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La Utilización del Video, en el Aprendizaje de las Culturas Pre Incas del Area de Desarrollo Social en el Componente Historia y Sociedad en los Alumnos del 1er Grado del CES Independencia Nacional de Puno - 2004 / Magali Abigail Cruz Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : La Utilización del Video, en el Aprendizaje de las Culturas Pre Incas del Area de Desarrollo Social en el Componente Historia y Sociedad en los Alumnos del 1er Grado del CES Independencia Nacional de Puno - 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Magali Abigail Cruz Gallegos, Autor ; Dina Concepción Iturbe Espinoza, Autor ; Dina Concepción Iturbe Espinoza, Autor ; Dina Concepción Iturbe Espinoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 128 p. Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina los efectos que produce la utilización del video en el aprendizaje del as Culturas Preincas del área de Desarrollo Social y siendo su hipótesis: la utilización del video permite efectos positivos en el aprendizaje de las culturas preincas en el área de Desarrollo Social. Investigación experimental, correspondiente al diseño cuasi-experimental, el cual consiste en aplicar un pre test al inicio del experimento y un post test al concluir el mismo en el grupo experimental y control. Ejecutado en el primer trimestre escolar del año 2004, con los alumnos del primer grado sección “C” que funciona como grupo experimental y “E” como grupo control. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtienen un promedio de 5.0 en los tres indicadores, los mismos resultados se obtuvo en el grupo control; lo cual nos indica que ambos grupos se someten al experimento en condiciones homogéneas. Se contrasta la hipótesis de investigación aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 14.76 y del grupo control con media aritmética de 10.05 en suma el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72319 La Utilización del Video, en el Aprendizaje de las Culturas Pre Incas del Area de Desarrollo Social en el Componente Historia y Sociedad en los Alumnos del 1er Grado del CES Independencia Nacional de Puno - 2004 [texto impreso] / Magali Abigail Cruz Gallegos, Autor ; Dina Concepción Iturbe Espinoza, Autor ; Dina Concepción Iturbe Espinoza, Autor ; Dina Concepción Iturbe Espinoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 128 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina los efectos que produce la utilización del video en el aprendizaje del as Culturas Preincas del área de Desarrollo Social y siendo su hipótesis: la utilización del video permite efectos positivos en el aprendizaje de las culturas preincas en el área de Desarrollo Social. Investigación experimental, correspondiente al diseño cuasi-experimental, el cual consiste en aplicar un pre test al inicio del experimento y un post test al concluir el mismo en el grupo experimental y control. Ejecutado en el primer trimestre escolar del año 2004, con los alumnos del primer grado sección “C” que funciona como grupo experimental y “E” como grupo control. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtienen un promedio de 5.0 en los tres indicadores, los mismos resultados se obtuvo en el grupo control; lo cual nos indica que ambos grupos se someten al experimento en condiciones homogéneas. Se contrasta la hipótesis de investigación aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 14.76 y del grupo control con media aritmética de 10.05 en suma el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72319
La Utilización del Video, en el Aprendizaje de las Culturas Pre Incas del Area de Desarrollo Social en el Componente Historia y Sociedad en los Alumnos del 1er Grado del CES Independencia Nacional de Puno - 2004
Determina los efectos que produce la utilización del video en el aprendizaje del as Culturas Preincas del área de Desarrollo Social y siendo su hipótesis: la utilización del video permite efectos positivos en el aprendizaje de las culturas preincas en el área de Desarrollo Social. Investigación experimental, correspondiente al diseño cuasi-experimental, el cual consiste en aplicar un pre test al inicio del experimento y un post test al concluir el mismo en el grupo experimental y control. Ejecutado en el primer trimestre escolar del año 2004, con los alumnos del primer grado sección “C” que funciona como grupo experimental y “E” como grupo control. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtienen un promedio de 5.0 en los tres indicadores, los mismos resultados se obtuvo en el grupo control; lo cual nos indica que ambos grupos se someten al experimento en condiciones homogéneas. Se contrasta la hipótesis de investigación aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 14.76 y del grupo control con media aritmética de 10.05 en suma el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo control.
