Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (574)
Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. / Donato Sumerinde Castillón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Donato Sumerinde Castillón, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 99 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado; "El grado de conocimiento de la flora y fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres", Putina – 2013 se orientó bajo el objetivo: Determinar el grado de conocimiento de la Flora y Fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la Provincia - Distrito de San Antonio de Putina.
Para el logro de dicho objetivo el trabajo de investigación corresponde al tipo de investigación Descriptivo y su diseño descriptivo simple. La población de la presente investigación está constituida por 150educandos del primero al sexto grado, 24 estudiantes pertenecen al grupo trabajado.
La hipótesis general planteada en la presente investigación es: grado de conocimiento de la flora y fauna de los estudiantes que asisten en el cuarto grado es relativamente deficiente en la institución educativa “Wenceslao Molina Torres” de la Provincia de San Antonio de Putina, 2013.
Para la ejecución del presente trabajo de investigación, se aplicó una prueba de conocimientos al grupo de estudio para determinar el grado de conocimiento de la flora y fauna en los estudiantes de dicha Institución Educativa.
Finalmente los resultados de la presente investigación indican que el 50% de los educandos lograron obtener notas en las escalas de calificación de Inicio de aprendizaje (C), el 46% de los estudiantes lograron obtener notas en la escala de calificación de Proceso de aprendizaje (B) y el 4% de los estudiantes obtuvieron notas entre 14-17 puntos, correspondientes al nivel de logro previsto del conocimiento de la flora y fauna de su localidad.
Y ningún alumno(a) alcanzó la categoría de logro destacado las notas entre 18-20 puntos.
De estos resultados se deduce que el grado de conocimiento de la flora y fauna de su localidad, de los estudiantes del cuarto grado, en el área de Ciencia y Ambiente es relativamente deficiente.
Referente a los resultados del grado de conocimiento de flora de su localidad de los estudiantes del cuarto de la I.E. P. “Wenceslao Molina Torres” en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde al 55% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 45%.
Respecto a los resultados del grado de cocimiento de la fauna de su localidad en el área de Ciencia y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado, en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde el 58% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 42%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - SAN ANTONIO DE PUTINA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78726 Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013. [texto impreso] / Donato Sumerinde Castillón, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 99 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado; "El grado de conocimiento de la flora y fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres", Putina – 2013 se orientó bajo el objetivo: Determinar el grado de conocimiento de la Flora y Fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la Provincia - Distrito de San Antonio de Putina.
Para el logro de dicho objetivo el trabajo de investigación corresponde al tipo de investigación Descriptivo y su diseño descriptivo simple. La población de la presente investigación está constituida por 150educandos del primero al sexto grado, 24 estudiantes pertenecen al grupo trabajado.
La hipótesis general planteada en la presente investigación es: grado de conocimiento de la flora y fauna de los estudiantes que asisten en el cuarto grado es relativamente deficiente en la institución educativa “Wenceslao Molina Torres” de la Provincia de San Antonio de Putina, 2013.
Para la ejecución del presente trabajo de investigación, se aplicó una prueba de conocimientos al grupo de estudio para determinar el grado de conocimiento de la flora y fauna en los estudiantes de dicha Institución Educativa.
Finalmente los resultados de la presente investigación indican que el 50% de los educandos lograron obtener notas en las escalas de calificación de Inicio de aprendizaje (C), el 46% de los estudiantes lograron obtener notas en la escala de calificación de Proceso de aprendizaje (B) y el 4% de los estudiantes obtuvieron notas entre 14-17 puntos, correspondientes al nivel de logro previsto del conocimiento de la flora y fauna de su localidad.
Y ningún alumno(a) alcanzó la categoría de logro destacado las notas entre 18-20 puntos.
De estos resultados se deduce que el grado de conocimiento de la flora y fauna de su localidad, de los estudiantes del cuarto grado, en el área de Ciencia y Ambiente es relativamente deficiente.
