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Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016 / Milagros Yaneth Calcina Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Yaneth Calcina Huanca, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 132 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia del uso de los materiales reciclables como recurso didáctico en la resolución de problemas en situaciones de cantidad en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno. El estudio es de tipo experimental y el diseño es pre-experimental. La muestra abarca 23 niños y niñas de 5 años “pollitos”, Las técnicas utilizadas fueron el pre-test y post-test, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para la recolección de datos sobre la resolución de problemas con materiales reciclables como recurso didáctico.Los resultados dan lugar a inferir que los niños y niñas presentan dificultades en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. En la conclusión se expresa que el uso de los material reciclable como recurso didáctico es eficaz en la resolución de problemas en situación de cantidad en niños y niñas de 5 años “pollitos” de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno-2016, según la T calculada (6.799) es mayor a la T tabulada (1.71387) es altamente significativa, lo que quiere decir que el uso de los materiales reciclables como recurso didáctico es eficiente en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94113 Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016 [texto impreso] / Milagros Yaneth Calcina Huanca, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 132 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina eficacia del uso de los materiales reciclables como recurso didáctico en la resolución de problemas en situaciones de cantidad en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno. El estudio es de tipo experimental y el diseño es pre-experimental. La muestra abarca 23 niños y niñas de 5 años “pollitos”, Las técnicas utilizadas fueron el pre-test y post-test, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para la recolección de datos sobre la resolución de problemas con materiales reciclables como recurso didáctico.Los resultados dan lugar a inferir que los niños y niñas presentan dificultades en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. En la conclusión se expresa que el uso de los material reciclable como recurso didáctico es eficaz en la resolución de problemas en situación de cantidad en niños y niñas de 5 años “pollitos” de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno-2016, según la T calculada (6.799) es mayor a la T tabulada (1.71387) es altamente significativa, lo que quiere decir que el uso de los materiales reciclables como recurso didáctico es eficiente en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94113
Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016
Determina eficacia del uso de los materiales reciclables como recurso didáctico en la resolución de problemas en situaciones de cantidad en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno. El estudio es de tipo experimental y el diseño es pre-experimental. La muestra abarca 23 niños y niñas de 5 años “pollitos”, Las técnicas utilizadas fueron el pre-test y post-test, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para la recolección de datos sobre la resolución de problemas con materiales reciclables como recurso didáctico.Los resultados dan lugar a inferir que los niños y niñas presentan dificultades en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. En la conclusión se expresa que el uso de los material reciclable como recurso didáctico es eficaz en la resolución de problemas en situación de cantidad en niños y niñas de 5 años “pollitos” de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno-2016, según la T calculada (6.799) es mayor a la T tabulada (1.71387) es altamente significativa, lo que quiere decir que el uso de los materiales reciclables como recurso didáctico es eficiente en la resolución de problemas en situaciones de cantidad.
Calcina Huanca, Milagros YanethNeira Belizario, Sandra Edith ; Neira Belizario, Sandra Edith ; Neira Belizario, Sandra Edith - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4048-02 T4048 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4048-01 T4048 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21217-27709-01 T21217 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso del micrófono y parlante como recurso didáctico en el desarrollo de la oralidad en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº. 324 Divino Niño Jesús - Puno 2011 / Milagros Yakeli Arela Cahuanihancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : El uso del micrófono y parlante como recurso didáctico en el desarrollo de la oralidad en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº. 324 Divino Niño Jesús - Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Yakeli Arela Cahuanihancco, Autor ; Yolanda Pancca Ponce, Autor ; Yolanda Pancca Ponce, Autor ; Yolanda Pancca Ponce, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 124 páginas Il.: ilustraciones , diagramas tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65449 El uso del micrófono y parlante como recurso didáctico en el desarrollo de la oralidad en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº. 324 Divino Niño Jesús - Puno 2011 [texto impreso] / Milagros Yakeli Arela Cahuanihancco, Autor ; Yolanda Pancca Ponce, Autor ; Yolanda Pancca Ponce, Autor ; Yolanda Pancca Ponce, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 124 páginas : ilustraciones , diagramas tablas ; 30 cm.
