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Conocimiento de educación sexual y su relación con el proyecto de vida de los alumnos adolescentes del 3ro, 4to y 5to grados de la Institución Educativa Secundaria Inchupalla / José Antonio Vargas Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Conocimiento de educación sexual y su relación con el proyecto de vida de los alumnos adolescentes del 3ro, 4to y 5to grados de la Institución Educativa Secundaria Inchupalla Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Vargas Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 97 páginas Il.: tablas, ilustraciones Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determinar el nivel de relación que existe entre el conocimiento sexual y el proyecto de vida de los alumnos. Investigación descriptivo y el diseño es correlacional. La población de investigación está constituida por los alumnos del I.E.S. Inchupalla, en total son 188 alumnos. La muestra obtenida por los criterios de estimación estadística es un total de 75 alumnos del Quinto, Cuarto y Tercer grados, entre mujeres y varones. La técnica utilizada en esta oportunidad es el cuestionario y el instrumento utilizado es un cuestionario de preguntas cerradas, diez preguntas para determinar el estado de conocimiento Educación Sexual y diez preguntas para determinar el estado del Proyecto de Vida de los alumnos. El diseño estadístico que se aplica probar la hipótesis es la Correlación De Pearson. Después de aplicar los cuestionarios se llega a la conclusión general de que existe una correlación moderada y directa entre las dos variables. Quiere decir que cuanto más bajo sea el estado del conocimiento de la Educación Sexual peor será el Proyecto de Vida de los alumnos adolescentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72169 Conocimiento de educación sexual y su relación con el proyecto de vida de los alumnos adolescentes del 3ro, 4to y 5to grados de la Institución Educativa Secundaria Inchupalla [texto impreso] / José Antonio Vargas Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 97 páginas : tablas, ilustraciones ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determinar el nivel de relación que existe entre el conocimiento sexual y el proyecto de vida de los alumnos. Investigación descriptivo y el diseño es correlacional. La población de investigación está constituida por los alumnos del I.E.S. Inchupalla, en total son 188 alumnos. La muestra obtenida por los criterios de estimación estadística es un total de 75 alumnos del Quinto, Cuarto y Tercer grados, entre mujeres y varones. La técnica utilizada en esta oportunidad es el cuestionario y el instrumento utilizado es un cuestionario de preguntas cerradas, diez preguntas para determinar el estado de conocimiento Educación Sexual y diez preguntas para determinar el estado del Proyecto de Vida de los alumnos. El diseño estadístico que se aplica probar la hipótesis es la Correlación De Pearson. Después de aplicar los cuestionarios se llega a la conclusión general de que existe una correlación moderada y directa entre las dos variables. Quiere decir que cuanto más bajo sea el estado del conocimiento de la Educación Sexual peor será el Proyecto de Vida de los alumnos adolescentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72169
Conocimiento de educación sexual y su relación con el proyecto de vida de los alumnos adolescentes del 3ro, 4to y 5to grados de la Institución Educativa Secundaria Inchupalla
Determinar el nivel de relación que existe entre el conocimiento sexual y el proyecto de vida de los alumnos. Investigación descriptivo y el diseño es correlacional. La población de investigación está constituida por los alumnos del I.E.S. Inchupalla, en total son 188 alumnos. La muestra obtenida por los criterios de estimación estadística es un total de 75 alumnos del Quinto, Cuarto y Tercer grados, entre mujeres y varones. La técnica utilizada en esta oportunidad es el cuestionario y el instrumento utilizado es un cuestionario de preguntas cerradas, diez preguntas para determinar el estado de conocimiento Educación Sexual y diez preguntas para determinar el estado del Proyecto de Vida de los alumnos. El diseño estadístico que se aplica probar la hipótesis es la Correlación De Pearson. Después de aplicar los cuestionarios se llega a la conclusión general de que existe una correlación moderada y directa entre las dos variables. Quiere decir que cuanto más bajo sea el estado del conocimiento de la Educación Sexual peor será el Proyecto de Vida de los alumnos adolescentes.