Referente a los resultados del grado de conocimiento de flora de su localidad de los estudiantes del cuarto de la I.E. P. “Wenceslao Molina Torres” en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde al 55% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 45%.
Respecto a los resultados del grado de cocimiento de la fauna de su localidad en el área de Ciencia y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado, en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde el 58% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 42%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - SAN ANTONIO DE PUTINA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78726
Grado de conocimiento de la flora y fauna en Los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la provincia de San Antonio de Putina - 2013.
El presente trabajo de investigación titulado; "El grado de conocimiento de la flora y fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres", Putina – 2013 se orientó bajo el objetivo: Determinar el grado de conocimiento de la Flora y Fauna, en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. "Wenceslao Molina Torres" de la Provincia - Distrito de San Antonio de Putina.
Para el logro de dicho objetivo el trabajo de investigación corresponde al tipo de investigación Descriptivo y su diseño descriptivo simple. La población de la presente investigación está constituida por 150educandos del primero al sexto grado, 24 estudiantes pertenecen al grupo trabajado.
La hipótesis general planteada en la presente investigación es: grado de conocimiento de la flora y fauna de los estudiantes que asisten en el cuarto grado es relativamente deficiente en la institución educativa “Wenceslao Molina Torres” de la Provincia de San Antonio de Putina, 2013.
Para la ejecución del presente trabajo de investigación, se aplicó una prueba de conocimientos al grupo de estudio para determinar el grado de conocimiento de la flora y fauna en los estudiantes de dicha Institución Educativa.
Finalmente los resultados de la presente investigación indican que el 50% de los educandos lograron obtener notas en las escalas de calificación de Inicio de aprendizaje (C), el 46% de los estudiantes lograron obtener notas en la escala de calificación de Proceso de aprendizaje (B) y el 4% de los estudiantes obtuvieron notas entre 14-17 puntos, correspondientes al nivel de logro previsto del conocimiento de la flora y fauna de su localidad.
Y ningún alumno(a) alcanzó la categoría de logro destacado las notas entre 18-20 puntos.
De estos resultados se deduce que el grado de conocimiento de la flora y fauna de su localidad, de los estudiantes del cuarto grado, en el área de Ciencia y Ambiente es relativamente deficiente.
Referente a los resultados del grado de conocimiento de flora de su localidad de los estudiantes del cuarto de la I.E. P. “Wenceslao Molina Torres” en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde al 55% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 45%.
Respecto a los resultados del grado de cocimiento de la fauna de su localidad en el área de Ciencia y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado, en su mayoría respondieron correctamente las preguntas la cual corresponde el 58% y una minoría respondió incorrectamente a las preguntas el cual representa el 42%.
Sumerinde Castillón, Donato - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - SAN ANTONIO DE PUTINA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3688-01 T3688 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3688-02 T3688 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17605-24062-01 T17605 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleGrado de conocimiento sobre sexualidad humana y su incidencia en la personalidad de niños y niñas del primer grado en la I.E.P. Nº 40345 de distrito de Socabaya / María Magdalena Martinez Supho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
Título : Grado de conocimiento sobre sexualidad humana y su incidencia en la personalidad de niños y niñas del primer grado en la I.E.P. Nº 40345 de distrito de Socabaya Tipo de documento: texto impreso Autores: María Magdalena Martinez Supho, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 92 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CULTURA CONTEMPORÁNEA Resumen: Conocimiento de la problemática de la Educación Sexual en nuestro sistema educativo y brindar a los órganos encargados de elaborar los programas de estudios una información relevante que les ayude a orientar en forma coherente y científica el desarrollo de esta importante área dentro de la integralidad del proceso educativo, se ofrece el presente estudio preliminar de carácter diagnóstico. Alumnos que inician sus estudios en el Primer Grado de Educación Primaria y a los profesores del nivel primario, con el fin de medir su grado de conocimientos y las actitudes que poseen sobre la sexualidad humana. La investigación contiene el planteamiento del problema, los objetivos, hipótesis y variables de estudio; así como el marco teórico y conceptual del