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"Actitud de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 de Palccoyo del distrito de Checacupe" / Ubaldina Ttica Chipana / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2013)
Título : "Actitud de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 de Palccoyo del distrito de Checacupe" Tipo de documento: texto impreso Autores: Ubaldina Ttica Chipana, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 114, [5] páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Didáctica de la Historia, Geografía y Economía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “ACTITUD DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 56092 - PALCCOYO DEL DISTRITO DE CHECACUPE 2012”, responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 Palccoyo – Checacupe 2012?, con este propósito nuestro objetivo general consiste en: Determinar la actitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 Palccoyo – Checacupe 2012. El tipo de investigación que guía la investigación es el descriptivo simple y el diseño es el de diagnóstico, la población y muestra de estudio está conformada por 36 estudiantes de los cuales 15 son varones y 21 son mujeres. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que: Según los resultados de los cuadros y gráficos analizados en el cuarto capítulo podemos establecer que la gran mayoría de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 56092 de Palccoyo, de la jurisdicción del Distrito de Checacupe, Provincia de Canchis, departamento del Cusco si se muestran muy identificados con su cultura, vale decir que practican su lengua materna(el quechua), su música, su danza y consumen platos típicos de sulocalidad .porque así nos revelan los resultados de la aplicación de los instrumentos de investigación. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/8161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106256 "Actitud de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 de Palccoyo del distrito de Checacupe" [texto impreso] / Ubaldina Ttica Chipana, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2013 . - 114, [5] páginas : diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Didáctica de la Historia, Geografía y Economía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “ACTITUD DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 56092 - PALCCOYO DEL DISTRITO DE CHECACUPE 2012”, responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 Palccoyo – Checacupe 2012?, con este propósito nuestro objetivo general consiste en: Determinar la actitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 Palccoyo – Checacupe 2012. El tipo de investigación que guía la investigación es el descriptivo simple y el diseño es el de diagnóstico, la población y muestra de estudio está conformada por 36 estudiantes de los cuales 15 son varones y 21 son mujeres. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que: Según los resultados de los cuadros y gráficos analizados en el cuarto capítulo podemos establecer que la gran mayoría de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 56092 de Palccoyo, de la jurisdicción del Distrito de Checacupe, Provincia de Canchis, departamento del Cusco si se muestran muy identificados con su cultura, vale decir que practican su lengua materna(el quechua), su música, su danza y consumen platos típicos de sulocalidad .porque así nos revelan los resultados de la aplicación de los instrumentos de investigación. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/8161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106256
"Actitud de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 de Palccoyo del distrito de Checacupe"
El presente trabajo de investigación titulado “ACTITUD DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 56092 - PALCCOYO DEL DISTRITO DE CHECACUPE 2012”, responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 Palccoyo – Checacupe 2012?, con este propósito nuestro objetivo general consiste en: Determinar la actitud de identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 56092 Palccoyo – Checacupe 2012. El tipo de investigación que guía la investigación es el descriptivo simple y el diseño es el de diagnóstico, la población y muestra de estudio está conformada por 36 estudiantes de los cuales 15 son varones y 21 son mujeres. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que: Según los resultados de los cuadros y gráficos analizados en el cuarto capítulo podemos establecer que la gran mayoría de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 56092 de Palccoyo, de la jurisdicción del Distrito de Checacupe, Provincia de Canchis, departamento del Cusco si se muestran muy identificados con su cultura, vale decir que practican su lengua materna(el quechua), su música, su danza y consumen platos típicos de sulocalidad .porque así nos revelan los resultados de la aplicación de los instrumentos de investigación.
