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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización
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La actividad lúdica en el desarrollo del aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 1245 de Santoato - La Convención - Cusco / Jessica Paola Laura Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : La actividad lúdica en el desarrollo del aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 1245 de Santoato - La Convención - Cusco Tipo de documento: texto impreso Autores: Jessica Paola Laura Huallpa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 72 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda especialidad en Educación inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar de qué manera las actividades lúdicas mejora en el desarrollo del aprendizaje de los niños de la institución educativa inicial N° 1243 de Santo Ata- Echarati- La Convención- Cuzco. En el marco teórico se trabajó el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y las variables de investigación. La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: De qué manera influye el desarrollo de las actividades lúdicas para mejorar el desarrollo del aprendizaje de los niños de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. Investigación descriptiva, la muestra de estudio es 20 niños y niñas de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. La conclusión general a la que se arriba en esta tesis es: que las actividades lúdicas influyen en el desarrollo del aprendizaje niños y niñas de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92585 La actividad lúdica en el desarrollo del aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 1245 de Santoato - La Convención - Cusco [texto impreso] / Jessica Paola Laura Huallpa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 72 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda especialidad en Educación inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar de qué manera las actividades lúdicas mejora en el desarrollo del aprendizaje de los niños de la institución educativa inicial N° 1243 de Santo Ata- Echarati- La Convención- Cuzco. En el marco teórico se trabajó el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y las variables de investigación. La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: De qué manera influye el desarrollo de las actividades lúdicas para mejorar el desarrollo del aprendizaje de los niños de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. Investigación descriptiva, la muestra de estudio es 20 niños y niñas de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. La conclusión general a la que se arriba en esta tesis es: que las actividades lúdicas influyen en el desarrollo del aprendizaje niños y niñas de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92585
La actividad lúdica en el desarrollo del aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 1245 de Santoato - La Convención - Cusco
Determinar de qué manera las actividades lúdicas mejora en el desarrollo del aprendizaje de los niños de la institución educativa inicial N° 1243 de Santo Ata- Echarati- La Convención- Cuzco. En el marco teórico se trabajó el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y las variables de investigación. La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: De qué manera influye el desarrollo de las actividades lúdicas para mejorar el desarrollo del aprendizaje de los niños de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. Investigación descriptiva, la muestra de estudio es 20 niños y niñas de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco. La conclusión general a la que se arriba en esta tesis es: que las actividades lúdicas influyen en el desarrollo del aprendizaje niños y niñas de la Institución educativa Inicial N° 1243 Santoato Echarati la Convención Cuzco.
Laura Huallpa, Jessica Paola - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21024-27516-01 T21024 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleActividades experimentales y capacidades en el aprendizaje del sub área de física en la Institución Educativa Secundaria GUE San Carlos Puno - 2010 - 2011 / Graciela Mamani Mandamientos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Actividades experimentales y capacidades en el aprendizaje del sub área de física en la Institución Educativa Secundaria GUE San Carlos Puno - 2010 - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Mamani Mandamientos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 89 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo profesional : Segunda especialización: didáctica de la física Idioma : Español (spa) Resumen: La actividad experimental es un aspecto clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, desde esta perspectiva se pretende conocer la importancia de las actividades experimentales en el logro de capacidades del sub área de física; principalmente la determinación del nivel de logro de capacidades mediante actividades experimentales y no experimentales, en el aprendizaje del sub área de física; para lo cual se seleccionó como muestra dos grupos, una con 28 estudiantes, para el grupo que no realizaron actividades experimentales y otra de 31 estudiantes, para el grupo que realizó actividades experimentales; este último grupo desarrolló actividades experimentales sobre: Trabajo mecánico, principio de conservación de energía, principio de Arquímedes y calor específico; que enfatizan los procesos de aprendizaje para el logro de capacidad de comprensión de información e indagación y experimentación; fomento de la participación, reflexión, creatividad; además de las destrezas en análisis, interpretación, inferenciación y expresión clara y libre.