mismo. También se insertan en ella la metodología, técnicas e instrumentos de investigación, cuyos resultados se explican en las conclusiones y las recomendaciones que el tema amerita. Los resultados reflejan bastante deficiencia en la información que tienen los alumnos encuestados, mostrando claramente una falta de consolidación de sus conocimientos, lo cual se manifiesta a través de las respuestas brindadas por los estudiantes a las preguntas formuladas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72948 Grado de conocimiento sobre sexualidad humana y su incidencia en la personalidad de niños y niñas del primer grado en la I.E.P. Nº 40345 de distrito de Socabaya [texto impreso] / María Magdalena Martinez Supho, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 92 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CULTURA CONTEMPORÁNEA Resumen: Conocimiento de la problemática de la Educación Sexual en nuestro sistema educativo y brindar a los órganos encargados de elaborar los programas de estudios una información relevante que les ayude a orientar en forma coherente y científica el desarrollo de esta importante área dentro de la integralidad del proceso educativo, se ofrece el presente estudio preliminar de carácter diagnóstico. Alumnos que inician sus estudios en el Primer Grado de Educación Primaria y a los profesores del nivel primario, con el fin de medir su grado de conocimientos y las actitudes que poseen sobre la sexualidad humana. La investigación contiene el planteamiento del problema, los objetivos, hipótesis y variables de estudio; así como el marco teórico y conceptual del mismo. También se insertan en ella la metodología, técnicas e instrumentos de investigación, cuyos resultados se explican en las conclusiones y las recomendaciones que el tema amerita. Los resultados reflejan bastante deficiencia en la información que tienen los alumnos encuestados, mostrando claramente una falta de consolidación de sus conocimientos, lo cual se manifiesta a través de las respuestas brindadas por los estudiantes a las preguntas formuladas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72948
Grado de conocimiento sobre sexualidad humana y su incidencia en la personalidad de niños y niñas del primer grado en la I.E.P. Nº 40345 de distrito de Socabaya
Conocimiento de la problemática de la Educación Sexual en nuestro sistema educativo y brindar a los órganos encargados de elaborar los programas de estudios una información relevante que les ayude a orientar en forma coherente y científica el desarrollo de esta importante área dentro de la integralidad del proceso educativo, se ofrece el presente estudio preliminar de carácter diagnóstico. Alumnos que inician sus estudios en el Primer Grado de Educación Primaria y a los profesores del nivel primario, con el fin de medir su grado de conocimientos y las actitudes que poseen sobre la sexualidad humana. La investigación contiene el planteamiento del problema, los objetivos, hipótesis y variables de estudio; así como el marco teórico y conceptual del mismo. También se insertan en ella la metodología, técnicas e instrumentos de investigación, cuyos resultados se explican en las conclusiones y las recomendaciones que el tema amerita. Los resultados reflejan bastante deficiencia en la información que tienen los alumnos encuestados, mostrando claramente una falta de consolidación de sus conocimientos, lo cual se manifiesta a través de las respuestas brindadas por los estudiantes a las preguntas formuladas.
Martinez Supho, María Magdalena - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T8553-15066-01 T8553 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleGrado de Influencia de los Hábitos de Lectura en la Comprensión Lectora en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la FCEDUC - UNA.- Puno, 2010 / Marice Melissa Condori Gordillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Grado de Influencia de los Hábitos de Lectura en la Comprensión Lectora en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la FCEDUC - UNA.- Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marice Melissa Condori Gordillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 122 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada “Grado de influencia de los habitos de lectura en la comprensión lectora en estudiantes de la escuela profesional de educación primaria de la FCEDUC- UNA-PUNO, 2010”; tiene como finalidad demostrar el grado de influencia entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora de los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano, para el efecto se considera como objetivo principal determinar el grado de influencia de los hábitos de lectura en la comprensión lectora; en la metodología se considera el tipo de investigación descriptiva y diseño correlacional, con una población de 284 estudiantes; como técnica para los hábitos de lectura el inventario, con su instrumento inventario de hábitos de lectura y para la comprensión lectora la técnica del examen, con su instrumento prueba escrita de comprensión lectora.