Ttica Chipana, Ubaldina - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Didáctica de la Historia, Geografía y Economía
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DisponibleAplicación de estrategias metodológicas activas para el aprendizaje del inglés en los estudiantes del 1° grado institución educativa secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016 / Lucila Herlinda Canahuire Ccama / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
Título : Aplicación de estrategias metodológicas activas para el aprendizaje del inglés en los estudiantes del 1° grado institución educativa secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucila Herlinda Canahuire Ccama, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 52 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación titulada: “Aplicación de Estrategias Metodológicas Activas para el Aprendizaje del Inglés en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016” se planteó como objetivo: Determinar las estrategias metodológicas activas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las estrategias metodológicas activas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016? El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico. La muestra abarca 37 estudiantes del primer grado de educación secundaria, Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación para recoger información sobre el nivel de inglés. Los resultados dan lugar a inferir que los estudiantes presentan nivel regular del inglés (pre test) y un nivel bueno (post test). En la conclusión se expresa que las estrategias metodológicas activas son efectivas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016, según la prueba estadística aplicada.; así lo demuestran los resultados de dimensiones e indicadores. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10273 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105527 Aplicación de estrategias metodológicas activas para el aprendizaje del inglés en los estudiantes del 1° grado institución educativa secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016 [texto impreso] / Lucila Herlinda Canahuire Ccama, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2018 . - 52 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación titulada: “Aplicación de Estrategias Metodológicas Activas para el Aprendizaje del Inglés en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016” se planteó como objetivo: Determinar las estrategias metodológicas activas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las estrategias metodológicas activas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016? El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico. La muestra abarca 37 estudiantes del primer grado de educación secundaria, Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación para recoger información sobre el nivel de inglés. Los resultados dan lugar a inferir que los estudiantes presentan nivel regular del inglés (pre test) y un nivel bueno (post test). En la conclusión se expresa que las estrategias metodológicas activas son efectivas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016, según la prueba estadística aplicada.; así lo demuestran los resultados de dimensiones e indicadores. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10273 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105527
Aplicación de estrategias metodológicas activas para el aprendizaje del inglés en los estudiantes del 1° grado institución educativa secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016
En la investigación titulada: “Aplicación de Estrategias Metodológicas Activas para el Aprendizaje del Inglés en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar de la ciudad de Puno - 2016” se planteó como objetivo: Determinar las estrategias metodológicas activas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016. Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las estrategias metodológicas activas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016? El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es diagnóstico. La muestra abarca 37 estudiantes del primer grado de educación secundaria, Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, mientras que los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación para recoger información sobre el nivel de inglés. Los resultados dan lugar a inferir que los estudiantes presentan nivel regular del inglés (pre test) y un nivel bueno (post test). En la conclusión se expresa que las estrategias metodológicas activas son efectivas en la enseñanza del inglés en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar – Puno 2016, según la prueba estadística aplicada.; así lo demuestran los resultados de dimensiones e indicadores.
Canahuire Ccama, Lucila Herlinda - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2018
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
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DisponibleAplicación de juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 448 Santa Ana – Cusco 2017 / Magdeley Quispe Valenzuela / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
Título : Aplicación de juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 448 Santa Ana – Cusco 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdeley Quispe Valenzuela, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 74 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación titulada: Aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 448 Santa Ana –Cusco 2017, se plantea como objetivo: Determinar la influencia de la aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 Santa Ana – Cusco 2017. Se plantea la siguiente interrogante: ¿En qué medida influye la aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 Santa Ana Cusco 2017?El estudio es cuantitativa de tipo experimental abarca 30niños de la Institucion Educativa Inicial N° 448 en el Departamento de Cusco. En la conclusión El juego como estrategia metodológica influye significativamente en el aprendizaje del área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 SANTA ANA – CUSCO 2017, según la prueba estadística T student con un resultado de 12.042. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10928 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107602 Aplicación de juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 448 Santa Ana – Cusco 2017 [texto impreso] / Magdeley Quispe Valenzuela, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2017 . - 74 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación titulada: Aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 448 Santa Ana –Cusco 2017, se plantea como objetivo: Determinar la influencia de la aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 Santa Ana – Cusco 2017. Se plantea la siguiente interrogante: ¿En qué medida influye la aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 Santa Ana Cusco 2017?El estudio es cuantitativa de tipo experimental abarca 30niños de la Institucion Educativa Inicial N° 448 en el Departamento de Cusco. En la conclusión El juego como estrategia metodológica influye significativamente en el aprendizaje del área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 SANTA ANA – CUSCO 2017, según la prueba estadística T student con un resultado de 12.042. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10928 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107602
Aplicación de juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 448 Santa Ana – Cusco 2017
En la investigación titulada: Aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 448 Santa Ana –Cusco 2017, se plantea como objetivo: Determinar la influencia de la aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 Santa Ana – Cusco 2017. Se plantea la siguiente interrogante: ¿En qué medida influye la aplicación del juego como estrategia metodológica para lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 Santa Ana Cusco 2017?El estudio es cuantitativa de tipo experimental abarca 30niños de la Institucion Educativa Inicial N° 448 en el Departamento de Cusco. En la conclusión El juego como estrategia metodológica influye significativamente en el aprendizaje del área de matemática en los niños y niñas de 5 años de la I. E. I. Nº 448 SANTA ANA – CUSCO 2017, según la prueba estadística T student con un resultado de 12.042.
