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Aplicación de la Técnica de los Mapas Mentales en el Aprendizaje del Área de Personal Social en Alumnos del 4to Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago de Puno Durante el Primer Trimestre del Año Escolar 2004 / Oscar Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : Aplicación de la Técnica de los Mapas Mentales en el Aprendizaje del Área de Personal Social en Alumnos del 4to Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago de Puno Durante el Primer Trimestre del Año Escolar 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 117 p. Il.: tbls., gráfs., ilus. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación parte de la siguiente interrogante: ¿Cuál es el logro de apren-dizaje al hacer uso de la técnica de los Mapas Mentales en los contenidos de las normas de convivencia democrática del área Personal Social en niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” de Puno en el primer trimestre del año escolar 2004?
Se guía por el objetivo siguiente: Determinar el logro de aprendizaje al hacer uso de la técnica de los Mapas Mentales en los contenidos de las normas de convivencia democrática en el área Personal Social en los alumnos del 4to Grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago” de la ciudad de Puno en el primer trimestre del año escolar 2004.
El marco teórico ha permitido describir, explicar y analizar teóricamente el problema de la investigación, de manera secuencial y precisa, especialmente en el área de Personal Social. Se consideró las siguientes variables: variable independiente que vendría a ser la “Técnica de los Mapas Mentales” y la variable dependiente que corresponde al “Aprendizaje de Normas de Con-vivencia democrática”
La hipótesis de la investigación planteada es: la aplicación de la técnica de los Mapas Mentales permite incrementar el nivel de aprendizaje de las normas de convivencia democrática en niños y niñas del 4to Grado, en el área de Personal Social de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” de Puno durante el primer trimestre del año escolar 2004.
El tipo de investigación al que pertenece este trabajo es “Experimental”, y el diseño utili-zado es “Cuasi-experimental”, con Pre-test y Post-test con dos grupos de estudio estable. La población está conformada por niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa de Lago” que suman un total de 70 estudiantes. La muestra de estudio está integrada por 44 estudiantes entre niños y niñas que corresponde a las secciones 4to “A” reconocida como grupo experimental y 4to “B” identificada como grupo control, ambas seleccionadas por muestreo no probabilístico.
Finalmente, mediante el análisis y procesamiento de datos estadísticos se llega a la si-guiente conclusión.
La aplicación de la técnica de los Mapas Mentales en el aprendizaje de las normas de convivencia democrática en niños y niñas del grupo experimental permitió obtener un promedio aritmético de 13.63 en el desarrollo de capacidades y un promedio de 13.2 en el desarrollo de las buenas actitudes. Estos resultados se ubican en la categoría de “ha logrado el aprendizaje” y por consiguiente lograron un eficiente desarrollo de capacidades y actitudes los niños y niñas del grupo experimental.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72165 Aplicación de la Técnica de los Mapas Mentales en el Aprendizaje del Área de Personal Social en Alumnos del 4to Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago de Puno Durante el Primer Trimestre del Año Escolar 2004 [texto impreso] / Oscar Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 117 p. : tbls., gráfs., ilus. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación parte de la siguiente interrogante: ¿Cuál es el logro de apren-dizaje al hacer uso de la técnica de los Mapas Mentales en los contenidos de las normas de convivencia democrática del área Personal Social en niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” de Puno en el primer trimestre del año escolar 2004?
Se guía por el objetivo siguiente: Determinar el logro de aprendizaje al hacer uso de la técnica de los Mapas Mentales en los contenidos de las normas de convivencia democrática en el área Personal Social en los alumnos del 4to Grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago” de la ciudad de Puno en el primer trimestre del año escolar 2004.
El marco teórico ha permitido describir, explicar y analizar teóricamente el problema de la investigación, de manera secuencial y precisa, especialmente en el área de Personal Social. Se consideró las siguientes variables: variable independiente que vendría a ser la “Técnica de los Mapas Mentales” y la variable dependiente que corresponde al “Aprendizaje de Normas de Con-vivencia democrática”
La hipótesis de la investigación planteada es: la aplicación de la técnica de los Mapas Mentales permite incrementar el nivel de aprendizaje de las normas de convivencia democrática en niños y niñas del 4to Grado, en el área de Personal Social de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” de Puno durante el primer trimestre del año escolar 2004.
El tipo de investigación al que pertenece este trabajo es “Experimental”, y el diseño utili-zado es “Cuasi-experimental”, con Pre-test y Post-test con dos grupos de estudio estable. La población está conformada por niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa de Lago” que suman un total de 70 estudiantes. La muestra de estudio está integrada por 44 estudiantes entre niños y niñas que corresponde a las secciones 4to “A” reconocida como grupo experimental y 4to “B” identificada como grupo control, ambas seleccionadas por muestreo no probabilístico.
