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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 / Jaqueline Gizzel Tito Diaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaqueline Gizzel Tito Diaz, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 147 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 2 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar del 2008”, responde al siguiente enunciado: ¿Cual es la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura .
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que los juegos visomotores son eficaces en el desarrollo de la iniciación de la escritura. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación de los juegos visomotores posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación visomotriz (Coordinación visomotora), esta situación cambia después de aplicar los juegos visomotores donde se muestra que la iniciación de la escritura de los niños y niñas mejora significativamente en relación a la pre prueba , que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre, descubren los sonidos que componen una palabra, usa grafías para representar una silaba, llegando al nivel de escritura silábica.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61047 La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 [texto impreso] / Jaqueline Gizzel Tito Diaz, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor ; Rosio Maritza Puma Sanchez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 147 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 2 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar del 2008”, responde al siguiente enunciado: ¿Cual es la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura .
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que los juegos visomotores son eficaces en el desarrollo de la iniciación de la escritura. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación de los juegos visomotores posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación visomotriz (Coordinación visomotora), esta situación cambia después de aplicar los juegos visomotores donde se muestra que la iniciación de la escritura de los niños y niñas mejora significativamente en relación a la pre prueba , que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre, descubren los sonidos que componen una palabra, usa grafías para representar una silaba, llegando al nivel de escritura silábica.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61047
La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008
El presente trabajo de investigación titulado “La eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 197 Huascar del 2008”, responde al siguiente enunciado: ¿Cual es la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura .
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que los juegos visomotores son eficaces en el desarrollo de la iniciación de la escritura. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación de los juegos visomotores posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación visomotriz (Coordinación visomotora), esta situación cambia después de aplicar los juegos visomotores donde se muestra que la iniciación de la escritura de los niños y niñas mejora significativamente en relación a la pre prueba , que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre, descubren los sonidos que componen una palabra, usa grafías para representar una silaba, llegando al nivel de escritura silábica.Tito Diaz, Jaqueline GizzelPuma Sanchez, Rosio Maritza ; Puma Sanchez, Rosio Maritza ; Puma Sanchez, Rosio Maritza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
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DisponibleLa eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 / Eufracia Caljaro Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eufracia Caljaro Calderon, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 162 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009”, es el resultado de una investigación experimental realizado básicamente con el fin de determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente que se realizo durante el segundo bimestre del año académico 2009 en la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa con en niños y niñas de 5 años de edad; cuyo objetivo general es: determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
La hipótesis de la investigación es: el uso de mapas pre-conceptuales es eficaz para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y el diseño es CUASI EXPERIMENTAL, la población esta conformada por niños(as) de 5 años de la I.E.I. Nº 322 “Barrio Santa Rosa”, la muestra de la investigación está conformada por 19 niños y niñas de la sección “A” para el grupo experimental y 21 niños y niñas de la sección "B” para el grupo control.
La conclusión de la investigación al comprobar la prueba de hipótesis utilizando la formula de Chi - cuadrada podemos determinar que los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades son eficaces en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del grupo experimental, podemos establecer que estos demuestran la eficacia de la siguiente manera: en la prueba de entrada el 4% de los niños y niñas se encontraban en la categoría de Logro previsto, puesto que un 88% de los niños y niñas en la prueba de salida se ubican en la misma categoría, sin embargo para la categoría de proceso en la prueba de entrada se tenía un 32% mientras que en la prueba de salida se obtiene un 12% y ninguno en la categoría de inicio como se muestran en los cuadros Nº 1 y 2 de la prueba de entrada y Nº 11 y 12 de la prueba de salida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61778 La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 [texto impreso] / Eufracia Caljaro Calderon, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor ; Zoraida Felipa Poma Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 162 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009”, es el resultado de una investigación experimental realizado básicamente con el fin de determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente que se realizo durante el segundo bimestre del año académico 2009 en la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa con en niños y niñas de 5 años de edad; cuyo objetivo general es: determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
La hipótesis de la investigación es: el uso de mapas pre-conceptuales es eficaz para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y el diseño es CUASI EXPERIMENTAL, la población esta conformada por niños(as) de 5 años de la I.E.I. Nº 322 “Barrio Santa Rosa”, la muestra de la investigación está conformada por 19 niños y niñas de la sección “A” para el grupo experimental y 21 niños y niñas de la sección "B” para el grupo control.
