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Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004 / Felipe Araca Sucapuca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Araca Sucapuca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 106 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que hay entre las estrategias de organización de información y los niveles de aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el primer trimestre del año escolar del 2004. La hipótesis que se plantea se formula así: Las estrategias de organización de información nueva que utilizan los docentes tienen una relación alta y positiva con el aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el año 2004. La investigación es de tipo descriptivo, correspondiente al diseño descriptivo correlacional. Como conclusión general se obtiene que la relación entre la variable independiente (X) y la variable dependiente (Y) es ALTA y POSITIVA con un valor de 0.71. Pues las estrategias de organización de la información permiten elevar o bajar los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares, dependiendo de su forma y frecuencia con que se lleva a cabo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72405 Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004 [texto impreso] / Felipe Araca Sucapuca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 106 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que hay entre las estrategias de organización de información y los niveles de aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el primer trimestre del año escolar del 2004. La hipótesis que se plantea se formula así: Las estrategias de organización de información nueva que utilizan los docentes tienen una relación alta y positiva con el aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el año 2004. La investigación es de tipo descriptivo, correspondiente al diseño descriptivo correlacional. Como conclusión general se obtiene que la relación entre la variable independiente (X) y la variable dependiente (Y) es ALTA y POSITIVA con un valor de 0.71. Pues las estrategias de organización de la información permiten elevar o bajar los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares, dependiendo de su forma y frecuencia con que se lleva a cabo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72405
Estrategias de Organización de Información y el Nivel de Aprendizaje de los Alumnos del C.E.S. Agroindustrial de Pucará - 2004
Determina la relación que hay entre las estrategias de organización de información y los niveles de aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el primer trimestre del año escolar del 2004. La hipótesis que se plantea se formula así: Las estrategias de organización de información nueva que utilizan los docentes tienen una relación alta y positiva con el aprendizaje de los alumnos del CES. Agroindustrial de Pucará, en el año 2004. La investigación es de tipo descriptivo, correspondiente al diseño descriptivo correlacional. Como conclusión general se obtiene que la relación entre la variable independiente (X) y la variable dependiente (Y) es ALTA y POSITIVA con un valor de 0.71. Pues las estrategias de organización de la información permiten elevar o bajar los niveles de aprendizaje en las áreas curriculares, dependiendo de su forma y frecuencia con que se lleva a cabo.
Araca Sucapuca, Felipe - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleEstudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003 / Roman Abad Ticona Huaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Estudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roman Abad Ticona Huaman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Similitud y diferencia en la aplicación de ortografía de los alumnos del primer grado en el área de Comunicación, de los CES. Mañazo y Tiquillaca, durante el primer trimestre del año escolar 2003. La población investigada estuvo conformada por todos los alumnos integrantes del primer grado de los CES. “Mañazo” y “Tiquillaca” y como muestra 40 alumnos del CES. “Tiquillaca” y 40 estudiantes del CES. “Mañazo”, es decir dos secciones. Las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el exámen y como instrumento la prueba (anexo 1), también la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. Investigación descriptivo – comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es: El nivel de conocimiento y aplicación ortográfica en los alumnos del CES. “Mañazo” es mejor (48%) en comparación de los alumnos del CES. “Tiquillaca” (34%) de un total de 40 alumnos investigados respectivamente, los que estudian en los colegios investigados, durante el primer trimestre del año escolar 2003. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72068 Estudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003 [texto impreso] / Roman Abad Ticona Huaman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Similitud y diferencia en la aplicación de ortografía de los alumnos del primer grado en el área de Comunicación, de los CES. Mañazo y Tiquillaca, durante el primer trimestre del año escolar 2003. La población investigada estuvo conformada por todos los alumnos integrantes del primer grado de los CES. “Mañazo” y “Tiquillaca” y como muestra 40 alumnos del CES. “Tiquillaca” y 40 estudiantes del CES. “Mañazo”, es decir dos secciones. Las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el exámen y como instrumento la prueba (anexo 1), también la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. Investigación descriptivo – comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es: El nivel de conocimiento y aplicación ortográfica en los alumnos del CES. “Mañazo” es mejor (48%) en comparación de los alumnos del CES. “Tiquillaca” (34%) de un total de 40 alumnos investigados respectivamente, los que estudian en los colegios investigados, durante el primer trimestre del año escolar 2003. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72068
Estudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003
Similitud y diferencia en la aplicación de ortografía de los alumnos del primer grado en el área de Comunicación, de los CES. Mañazo y Tiquillaca, durante el primer trimestre del año escolar 2003. La población investigada estuvo conformada por todos los alumnos integrantes del primer grado de los CES. “Mañazo” y “Tiquillaca” y como muestra 40 alumnos del CES. “Tiquillaca” y 40 estudiantes del CES. “Mañazo”, es decir dos secciones. Las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el exámen y como instrumento la prueba (anexo 1), también la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. Investigación descriptivo – comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es: El nivel de conocimiento y aplicación ortográfica en los alumnos del CES. “Mañazo” es mejor (48%) en comparación de los alumnos del CES. “Tiquillaca” (34%) de un total de 40 alumnos investigados respectivamente, los que estudian en los colegios investigados, durante el primer trimestre del año escolar 2003.
