Título : |
Manejo de estrategias de comprensión lectora y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del 3er grado de C.E.S. Perú BIRF de Juliaca, 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ceferina Castillo Accarapi, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
85 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
La población investigada está conformada por 358 alumnos del C.E.S. “Perú Birf” de Juliaca. El tipo de investigación corres¬ponde al descriptivo y el diseño es el efecto-causa. La conclusión principal a la que se abordó es: la prueba de hipótesis, utilizando la Chi cuadrada para determinar la influencia de la variable independiente en la dependiente es: XC2 = 64.9179 > X42 = 9.4877, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, la que refiere que, el manejo de estrategias de comprensión lectora influye directamente en los niveles de aprendizaje del área de Comunicación de los alumnos del 3er grado del C.E.S. “Perú Birf” en el primer trimestre del año 2004. Por lo tanto, se valida la hipótesis de investigación. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72356 |
Manejo de estrategias de comprensión lectora y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del 3er grado de C.E.S. Perú BIRF de Juliaca, 2004 [texto impreso] / Ceferina Castillo Accarapi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 85 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
La población investigada está conformada por 358 alumnos del C.E.S. “Perú Birf” de Juliaca. El tipo de investigación corres¬ponde al descriptivo y el diseño es el efecto-causa. La conclusión principal a la que se abordó es: la prueba de hipótesis, utilizando la Chi cuadrada para determinar la influencia de la variable independiente en la dependiente es: XC2 = 64.9179 > X42 = 9.4877, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, la que refiere que, el manejo de estrategias de comprensión lectora influye directamente en los niveles de aprendizaje del área de Comunicación de los alumnos del 3er grado del C.E.S. “Perú Birf” en el primer trimestre del año 2004. Por lo tanto, se valida la hipótesis de investigación. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72356 |
Manejo de estrategias de comprensión lectora y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del 3er grado de C.E.S. Perú BIRF de Juliaca, 2004
La población investigada está conformada por 358 alumnos del C.E.S. “Perú Birf” de Juliaca. El tipo de investigación corres¬ponde al descriptivo y el diseño es el efecto-causa. La conclusión principal a la que se abordó es: la prueba de hipótesis, utilizando la Chi cuadrada para determinar la influencia de la variable independiente en la dependiente es: XC2 = 64.9179 > X42 = 9.4877, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, la que refiere que, el manejo de estrategias de comprensión lectora influye directamente en los niveles de aprendizaje del área de Comunicación de los alumnos del 3er grado del C.E.S. “Perú Birf” en el primer trimestre del año 2004. Por lo tanto, se valida la hipótesis de investigación.
Castillo Accarapi, Ceferina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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