Cruz Gallegos, Magali AbigailIturbe Espinoza, Dina Concepción ; Iturbe Espinoza, Dina Concepción ; Iturbe Espinoza, Dina Concepción - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
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DisponibleValoración de los Estudiantes Acerca de los Alimentos Conservados por Deshidratación en la Zona de Jachocco - Chijichaya-ADE Ilave 2002 / Ferrer Celso Quispe Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Valoración de los Estudiantes Acerca de los Alimentos Conservados por Deshidratación en la Zona de Jachocco - Chijichaya-ADE Ilave 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferrer Celso Quispe Zapana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 79 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el grado de importancia que le dan los estudiantes a los alimentos andinos procesados por deshidratación en la zona Jachocco-Chijichaya del ADE-Ilave. El supuesto planteado frente a la interrogante propuesta es: que los estudiantes de la zona Jachocco-Chijichaya del ADE- Ilave, no le dan la debida importancia a los alimentos andinos conservados por deshidratación. El diseño metodológico de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño explicativo del fenómeno o hecho en las condiciones reales en que se encuentran. Las técnicas que se utilizó para la recolección de datos fue la de la encuesta y su respectivo instrumento como es el cuestionario.La conclusión más importante a la que se arribó fue de que los alumnos de la zona Jachocco-Chijichaya conocen poco su elaboración y consumo; sin embargo; ocurre que los alumnos siendo conscientes y conocedores del valor nutritivo que tiene los alimentos conservados por deshidratación no toman en cuenta su valor nutritivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72330 Valoración de los Estudiantes Acerca de los Alimentos Conservados por Deshidratación en la Zona de Jachocco - Chijichaya-ADE Ilave 2002 [texto impreso] / Ferrer Celso Quispe Zapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 79 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el grado de importancia que le dan los estudiantes a los alimentos andinos procesados por deshidratación en la zona Jachocco-Chijichaya del ADE-Ilave. El supuesto planteado frente a la interrogante propuesta es: que los estudiantes de la zona Jachocco-Chijichaya del ADE- Ilave, no le dan la debida importancia a los alimentos andinos conservados por deshidratación. El diseño metodológico de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño explicativo del fenómeno o hecho en las condiciones reales en que se encuentran. Las técnicas que se utilizó para la recolección de datos fue la de la encuesta y su respectivo instrumento como es el cuestionario.La conclusión más importante a la que se arribó fue de que los alumnos de la zona Jachocco-Chijichaya conocen poco su elaboración y consumo; sin embargo; ocurre que los alumnos siendo conscientes y conocedores del valor nutritivo que tiene los alimentos conservados por deshidratación no toman en cuenta su valor nutritivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72330
Valoración de los Estudiantes Acerca de los Alimentos Conservados por Deshidratación en la Zona de Jachocco - Chijichaya-ADE Ilave 2002
Determina el grado de importancia que le dan los estudiantes a los alimentos andinos procesados por deshidratación en la zona Jachocco-Chijichaya del ADE-Ilave. El supuesto planteado frente a la interrogante propuesta es: que los estudiantes de la zona Jachocco-Chijichaya del ADE- Ilave, no le dan la debida importancia a los alimentos andinos conservados por deshidratación. El diseño metodológico de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño explicativo del fenómeno o hecho en las condiciones reales en que se encuentran. Las técnicas que se utilizó para la recolección de datos fue la de la encuesta y su respectivo instrumento como es el cuestionario.La conclusión más importante a la que se arribó fue de que los alumnos de la zona Jachocco-Chijichaya conocen poco su elaboración y consumo; sin embargo; ocurre que los alumnos siendo conscientes y conocedores del valor nutritivo que tiene los alimentos conservados por deshidratación no toman en cuenta su valor nutritivo.