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El uso del micrófono y parlante como recurso didáctico en el desarrollo de la oralidad en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº. 324 Divino Niño Jesús - Puno 2011
Arela Cahuanihancco, Milagros YakeliPancca Ponce, Yolanda ; Pancca Ponce, Yolanda ; Pancca Ponce, Yolanda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleT21-3351-02 T3351 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17699-22071-01 T17699 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso de las narraciones de la literatura oral tradicional andina y el desarrollo de la identidad cultural en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 193 Club de Leones - Puno 2006 / Ruth Elizabeth Neira Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : El uso de las narraciones de la literatura oral tradicional andina y el desarrollo de la identidad cultural en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 193 Club de Leones - Puno 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Elizabeth Neira Choquehuanca, Autor ; Alicia Wenden Arratea Chusi ; Alicia Wenden Arratea Chusi ; Alicia Wenden Arratea Chusi Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 120, [78] pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74188 El uso de las narraciones de la literatura oral tradicional andina y el desarrollo de la identidad cultural en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 193 Club de Leones - Puno 2006 [texto impreso] / Ruth Elizabeth Neira Choquehuanca, Autor ; Alicia Wenden Arratea Chusi ; Alicia Wenden Arratea Chusi ; Alicia Wenden Arratea Chusi . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 120, [78] pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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El uso de las narraciones de la literatura oral tradicional andina y el desarrollo de la identidad cultural en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 193 Club de Leones - Puno 2006
Neira Choquehuanca, Ruth Elizabeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9670 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La Utilización de la Grafomotricidad en la Iniciación a la Preescritura en los Niños y Niñas de la I.E.I. N§ 208 Laykakota de la Ciudad de Puno 2008 / Diana Indira Cristina Franco Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : La Utilización de la Grafomotricidad en la Iniciación a la Preescritura en los Niños y Niñas de la I.E.I. N§ 208 Laykakota de la Ciudad de Puno 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Indira Cristina Franco Gamarra, Autor ; Yeny Norma Mamani Ancasi, Autor ; Yeny Norma Mamani Ancasi, Autor ; Yeny Norma Mamani Ancasi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 121 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Resumen: EL presente trabajo de investigación titulado “LA UTILIZACION DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LA INICIACION A LA PREESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I Nº 208 LAYKAKOTA DE LA CIUDAD DE PUNO 2008”, el cual responde al siguiente enunciado: ¿Cómo influye la utilización de la grafomotricidad en la iniciación a la preescritura en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Nº 208 Laykakota de la ciudad de puno 2008?, nuestro objetivo consiste en: Determinar la influencia de la grafomotricidad en la iniciación a la preescritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 208 Laykakota de la ciudad de puno 2008.
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que a mayor utilización de la grafomotricidad se mejora significativamente la iniciación a la preescritura en niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº208 Laykakota de la ciudad de puno 2008, en tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño de investigación cuasi experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, en el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba al grupo control y experimental para realizar las comparaciones.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la utilización posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la preescritura, cuya causa es la de no utilizar el proceso adecuado para iniciarse en la preescritura, después de aplicar la grafomotricidad se muestra que la iniciación a la preescritura mejora significativamenteNota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61035 La Utilización de la Grafomotricidad en la Iniciación a la Preescritura en los Niños y Niñas de la I.E.I. N§ 208 Laykakota de la Ciudad de Puno 2008 [texto impreso] / Diana Indira Cristina Franco Gamarra, Autor ; Yeny Norma Mamani Ancasi, Autor ; Yeny Norma Mamani Ancasi, Autor ; Yeny Norma Mamani Ancasi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 121 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Resumen: EL presente trabajo de investigación titulado “LA UTILIZACION DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LA INICIACION A LA PREESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I Nº 208 LAYKAKOTA DE LA CIUDAD DE PUNO 2008”, el cual responde al siguiente enunciado: ¿Cómo influye la utilización de la grafomotricidad en la iniciación a la preescritura en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Nº 208 Laykakota de la ciudad de puno 2008?, nuestro objetivo consiste en: Determinar la influencia de la grafomotricidad en la iniciación a la preescritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 208 Laykakota de la ciudad de puno 2008.
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que a mayor utilización de la grafomotricidad se mejora significativamente la iniciación a la preescritura en niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº208 Laykakota de la ciudad de puno 2008, en tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño de investigación cuasi experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, en el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba al grupo control y experimental para realizar las comparaciones.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la utilización posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la preescritura, cuya causa es la de no utilizar el proceso adecuado para iniciarse en la preescritura, después de aplicar la grafomotricidad se muestra que la iniciación a la preescritura mejora significativamenteNota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61035
La Utilización de la Grafomotricidad en la Iniciación a la Preescritura en los Niños y Niñas de la I.E.I. N§ 208 Laykakota de la Ciudad de Puno 2008
EL presente trabajo de investigación titulado “LA UTILIZACION DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LA INICIACION A LA PREESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I Nº 208 LAYKAKOTA DE LA CIUDAD DE PUNO 2008”, el cual responde al siguiente enunciado: ¿Cómo influye la utilización de la grafomotricidad en la iniciación a la preescritura en niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Nº 208 Laykakota de la ciudad de puno 2008?, nuestro objetivo consiste en: Determinar la influencia de la grafomotricidad en la iniciación a la preescritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 208 Laykakota de la ciudad de puno 2008.