Quispe Valenzuela, Magdeley - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2017
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
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DisponibleAplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la IEI Cuna Jardin Emanuel de Cusco 2017 / Lucero Apaza Andrea / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
Título : Aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la IEI Cuna Jardin Emanuel de Cusco 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucero Apaza Andrea, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 54 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo principal que orienta la presente investigación es: Determinar el nivel la aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial particular Cuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. La hipótesis de investigación que se plantea y afirma es: La aplicación de los juegos tradicionales influyen significativamente en el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas 5 años de la Institución Educativa Inicial particularCuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. Por consiguiente el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de investigación experimental y cuyo diseño de investigación es cuasi-experimental; la población de estudio estuvo conformado por los niños y niñas de 5 años de la de la Institución Educativa Inicial Particular Cuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. En conclusión la aplicación de los juegos tradicionales influyen significativamente para aumentar el nivel de inteligencia emocional en los niños y niñas de 5 añosde la Institución Educativa Inicial particular Cuna Jardín Enmanuel de Cusco 2017, puesto que los resultados obtenidos en la prueba de hipótesis de salida nos muestran que los niños y niñas aumentaron en un 64% al nivel superior de inteligencia emocional, ya que en el pre test no se encontraron a ningún niño en este nivel. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10929 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107603 Aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la IEI Cuna Jardin Emanuel de Cusco 2017 [texto impreso] / Lucero Apaza Andrea, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2017 . - 54 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El objetivo principal que orienta la presente investigación es: Determinar el nivel la aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial particular Cuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. La hipótesis de investigación que se plantea y afirma es: La aplicación de los juegos tradicionales influyen significativamente en el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas 5 años de la Institución Educativa Inicial particularCuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. Por consiguiente el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de investigación experimental y cuyo diseño de investigación es cuasi-experimental; la población de estudio estuvo conformado por los niños y niñas de 5 años de la de la Institución Educativa Inicial Particular Cuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. En conclusión la aplicación de los juegos tradicionales influyen significativamente para aumentar el nivel de inteligencia emocional en los niños y niñas de 5 añosde la Institución Educativa Inicial particular Cuna Jardín Enmanuel de Cusco 2017, puesto que los resultados obtenidos en la prueba de hipótesis de salida nos muestran que los niños y niñas aumentaron en un 64% al nivel superior de inteligencia emocional, ya que en el pre test no se encontraron a ningún niño en este nivel. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10929 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107603
Aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la IEI Cuna Jardin Emanuel de Cusco 2017
El objetivo principal que orienta la presente investigación es: Determinar el nivel la aplicación de los juegos tradicionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial particular Cuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. La hipótesis de investigación que se plantea y afirma es: La aplicación de los juegos tradicionales influyen significativamente en el nivel de inteligencia emocional de los niños y niñas 5 años de la Institución Educativa Inicial particularCuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. Por consiguiente el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de investigación experimental y cuyo diseño de investigación es cuasi-experimental; la población de estudio estuvo conformado por los niños y niñas de 5 años de la de la Institución Educativa Inicial Particular Cuna Jardin Enmanuel de Cusco 2017. En conclusión la aplicación de los juegos tradicionales influyen significativamente para aumentar el nivel de inteligencia emocional en los niños y niñas de 5 añosde la Institución Educativa Inicial particular Cuna Jardín Enmanuel de Cusco 2017, puesto que los resultados obtenidos en la prueba de hipótesis de salida nos muestran que los niños y niñas aumentaron en un 64% al nivel superior de inteligencia emocional, ya que en el pre test no se encontraron a ningún niño en este nivel.