Vargas Paredes, José Antonio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
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DisponibleEl conocimiento y manejo de estrategias de enseñanza - aprendizaje en los docentes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada Isani - Zepita - Puno - 2003 / Pedro Domingo Machaca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : El conocimiento y manejo de estrategias de enseñanza - aprendizaje en los docentes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada Isani - Zepita - Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Domingo Machaca Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Evalúa conocimiento y manejo de las estrategias de enseñanza de los docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” de la Comunidad de Isani – Zepita Puno. Como hipótesis general se tiene: Los docentes de la institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” identifican y analizan las estrategias de enseñanza – aprendizaje para obtener positivos resultados de aprendizajes en sus alumnos. La investigación es de tipo Descriptivo con diseño evaluativo, para ello se utilizo la encuesta mediante la observación. La población está constituida por todos los docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” que son un total de 16 docentes de las diferentes áreas. Al finalizar la observación de las Estrategias de Enseñanza _ Aprendizaje en los docentes, se llega a la siguiente conclusión: las Estrategias de Enseñanza _ Aprendizaje en los Docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” es moderada y positiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72359 El conocimiento y manejo de estrategias de enseñanza - aprendizaje en los docentes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada Isani - Zepita - Puno - 2003 [texto impreso] / Pedro Domingo Machaca Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 80 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Evalúa conocimiento y manejo de las estrategias de enseñanza de los docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” de la Comunidad de Isani – Zepita Puno. Como hipótesis general se tiene: Los docentes de la institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” identifican y analizan las estrategias de enseñanza – aprendizaje para obtener positivos resultados de aprendizajes en sus alumnos. La investigación es de tipo Descriptivo con diseño evaluativo, para ello se utilizo la encuesta mediante la observación. La población está constituida por todos los docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” que son un total de 16 docentes de las diferentes áreas. Al finalizar la observación de las Estrategias de Enseñanza _ Aprendizaje en los docentes, se llega a la siguiente conclusión: las Estrategias de Enseñanza _ Aprendizaje en los Docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” es moderada y positiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72359
El conocimiento y manejo de estrategias de enseñanza - aprendizaje en los docentes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada Isani - Zepita - Puno - 2003
Evalúa conocimiento y manejo de las estrategias de enseñanza de los docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” de la Comunidad de Isani – Zepita Puno. Como hipótesis general se tiene: Los docentes de la institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” identifican y analizan las estrategias de enseñanza – aprendizaje para obtener positivos resultados de aprendizajes en sus alumnos. La investigación es de tipo Descriptivo con diseño evaluativo, para ello se utilizo la encuesta mediante la observación. La población está constituida por todos los docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” que son un total de 16 docentes de las diferentes áreas. Al finalizar la observación de las Estrategias de Enseñanza _ Aprendizaje en los docentes, se llega a la siguiente conclusión: las Estrategias de Enseñanza _ Aprendizaje en los Docentes de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” es moderada y positiva.