Los resultados obtenidos verifican mejores logros en el grupo que realizó actividades experimentales, debido a que se evidencia el logro de aprendizajes previstos en el tiempo logrando 15 puntos y 15,32 puntos (media aritmética) en comprensión de información e indagación y experimentación respectivamente; estos contribuyeron a generar un ambiente de aprendizaje propicio para la internalización de conocimientos científicos.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65295 Actividades experimentales y capacidades en el aprendizaje del sub área de física en la Institución Educativa Secundaria GUE San Carlos Puno - 2010 - 2011 [texto impreso] / Graciela Mamani Mandamientos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 89 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo profesional : Segunda especialización: didáctica de la física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La actividad experimental es un aspecto clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, desde esta perspectiva se pretende conocer la importancia de las actividades experimentales en el logro de capacidades del sub área de física; principalmente la determinación del nivel de logro de capacidades mediante actividades experimentales y no experimentales, en el aprendizaje del sub área de física; para lo cual se seleccionó como muestra dos grupos, una con 28 estudiantes, para el grupo que no realizaron actividades experimentales y otra de 31 estudiantes, para el grupo que realizó actividades experimentales; este último grupo desarrolló actividades experimentales sobre: Trabajo mecánico, principio de conservación de energía, principio de Arquímedes y calor específico; que enfatizan los procesos de aprendizaje para el logro de capacidad de comprensión de información e indagación y experimentación; fomento de la participación, reflexión, creatividad; además de las destrezas en análisis, interpretación, inferenciación y expresión clara y libre.
Los resultados obtenidos verifican mejores logros en el grupo que realizó actividades experimentales, debido a que se evidencia el logro de aprendizajes previstos en el tiempo logrando 15 puntos y 15,32 puntos (media aritmética) en comprensión de información e indagación y experimentación respectivamente; estos contribuyeron a generar un ambiente de aprendizaje propicio para la internalización de conocimientos científicos.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65295
Actividades experimentales y capacidades en el aprendizaje del sub área de física en la Institución Educativa Secundaria GUE San Carlos Puno - 2010 - 2011
La actividad experimental es un aspecto clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, desde esta perspectiva se pretende conocer la importancia de las actividades experimentales en el logro de capacidades del sub área de física; principalmente la determinación del nivel de logro de capacidades mediante actividades experimentales y no experimentales, en el aprendizaje del sub área de física; para lo cual se seleccionó como muestra dos grupos, una con 28 estudiantes, para el grupo que no realizaron actividades experimentales y otra de 31 estudiantes, para el grupo que realizó actividades experimentales; este último grupo desarrolló actividades experimentales sobre: Trabajo mecánico, principio de conservación de energía, principio de Arquímedes y calor específico; que enfatizan los procesos de aprendizaje para el logro de capacidad de comprensión de información e indagación y experimentación; fomento de la participación, reflexión, creatividad; además de las destrezas en análisis, interpretación, inferenciación y expresión clara y libre.
Los resultados obtenidos verifican mejores logros en el grupo que realizó actividades experimentales, debido a que se evidencia el logro de aprendizajes previstos en el tiempo logrando 15 puntos y 15,32 puntos (media aritmética) en comprensión de información e indagación y experimentación respectivamente; estos contribuyeron a generar un ambiente de aprendizaje propicio para la internalización de conocimientos científicos.