Finalmente, mediante el análisis y procesamiento de datos estadísticos se llega a la si-guiente conclusión.
La aplicación de la técnica de los Mapas Mentales en el aprendizaje de las normas de convivencia democrática en niños y niñas del grupo experimental permitió obtener un promedio aritmético de 13.63 en el desarrollo de capacidades y un promedio de 13.2 en el desarrollo de las buenas actitudes. Estos resultados se ubican en la categoría de “ha logrado el aprendizaje” y por consiguiente lograron un eficiente desarrollo de capacidades y actitudes los niños y niñas del grupo experimental.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72165
Aplicación de la Técnica de los Mapas Mentales en el Aprendizaje del Área de Personal Social en Alumnos del 4to Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago de Puno Durante el Primer Trimestre del Año Escolar 2004
El trabajo de investigación parte de la siguiente interrogante: ¿Cuál es el logro de apren-dizaje al hacer uso de la técnica de los Mapas Mentales en los contenidos de las normas de convivencia democrática del área Personal Social en niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” de Puno en el primer trimestre del año escolar 2004?
Se guía por el objetivo siguiente: Determinar el logro de aprendizaje al hacer uso de la técnica de los Mapas Mentales en los contenidos de las normas de convivencia democrática en el área Personal Social en los alumnos del 4to Grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago” de la ciudad de Puno en el primer trimestre del año escolar 2004.
El marco teórico ha permitido describir, explicar y analizar teóricamente el problema de la investigación, de manera secuencial y precisa, especialmente en el área de Personal Social. Se consideró las siguientes variables: variable independiente que vendría a ser la “Técnica de los Mapas Mentales” y la variable dependiente que corresponde al “Aprendizaje de Normas de Con-vivencia democrática”
La hipótesis de la investigación planteada es: la aplicación de la técnica de los Mapas Mentales permite incrementar el nivel de aprendizaje de las normas de convivencia democrática en niños y niñas del 4to Grado, en el área de Personal Social de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” de Puno durante el primer trimestre del año escolar 2004.
El tipo de investigación al que pertenece este trabajo es “Experimental”, y el diseño utili-zado es “Cuasi-experimental”, con Pre-test y Post-test con dos grupos de estudio estable. La población está conformada por niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa de Lago” que suman un total de 70 estudiantes. La muestra de estudio está integrada por 44 estudiantes entre niños y niñas que corresponde a las secciones 4to “A” reconocida como grupo experimental y 4to “B” identificada como grupo control, ambas seleccionadas por muestreo no probabilístico.
Finalmente, mediante el análisis y procesamiento de datos estadísticos se llega a la si-guiente conclusión.
La aplicación de la técnica de los Mapas Mentales en el aprendizaje de las normas de convivencia democrática en niños y niñas del grupo experimental permitió obtener un promedio aritmético de 13.63 en el desarrollo de capacidades y un promedio de 13.2 en el desarrollo de las buenas actitudes. Estos resultados se ubican en la categoría de “ha logrado el aprendizaje” y por consiguiente lograron un eficiente desarrollo de capacidades y actitudes los niños y niñas del grupo experimental.
Quispe Mamani, Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleAplicación de las técnicas de la ercepción visual para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la E.P.M. 40140, del Distrito de Pampacolca - Castilla - Arequipa / Marcelina Martha Chama Montes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : Aplicación de las técnicas de la ercepción visual para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la E.P.M. 40140, del Distrito de Pampacolca - Castilla - Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelina Martha Chama Montes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 104 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El tema que aborda el presente informe de investigación es la capacidad de observación en los niños de 9 años, quienes cursan el cuarto grado de primaria en una escuela. Concretamente, el problema que se investiga se refiere al grado de capacidad que los niños tienen para observar las características de un objeto, fenómeno o cosa.
Con este propósito se realiza un experimento. Se aplica durante el desarrollo de una unidad de aprendizaje, las técnicas de percepción, que son el dibujo y la descripción oral. Se realiza el experimento con dos grupos de alumnos: a uno se le toma como grupo de control y al otro, como grupo de experimento. Se desarrolla el mismo contenido curricular y en el mismo tiempo, con la diferencia que en el grupo de experimento se aplica las técnicas de percepción, mientras que en el otro grupo, no.
El instrumento de recolección de datos que se utiliza es la prueba de descripción y dibujo. Se les hace dibujar lo que observaron y, luego, se les hace describir. Esta prueba se aplica al comienzo así como al final. Y según el puntaje que obtuvieron se les clasificó, según el baremo correspondiente al sistema de evaluación del aprendizaje de los alumnos del nivel primario.