La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que a mayor utilización de la grafomotricidad se mejora significativamente la iniciación a la preescritura en niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº208 Laykakota de la ciudad de puno 2008, en tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño de investigación cuasi experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, en el cual el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba al grupo control y experimental para realizar las comparaciones.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la utilización posee un bajo nivel respecto a la iniciación de la preescritura, cuya causa es la de no utilizar el proceso adecuado para iniciarse en la preescritura, después de aplicar la grafomotricidad se muestra que la iniciación a la preescritura mejora significativamenteFranco Gamarra, Diana Indira CristinaMamani Ancasi, Yeny Norma ; Mamani Ancasi, Yeny Norma ; Mamani Ancasi, Yeny Norma - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleUtilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012 / Maritza Lizbeth Beltran Barriga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Utilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Lizbeth Beltran Barriga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 98 p. Il.: tbls.;gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “UTILIZACION DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 “B” DE LA I.E.I N°322 SATA ROSA –PUNO EN EL AÑO 2012” cuyo objetivo general es determinar la eficacia de la utilización de los juegos cooperativos en el desarrollo de la socialización a fin de conocer la realidad o aspectos a identificar que esta requierapara mejorar a travésde los objetivos propuestos.
En el marco teórico, se desarrolla contenidos relacionados al juego cooperativo características ytipos de juegos cooperativos sobre la socialización el proceso de socialización, agentes de la socialización, tipos de socialización, con su respectivo glosariode términos,el tipo de investigación es experimental, el diseño es pre experimental.
Los resultados de la utilización de los juegos cooperativos son eficaces en el desarrollo de la socialización ya que en los resultados obtenidos en la prueba de salida se observa un porcentaje de 76% en la escala valorativa de si en los niños de 4 años “B” de la I.E.I. Santa Rosa de la ciudad de Puno.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76653 Utilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012 [texto impreso] / Maritza Lizbeth Beltran Barriga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 98 p. : tbls.;gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “UTILIZACION DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 “B” DE LA I.E.I N°322 SATA ROSA –PUNO EN EL AÑO 2012” cuyo objetivo general es determinar la eficacia de la utilización de los juegos cooperativos en el desarrollo de la socialización a fin de conocer la realidad o aspectos a identificar que esta requierapara mejorar a travésde los objetivos propuestos.
En el marco teórico, se desarrolla contenidos relacionados al juego cooperativo características ytipos de juegos cooperativos sobre la socialización el proceso de socialización, agentes de la socialización, tipos de socialización, con su respectivo glosariode términos,el tipo de investigación es experimental, el diseño es pre experimental.
Los resultados de la utilización de los juegos cooperativos son eficaces en el desarrollo de la socialización ya que en los resultados obtenidos en la prueba de salida se observa un porcentaje de 76% en la escala valorativa de si en los niños de 4 años “B” de la I.E.I. Santa Rosa de la ciudad de Puno.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76653
Utilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012
El presente trabajo de investigación denominado “UTILIZACION DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 “B” DE LA I.E.I N°322 SATA ROSA –PUNO EN EL AÑO 2012” cuyo objetivo general es determinar la eficacia de la utilización de los juegos cooperativos en el desarrollo de la socialización a fin de conocer la realidad o aspectos a identificar que esta requierapara mejorar a travésde los objetivos propuestos.
En el marco teórico, se desarrolla contenidos relacionados al juego cooperativo características ytipos de juegos cooperativos sobre la socialización el proceso de socialización, agentes de la socialización, tipos de socialización, con su respectivo glosariode términos,el tipo de investigación es experimental, el diseño es pre experimental.
Los resultados de la utilización de los juegos cooperativos son eficaces en el desarrollo de la socialización ya que en los resultados obtenidos en la prueba de salida se observa un porcentaje de 76% en la escala valorativa de si en los niños de 4 años “B” de la I.E.I. Santa Rosa de la ciudad de Puno.
Beltran Barriga, Maritza Lizbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3519-01 T3519 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-3519-02 T3519 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16564-23015-01 372.218 B38 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Utilización de los Juegos Motrices en el Desarrollo Motor Grueso en los Niños y Niñas de 3 Años de Edad de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la Ciudad de Puno - 2010 / Vanessa Apaza Lipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
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