Mamani Mandamientos, Graciela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado / Titulo profesional : Segunda especialización: didáctica de la física
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16496-22947-01 373.190530 M21 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de 1 a 5 de la IEI Cuna Jardín "Huellitas del Saber" del Distrito de Wanchaq - Cusco 2015 / Gregoria Angélica Fernández Sutta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de 1 a 5 de la IEI Cuna Jardín "Huellitas del Saber" del Distrito de Wanchaq - Cusco 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregoria Angélica Fernández Sutta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 76 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda especialización en educación inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. Siendo la hipótesis las actividades psicomotrices, tiene una eficacia significativa en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. Investigación descriptivo y por su propia naturaleza de trabajo se utiliza el diseño descriptivo cuyo diagrama es M = 0. Población de estudio está constituido por todos los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. La muestra representativa para el presente trabajo de investigación está constituida por niños y niñas de 3 y 4 años siendo la más representativa a través de un proceso aleatorio por 78 niños y niñas que hacen el 54% de la población. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89484 Actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de 1 a 5 de la IEI Cuna Jardín "Huellitas del Saber" del Distrito de Wanchaq - Cusco 2015 [texto impreso] / Gregoria Angélica Fernández Sutta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 76 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda especialización en educación inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. Siendo la hipótesis las actividades psicomotrices, tiene una eficacia significativa en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. Investigación descriptivo y por su propia naturaleza de trabajo se utiliza el diseño descriptivo cuyo diagrama es M = 0. Población de estudio está constituido por todos los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. La muestra representativa para el presente trabajo de investigación está constituida por niños y niñas de 3 y 4 años siendo la más representativa a través de un proceso aleatorio por 78 niños y niñas que hacen el 54% de la población. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89484
Actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de 1 a 5 de la IEI Cuna Jardín "Huellitas del Saber" del Distrito de Wanchaq - Cusco 2015
Determina eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. Siendo la hipótesis las actividades psicomotrices, tiene una eficacia significativa en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. Investigación descriptivo y por su propia naturaleza de trabajo se utiliza el diseño descriptivo cuyo diagrama es M = 0. Población de estudio está constituido por todos los niños y niñas de la IEI Cuna Jardín “Huellitas Del Saber” del distrito de Wanchaq – Cusco. La muestra representativa para el presente trabajo de investigación está constituida por niños y niñas de 3 y 4 años siendo la más representativa a través de un proceso aleatorio por 78 niños y niñas que hacen el 54% de la población.
Fernández Sutta, Gregoria Angélica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0427-01 T0427 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0427-02 T0427 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20161-26648-01 T20161 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI "Los Capullitos de Urubamba" / Vilma Melendez Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Las actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI "Los Capullitos de Urubamba" Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Melendez Puma, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo titulado: LAS ACTIVIDADES PSICOMOTRICES EN EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA IEI “LOS CAPULLITOS” DE URUBAMBA, se realiza con el objetivo de: Determinar la eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de cuatro años de edad la IEI “Los Capullitos” de Urubamba en el año 2014. debido a los bajos niveles de desarrollo de conceptos matemáticos que tienen los niños y niñas de la institución educativa mencionada, a través de la aplicación de un diseño de investigación pre experimental y como instrumento consistente en una prueba de conocimientos sobre conceptos matemáticos de dimensión tamaño y cantidad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: La aplicación de la psicomotricidad como estrategia en el desarrollo de conceptos matemáticos en niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial “Los Capullitos” de Urubamba en el año 2015, tiene eficacia sig nificativa, pues eleva el nivel de aprendizaje según la prueba de diferencia de medias Tc= 6,47 y las medias aritméticas: 15,79 de la prueba de salida contra 8,63 puntos de la prueba de entrada obtenidos por niños y niñas de 4 años de edad, que se evidencian en la tablas Nº 06 y 10; figuras Nº 04 y 08 respectivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86799 Las actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI "Los Capullitos de Urubamba" [texto impreso] / Vilma Melendez Puma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo titulado: LAS ACTIVIDADES PSICOMOTRICES EN EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA IEI “LOS CAPULLITOS” DE URUBAMBA, se realiza con el objetivo de: Determinar la eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de cuatro años de edad la IEI “Los Capullitos” de Urubamba en el año 2014. debido a los bajos niveles de desarrollo de conceptos matemáticos que tienen los niños y niñas de la institución educativa mencionada, a través de la aplicación de un diseño de investigación pre experimental y como instrumento consistente en una prueba de conocimientos sobre conceptos matemáticos de dimensión tamaño y cantidad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: La aplicación de la psicomotricidad como estrategia en el desarrollo de conceptos matemáticos en niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial “Los Capullitos” de Urubamba en el año 2015, tiene eficacia sig nificativa, pues eleva el nivel de aprendizaje según la prueba de diferencia de medias Tc= 6,47 y las medias aritméticas: 15,79 de la prueba de salida contra 8,63 puntos de la prueba de entrada obtenidos por niños y niñas de 4 años de edad, que se evidencian en la tablas Nº 06 y 10; figuras Nº 04 y 08 respectivamente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86799