En la conclusión más importante se determina el grado de influencia de los hábitos de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, siendo el promedio para los hábitos de lectura 44, correspondiendo a la categoría de “regular” y 13 para la comprensión lectora, correspondiendo a la categoría “regular” o nivel inferencial, siendo la correlación de 0.766398, es decir una correlación “positiva”, tal como lo demuestra la prueba de correlación de Pearson. Como quiera que; X2c = 6.601 supera al valor de la X2t = 5.02, se rechaza la hipótesis nula, en consecuencia se acepta la hipótesis alterna, en el sentido de que los hábitos de lectura influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA-Puno, tal como lo demuestra la prueba de chi cuadrado.
Como sugerencia se considera evaluar rigurosamente a los estudiantes que opten por elegir la carrera académico profesional de educación primaria, especialmente en comprensión lectora, de esta manera mejorar la calidad profesional de los estudiantes egresados, ya que serán ellos quienes conducirán los procesos educativos de los niños en sus primeros años de estudio.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76757 Grado de Influencia de los Hábitos de Lectura en la Comprensión Lectora en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la FCEDUC - UNA.- Puno, 2010 [texto impreso] / Marice Melissa Condori Gordillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 122 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada “Grado de influencia de los habitos de lectura en la comprensión lectora en estudiantes de la escuela profesional de educación primaria de la FCEDUC- UNA-PUNO, 2010”; tiene como finalidad demostrar el grado de influencia entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora de los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano, para el efecto se considera como objetivo principal determinar el grado de influencia de los hábitos de lectura en la comprensión lectora; en la metodología se considera el tipo de investigación descriptiva y diseño correlacional, con una población de 284 estudiantes; como técnica para los hábitos de lectura el inventario, con su instrumento inventario de hábitos de lectura y para la comprensión lectora la técnica del examen, con su instrumento prueba escrita de comprensión lectora.
En la conclusión más importante se determina el grado de influencia de los hábitos de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, siendo el promedio para los hábitos de lectura 44, correspondiendo a la categoría de “regular” y 13 para la comprensión lectora, correspondiendo a la categoría “regular” o nivel inferencial, siendo la correlación de 0.766398, es decir una correlación “positiva”, tal como lo demuestra la prueba de correlación de Pearson. Como quiera que; X2c = 6.601 supera al valor de la X2t = 5.02, se rechaza la hipótesis nula, en consecuencia se acepta la hipótesis alterna, en el sentido de que los hábitos de lectura influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA-Puno, tal como lo demuestra la prueba de chi cuadrado.
Como sugerencia se considera evaluar rigurosamente a los estudiantes que opten por elegir la carrera académico profesional de educación primaria, especialmente en comprensión lectora, de esta manera mejorar la calidad profesional de los estudiantes egresados, ya que serán ellos quienes conducirán los procesos educativos de los niños en sus primeros años de estudio.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76757
Grado de Influencia de los Hábitos de Lectura en la Comprensión Lectora en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la FCEDUC - UNA.- Puno, 2010
La investigación titulada “Grado de influencia de los habitos de lectura en la comprensión lectora en estudiantes de la escuela profesional de educación primaria de la FCEDUC- UNA-PUNO, 2010”; tiene como finalidad demostrar el grado de influencia entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora de los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano, para el efecto se considera como objetivo principal determinar el grado de influencia de los hábitos de lectura en la comprensión lectora; en la metodología se considera el tipo de investigación descriptiva y diseño correlacional, con una población de 284 estudiantes; como técnica para los hábitos de lectura el inventario, con su instrumento inventario de hábitos de lectura y para la comprensión lectora la técnica del examen, con su instrumento prueba escrita de comprensión lectora.