Quispe Zapana, Ferrer Celso - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleLa Vigencia del Pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica Pedagógica de los Docentes del Distrito de Vilquechico - 2001 / Zenovia Aracayo Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : La Vigencia del Pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica Pedagógica de los Docentes del Distrito de Vilquechico - 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zenovia Aracayo Pacco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 91 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Mayoría de los profesores del centro educativo secundario “Víctor Andrés Belaunde” y Agropecuario de Vilquechico, conocimiento acerca del pensamiento de José Antonio Encinas Franco. Pretende probar que el deficiente conocimiento de la mayoría de los profesores se manifiesta en la práctica pedagógica de los mismos, pues se comprueba que durante el desarrollo de las actividades educativas, la mayoría de los profesores aplican regularmente algunos postulados del pensamiento de este gran maestro. Se investiga a 10 profesores del primer colegio y a 20 profesores del segundo. Se les aplica un cuestionario de preguntas, para determinar el nivel de conocimiento y luego se realizan varias observaciones a las actividades de aprendizaje que estos profesores promovieron durante el tercer trimestre del año escolar del 2001. En función de estos dos instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. Establecer el nivel de correlación existente entre el conocimiento y la aplicación del pensamiento de José A. Encinas Franco. Nivel de relación se deduce la vigencia del pensamiento de este personaje. Conclusión: nivel de conocimiento que los profesores tienen sobre el pensamiento de José Antonio Encinas Franco es deficiente y este nivel de conocimiento guarda relación moderada o alta con el grado de aplicación de dichos conocimientos en el CES. “Víctor Andrés Belaunde” y CES. Agropecuario, ambos del distrito de Vilquechico, en el año escolar del 2001. Está vigente el pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica pedagógica de la mayoría de profesores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71812 La Vigencia del Pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica Pedagógica de los Docentes del Distrito de Vilquechico - 2001 [texto impreso] / Zenovia Aracayo Pacco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 91 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Mayoría de los profesores del centro educativo secundario “Víctor Andrés Belaunde” y Agropecuario de Vilquechico, conocimiento acerca del pensamiento de José Antonio Encinas Franco. Pretende probar que el deficiente conocimiento de la mayoría de los profesores se manifiesta en la práctica pedagógica de los mismos, pues se comprueba que durante el desarrollo de las actividades educativas, la mayoría de los profesores aplican regularmente algunos postulados del pensamiento de este gran maestro. Se investiga a 10 profesores del primer colegio y a 20 profesores del segundo. Se les aplica un cuestionario de preguntas, para determinar el nivel de conocimiento y luego se realizan varias observaciones a las actividades de aprendizaje que estos profesores promovieron durante el tercer trimestre del año escolar del 2001. En función de estos dos instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. Establecer el nivel de correlación existente entre el conocimiento y la aplicación del pensamiento de José A. Encinas Franco. Nivel de relación se deduce la vigencia del pensamiento de este personaje. Conclusión: nivel de conocimiento que los profesores tienen sobre el pensamiento de José Antonio Encinas Franco es deficiente y este nivel de conocimiento guarda relación moderada o alta con el grado de aplicación de dichos conocimientos en el CES. “Víctor Andrés Belaunde” y CES. Agropecuario, ambos del distrito de Vilquechico, en el año escolar del 2001. Está vigente el pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica pedagógica de la mayoría de profesores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71812
La Vigencia del Pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica Pedagógica de los Docentes del Distrito de Vilquechico - 2001
Mayoría de los profesores del centro educativo secundario “Víctor Andrés Belaunde” y Agropecuario de Vilquechico, conocimiento acerca del pensamiento de José Antonio Encinas Franco. Pretende probar que el deficiente conocimiento de la mayoría de los profesores se manifiesta en la práctica pedagógica de los mismos, pues se comprueba que durante el desarrollo de las actividades educativas, la mayoría de los profesores aplican regularmente algunos postulados del pensamiento de este gran maestro. Se investiga a 10 profesores del primer colegio y a 20 profesores del segundo. Se les aplica un cuestionario de preguntas, para determinar el nivel de conocimiento y luego se realizan varias observaciones a las actividades de aprendizaje que estos profesores promovieron durante el tercer trimestre del año escolar del 2001. En función de estos dos instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. Establecer el nivel de correlación existente entre el conocimiento y la aplicación del pensamiento de José A. Encinas Franco. Nivel de relación se deduce la vigencia del pensamiento de este personaje. Conclusión: nivel de conocimiento que los profesores tienen sobre el pensamiento de José Antonio Encinas Franco es deficiente y este nivel de conocimiento guarda relación moderada o alta con el grado de aplicación de dichos conocimientos en el CES. “Víctor Andrés Belaunde” y CES. Agropecuario, ambos del distrito de Vilquechico, en el año escolar del 2001. Está vigente el pensamiento de José Antonio Encinas en la práctica pedagógica de la mayoría de profesores.