Las actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI "Los Capullitos de Urubamba"
El trabajo titulado: LAS ACTIVIDADES PSICOMOTRICES EN EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA IEI “LOS CAPULLITOS” DE URUBAMBA, se realiza con el objetivo de: Determinar la eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de cuatro años de edad la IEI “Los Capullitos” de Urubamba en el año 2014. debido a los bajos niveles de desarrollo de conceptos matemáticos que tienen los niños y niñas de la institución educativa mencionada, a través de la aplicación de un diseño de investigación pre experimental y como instrumento consistente en una prueba de conocimientos sobre conceptos matemáticos de dimensión tamaño y cantidad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: La aplicación de la psicomotricidad como estrategia en el desarrollo de conceptos matemáticos en niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial “Los Capullitos” de Urubamba en el año 2015, tiene eficacia sig nificativa, pues eleva el nivel de aprendizaje según la prueba de diferencia de medias Tc= 6,47 y las medias aritméticas: 15,79 de la prueba de salida contra 8,63 puntos de la prueba de entrada obtenidos por niños y niñas de 4 años de edad, que se evidencian en la tablas Nº 06 y 10; figuras Nº 04 y 08 respectivamente.
Melendez Puma, Vilma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0394-01 T0394 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0394-02 T0394 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19817-26289-01 T19817 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI N° 645 Aplicación La Salle de Urubamba / Julia Córdova Tocre / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Las actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI N° 645 Aplicación La Salle de Urubamba Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Córdova Tocre, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Nº 645 Aplicación La Salle de Urubamba en el año 2014. debido a los bajos niveles de desarrollo de conceptos matemáticos que tienen los niños y niñas de dicha institución educativa mencionada, a través de la aplicación de un diseño de investigación pre experimental y un instrumento consistente en una prueba de conocimientos sobre conceptos matemáticos de dimensión tamaño y cantidad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: La aplicación de las actividades psicomotrices como estrategia en el desarrollo de conceptos matemáticos tiene eficacia significativa, ya que eleva el nivel de aprendizaje de los niños y niñas que, según la diferencia de medias aritméticas: 15,88 puntos contra 8,71 puntos en niños y niñas de 5 años de edad, además que estas actividades psicomotrices permiten a que los niños y niñas desarrollen sus habilidades de diferenciación: alto bajo, largo corto, ancho angosto, pequeño, mediano, grande, lleno de vacío, más de menos, a través de juegos en las sesiones psicomotrices. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92558 Las actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI N° 645 Aplicación La Salle de Urubamba [texto impreso] / Julia Córdova Tocre, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Nº 645 Aplicación La Salle de Urubamba en el año 2014. debido a los bajos niveles de desarrollo de conceptos matemáticos que tienen los niños y niñas de dicha institución educativa mencionada, a través de la aplicación de un diseño de investigación pre experimental y un instrumento consistente en una prueba de conocimientos sobre conceptos matemáticos de dimensión tamaño y cantidad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: La aplicación de las actividades psicomotrices como estrategia en el desarrollo de conceptos matemáticos tiene eficacia significativa, ya que eleva el nivel de aprendizaje de los niños y niñas que, según la diferencia de medias aritméticas: 15,88 puntos contra 8,71 puntos en niños y niñas de 5 años de edad, además que estas actividades psicomotrices permiten a que los niños y niñas desarrollen sus habilidades de diferenciación: alto bajo, largo corto, ancho angosto, pequeño, mediano, grande, lleno de vacío, más de menos, a través de juegos en las sesiones psicomotrices. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92558
Las actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI N° 645 Aplicación La Salle de Urubamba
Determinar la eficacia de las actividades psicomotrices en el nivel de aprendizaje de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de la IEI Nº 645 Aplicación La Salle de Urubamba en el año 2014. debido a los bajos niveles de desarrollo de conceptos matemáticos que tienen los niños y niñas de dicha institución educativa mencionada, a través de la aplicación de un diseño de investigación pre experimental y un instrumento consistente en una prueba de conocimientos sobre conceptos matemáticos de dimensión tamaño y cantidad, se pudo llegar a las siguientes conclusiones: La aplicación de las actividades psicomotrices como estrategia en el desarrollo de conceptos matemáticos tiene eficacia significativa, ya que eleva el nivel de aprendizaje de los niños y niñas que, según la diferencia de medias aritméticas: 15,88 puntos contra 8,71 puntos en niños y niñas de 5 años de edad, además que estas actividades psicomotrices permiten a que los niños y niñas desarrollen sus habilidades de diferenciación: alto bajo, largo corto, ancho angosto, pequeño, mediano, grande, lleno de vacío, más de menos, a través de juegos en las sesiones psicomotrices.