En la conclusión más importante se determina el grado de influencia de los hábitos de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, siendo el promedio para los hábitos de lectura 44, correspondiendo a la categoría de “regular” y 13 para la comprensión lectora, correspondiendo a la categoría “regular” o nivel inferencial, siendo la correlación de 0.766398, es decir una correlación “positiva”, tal como lo demuestra la prueba de correlación de Pearson. Como quiera que; X2c = 6.601 supera al valor de la X2t = 5.02, se rechaza la hipótesis nula, en consecuencia se acepta la hipótesis alterna, en el sentido de que los hábitos de lectura influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la UNA-Puno, tal como lo demuestra la prueba de chi cuadrado.
Como sugerencia se considera evaluar rigurosamente a los estudiantes que opten por elegir la carrera académico profesional de educación primaria, especialmente en comprensión lectora, de esta manera mejorar la calidad profesional de los estudiantes egresados, ya que serán ellos quienes conducirán los procesos educativos de los niños en sus primeros años de estudio.
Condori Gordillo, Marice Melissa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3526-01 T3526 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-3526-02 T3526 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16662-23115-01 T16662 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Grado de relación entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de matemática y comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. Nº 72424 "Jose Antonio Encinas" Sandia en el año 2014 / Yudit Mamani Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Grado de relación entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de matemática y comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. Nº 72424 "Jose Antonio Encinas" Sandia en el año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudit Mamani Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 161 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El título de la presente investigación es de tipo DESCRIPTIVO y cuyo diseño es CORRELACIONAL, ya que no se manipulan las variables y su finalidad es determinar el grado de relación. La investigación presenta como definición a la siguiente pregunta ¿Qué grado de relación existe entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de Matemática y Comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. N° 72424 “José Antonio Encinas” de la comunidad de Puna ayllu – Cuyocuyo - Sandia en el año 2014?, para ello se tiene como objetivo determinar el grado de relación entre las dos variables donde: X=apoyo de los padres de familia y Y= aprendizaje de Matemática y Comunicación. La investigación se desarrolla en la comunidad de Puna ayllu, distrito de Cuyocuyo, - Sandia - Puno. La muestra está constituida por 100 niños y niñas. Para la recolección de datos el instrumento utilizado es el cuestionario y como su técnica la encuesta, en tal sentido el instrumento se aplica a los 100 niños y niñas, y para cuestiones de mayor veracidad también se encuesta a los padres de familia, en donde la información sobre las características de la familia se rescata de la encuesta a los padres de familia, en cuanto a la información sobre apoyo en el hogar y apoyo en la escuela se da preferencia a los resultados de la encuesta a los niños y niñas ya que ellos responden con mayor sinceridad, obteniendo los siguientes resultados, el 58% pertenecen al tipo de familia nuclear, el 56% siempre cumplen sus funciones adecuadamente, el 56% pertenecen al tipo de padre democrático, el 68% alcanzaron el grado de instrucción del nivel Secundario, el 46% se ocupan en la minería, el 33% casi siempre apoyan en el hogar ya sea revisando los cuadernos, apoyando en las tareas escolares entre otros , el 29% casi nunca apoyan en la escuela; según el registro de notas consolidadas, los niños en el primer y segundo trimestre alcanzaron el 61% un (Logro Previsto) “A”, es decir , que lograron un desempeño académico normal. A raíz de los resultados se llega a la siguientes conclusiones: en cuanto a los grados de relación entre las dos variables de investigación, se evidencia que existe un grado de relación positiva alta cuyo valor de r = 0.53, respecto al grado de relación entre el apoyo de los padres de familia y el aprendizaje de Matemática y Comunicación como resultado se obtiene que existe un grado de relación positiva moderada y positiva alta cuyo valores de r = 0.48 y r = 0.51 respectivamente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: SANDIA - PUNO