Apaza Andrea, Lucero - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2017
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
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DisponibleEl aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72 004 Virgen de Fátima - Azángaro - 2017 / Vinicio Huanca Ccallo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
Título : El aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72 004 Virgen de Fátima - Azángaro - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vinicio Huanca Ccallo, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 60 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación titulada: “El aprendizaje del idioma ingles a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria N° 72004 Virgen de Fatima – Azángaro - 2017”, se plantea como objetivo: Demostrar el aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017.Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo se desarrolla el aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017, El tipo de investigación es no experimental, ¿el diseño es correlacional? La muestra abarca a 22 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017. Como resultado nos dio que el aprendizaje del idioma inglés es activo a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017., En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10960 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107600 El aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72 004 Virgen de Fátima - Azángaro - 2017 [texto impreso] / Vinicio Huanca Ccallo, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2018 . - 60 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación titulada: “El aprendizaje del idioma ingles a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria N° 72004 Virgen de Fatima – Azángaro - 2017”, se plantea como objetivo: Demostrar el aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017.Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo se desarrolla el aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017, El tipo de investigación es no experimental, ¿el diseño es correlacional? La muestra abarca a 22 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017. Como resultado nos dio que el aprendizaje del idioma inglés es activo a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017., En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10960 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107600
El aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72 004 Virgen de Fátima - Azángaro - 2017
En la investigación titulada: “El aprendizaje del idioma ingles a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria N° 72004 Virgen de Fatima – Azángaro - 2017”, se plantea como objetivo: Demostrar el aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017.Se plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo se desarrolla el aprendizaje del idioma inglés a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017, El tipo de investigación es no experimental, ¿el diseño es correlacional? La muestra abarca a 22 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017. Como resultado nos dio que el aprendizaje del idioma inglés es activo a través de la estrategia cooperativa en la Institución Educativa Primaria Nº 72004 Virgen de Fátima – Azángaro – 2017.,
Huanca Ccallo, Vinicio - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2018
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
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DisponibleLas artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 725 de la provincia de Mara de la ciudad de Apurimac - 2016 / Albina Delia Mamani Llacsa / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLa autoestima infantil de los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 1069 del centro poblado de Ausaray del distrito de Ccatcca de la provincia de Quispicanchi del Departamento de Cusco / Maritza Humpiri Apaza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkAutopercepción de competencias digitales en niños y niñas de la Institución Educativa Primaria Nº 70245 de Yunguyo en el 2021 / Teófilo Choque Calisaya / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2022)
PermalinkLas canciones como material didáctico y su relación con las habilidades comunicativas orales en el idioma inglés en los estudiantes del Quinto Grado sección B de la Institución Educativa Secundaria Comercial Tilali - Moho 2018 / Milagros Genoveva Quispe Gamio / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkClima institucional en la Institución Educativa Ampliación Secundaria Nº 56259 de Huacja distrito de Colquemarca – Cusco, en el año 2012 / Julio Chancuaña Rendon / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2013)