Ticona Huaman, Roman Abad - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleEvaluación del material educativo del sub area de educación física de los C.E.S. Estatales y no estatales de la Ciudad de Puno, en el Año 2002 / Nestor Ramos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2003)
Título : Evaluación del material educativo del sub area de educación física de los C.E.S. Estatales y no estatales de la Ciudad de Puno, en el Año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nestor Ramos Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 136 páginas Il.: tablas, diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el estado y la cantidad de los materiales educativos del subárea de Educación Física de los CES estatales y no estatales de la ciudad de Puno, en el año 2002. Investigación “Descriptivo”; y cuyos diseños son “Evaluativo y Comparativo”. Y muestra con la cual se trabajo la presente investigación, es con 03 Centros Educativos Secundarios Estatales y 03 no Estatales de la ciudad de Puno. A si mismo, las técnica que se utilizó fue la “Observación directa”, y conjuntamente de dicha técnica su instrumentos fue “Ficha de evaluación”. Finalmente los resultados conseguidos en la presente investigación, se basan en 38 cuadros y gráficos debidamente sistematizados, interpretados y analizados de acuerdo a la escala de medición considerada en el sistema de variables; y de esa manera se arriba así a la conclusión general de que: El estado y la cantidad de los materiales educativos del Subárea de Educación Física de los Centros Educativos Secundarios Estatales y no Estatales de la ciudad de Puno en general en sus mayores porcentajes apuntan a las misma escala de medición. Quiere decir, que en ambas entidades educativas el estado y cantidad de los materiales educativos es buena, y ello lógicamente repercutirá de manera positiva en el proceso de la enseñanza de la Educación Física. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71729 Evaluación del material educativo del sub area de educación física de los C.E.S. Estatales y no estatales de la Ciudad de Puno, en el Año 2002 [texto impreso] / Nestor Ramos Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2003 . - 136 páginas : tablas, diagramas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el estado y la cantidad de los materiales educativos del subárea de Educación Física de los CES estatales y no estatales de la ciudad de Puno, en el año 2002. Investigación “Descriptivo”; y cuyos diseños son “Evaluativo y Comparativo”. Y muestra con la cual se trabajo la presente investigación, es con 03 Centros Educativos Secundarios Estatales y 03 no Estatales de la ciudad de Puno. A si mismo, las técnica que se utilizó fue la “Observación directa”, y conjuntamente de dicha técnica su instrumentos fue “Ficha de evaluación”. Finalmente los resultados conseguidos en la presente investigación, se basan en 38 cuadros y gráficos debidamente sistematizados, interpretados y analizados de acuerdo a la escala de medición considerada en el sistema de variables; y de esa manera se arriba así a la conclusión general de que: El estado y la cantidad de los materiales educativos del Subárea de Educación Física de los Centros Educativos Secundarios Estatales y no Estatales de la ciudad de Puno en general en sus mayores porcentajes apuntan a las misma escala de medición. Quiere decir, que en ambas entidades educativas el estado y cantidad de los materiales educativos es buena, y ello lógicamente repercutirá de manera positiva en el proceso de la enseñanza de la Educación Física. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71729
Evaluación del material educativo del sub area de educación física de los C.E.S. Estatales y no estatales de la Ciudad de Puno, en el Año 2002
Determina el estado y la cantidad de los materiales educativos del subárea de Educación Física de los CES estatales y no estatales de la ciudad de Puno, en el año 2002. Investigación “Descriptivo”; y cuyos diseños son “Evaluativo y Comparativo”. Y muestra con la cual se trabajo la presente investigación, es con 03 Centros Educativos Secundarios Estatales y 03 no Estatales de la ciudad de Puno. A si mismo, las técnica que se utilizó fue la “Observación directa”, y conjuntamente de dicha técnica su instrumentos fue “Ficha de evaluación”. Finalmente los resultados conseguidos en la presente investigación, se basan en 38 cuadros y gráficos debidamente sistematizados, interpretados y analizados de acuerdo a la escala de medición considerada en el sistema de variables; y de esa manera se arriba así a la conclusión general de que: El estado y la cantidad de los materiales educativos del Subárea de Educación Física de los Centros Educativos Secundarios Estatales y no Estatales de la ciudad de Puno en general en sus mayores porcentajes apuntan a las misma escala de medición. Quiere decir, que en ambas entidades educativas el estado y cantidad de los materiales educativos es buena, y ello lógicamente repercutirá de manera positiva en el proceso de la enseñanza de la Educación Física.