Machaca Quispe, Pedro Domingo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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DisponibleConocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la reserva nacional del titicaca por los alumnos del C.E.S. Tupac Amaru del Distrito de Paucarcolla en el Año 2004 / Ruth Galvan Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Conocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la reserva nacional del titicaca por los alumnos del C.E.S. Tupac Amaru del Distrito de Paucarcolla en el Año 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Galvan Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 111 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que existe entre el nivel de conocimiento y Participación sobre conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca, de los alumnos del CES. Tupac Amaru, durante el primer trimestre del año escolar 2004. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, para la primera variable; entre tanto se utiliza la observación para la segunda variable, siendo su instrumento la ficha de observación. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo correlacional. La conclusión general a la que se arriba, después de haberse investigado, es como sigue: Que los alumnos del cuarto y quinto grados tiene un nivel de conocimiento sobre la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca, que corresponde a la escala de BUENO teniendo un promedio de 15 puntos, lo cual quiere decir que conocen los elementos teóricos necesarios sobre el tema. Igualmente el nivel de Participación es BUENO en los educandos investigados teniendo un promedio de 14 puntos; es decir, que participan adecuadamente en la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Lago Titicaca. El valor del coeficiente de correlación es r = 0,64 lo que indica que existe una relación directa y moderada entre ambas variables de la investigación. Efectuada la prueba de hipótesis se acepta la hipótesis alterna, conociendo que Zc = 4,56 Zt = 1,96; esto indica que existe una relación directa y positiva entre el nivel de conocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca por los estudiantes del cuarto y quinto grados del CES. Tupac Amaru del distrito de Paucarcolla. Por tanto se acepta la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación. Como sugerencia se propone a los profesores del área de Desarrollo Ambiental, se preocupen más en temas relacionados al presente estudio, practicando con los estudiantes la conservación ecológica más no teorizando la misma. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72380 Conocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la reserva nacional del titicaca por los alumnos del C.E.S. Tupac Amaru del Distrito de Paucarcolla en el Año 2004 [texto impreso] / Ruth Galvan Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 111 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que existe entre el nivel de conocimiento y Participación sobre conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca, de los alumnos del CES. Tupac Amaru, durante el primer trimestre del año escolar 2004. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, para la primera variable; entre tanto se utiliza la observación para la segunda variable, siendo su instrumento la ficha de observación. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo correlacional. La conclusión general a la que se arriba, después de haberse investigado, es como sigue: Que los alumnos del cuarto y quinto grados tiene un nivel de conocimiento sobre la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca, que corresponde a la escala de BUENO teniendo un promedio de 15 puntos, lo cual quiere decir que conocen los elementos teóricos necesarios sobre el tema. Igualmente el nivel de Participación es BUENO en los educandos investigados teniendo un promedio de 14 puntos; es decir, que participan adecuadamente en la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Lago Titicaca. El valor del coeficiente de correlación es r = 0,64 lo que indica que existe una relación directa y moderada entre ambas variables de la investigación. Efectuada la prueba de hipótesis se acepta la hipótesis alterna, conociendo que Zc = 4,56 Zt = 1,96; esto indica que existe una relación directa y positiva entre el nivel de conocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca por los estudiantes del cuarto y quinto grados del CES. Tupac Amaru del distrito de Paucarcolla. Por tanto se acepta la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación. Como sugerencia se propone a los profesores del área de Desarrollo Ambiental, se preocupen más en temas relacionados al presente estudio, practicando con los estudiantes la conservación ecológica más no teorizando la misma. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72380
Conocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la reserva nacional del titicaca por los alumnos del C.E.S. Tupac Amaru del Distrito de Paucarcolla en el Año 2004
Determina la relación que existe entre el nivel de conocimiento y Participación sobre conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca, de los alumnos del CES. Tupac Amaru, durante el primer trimestre del año escolar 2004. Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, para la primera variable; entre tanto se utiliza la observación para la segunda variable, siendo su instrumento la ficha de observación. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo descriptivo, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el descriptivo correlacional. La conclusión general a la que se arriba, después de haberse investigado, es como sigue: Que los alumnos del cuarto y quinto grados tiene un nivel de conocimiento sobre la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca, que corresponde a la escala de BUENO teniendo un promedio de 15 puntos, lo cual quiere decir que conocen los elementos teóricos necesarios sobre el tema. Igualmente el nivel de Participación es BUENO en los educandos investigados teniendo un promedio de 14 puntos; es decir, que participan adecuadamente en la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Lago Titicaca. El valor del coeficiente de correlación es r = 0,64 lo que indica que existe una relación directa y moderada entre ambas variables de la investigación. Efectuada la prueba de hipótesis se acepta la hipótesis alterna, conociendo que Zc = 4,56 Zt = 1,96; esto indica que existe una relación directa y positiva entre el nivel de conocimiento y participación en la conservación de los recursos naturales de la Reserva Nacional del Titicaca por los estudiantes del cuarto y quinto grados del CES. Tupac Amaru del distrito de Paucarcolla. Por tanto se acepta la hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación. Como sugerencia se propone a los profesores del área de Desarrollo Ambiental, se preocupen más en temas relacionados al presente estudio, practicando con los estudiantes la conservación ecológica más no teorizando la misma.