La conclusión de la investigación al comprobar la prueba de hipótesis utilizando la formula de Chi - cuadrada podemos determinar que los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades son eficaces en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del grupo experimental, podemos establecer que estos demuestran la eficacia de la siguiente manera: en la prueba de entrada el 4% de los niños y niñas se encontraban en la categoría de Logro previsto, puesto que un 88% de los niños y niñas en la prueba de salida se ubican en la misma categoría, sin embargo para la categoría de proceso en la prueba de entrada se tenía un 32% mientras que en la prueba de salida se obtiene un 12% y ninguno en la categoría de inicio como se muestran en los cuadros Nº 1 y 2 de la prueba de entrada y Nº 11 y 12 de la prueba de salida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61778
La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009
El presente trabajo de investigación denominado: “La eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009”, es el resultado de una investigación experimental realizado básicamente con el fin de determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente que se realizo durante el segundo bimestre del año académico 2009 en la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa con en niños y niñas de 5 años de edad; cuyo objetivo general es: determinar la eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
La hipótesis de la investigación es: el uso de mapas pre-conceptuales es eficaz para el desarrollo de capacidades en el área de Ciencia y Ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2009.
El presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y el diseño es CUASI EXPERIMENTAL, la población esta conformada por niños(as) de 5 años de la I.E.I. Nº 322 “Barrio Santa Rosa”, la muestra de la investigación está conformada por 19 niños y niñas de la sección “A” para el grupo experimental y 21 niños y niñas de la sección "B” para el grupo control.
La conclusión de la investigación al comprobar la prueba de hipótesis utilizando la formula de Chi - cuadrada podemos determinar que los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades son eficaces en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas del grupo experimental, podemos establecer que estos demuestran la eficacia de la siguiente manera: en la prueba de entrada el 4% de los niños y niñas se encontraban en la categoría de Logro previsto, puesto que un 88% de los niños y niñas en la prueba de salida se ubican en la misma categoría, sin embargo para la categoría de proceso en la prueba de entrada se tenía un 32% mientras que en la prueba de salida se obtiene un 12% y ninguno en la categoría de inicio como se muestran en los cuadros Nº 1 y 2 de la prueba de entrada y Nº 11 y 12 de la prueba de salida.Caljaro Calderon, EufraciaPoma Pilco, Zoraida Felipa ; Poma Pilco, Zoraida Felipa ; Poma Pilco, Zoraida Felipa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
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DisponibleLa eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno / Zelina Angela Yucra Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : La eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Zelina Angela Yucra Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 150,<9>páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Nota general: Para Optar el. Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS PADRES MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74174 La eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno [texto impreso] / Zelina Angela Yucra Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 150,<9>páginas : ilustraciones, diagramas, tablas.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS PADRES MEDIOS DE ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74174
La eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno
Yucra Flores, Zelina Angela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9658 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 / Jamely Ballena Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jamely Ballena Cruz, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 158 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el. Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 672 Hierro, acero, otras aleaciones ferrosas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64964 La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 [texto impreso] / Jamely Ballena Cruz, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor ; Nelida Maribel Mamani Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 158 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 672 Hierro, acero, otras aleaciones ferrosas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64964
La eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010
Ballena Cruz, JamelyMamani Ramos, Nelida Maribel ; Mamani Ramos, Nelida Maribel ; Mamani Ramos, Nelida Maribel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA.
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DisponibleT21-3453-02 T3453 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16198-22650-01 T16198 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno / Elida Liliana Huaitalla Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Eficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Elida Liliana Huaitalla Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71758 Eficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno [texto impreso] / Elida Liliana Huaitalla Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71758
Eficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno
Huaitalla Paredes, Elida Liliana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
Para Optar el Grado Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7484-13059-01 T7484 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEficacia de la narración de cuentos infantiles como estrategia para el incremento del nivel de autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 305 - Juliaca 2010 / Nely Roque Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia del programa GRALI como estrategia en la práctica de los valores de responsabilidad y respeto en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N º 197 Huáscar Puno 2012 / Rocio Liliana Vargas Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia de la técnica del dibujo en el desarrollo de la percepción visual en los niños de 5 años del CEI Nº 197 de Huáscar de la ciudad de Puno - 2002 / Lucy Ana Ccama Lipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de la técnica del dibujo libre en el desarrollo de la creatividad en los niños de 5 años del CEI Nº 246 de la ciudad de Ilave, Provincia de el Collao departamento de Puno del Año 2002 / Edhit Alfaro Aduviri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de las técnicas grafo - plásticas e iniciación a la pre - escritura en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 196 Glorioso "San Carlos" de Puno 2014 / Verónica Pilar Choque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkEficacia de la terapia individual como estrategia en el tratamiento de la dislalia funcional en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. 207 Jose Antonio Encinas / Yeny Garcia Anco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkElaboración de material educativo con elementos recuperables para el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 324 - Villa del Lago, de la Ciudad de Puno - 2008 / Carmen Patricia Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015 / Abigail Laura Dávalos Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkEnfermedad y Deserción Escolar en Niños Hospitalizados de 3 a 5 Años del Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno Año 2007 / Yherty Candelaria Guerra Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkEnseñanza de las danzas folklóricas en el desarrollo social de los niños y niñas de los C.E.I.s 245 y 301 de la Provincia de Yunguyo, periodo 2002 / Ely Marleny Pacheco Quiñones / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
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