Aracayo Pacco, Zenovia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleVigencia del Pensamiento Pedagógico de José Antonio Encinas en los CES. Tupac Amaru de Paucarcolla y Glorioso San Carlos de Puno, en el Año 2002 / Dalmacio Gonzales Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Vigencia del Pensamiento Pedagógico de José Antonio Encinas en los CES. Tupac Amaru de Paucarcolla y Glorioso San Carlos de Puno, en el Año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dalmacio Gonzales Achata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 98 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Comparar los niveles de conocimiento del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas en los docentes del CES. ‘Túpac Amaru’ de Paucarcolla en comparación de los profesores del Glorioso ‘San Carlos’ de la ciudad de Puno, en el año 2002. La población investigada está conformada por 58 profesores del Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de la ciudad de Puno, y con 20 docentes del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla. Mientras que las técnicas e instrumentos utilizados fueron: el examen y como instrumento La prueba de conocimientos (anexo 1,2 ). El tipo de investigación corres¬ponde al básico y el diseño es el descriptivo-comparativo. Conclusión principal de la investigación realizada es como sigue: El nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el pensamiento pedagóg0ico de José Antonio Encinas en los docentes del CES. “Túpac Amaru” de Paucarcolla es “regular” con calificativo de 13 puntos, en comparación a los profesores del CES. Glorioso “ San Carlos” que se ubica en el nivel “bueno con calificativo de 14 puntos, durante el año escolar 2002. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72313 Vigencia del Pensamiento Pedagógico de José Antonio Encinas en los CES. Tupac Amaru de Paucarcolla y Glorioso San Carlos de Puno, en el Año 2002 [texto impreso] / Dalmacio Gonzales Achata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 98 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Comparar los niveles de conocimiento del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas en los docentes del CES. ‘Túpac Amaru’ de Paucarcolla en comparación de los profesores del Glorioso ‘San Carlos’ de la ciudad de Puno, en el año 2002. La población investigada está conformada por 58 profesores del Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de la ciudad de Puno, y con 20 docentes del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla. Mientras que las técnicas e instrumentos utilizados fueron: el examen y como instrumento La prueba de conocimientos (anexo 1,2 ). El tipo de investigación corres¬ponde al básico y el diseño es el descriptivo-comparativo. Conclusión principal de la investigación realizada es como sigue: El nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el pensamiento pedagóg0ico de José Antonio Encinas en los docentes del CES. “Túpac Amaru” de Paucarcolla es “regular” con calificativo de 13 puntos, en comparación a los profesores del CES. Glorioso “ San Carlos” que se ubica en el nivel “bueno con calificativo de 14 puntos, durante el año escolar 2002. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72313
Vigencia del Pensamiento Pedagógico de José Antonio Encinas en los CES. Tupac Amaru de Paucarcolla y Glorioso San Carlos de Puno, en el Año 2002
Comparar los niveles de conocimiento del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas en los docentes del CES. ‘Túpac Amaru’ de Paucarcolla en comparación de los profesores del Glorioso ‘San Carlos’ de la ciudad de Puno, en el año 2002. La población investigada está conformada por 58 profesores del Glorioso Colegio Nacional “San Carlos” de la ciudad de Puno, y con 20 docentes del CES. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla. Mientras que las técnicas e instrumentos utilizados fueron: el examen y como instrumento La prueba de conocimientos (anexo 1,2 ). El tipo de investigación corres¬ponde al básico y el diseño es el descriptivo-comparativo. Conclusión principal de la investigación realizada es como sigue: El nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el pensamiento pedagóg0ico de José Antonio Encinas en los docentes del CES. “Túpac Amaru” de Paucarcolla es “regular” con calificativo de 13 puntos, en comparación a los profesores del CES. Glorioso “ San Carlos” que se ubica en el nivel “bueno con calificativo de 14 puntos, durante el año escolar 2002.
Gonzales Achata, Dalmacio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleLas visitas guiadas y la calidad del aprendizaje del curso de geografía en los estudiantes de la Institución Educativa Siervos de Dios, Crucero - Puno 2012 / Elvis Doriam Apaza Pinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación (2013)
Título : Las visitas guiadas y la calidad del aprendizaje del curso de geografía en los estudiantes de la Institución Educativa Siervos de Dios, Crucero - Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvis Doriam Apaza Pinto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 85 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en: Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83234 Las visitas guiadas y la calidad del aprendizaje del curso de geografía en los estudiantes de la Institución Educativa Siervos de Dios, Crucero - Puno 2012 [texto impreso] / Elvis Doriam Apaza Pinto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación, 2013 . - 85 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en: Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83234
Las visitas guiadas y la calidad del aprendizaje del curso de geografía en los estudiantes de la Institución Educativa Siervos de Dios, Crucero - Puno 2012
Apaza Pinto, Elvis Doriam - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Doctorado en Educación - 2013
Para Optar el Grado Académico de Doctoris Scientiae en: Educación
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