Título : |
Estudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Roman Abad Ticona Huaman, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
84 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
|
Resumen: |
Similitud y diferencia en la aplicación de ortografía de los alumnos del primer grado en el área de Comunicación, de los CES. Mañazo y Tiquillaca, durante el primer trimestre del año escolar 2003. La población investigada estuvo conformada por todos los alumnos integrantes del primer grado de los CES. “Mañazo” y “Tiquillaca” y como muestra 40 alumnos del CES. “Tiquillaca” y 40 estudiantes del CES. “Mañazo”, es decir dos secciones. Las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el exámen y como instrumento la prueba (anexo 1), también la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. Investigación descriptivo – comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es: El nivel de conocimiento y aplicación ortográfica en los alumnos del CES. “Mañazo” es mejor (48%) en comparación de los alumnos del CES. “Tiquillaca” (34%) de un total de 40 alumnos investigados respectivamente, los que estudian en los colegios investigados, durante el primer trimestre del año escolar 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72068 |
Estudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003 [texto impreso] / Roman Abad Ticona Huaman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
|
Resumen: |
Similitud y diferencia en la aplicación de ortografía de los alumnos del primer grado en el área de Comunicación, de los CES. Mañazo y Tiquillaca, durante el primer trimestre del año escolar 2003. La población investigada estuvo conformada por todos los alumnos integrantes del primer grado de los CES. “Mañazo” y “Tiquillaca” y como muestra 40 alumnos del CES. “Tiquillaca” y 40 estudiantes del CES. “Mañazo”, es decir dos secciones. Las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el exámen y como instrumento la prueba (anexo 1), también la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. Investigación descriptivo – comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es: El nivel de conocimiento y aplicación ortográfica en los alumnos del CES. “Mañazo” es mejor (48%) en comparación de los alumnos del CES. “Tiquillaca” (34%) de un total de 40 alumnos investigados respectivamente, los que estudian en los colegios investigados, durante el primer trimestre del año escolar 2003. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72068 |
Estudio comparativo del dominio ortográfico en alumnos del primer grado de los C.E.S. Mañazo y Tiquillaca, 2003
Similitud y diferencia en la aplicación de ortografía de los alumnos del primer grado en el área de Comunicación, de los CES. Mañazo y Tiquillaca, durante el primer trimestre del año escolar 2003. La población investigada estuvo conformada por todos los alumnos integrantes del primer grado de los CES. “Mañazo” y “Tiquillaca” y como muestra 40 alumnos del CES. “Tiquillaca” y 40 estudiantes del CES. “Mañazo”, es decir dos secciones. Las técnicas e instrumentos de investigación que se han utilizado fueron: el exámen y como instrumento la prueba (anexo 1), también la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. Investigación descriptivo – comparativo. La conclusión final a la que se arribó, después del análisis e interpretación de los datos recolectados es: El nivel de conocimiento y aplicación ortográfica en los alumnos del CES. “Mañazo” es mejor (48%) en comparación de los alumnos del CES. “Tiquillaca” (34%) de un total de 40 alumnos investigados respectivamente, los que estudian en los colegios investigados, durante el primer trimestre del año escolar 2003.
Ticona Huaman, Roman Abad -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
|
| |