PermalinkClima institucional en el rendimiento escolar de los educandos de las instituciones educativas de nivel Primaria de la zona Caspa provincia de Chucuito Juli 2018 / Jesús Ronaldo Miranda Cruz / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkClima organizacional en la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" de distrito de Acora - Puno en el año 2018 / Juan Alexander Condori Palomino / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkComprensión de logaritmos en estudiantes del Cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria "Santa Rosa" Puno - 2010 / Erminia Henilda Castillo Cordero / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkConocimiento del proyecto educativo institucional por el personal administrativo de la I.E.B.R. N° 53003 Elena Berta - Iñapari - Madre de Dios 2015 / Francisco Javier Huaynacho Javier / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLa convivencia democrática de los niños y niñas de la IEIP Aprendiendo a Crecer de la ciudad del Cusco / Mery Zulema Huanaco Bustinza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLa coordinación motriz y su relación con las habilidades motoras en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 51027 Juan de la Cruz Montes Salas Quillabamba - 2017 / Liz Karina Choquehuanca Galdo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkCuentos andinos como estrategia para la comprensión de lectura en estudiantes de Tercer grado de la I.E.P. N° 70081 de Salcedo - Puno / Juana Bautista Vidangos Condori / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkCuidados de termorregulación que aplica el profesional de enfermería en el recién nacido prematuro en el Hospital Regional Manuel Núñez Butrón- Puno, 2016 / Marizol Canaza Canaza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkEl currículo, las estrategias didácticas y su relación con la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias Contables de la UNA - Puno 2015 / Germán Fernández Rojas / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkDesarrollando la producción de textos (cuentos) a través de imágenes para mejorar la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 82 de Asillo / Reina Finaya Turpo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 256 Marquesado del distrito de Yucay - provincia de Urubamaba / Rosmery Villafuerte Ochoa / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2013)
PermalinkDesarrollo socioemocional en niños y niñas menores de 4 años de la IEI N° 648 Huayoccari en el distrito de Huailabamba provincia de Urubamaba - 2015 / Daria Mercedes Rigamontti Jorge / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkLa deserción escolar y la influencia de las familias disfuncionales de la IES "Micaela Bastidas" de la provincia de Yunguyo, durante el año 2016 / Yony Gregorio Vilca Coronado / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkDiagnóstico del desempeño docente en educación primaria intercultural bilingüe, de la Unidad de Gestión Educativa Local Chucuito Juli - Puno 23016 / Nelly Olga Zela Pari / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkEducación y movimientos campesinos en el Altiplano de Puno: siglo XX / Jorge Alfredo Ortiz Del Carpio / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkEl efecto de la canción como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés en los estudiantes del Segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Pedro Vilcapaza de Azángaro - 2017 / Elena Churata Calsín / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkLa emoción de aprender actuando estimula Mi Ser para comprender el mundo / Haydee Elizabeth Arapa Condori / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkEstilos de aprendizaje y ocupación laboral de los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa N° 32 de la ciudad de Puno 2017 / Gusmán Eduardo Chino Vilca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkEstilos del liderazgo y gestión del clima organizacional de los directores en las instituciones educativas secundarias ubicadas en la jurisdicción Sur Oeste de la UGEL Puno, 2015 / Sonia Gabina Ticona Tito / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLa estrategia metodológica del trabajo en equipo mejorará mi práctica pedagógica para una experiencia exitosa / Dolly Verónica Palza Camere / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkEstrategias activas e innovadoras en el desarrollo de la comprensión de lectura en los alumnos del tercer grado de la I.E.P. N° 70801 "Nuestra Señora de Guadalupe" - Totorani / Rosa María Soria Aguilar / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkEstrategias activas: técnicas interrogativas para el aprendizaje significativo de los estudiantes del 4to Grado "C" de la I.E.P. 70618 Miraflores Juliaca / Magdalena de Pacís Larico Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkEstrategias lúdicas y participativas, para el logro de aprendizajes significativos de niños y niñas forjadores del desarrollo social / Rigoberto Arias Tisnado / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad
PermalinkEstrategias motivacionales y logros de aprendizaje en la capacidad de expresión oral en el área de inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Potoni 2018 / Daniel Dario Quispe Condori / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkEstudio del nivel desarrollo motor y psicomotor de los niños y niñas de la IEI N° 877 de Yavero provincia de Calca 2017 / Nancy Ramos Puntusil / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkEl geogebra como recurso didáctico para el aprendizaje de ecuaciones cuadráticas en docentes de educación secundaria de la ciudad de Puno 2018 / Edgardo Quispe Yapo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkGrado de satisfacción laboral de los docentes del CEBA " Luis Navarrete Lechuga" del distrito de Urcos provincia de Quispicanchi Región Cusco / Gabino Velez Checa / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkHabilidades de canto y expresión oral en idioma inglés en los estudiantes de le E. P. de Arquitectura y Urbanismo de la UNA - Puno 2018 / Elena Zenaida Mamani Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa importancia de los juegos psicomotrices en el desarrollo de la coordinación viso-motora fina y gruesa en los alumnos de 4 y 5 años del nivel de la Institución Educativa 65 de Ollantaytambo de la provincia de Urubamba / Clara Mercedes Mendoza Pari / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkInfluencia de la alimentación en el aprendizaje de los alumnos de la IEI N° 57 de la provincia de Calca / Rosa Alicia Manturano Aguilar / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLa influencia de la aplicación de los medios audiovisuales en el aprendizaje del inglés en la Institución Educativa Primaria Nº 72724 de Azángaro - 2017 / Maribel Choquehuanca García / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkInfluencia del desarrollo psicomotriz en el proceso de aprestamiento a la lecto escritura en niños y niñas del primer grado de Educación Primaria de la IEP N° 70035 de Bellavista – Puno 2017 / German Colque Limache / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa influencia del entorno social en la conducta del niño en el aula de 4 años en la IEI Nº 265 Santa Ana Quillabamba - 2014 / María Julia Mendoza Ramírez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkInfluencia de la estrategia de las canciones en el desarrollo de las capacidades del área de inglés en los estudiantes del segundo grado de la IEP A. Baldor del distrito de Santa Ana en el 2017 / Jhon Henry Andia Gonzales / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa influencia de la metodología Blended en el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Siervos de Dios Crucero / Percy Alvarez Trelles / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkInfluencia de los programas televisivos en el comportamiento violento de los niños y niñas de 04 años de la I.E.I. Katherine Navarrete Kalinoswki del centro poblado de Tambillo distrito de Urcos 2017 / Estefania Miranda Haquehua / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa influencia de las rimas en el desarrollo de la expresión oral en los niños (as) de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Ocobamba en el año 2015 / Yaosca Lisbeth Rodríguez Durán / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkInfluencia de la televisión en el comportamiento agresivo de las niñas y niños de 5 años de la Institución Educativa Montessori del Cusco en el año 2015 / Karim Lozano Centeno / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkInfluencia de la televisión en la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Montessori del Cusco en el año 2015 / Edith Cruz Espinoza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkInfluencia del uso de nuevas tecnologías en la metodología de enseñanza en la E. A. P. I. I. S. de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimác 2016 / Norma Lorena Catacora Flores / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa inteligencia emocional de los estudiantes de quinto grado de Educación Secundaria del Colegio Emblemático Mateo Pumacahua de Sicuani - 2017 / César Navarro Nina / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLos juegos cooperativos como estrategia en la formación de valores morales en niños y niñas de la IEI N° 1295 de Solan del distrito de Paucartambo - Cusco - 2017 / Basilia Villagra Quin / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLos juegos tradicionales como apoyo al desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de 5 años de la I.E.I. N° 643 de Patria - Kosñipata - Paucartambo - Cusco / Noemí Huayllani Champi / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa lectura de imágenes como estrategia en el desarrollo de la comprensión y expresión oral en los niños de 5 años de la IEI N° 50744 Huarancalqui Incahuasi del distrito de Vilcabamba - Quillabamba - 2016 / Marleny Álvarez Medina / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLogros de aprendizaje en le área de inglés en las instituciones educativas secundarias con modelo Jornada Escolar Completa y Jornada Escolar Regular de la provincia de Melgar -Puno 2017 / Yaneth Lidovina Peralta Condori / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLas lúdicas como estrategias para el desarrollo de las capacidades matemáticas en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 1066 Payajana del distrito de Colquepata provincia de Paucartambo, Cusco 2017 / Gladys Quispe Tapara / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkMaltrato infantil