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83476 Grado de relación entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de matemática y comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. Nº 72424 "Jose Antonio Encinas" Sandia en el año 2014 [texto impreso] / Yudit Mamani Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 161 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El título de la presente investigación es de tipo DESCRIPTIVO y cuyo diseño es CORRELACIONAL, ya que no se manipulan las variables y su finalidad es determinar el grado de relación. La investigación presenta como definición a la siguiente pregunta ¿Qué grado de relación existe entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de Matemática y Comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. N° 72424 “José Antonio Encinas” de la comunidad de Puna ayllu – Cuyocuyo - Sandia en el año 2014?, para ello se tiene como objetivo determinar el grado de relación entre las dos variables donde: X=apoyo de los padres de familia y Y= aprendizaje de Matemática y Comunicación. La investigación se desarrolla en la comunidad de Puna ayllu, distrito de Cuyocuyo, - Sandia - Puno. La muestra está constituida por 100 niños y niñas. Para la recolección de datos el instrumento utilizado es el cuestionario y como su técnica la encuesta, en tal sentido el instrumento se aplica a los 100 niños y niñas, y para cuestiones de mayor veracidad también se encuesta a los padres de familia, en donde la información sobre las características de la familia se rescata de la encuesta a los padres de familia, en cuanto a la información sobre apoyo en el hogar y apoyo en la escuela se da preferencia a los resultados de la encuesta a los niños y niñas ya que ellos responden con mayor sinceridad, obteniendo los siguientes resultados, el 58% pertenecen al tipo de familia nuclear, el 56% siempre cumplen sus funciones adecuadamente, el 56% pertenecen al tipo de padre democrático, el 68% alcanzaron el grado de instrucción del nivel Secundario, el 46% se ocupan en la minería, el 33% casi siempre apoyan en el hogar ya sea revisando los cuadernos, apoyando en las tareas escolares entre otros , el 29% casi nunca apoyan en la escuela; según el registro de notas consolidadas, los niños en el primer y segundo trimestre alcanzaron el 61% un (Logro Previsto) “A”, es decir , que lograron un desempeño académico normal. A raíz de los resultados se llega a la siguientes conclusiones: en cuanto a los grados de relación entre las dos variables de investigación, se evidencia que existe un grado de relación positiva alta cuyo valor de r = 0.53, respecto al grado de relación entre el apoyo de los padres de familia y el aprendizaje de Matemática y Comunicación como resultado se obtiene que existe un grado de relación positiva moderada y positiva alta cuyo valores de r = 0.48 y r = 0.51 respectivamente. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: SANDIA - PUNO
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83476
Grado de relación entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de matemática y comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. Nº 72424 "Jose Antonio Encinas" Sandia en el año 2014
El título de la presente investigación es de tipo DESCRIPTIVO y cuyo diseño es CORRELACIONAL, ya que no se manipulan las variables y su finalidad es determinar el grado de relación. La investigación presenta como definición a la siguiente pregunta ¿Qué grado de relación existe entre apoyo de los padres de familia y aprendizaje de Matemática y Comunicación en los niños y niñas de la I.E.P. N° 72424 “José Antonio Encinas” de la comunidad de Puna ayllu – Cuyocuyo - Sandia en el año 2014?, para ello se tiene como objetivo determinar el grado de relación entre las dos variables donde: X=apoyo de los padres de familia y Y= aprendizaje de Matemática y Comunicación. La investigación se desarrolla en la comunidad de Puna ayllu, distrito de Cuyocuyo, - Sandia - Puno. La muestra está constituida por 100 niños y niñas. Para la recolección de datos el instrumento utilizado es el cuestionario y como su técnica la encuesta, en tal sentido el instrumento se aplica a los 100 niños y niñas, y para cuestiones de mayor veracidad también se encuesta a los padres de familia, en donde la información sobre las características de la familia se rescata de la encuesta a los padres de familia, en cuanto a la información sobre apoyo en el hogar y apoyo en la escuela se da preferencia a los resultados de la encuesta a los niños y niñas ya que ellos responden con mayor sinceridad, obteniendo los siguientes resultados, el 58% pertenecen al tipo de familia nuclear, el 56% siempre cumplen sus funciones adecuadamente, el 56% pertenecen al tipo de padre democrático, el 68% alcanzaron el grado de instrucción del nivel Secundario, el 46% se ocupan en la minería, el 33% casi siempre apoyan en el hogar ya sea revisando los