Córdova Tocre, Julia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleActividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de PRONOEI "Quebrada Honda" de Vilcabamba - 2014 / Mercedes Erika Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkActualización docente del Pronafcap y el uso de estrategias metodológicas activas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de la Institución Educativa Primaria Nº 70614 San Martin de Porras - Ilave / Celia Lurgia Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkAdaptación social al medio escolar de los niños y niñas de 3 años de la IEIP "San Ignacio de Loyola" de la ciudad de Puno - 2015 / Janneth Llanos Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAdaptación social al medio escolar de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 675 "Niño Jesús de Praga" del Distrito de Anta - Cusco 2015 / Yois Amaro Huallaparimachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa adivinanza como estrategia para mejorar la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 712 de Ivochote - 2014 / Alcira Zúñiga Álvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa administración gerencial de los directores y su relación con la calidad educativa en las instituciones educativas secundarias del Distrito de Cuyocuyo Sandia durante el año escolar 2009 / Wilver Rossel Céspedes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkLa alimentación en el proceso de aprendizaje de los educandos de la Carrera Profesional de Laboratorio Clínico del Instituto Superior Tecnológico Público Manuel Nuñez Butrón de Juliaca - 2007 / Evarista Medina Aedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2010)
PermalinkAnálisis Semiótico de la Congnición Matemática en Estudiantes de la Especialidad de Matemática Informática de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno / Lino Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2007)
PermalinkAplicación de actividades psicomotrices en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de la IEI Nº 142 Inmaculada de Quillabamba - 2014 / Betty Coronado Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación del 'CD onomatopéyico' con sonidos de animales, como material para la producción de cuentos en niños y niñas del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70006 'Paucarcolla' - 2014 / Regina Quispe Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicación de los cuentos para medir el nivel de comprensión lectora de los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 185 de Palccaraqui, Urubamba, 2015 / Delfina Zúñiga Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkLa aplicación de estrategias activas y de trabajo colaborativo para mejorar mi práctica pedagógica / Leduvina Ramos Liendo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de estrategias didácticas de lectura para desarrollar la comprensión de textos en el área de comunicación / Olga Julia Paredes Vásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkAplicación de estrategias interrogativas en la enseñanza de estudiantes del quinto "C" de la institución 70024 Laykakota - Puno / Blas Condori Justo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicación de estrategias lúdicas y mapa conceptual para mejorar mi práctica pedagógica en las niñas y niños del 2do "F" de la Institución Educativa 71001 Almirante Miguel Grau Puno 2013 / Maricela Jovana Huaracha Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de estrategias metodológicas para generar aprendizaje significativas / Nancy Antonieta Garay Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkAplicación de estrategias metodológicas para mejorar mi práctica pedagógica en el tercer grado "B" de la I.E.P. 70045 Chanu Chanu - Puno / Martha Zoraya Mamani Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa aplicación de estrategias metodológicas permite el logro de aprendizajes significativos en la comprensión de textos y la capacidad de resolución de problemas / Florentina Apaza Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkLa aplicación de estrategias metodológicas en los procesos de producción de textos para el logro de aprendizajes significativos en los niños / Luz Margot Cruz Zegarra de Arapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkAplicación de fichas de lectura en lengua materna (Aimara) y segunda lengua como estrategia de aprendizaje en la comprensión de textos en niñas y niños del V ciclo de la institución educativa primaria no estatal Alfonso Ugarte del distrito de Acora 2 / Bertha Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
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