aprendizaje de niños de la Institución Educativa Inicial Nº 1471 Catuyo Ollanta de Tirapa - Azangaro / Sandra Vianet Aguilar Vilca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkMaterial educativo para el desarrollo de la expresión y comprensión oral de los niños de la sección de 5 años de la IEI N° 624 Centro Poblado de Kcauri Ccatcca - Quispicanchi - Cusco / Irma Sonia Muñiz Paucarmayta / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLos materiales educativos y el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de la IEI N° 278 Atapata distrito de Ccatcca provincia de Quispicanchi 2015 / Dina Ñahui Delgado / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkLos materiales educativos utilizados como apoyo en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del Primer Grado de la I:E.S. Agroindustrial de Crucero - 2016 / María Nancy Uriarte Aduviri / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkMateriales educativos que utilizan los niños y niñas en el área de matemática de la Institución Educativa Inicial N° 56323 Totorani de Chumbivilcas - Cusco - 2017 / Flora Huamani Gomez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkMatlab como estrategia dedáctica en la resolución de problemas de ecuaciones no lineales en estudiantes de ingeniería en energías renovables de la Universidad Nacional de Juliaca, 2016 / Wilber Antonio Figueroa Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkMejorando la capacidad de comprensión de lectura con el uso de estrategias metodológicas adecuadas en textos narrativos (cuentos) en los niños y niñas del 4to Grado de la I.E.P. N° 70318 Checca 2013 / Lidia Agripina Cuchillo Jamachi / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkMejorando las estrategias metodológicas activas de comprensión lectora, como trabajo en grupo, técnica interrogativa y técnica de exposición para el logro de los aprendizajes significativos en los estudiantes / Marleni Pachaure Toledo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkMejorando la lectoescritura de estudiantes con discapacidad intelectual del Segundo grado y Cuarto grado de la IEP N° 70043 Huerta Huaraya a partir de Adaptaciones curriculares y estrategias lúdicas / Maritza Carolina Meneses Cariapaza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkMejorando mi práctica pedagógica a través de estrategias de comprensión de textos / Carla Nelly Dianderas Jauregui / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2014)
PermalinkMejorando la producción de textos narrativos en el área de comunicación en las niñas y niños de V ciclo de la I.E.P. N° 70248 de Callaza - 2013 / Leandro Vilca Pilcoamamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkEl método icono - verbal en el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de la I.E.I. Katherine Navarrete Kalinoswki del centro poblado de Tambillo - Cusco 2017 / Frida Farfan Collantes / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa metodología B-Learnig para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Roque Zaenz Peña, Ayaviri - 2018 / Maythe Giomara Loaiza Tapia / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkMétodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés en la I.E.S. Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma 2017 / César Javier Luque Vilca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa motivación extrínseca y la participación de los niños en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área de comunicación de la IEI N° 877 de Yavero de la provincia de Calca 2017 / Vilma Quispe Cusihuaman / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkLa motivación y su relación con el rendimiento académico en el área de inglés de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria 2 de Mayo Iberia de Madre de Dios 2018 / Augusto Quispe Luque / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2019)
PermalinkNivel de apoyo de los padres de familia y su influencia en el logro de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de de la Institución Educativa Inicial N° 1327 Echarati en el año 2016 / Luzmila Gonzáles Segovia / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkNivel de aprendizaje de la comprensión oral en los estudiantes del tercer grado de las instituciones educativas con jornada escolar completa y con jornada escolar simple del distrito de Crucero en el año 2016 / Lourdes Sonia Laura Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
Permalink"Nivel de autoestima y conservación de la lengua materna (quechua) en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 71008" / Brunilda Veneranda Huanca Miranda / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2012)
PermalinkNivel de comprensión de cuentos en el idioma del inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Domingo Sabio de Nuñoa - Melgar 2016 / Nancy Zamata Ttito / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkNivel de comprensión del área de inglés en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Pucará en el 2017 / Oscar Tumialan Paniagua / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkEl nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 277 del Centro Poblado de UMUTO . Urcos, durante el año escolar 2015 / Alejandrina Quispe Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