cuadernos, apoyando en las tareas escolares entre otros , el 29% casi nunca apoyan en la escuela; según el registro de notas consolidadas, los niños en el primer y segundo trimestre alcanzaron el 61% un (Logro Previsto) “A”, es decir , que lograron un desempeño académico normal. A raíz de los resultados se llega a la siguientes conclusiones: en cuanto a los grados de relación entre las dos variables de investigación, se evidencia que existe un grado de relación positiva alta cuyo valor de r = 0.53, respecto al grado de relación entre el apoyo de los padres de familia y el aprendizaje de Matemática y Comunicación como resultado se obtiene que existe un grado de relación positiva moderada y positiva alta cuyo valores de r = 0.48 y r = 0.51 respectivamente.
Mamani Choque, Yudit - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio: PE: SANDIA - PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3836-01 T3836 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3836-02 T3836 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19248-25720-01 T19248 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleGrado de relación entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en niños del Tercer Grado de la IEP 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno en el año 2017 / Grecia Vianey Mamani Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2018)
Título : Grado de relación entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en niños del Tercer Grado de la IEP 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno en el año 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Grecia Vianey Mamani Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 105, [29] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El problema del déficit de atención y el nivel de comprensión lectora de los niños. El TDAH tiene implicaciones como en lo cognitivo, emocional, comportamental y en ámbitos personal, social, comunitario y escolar, siendo este último, un foco de interés sobresaliente por las dificultades significativas que se presentan a este nivel. El objetivo de la investigación es identificar el grado de relación que existe entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de Comunicación en los niños del tercer grado en la I.E.P. N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno, en el año 2017. La hipótesis es; existe un grado de relación considerable entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en los estudiantes. Se ha planteado la metodología descriptiva correlacional. Y se investigó a una población de 133 niños y muestra de 32 niños. La técnica de recolección de datos, para la primera variables la observación y para la segunda es la evaluación y se ha llegado a la conclusión: Existe un grado de relación medio entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos, se observa que la relación que existe con el estadístico de prueba “r” de Pearson se logra el 0,479con una significancia en el nivel de 0.01,si ponderamos al valor porcentual se logra 22.9% entonces el déficit de atención se debe a la comprensión de textos narrativos en un 22.9% de dependencia y el77.1% de independencia de variables correlacionadas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8048 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106044 Grado de relación entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en niños del Tercer Grado de la IEP 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno en el año 2017 [texto impreso] / Grecia Vianey Mamani Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2018 . - 105, [29] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El problema del déficit de atención y el nivel de comprensión lectora de los niños. El TDAH tiene implicaciones como en lo cognitivo, emocional, comportamental y en ámbitos personal, social, comunitario y escolar, siendo este último, un foco de interés sobresaliente por las dificultades significativas que se presentan a este nivel. El objetivo de la investigación es identificar el grado de relación que existe entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de Comunicación en los niños del tercer grado en la I.E.P. N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno, en el año 2017. La hipótesis es; existe un grado de relación considerable entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en los estudiantes. Se ha planteado la metodología descriptiva correlacional. Y se investigó a una población de 133 niños y muestra de 32 niños. La técnica de recolección de datos, para la primera variables la observación y para la segunda es la evaluación y se ha llegado a la conclusión: Existe un grado de relación medio entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos, se observa que la relación que existe con el estadístico de prueba “r” de Pearson se logra el 0,479con una significancia en el nivel de 0.01,si ponderamos al valor porcentual se logra 22.9% entonces el déficit de atención se debe a la comprensión de textos narrativos en un 22.9% de dependencia y el77.1% de independencia de variables correlacionadas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8048 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106044