Al final se llega a la conclusión siguiente: Las técnicas de percepción visual (dibujo y descripción) son eficaces para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la escuela primaria de menores 40140 de Pampacolca, provincia de Castilla, departamento de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del año 2001.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: AREQUIPA-CASTILLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72160 Aplicación de las técnicas de la ercepción visual para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la E.P.M. 40140, del Distrito de Pampacolca - Castilla - Arequipa [texto impreso] / Marcelina Martha Chama Montes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 104 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El tema que aborda el presente informe de investigación es la capacidad de observación en los niños de 9 años, quienes cursan el cuarto grado de primaria en una escuela. Concretamente, el problema que se investiga se refiere al grado de capacidad que los niños tienen para observar las características de un objeto, fenómeno o cosa.
Con este propósito se realiza un experimento. Se aplica durante el desarrollo de una unidad de aprendizaje, las técnicas de percepción, que son el dibujo y la descripción oral. Se realiza el experimento con dos grupos de alumnos: a uno se le toma como grupo de control y al otro, como grupo de experimento. Se desarrolla el mismo contenido curricular y en el mismo tiempo, con la diferencia que en el grupo de experimento se aplica las técnicas de percepción, mientras que en el otro grupo, no.
El instrumento de recolección de datos que se utiliza es la prueba de descripción y dibujo. Se les hace dibujar lo que observaron y, luego, se les hace describir. Esta prueba se aplica al comienzo así como al final. Y según el puntaje que obtuvieron se les clasificó, según el baremo correspondiente al sistema de evaluación del aprendizaje de los alumnos del nivel primario.
Al final se llega a la conclusión siguiente: Las técnicas de percepción visual (dibujo y descripción) son eficaces para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la escuela primaria de menores 40140 de Pampacolca, provincia de Castilla, departamento de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del año 2001.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: AREQUIPA-CASTILLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72160
Aplicación de las técnicas de la ercepción visual para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la E.P.M. 40140, del Distrito de Pampacolca - Castilla - Arequipa
El tema que aborda el presente informe de investigación es la capacidad de observación en los niños de 9 años, quienes cursan el cuarto grado de primaria en una escuela. Concretamente, el problema que se investiga se refiere al grado de capacidad que los niños tienen para observar las características de un objeto, fenómeno o cosa.
Con este propósito se realiza un experimento. Se aplica durante el desarrollo de una unidad de aprendizaje, las técnicas de percepción, que son el dibujo y la descripción oral. Se realiza el experimento con dos grupos de alumnos: a uno se le toma como grupo de control y al otro, como grupo de experimento. Se desarrolla el mismo contenido curricular y en el mismo tiempo, con la diferencia que en el grupo de experimento se aplica las técnicas de percepción, mientras que en el otro grupo, no.
El instrumento de recolección de datos que se utiliza es la prueba de descripción y dibujo. Se les hace dibujar lo que observaron y, luego, se les hace describir. Esta prueba se aplica al comienzo así como al final. Y según el puntaje que obtuvieron se les clasificó, según el baremo correspondiente al sistema de evaluación del aprendizaje de los alumnos del nivel primario.
Al final se llega a la conclusión siguiente: Las técnicas de percepción visual (dibujo y descripción) son eficaces para desarrollar la capacidad de observación en los niños del cuarto grado de la escuela primaria de menores 40140 de Pampacolca, provincia de Castilla, departamento de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del año 2001.Chama Montes, Marcelina Martha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
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Zona Territorial de Estudio:. PE: AREQUIPA-CASTILLA.
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DisponibleAplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 / Claudia Aurora Avega Montañez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Aurora Avega Montañez, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 153 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71774 Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 [texto impreso] / Claudia Aurora Avega Montañez, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 153 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
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Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71774
Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003
Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación.
Avega Montañez, Claudia AuroraChacon Blas, Clara Elena ; Chacon Blas, Clara Elena ; Chacon Blas, Clara Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
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DisponibleLa aplicación del trabajo interrotativo trebo como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P.N§ 70018 San José de Huaraya Puno / Alberto Sergio Alejo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : La aplicación del trabajo interrotativo trebo como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P.N§ 70018 San José de Huaraya Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Sergio Alejo Mamani ; Percy Yakmany Espinoza Espinoza ; Percy Yakmany Espinoza Espinoza ; Percy Yakmany Espinoza Espinoza Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 67,[38] páginas Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74156 La aplicación del trabajo interrotativo trebo como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P.N§ 70018 San José de Huaraya Puno [texto impreso] / Alberto Sergio Alejo Mamani ; Percy Yakmany Espinoza Espinoza ; Percy Yakmany Espinoza Espinoza ; Percy Yakmany Espinoza Espinoza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 67,[38] páginas : diagramas, tablas.