Permalinkel nivel de compresión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Privada "La Católica" del Distrito de Urcos, Provincia de Quispicanchi, año escolar 2016 / Yonny Huamán Roque / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2016)
PermalinkNivel de conocimiento sobre los historiadores del Perú del siglo XX por los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Tupac Amaru de Huayanay en el año 2016 / Marco Antonio Oviedo Huaman / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkNivel de conocimiento y uso de las tecnologías de información y comunicación en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de la ciudad de Juliaca / Edyson Americo Quispe Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkNivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 837 de la comunidad Acchupampa del distrito Accha, provincia Paruro - Región Cusco, el año 2017 / Verónica Ccorimanya Auccapiña / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkNivel de desarrollo psicomotor de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. Pitágoras en el años 2014 / Luz Delia Llanqui Perez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkNivel de desempeño docente de la escuela profesional de arte de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno / Jaime Ortiz Gallegos / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkNivel de desempeño docente en las instituciones educativas de educación inicial del distrito de Echarati de la región Cusco en el año 2017 / Vilma Huanaco Ccoiso / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkNivel de inteligencia lingüística en niños de Cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 644 de Pintacha de la ciudad de Urubamba / Nancy Portilla Llave / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkNivel de inteligencia lingüística en niños de Cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 646 Chinchero de la ciudad de Urubamba - 2015 / Tania Zans Gil / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkNivel de satisfacción de la formación académica policial de los alumnos de Centro de Formación Policial Puno, 2017 / Juan Felix Fuentes Vilca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkOptimizando la comprensión de cuentos andinos en los niños y niñas de la sección de 04 años de la I.E.I. Nº 334 de la Parcialidad de Sacasco en los años 2012-2014 / Luisa Iris Vásquez Parada / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2015)
PermalinkPercepción del clima organizacional del docente y administrativo de la Institución Educativa Primaria N° 70081 de Salcedo Puno 2017 / Nain Maraza Vilcanqui / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkPercepción de la enseñanza-aprendizaje virtualizado: docentes y estudiantes de universidades interculturales en el contexto del COVID-19 / Giovanna Jackeline Serna Silva / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2022)
PermalinkPercepciones sociales sobre el proceso de acreditación de la Escuela Profesional de Sociología UNA - Puno 2017 / Idaluz Magly Neira Ortega / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkPerfil profesional de los directores de instituciones educativas y conflictos por pésima gestión educativa en el distrito de Juliaca 2016 / Luque Bautista, William Nelson / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkPerspectivas del enfoque intercultural en el desarrollo de competencias ciudadanas en el currículo nacional / Jesús Napoleón Huanca Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa problemática del Bullying en los estudiantes de la I.E. José Antonio Encinas Franco del distrito Gregorio Albarracín Lanchipa de la ciudad de Tacna - 2018 / Norma Condori Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkEl proceso de diversificación curricular en docentes de ciencias sociales de las IES de la Zona Oriental Periférica de la ciudad de Puno / Lilia Maribel Angulo Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa psicomotricidad en el aprendizaje de conceptos matemáticos en niños y niñas de la IEI N° 1290 San Martín del distrito de Quellouno / Sonia Querari Gayoso / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkRecursos educativos utilizados por los docentes del área de inglés en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de las I.E.S. con Jornada Escolar Regular de la ciudad de Puno - 2017 / Juana Marisol Tapia Quispe / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
PermalinkLa redacción y la lectura de textos literarios andinos como estrategia de aprendizaje del idioma inglés en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Zepita en el año 2017 / Juan Carlos Ramos Calcín / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
PermalinkRelaciones interpersonales y logros de aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno 2017 / Sonia Agley Bustinza Choquehuanca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2017)
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