Grado de relación entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de comunicación en niños del Tercer Grado de la IEP 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno en el año 2017
El problema del déficit de atención y el nivel de comprensión lectora de los niños. El TDAH tiene implicaciones como en lo cognitivo, emocional, comportamental y en ámbitos personal, social, comunitario y escolar, siendo este último, un foco de interés sobresaliente por las dificultades significativas que se presentan a este nivel. El objetivo de la investigación es identificar el grado de relación que existe entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en el área de Comunicación en los niños del tercer grado en la I.E.P. N° 70003 Sagrado Corazón de Jesús de Puno, en el año 2017. La hipótesis es; existe un grado de relación considerable entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos en los estudiantes. Se ha planteado la metodología descriptiva correlacional. Y se investigó a una población de 133 niños y muestra de 32 niños. La técnica de recolección de datos, para la primera variables la observación y para la segunda es la evaluación y se ha llegado a la conclusión: Existe un grado de relación medio entre el déficit de atención y la comprensión de textos narrativos, se observa que la relación que existe con el estadístico de prueba “r” de Pearson se logra el 0,479con una significancia en el nivel de 0.01,si ponderamos al valor porcentual se logra 22.9% entonces el déficit de atención se debe a la comprensión de textos narrativos en un 22.9% de dependencia y el77.1% de independencia de variables correlacionadas.
Mamani Vilca, Grecia Vianey - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2018
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T23660-30163-01 T23660 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleHabilidades socioemocionales y su relación con el logro de aprendizaje de los estudiantes del IV y V ciclo de la IEP N°70091 Laraqueri, 2019 / Gabi Yesenia Ccoaricona Ventura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkHábitos de estudio y los niveles de aprendizaje en los estudiantes del primer semestre de la Escuela Profesional de Educación Primaria FCEDUC, UNA Puno 2010 / Fiorela Patricia Apaza Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkHábitos de lectura y las competencias del área de comunicación en los estudiantes del sexto grado de la IEP N°70025 “Independencia Nacional” Puno, 2020 / Edgar Jael Paucar Pancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkLas historietas como estrategia en la comprensión de lectura en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70005 "Corazón de Jesús" - Puno - 2014 / Jackeline Karen Cruz Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLas historietas del Tahuantinsuyo como medio didáctico para el aprendizaje de la Época Inca en los estudiantes del 4to grado de la I.E.P. N§ 71001 Almirante Miguel Grau Puno en el 2007 / Madeleine Zapana Jallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkIcono verbal como estrategia para el aprendizaje de canciones en niñas y niños del 2º grado de la IEP Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno 2012 / Carolina Veronica Masco Vilavila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLa iconografía como estrategia en la interpretación de textos poéticos en niños y niñas del tercer grado de I.E.P. Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" de la ciudad de Puno 2012 / Humberto Mamani Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkLas ideas colectivas como técnica para la producción de cuentos en niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70025 Independencia Nacional - Puno, 2013 / Lid Karina Huisa Pacori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLas imágenes como estrategia en la producción de cuentos en el área de comunicación integral en los alumnos del 3er grado de la I.E.P. 70010 de la G.U.E. San Carlos Puno 2005 / Godofredo Luis Quispe Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLas imágenes secuenciales asociadas a la técnica del cuento en cadena para la producción de cuentos escritos en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N§ 70003 Puno - 2007 / Silvana Humpiri Melo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
Permalink