Título : |
El fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rosendo Apaza Pinto, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
75 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina la relación existente entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. “Mateo García Pumacahua” del distrito de Umachiri, durante el tercer trimestre escolar del 2003. En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los alumnos señalados y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: Existe relación entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES “Mateo García Pumacahua” de la localidad de Umachiri, al término del tercer trimestre del año escolar del 2003. Con el fin de recoger los datos necesarios, se utilizan dos técnicas: la encuesta para recoger los datos relacionados a la situación actual de los alumnos y el análisis documental para recoger los datos relacionados al variable aprendizaje en el área de Comunicación. Conclusión final a la que se arriba es que, entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto del CES “Mateo García Pumacahua” existe relación directa de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis(r=0,37). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72274 |
El fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003 [texto impreso] / Rosendo Apaza Pinto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina la relación existente entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. “Mateo García Pumacahua” del distrito de Umachiri, durante el tercer trimestre escolar del 2003. En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los alumnos señalados y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: Existe relación entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES “Mateo García Pumacahua” de la localidad de Umachiri, al término del tercer trimestre del año escolar del 2003. Con el fin de recoger los datos necesarios, se utilizan dos técnicas: la encuesta para recoger los datos relacionados a la situación actual de los alumnos y el análisis documental para recoger los datos relacionados al variable aprendizaje en el área de Comunicación. Conclusión final a la que se arriba es que, entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto del CES “Mateo García Pumacahua” existe relación directa de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis(r=0,37). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72274 |
El fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el area de comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. "Mateo García Pumacahua" del Distrito de Umachiri, 2003
Determina la relación existente entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar en el área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES. “Mateo García Pumacahua” del distrito de Umachiri, durante el tercer trimestre escolar del 2003. En el marco teórico se expresa la situación de enamoramiento en que se encuentran los alumnos señalados y su relación sobre las actividades estudiantiles que realizan en un periodo educativo determinado. Es por eso, que se plantea la hipótesis como una respuesta tentativa a la interrogante del problema y su formulación es de manera afirmativa: Existe relación entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto grados del CES “Mateo García Pumacahua” de la localidad de Umachiri, al término del tercer trimestre del año escolar del 2003. Con el fin de recoger los datos necesarios, se utilizan dos técnicas: la encuesta para recoger los datos relacionados a la situación actual de los alumnos y el análisis documental para recoger los datos relacionados al variable aprendizaje en el área de Comunicación. Conclusión final a la que se arriba es que, entre el fenómeno del enamoramiento y el rendimiento escolar del área de Comunicación en alumnos del cuarto y quinto del CES “Mateo García Pumacahua” existe relación directa de grado positivo moderado, según la prueba de hipótesis(r=0,37).
Apaza Pinto, Rosendo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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