Ramos Quispe, Nestor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2003
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DisponibleLa exposición oral como estrategia en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, 2005 / Nancy Ayala Ninaraqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : La exposición oral como estrategia en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Ayala Ninaraqui, Autor ; Marianela Sandoval Mamani, Autor ; Marianela Sandoval Mamani, Autor ; Marianela Sandoval Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 187 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina si la estrategia de la Exposición Oral en su aplicación es eficaz para mejorar el aprendizaje del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional – Puno, 2005. La aplicación de la estrategia de la exposición oral es eficaz para mejorar el aprendizaje del componente Espacio Geográfico Sociedad y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S Independencia Nacional- Puno. Investigación experimental y de diseño cuasi experimental en el que se considera una prueba de entrada (pre Test), y prueba de salida (post Test) aplicado a ambos grupos en un total de 35 alumnos por sección tanto en la A como en la B, es decir grupo experimental y grupo control respectivamente. Los instrumentos que se utilizaron son la ficha de observación, prueba de entrada, prueba de proceso, prueba de salida y la escala de actitudes likert con la finalidad de determinar el aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, así como también del grupo control. Finalmente mediante el análisis y procesamiento de datos estadísticos se llega a la conclusión de que: La aplicación de la estrategia de la exposición oral como estrategia en el componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía, permite mejorar el desarrollo de capacidades de aprendizaje en los estudiantes del tercer grado “A” (grupo experimental) de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73713 La exposición oral como estrategia en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, 2005 [texto impreso] / Nancy Ayala Ninaraqui, Autor ; Marianela Sandoval Mamani, Autor ; Marianela Sandoval Mamani, Autor ; Marianela Sandoval Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 187 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina si la estrategia de la Exposición Oral en su aplicación es eficaz para mejorar el aprendizaje del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional – Puno, 2005. La aplicación de la estrategia de la exposición oral es eficaz para mejorar el aprendizaje del componente Espacio Geográfico Sociedad y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S Independencia Nacional- Puno. Investigación experimental y de diseño cuasi experimental en el que se considera una prueba de entrada (pre Test), y prueba de salida (post Test) aplicado a ambos grupos en un total de 35 alumnos por sección tanto en la A como en la B, es decir grupo experimental y grupo control respectivamente. Los instrumentos que se utilizaron son la ficha de observación, prueba de entrada, prueba de proceso, prueba de salida y la escala de actitudes likert con la finalidad de determinar el aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, así como también del grupo control. Finalmente mediante el análisis y procesamiento de datos estadísticos se llega a la conclusión de que: La aplicación de la estrategia de la exposición oral como estrategia en el componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía, permite mejorar el desarrollo de capacidades de aprendizaje en los estudiantes del tercer grado “A” (grupo experimental) de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73713
La exposición oral como estrategia en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, 2005
Determina si la estrategia de la Exposición Oral en su aplicación es eficaz para mejorar el aprendizaje del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional – Puno, 2005. La aplicación de la estrategia de la exposición oral es eficaz para mejorar el aprendizaje del componente Espacio Geográfico Sociedad y Economía en los alumnos del tercer grado de la I.E.S Independencia Nacional- Puno. Investigación experimental y de diseño cuasi experimental en el que se considera una prueba de entrada (pre Test), y prueba de salida (post Test) aplicado a ambos grupos en un total de 35 alumnos por sección tanto en la A como en la B, es decir grupo experimental y grupo control respectivamente. Los instrumentos que se utilizaron son la ficha de observación, prueba de entrada, prueba de proceso, prueba de salida y la escala de actitudes likert con la finalidad de determinar el aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, así como también del grupo control. Finalmente mediante el análisis y procesamiento de datos estadísticos se llega a la conclusión de que: La aplicación de la estrategia de la exposición oral como estrategia en el componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía, permite mejorar el desarrollo de capacidades de aprendizaje en los estudiantes del tercer grado “A” (grupo experimental) de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno.