Galvan Nina, Ruth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas
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DisponibleConocimiento sobre las manifestaciones de la cosmovisión andina por los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de Puno, 2013 / Sandro José Mamani Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Conocimiento sobre las manifestaciones de la cosmovisión andina por los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandro José Mamani Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 143 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: Conocimiento de las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Industrial 32 Puno, con la finalidad de profundizar y aportar a la identidad y cultura local. ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno?, que tiene como objetivo identificar el nivel de conocimiento sobre las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución mencionada. Manifestaciones de la Cosmovisión Andina es deficiente en los estudiantes de quinto grado de la mencionada institución, para cuyo efecto el tipo de investigación es descriptivo, con diseño diagnóstico, la población y muestra constituyen los estudiantes de quinto grado, la técnica empleada fue el examen con su instrumento la prueba escrita. Conclusión: 40 estudiantes que son el 56.06% se ubican en el nivel deficiente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77633 Conocimiento sobre las manifestaciones de la cosmovisión andina por los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de Puno, 2013 [texto impreso] / Sandro José Mamani Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: Conocimiento de las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Industrial 32 Puno, con la finalidad de profundizar y aportar a la identidad y cultura local. ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno?, que tiene como objetivo identificar el nivel de conocimiento sobre las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución mencionada. Manifestaciones de la Cosmovisión Andina es deficiente en los estudiantes de quinto grado de la mencionada institución, para cuyo efecto el tipo de investigación es descriptivo, con diseño diagnóstico, la población y muestra constituyen los estudiantes de quinto grado, la técnica empleada fue el examen con su instrumento la prueba escrita. Conclusión: 40 estudiantes que son el 56.06% se ubican en el nivel deficiente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77633
Conocimiento sobre las manifestaciones de la cosmovisión andina por los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de Puno, 2013
Conocimiento de las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Industrial 32 Puno, con la finalidad de profundizar y aportar a la identidad y cultura local. ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución educativa secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno?, que tiene como objetivo identificar el nivel de conocimiento sobre las manifestaciones de la Cosmovisión Andina por los estudiantes de quinto grado de la institución mencionada. Manifestaciones de la Cosmovisión Andina es deficiente en los estudiantes de quinto grado de la mencionada institución, para cuyo efecto el tipo de investigación es descriptivo, con diseño diagnóstico, la población y muestra constituyen los estudiantes de quinto grado, la técnica empleada fue el examen con su instrumento la prueba escrita. Conclusión: 40 estudiantes que son el 56.06% se ubican en el nivel deficiente.
Mamani Cáceres, Sandro José - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3657-02 T3657 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3657-01 T3657 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17425-23882-01 373.8904 M21 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimientos y actitudes de los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los Recursos Naturales en la Ciudad de Puno / Carmen Antonieta Huapaya Franco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2003)
Título : Conocimientos y actitudes de los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los Recursos Naturales en la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Antonieta Huapaya Franco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Sociología Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Describe conservación de los recursos naturales; conocimientos y actitudes asumen los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los recursos naturales. La conservación de los recursos naturales, no es solo mantener o proteger los mismos, es extraerlos de manera inteligente, con moderación para conseguir garantía de su perdurabilidad. Formar conciencia y participación, con la idea de que cada uno de los estudiantes tiene algo que aportar al desarrollo sostenible de los recursos, es indispensable para evitar la decadencia paulatina de nuestro subsistema ambiental natural, la educación ambiental tiene la obligación de brindar conocimientos y actitudes positivas, en los estudiantes, en concordancia a la conservación de los recursos naturales, ahora bien, como consecuencia de un amplio y variado conocimiento de “uso racional de recursos naturales”, se garantizará calidad de vida para los sistemas humanos. La conservación no es una actitud pasiva requiere