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Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74156
La aplicación del trabajo interrotativo trebo como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los alumnos del cuarto grado de la I.E.P.N§ 70018 San José de Huaraya Puno
Alejo Mamani, Alberto Sergio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9641 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Aplicación del vidéo educativo en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del cuarto grado de la IEP N º 70260 de Tacapisi, Yunguyo 2011 / Cecilia Beatriz Ticona Copari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Aplicación del vidéo educativo en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del cuarto grado de la IEP N º 70260 de Tacapisi, Yunguyo 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Beatriz Ticona Copari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 148 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63639 Aplicación del vidéo educativo en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del cuarto grado de la IEP N º 70260 de Tacapisi, Yunguyo 2011 [texto impreso] / Cecilia Beatriz Ticona Copari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 148 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63639
Aplicación del vidéo educativo en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del cuarto grado de la IEP N º 70260 de Tacapisi, Yunguyo 2011
Ticona Copari, Cecilia Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T15003-21772-01 T15003 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Aplicacón del Sistema Operativo Colebuntu en el Aprendizaje de las Cuatro Operaciones Básicas en el Área de Matemáticas en los Estudiantes del Tercer Grado de laI.E.P. N° 70003 " Sagrado Corazón de Jesús" de la Ciudad de Puno del Año 2012 / Guido Jhemy Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo como estrategia en la reducción de la práctica del Bullying en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 "Bellavista" - Puno en el Año 2014 / Vilma Marleny Laurente Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo y su relación con las habilidades sociales de los alumnos del 5to y 6to Grados de la E.E.P. Nro 40220 Heroes del Cenepa - 2001 / Gladys Maribel Cordova Patiño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkAprendizaje de lógico - matemática y la importancia del uso del software educativo en niños del I ciclo de educación primaria del CEP Anglo - Francés Kinderland Paucarpata - Arequipa 2004 / Zoila Antonieta Flores Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl aprendizaje de lógico - matemáticas mediante juegos psicomotrices en niños del quinto grado del C.E. 40632 de Huaytapampa Condesuyos - Arequipa / Francisco Elías Tapia Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa arcilla como recurso didáctico en el aprendizaje de la clasificación de animales mamiferos de la región en el área de ciencias y ambiente en alumnos del segundo grado de la EEP Nº 70035 Bellavista Puno - 2002 / Hernán Foraquita Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkAutoeficacia colectiva de los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Altiplano Puno - 2013 / Karen Ximena Chura Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLa autoestima y aprendizaje de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 72002 Señor de los Milagros Asillo, 2021 / Wily Samuel Ccallo Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkLa autoestima como factor condicionante en la construcción de relaciones familiares positivas en Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70047, Huascar - Puno / Hugo Efraín Mamani Huaycani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkAutoestima de los docentes y su influencia en el nivel de logro de competencias en el Área de Personal Social de los Estudiantes de la IEP. N§ 71001 Almirante Miguel Grau - Puno / Delmira Quispe Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkAutoestima y el rendimiento académico del área de Personal Social en los niños y niñas del 6to Grado de la I.E.P. N§ 70623 - Santa Rosa, Puno - 2011 / Sonia Coasaca Esacarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkLa autorueda en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista, en la ciudad de Puno, en el año 2012 / Elisa Candida Garavito Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkEl avigma como método de aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N°. 70035 Bellavista Puno - 2011 / Regina Capia Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkAyudas anexas en el aprendizaje significativo en el área de Ciencia y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la EEP 70564 Las Mercedes de Juliaca - 2001 / Juan Calsina Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkBloqueo secuencial de imágenes gráficas para la producción de cuentos escritos en los alumnos del 2do grado B I.E.P. N§71001 almirante Miguel Grau. Puno / Nicanor Basilio Dueñas Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkBullying e inteligencia emocional en los estudiantes de sexto grado de la IEP 71015 San Juan Bosco Juliaca, 2019 / Silvia Quispe Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkEl Bullying y el rendimiento escolar en los niños y niñas del sexto Grado de la Institución Educativa N° 70035, Bellavista - Puno - 2015 / Lisbeth Durán Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkCadena de palabras como estrategia para estimular el desarrollo de la creatividad en la creación de cuentos de los educandos del Quinto Grado en el Area de Comunicación Integral de la EEP Nº 70026 Porteño - Puno - II Trimestre - 2002 / Felipe Oquendo Phala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkCadena de Palabras como Estrategia para Estimular el Desarrollo de la Creatividad en la Producción de Cuentos en el Area Comunicación Integral de los Alumnos del 5to. Grado de la EEP N.70026 Porteño - Puno - 2002 / Adan Renzo Pacho Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkLas cajitas de libro como estrategia de aprendizaje de la adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa primaria N° 70024Laykakota, Puno-2018 / Winkinson Husain Chaparro Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
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