Ayala Ninaraqui, NancySandoval Mamani, Marianela ; Sandoval Mamani, Marianela ; Sandoval Mamani, Marianela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
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DisponibleEl fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003 / Rosendo Apaza Pinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : El fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosendo Apaza Pinto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 75 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación existente entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. “Mateo García Pumacahua” del distrito de Umachiri, durante el tercer trimestre escolar del 2003. En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los alumnos señalados y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: Existe relación entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES “Mateo García Pumacahua” de la localidad de Umachiri, al término del tercer trimestre del año escolar del 2003. Con el fin de recoger los datos necesarios, se utilizan dos técnicas: la encuesta para recoger los datos relacionados a la situación actual de los alumnos y el análisis documental para recoger los datos relacionados al variable aprendizaje en el área de Comunicación. Conclusión final a la que se arriba es que, entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto del CES “Mateo García Pumacahua” existe relación directa de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis(r=0,37). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72274 El fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003 [texto impreso] / Rosendo Apaza Pinto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación existente entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. “Mateo García Pumacahua” del distrito de Umachiri, durante el tercer trimestre escolar del 2003. En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los alumnos señalados y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: Existe relación entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES “Mateo García Pumacahua” de la localidad de Umachiri, al término del tercer trimestre del año escolar del 2003. Con el fin de recoger los datos necesarios, se utilizan dos técnicas: la encuesta para recoger los datos relacionados a la situación actual de los alumnos y el análisis documental para recoger los datos relacionados al variable aprendizaje en el área de Comunicación. Conclusión final a la que se arriba es que, entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto del CES “Mateo García Pumacahua” existe relación directa de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis(r=0,37). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72274
El fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003
Determina la relación existente entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. “Mateo García Pumacahua” del distrito de Umachiri, durante el tercer trimestre escolar del 2003. En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los alumnos señalados y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: Existe relación entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES “Mateo García Pumacahua” de la localidad de Umachiri, al término del tercer trimestre del año escolar del 2003. Con el fin de recoger los datos necesarios, se utilizan dos técnicas: la encuesta para recoger los datos relacionados a la situación actual de los alumnos y el análisis documental para recoger los datos relacionados al variable aprendizaje en el área de Comunicación. Conclusión final a la que se arriba es que, entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto del CES “Mateo García Pumacahua” existe relación directa de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis(r=0,37).
Apaza Pinto, Rosendo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7949-14516-01 T7949 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa gestión de personal como factor influyente en el tipo de visión comparativa en las Instituciones Educativas Secundarias de la Provincia de Huancané, año 2013 / Susana Condori Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2014)
PermalinkLa globalización y su repercusión en la práctica del folklore de Putina, en el area de desarrollo social, en los educandos del 2do grado A de la I.E.S. San Antonio de Padua Putina-2003 / Edgar Trujillo Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkGrado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de ciencias sociales de las I.E.S. - ciudad de Puno / David Ruelas Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2012)
PermalinkGrado de relación entre la performance profesional y el estrés laboral de los docentes del nivel de educación secundaria de la UGEL Crucero / Beatríz Apaza Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2014)
PermalinkInestabilidad familiar y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de Educación Secundaria de Huancané / Eduardo Alberto Quispe Monroy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkInfluencia de los conflictos interpersonales en el desempeño técnico - pedagógico de los docentes de educación secundaria de Zepita durante el año académico 2012 / Luz Eliana Quispe Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkInfluencia de los estilos de gestión en el clima organizacional en las instituciones educativas de educación secundaria de la ciudad de Azángaro 2012 / Nestor Villasante Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía (2013)
PermalinkInteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en la Institución Educativa "La Merced" de Colquehuanca, Chumbivilcas, Cusco 2013 / Mery Gabriela Calcina Manuelo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2015)
PermalinkLa inteligencia emocional y su relación con la conducta sexual de los alumnos del 5to grado del I.E.S. Comercio N° 32 Mariano H. Cornejo de la Ciudad de Juliaca / José Capra Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa inteligencia lógica matemática y el aprendizaje en el área de matemática de los alumnos del primer grado del CES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno / Betty Villegas Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa inteligencia lógico - matemática en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45 "Emilio Romero Padilla" Puno, 2013 / Ricardo Javier Garambel Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkLos laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno / Joissy Ruth Pauro Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLiderazgo educacional en los docentes de la institución educativa secundaria Túpac Amaru de Nuñoa en el Año 2011 / Percy Flores Luna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkLa literatura oral, como material de lectura en el area de comunicación / Rosalía Muñoz Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkManejo de estrategias de comprensión lectora y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del 3er grado de C.E.S. Perú BIRF de Juliaca, 2004 / Ceferina Castillo Accarapi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos mapas conceptuales y el nuevo enfoque educativo en los CES. de Chucuito y Acora / Dina Ofelia Vera Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos mapas mentales y su eficacia como estrategia del aprendizaje en el área C.T.A. del componente mundo viviente, tecnología y ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Villa de Lago de Puno - 2004 / Maribel Madariaga Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkMaterial experimental y el aprendizaje de física en los colegios urbano y rural del Distrito de Pilcuyo - Ilave / Jaime Roger Ramos Ururi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa misión y visión de las instituciones educativas secundarias estatales y particulares de la ciudad de Puno en el año 2004 / Euler Diógenes Inca Sinti / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2004)
PermalinkLa moralidad de los alumnos de los contextos escolares del CES. Nuestra Señora del Carmen de Ilave / Sofía Balcona Balcon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
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