de conocimientos para interaccionar favorablemente con el ambiente natural. Centros educativos nacionales de la ciudad de Puno, existe una precaria educación ambiental, por lo que los estudiantes del tercer año de educación secundaria, poseen limitados conocimientos y/o carecen de información respecto a la conservación de los recursos naturales, esto afecta en las actitudes que asumen, a la hora de referirse a la conservación de los recursos naturales no renovables, renovables y/o potencialmente renovables. Escalas de Lickert, las actitudes de los estudiantes se muestran negativas frente a la conservación de los recursos naturales, están por debajo de la línea de indiferencia de los componentes: cognoscitivo y conductual de la actitud. Esta disposición del estudiante afecta desfavorablemente en la conservación y alcanzar el desarrollo sostenible, tan deseado en nuestro país y más aún en sociedades desarrolladas actuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73472 Conocimientos y actitudes de los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los Recursos Naturales en la Ciudad de Puno [texto impreso] / Carmen Antonieta Huapaya Franco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 2003 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Sociología
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Describe conservación de los recursos naturales; conocimientos y actitudes asumen los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los recursos naturales. La conservación de los recursos naturales, no es solo mantener o proteger los mismos, es extraerlos de manera inteligente, con moderación para conseguir garantía de su perdurabilidad. Formar conciencia y participación, con la idea de que cada uno de los estudiantes tiene algo que aportar al desarrollo sostenible de los recursos, es indispensable para evitar la decadencia paulatina de nuestro subsistema ambiental natural, la educación ambiental tiene la obligación de brindar conocimientos y actitudes positivas, en los estudiantes, en concordancia a la conservación de los recursos naturales, ahora bien, como consecuencia de un amplio y variado conocimiento de “uso racional de recursos naturales”, se garantizará calidad de vida para los sistemas humanos. La conservación no es una actitud pasiva requiere de conocimientos para interaccionar favorablemente con el ambiente natural. Centros educativos nacionales de la ciudad de Puno, existe una precaria educación ambiental, por lo que los estudiantes del tercer año de educación secundaria, poseen limitados conocimientos y/o carecen de información respecto a la conservación de los recursos naturales, esto afecta en las actitudes que asumen, a la hora de referirse a la conservación de los recursos naturales no renovables, renovables y/o potencialmente renovables. Escalas de Lickert, las actitudes de los estudiantes se muestran negativas frente a la conservación de los recursos naturales, están por debajo de la línea de indiferencia de los componentes: cognoscitivo y conductual de la actitud. Esta disposición del estudiante afecta desfavorablemente en la conservación y alcanzar el desarrollo sostenible, tan deseado en nuestro país y más aún en sociedades desarrolladas actuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73472
Conocimientos y actitudes de los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los Recursos Naturales en la Ciudad de Puno
Describe conservación de los recursos naturales; conocimientos y actitudes asumen los estudiantes de educación secundaria frente a la conservación de los recursos naturales. La conservación de los recursos naturales, no es solo mantener o proteger los mismos, es extraerlos de manera inteligente, con moderación para conseguir garantía de su perdurabilidad. Formar conciencia y participación, con la idea de que cada uno de los estudiantes tiene algo que aportar al desarrollo sostenible de los recursos, es indispensable para evitar la decadencia paulatina de nuestro subsistema ambiental natural, la educación ambiental tiene la obligación de brindar conocimientos y actitudes positivas, en los estudiantes, en concordancia a la conservación de los recursos naturales, ahora bien, como consecuencia de un amplio y variado conocimiento de “uso racional de recursos naturales”, se garantizará calidad de vida para los sistemas humanos. La conservación no es una actitud pasiva requiere de conocimientos para interaccionar favorablemente con el ambiente natural. Centros educativos nacionales de la ciudad de Puno, existe una precaria educación ambiental, por lo que los estudiantes del tercer año de educación secundaria, poseen limitados conocimientos y/o carecen de información respecto a la conservación de los recursos naturales, esto afecta en las actitudes que asumen, a la hora de referirse a la conservación de los recursos naturales no renovables, renovables y/o potencialmente renovables. Escalas de Lickert, las actitudes de los estudiantes se muestran negativas frente a la conservación de los recursos naturales, están por debajo de la línea de indiferencia de los componentes: cognoscitivo y conductual de la actitud. Esta disposición del estudiante afecta desfavorablemente en la conservación y alcanzar el desarrollo sostenible, tan deseado en nuestro país y más aún en sociedades desarrolladas actuales.
Huapaya Franco, Carmen Antonieta - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 2003
Para optar Título Profesional de Licenciado en Sociología
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11-0104-01 T0104 Tesis Profesional Bib. Esp. Sociología Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT9024 T9024 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConstrucción de la tabla periódica de los elementos químicos (Mecánico y Computarizado) como recurso didáctico para el àrea de ciencia tecnología y ambiente / Luz Marina Paricahua Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkCreación de mundos virtuales animados 3D para el aprendizaje de la programación orientada a objetos de los alumnos del quinto grado de la Gran Unidad Escolar José Antonio Encinas - Juliaca 2013 / Hernán Héctor Huaman Arratia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Informática (2013)
PermalinkEl desarrollo moral y el desarrollo cognitivo en los alumnos del primer grado del CES. Almirante Miguel Grau de el Pedregal - Arequipa, 2003 / Jhon Russvel Pinto Guerreros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa dramatización y los problemas de interlecto en estudiantes de Educación Secundaria / Fredy Nelio Cruz Arpi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEfecto del taller educativo en el conocimiento y fortalecimiento del nivel de autoestima en adolecentes de la institución educativa secundaria Cochiraya, Puno - 2011 / Hedy Zenobia Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública (2013)
PermalinkLos efectos de las ilustraciones como estrategia de enseñanza en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. María Auxiliadora Puno - 2004 / Percy Rene Flores Asqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEfectos de liderazgo en la gestión de instituciones educativas públicas de educación secundaria de la ciudad de Puno 2010 / Fausto Melo Quispe / 2010
PermalinkEfectos de la técnica de la descripción y comparación en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 3er. grado del CES. Independencia Nacional - Puno 2003 / Daisy Doris Flores Neyra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEfectos de la técnica de la discusión o debate en el aprendizaje del componente espacio y sociedad en los alumnos del 2do Grado del C.E. María Auxiliadora - Puno - 2003 / Drly Eleodoro Calizaza Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa eficacia de los mapas conceptuales y esquemas gráficos como estrategias de organización en la comprensión de textos no literarios en el área de comunicación en alumnas del segundo grado del C.E.S. Industrial Nro 32 Perú 2003 / Humberto Quispe Adco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkElogio de las dos romas / Manuel Crisoloras / Tarragona : Rhemata (2022)
PermalinkLa enseñanza recíproca para mejorar la comprensión de textos literarios narrativos en alumnos del 4to. grado del C.E.S. Emilio Romero Padilla de Chucuito - 2002 / Ascención Musaja Caljaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEntorno moodle como recurso de tecnología en el aprendizaje colaborativo de circunferencias, en los alumnos del cuarto grado del C.N.I. Perú BIRF - Juliaca / Alipio Calsina Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEntrenamiento y desarrollo de la fuerza en los alumnos de la selección de futbol de la E.E.P. N§ 72527 Massiapo Alto Inambari Distrito - Provincia Sandia / Manuel Yto Moscoso Pacheco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2004)
PermalinkEspectativas futuras de los padres de familia con respecto a los estudios de sus hijos, en el C.E.S. Titilaca del distrito de Platería y Sorasa del Distrito de Atuncolla / Juan Felix Morales Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEstilo de liderazgo directivo y desempeño docente en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Ilave - 2013 / Luisa Angelica Zevallos Cusi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2014)
PermalinkEstilo de liderazgo directivo y su influencia en el desempeño docente en las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli / Wilfredo Isidro Mamani Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2009)
PermalinkEstrategias de ensayo: de codificación y organización como estrategia de aprendizaje en los alumnos del segundo grado (I Ciclo) en el área de ciencias sociales del C.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno - 2001 / Arcelly Milagro Cáceres Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEstrategias de metodología activa para el desarrollo del aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los alumnos del 1er grado del C.E.S. Tupac Amaru del sector rural de Paucarcolla, 2002 / Edith Coaquira Tipo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEstrategias Metodológicas de Intervención Profesional en el Area de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar de la I.E.S.P.I Perú BIRF - Juliaca / Delia Maribel Gonzales Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
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