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Autor César Javier Luque Vilca |
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Influencia de los Realities Shows en las emociones básicas de los niños de 11 - 12 años de la I.E.P. 70564 Las Mercedes Juliaca 2016 / Jhudith Blanca Chura Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social (2017)
Título : Influencia de los Realities Shows en las emociones básicas de los niños de 11 - 12 años de la I.E.P. 70564 Las Mercedes Juliaca 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhudith Blanca Chura Limachi, Autor ; César Javier Luque Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 110 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social Idioma : Español (spa) Resumen: En el presente trabajo de investigación titulado “La influencia de los realities shows en las emociones básicas de los niños de 11 – 12 años de la I.E.P 70564 Las Mercedes Juliaca 2016” se ha planteado determinar cuál es el grado de influencia de los realities shows en las emociones básicas de los niños. Para la investigación, se tomó al reality show “Esto es guerra”, debido a que se emiten en un horario familiar y tiene una gran aceptación. Por otro lado, como muestra se optó por los niños de 6° grado de la Institución Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca, que tienen la edad promedio de 11 a 12 años, quienes se encuentran en una etapa de formación de sus emociones. Finalmente, se hizo uso de la metodología descriptiva - analítica, a su vez, la investigación tuvo un enfoque cuantitativo - transversal con un diseño no experimental, apoyado con la técnica de la encuesta - cuestionario y una ficha de observación, los cuales permitieron determinar el grado de influencia en las emociones básicas la ira, tristeza, miedo y alegría, con la finalidad de dar alcances positivos para una mejor comprensión de la situación emocional de los niños. Las hipótesis de la presente investigación han sido validadas, por tanto, determinan la validez del trabajo de investigación. Los resultados de esta investigación determinan que el Reality Show “Esto es Guerra” ejerce un alto grado influencia en las emociones básicas de los niños de 11 a 12 años de edad de la Institución Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3986 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113388 Influencia de los Realities Shows en las emociones básicas de los niños de 11 - 12 años de la I.E.P. 70564 Las Mercedes Juliaca 2016 [texto impreso] / Jhudith Blanca Chura Limachi, Autor ; César Javier Luque Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2017 . - 110 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: En el presente trabajo de investigación titulado “La influencia de los realities shows en las emociones básicas de los niños de 11 – 12 años de la I.E.P 70564 Las Mercedes Juliaca 2016” se ha planteado determinar cuál es el grado de influencia de los realities shows en las emociones básicas de los niños. Para la investigación, se tomó al reality show “Esto es guerra”, debido a que se emiten en un horario familiar y tiene una gran aceptación. Por otro lado, como muestra se optó por los niños de 6° grado de la Institución Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca, que tienen la edad promedio de 11 a 12 años, quienes se encuentran en una etapa de formación de sus emociones. Finalmente, se hizo uso de la metodología descriptiva - analítica, a su vez, la investigación tuvo un enfoque cuantitativo - transversal con un diseño no experimental, apoyado con la técnica de la encuesta - cuestionario y una ficha de observación, los cuales permitieron determinar el grado de influencia en las emociones básicas la ira, tristeza, miedo y alegría, con la finalidad de dar alcances positivos para una mejor comprensión de la situación emocional de los niños. Las hipótesis de la presente investigación han sido validadas, por tanto, determinan la validez del trabajo de investigación. Los resultados de esta investigación determinan que el Reality Show “Esto es Guerra” ejerce un alto grado influencia en las emociones básicas de los niños de 11 a 12 años de edad de la Institución Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3986 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113388
Influencia de los Realities Shows en las emociones básicas de los niños de 11 - 12 años de la I.E.P. 70564 Las Mercedes Juliaca 2016
En el presente trabajo de investigación titulado “La influencia de los realities shows en las emociones básicas de los niños de 11 – 12 años de la I.E.P 70564 Las Mercedes Juliaca 2016” se ha planteado determinar cuál es el grado de influencia de los realities shows en las emociones básicas de los niños. Para la investigación, se tomó al reality show “Esto es guerra”, debido a que se emiten en un horario familiar y tiene una gran aceptación. Por otro lado, como muestra se optó por los niños de 6° grado de la Institución Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca, que tienen la edad promedio de 11 a 12 años, quienes se encuentran en una etapa de formación de sus emociones. Finalmente, se hizo uso de la metodología descriptiva - analítica, a su vez, la investigación tuvo un enfoque cuantitativo - transversal con un diseño no experimental, apoyado con la técnica de la encuesta - cuestionario y una ficha de observación, los cuales permitieron determinar el grado de influencia en las emociones básicas la ira, tristeza, miedo y alegría, con la finalidad de dar alcances positivos para una mejor comprensión de la situación emocional de los niños. Las hipótesis de la presente investigación han sido validadas, por tanto, determinan la validez del trabajo de investigación. Los resultados de esta investigación determinan que el Reality Show “Esto es Guerra” ejerce un alto grado influencia en las emociones básicas de los niños de 11 a 12 años de edad de la Institución Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca
Chura Limachi, Jhudith BlancaLuque Vilca, César Javier - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2017
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DisponibleMétodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés en la I.E.S. Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma 2017 / César Javier Luque Vilca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad (2018)
Título : Métodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés en la I.E.S. Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: César Javier Luque Vilca, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 87 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: En el presente trabajo de investigación métodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés se ha propuesto identificar como objetivo principal que métodos son los más usados en la enseñanza del área de inglés y en qué medida cada una de ellas, para lo cual se hizo una exhaustiva investigación del sustento teórico como también los antecedentes de la misma. En cuanto al diseño metodológico de la investigación se determinó utilizar el enfoque cuantitativo de carácter descriptivo transversal no experimental de tipo diagnóstico. La población y muestra está constituida por los estudiantes de primero hasta el quinto grado de la Institución Educativa Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma, del cual se tomó como muestra a 147 alumnos de la población general que es de 238 estudiantes, el cual responderá a la pregunta general y los específicos. La técnica que se usó en la presente investigación es la encuesta y el cuestionario como instrumento. En cuanto al análisis de resultados se obtuvo que los docentes utilizan con mayor frecuencia el método gramática traducción, seguido del método audio lingual y finalmente el método directo, con lo cual se concluye que los profesores de la I.E.S Gran Libertador Simón Bolívar emplean una enseñanza tradicionalista. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106234 Métodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés en la I.E.S. Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma 2017 [texto impreso] / César Javier Luque Vilca, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad, 2018 . - 87 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el presente trabajo de investigación métodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés se ha propuesto identificar como objetivo principal que métodos son los más usados en la enseñanza del área de inglés y en qué medida cada una de ellas, para lo cual se hizo una exhaustiva investigación del sustento teórico como también los antecedentes de la misma. En cuanto al diseño metodológico de la investigación se determinó utilizar el enfoque cuantitativo de carácter descriptivo transversal no experimental de tipo diagnóstico. La población y muestra está constituida por los estudiantes de primero hasta el quinto grado de la Institución Educativa Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma, del cual se tomó como muestra a 147 alumnos de la población general que es de 238 estudiantes, el cual responderá a la pregunta general y los específicos. La técnica que se usó en la presente investigación es la encuesta y el cuestionario como instrumento. En cuanto al análisis de resultados se obtuvo que los docentes utilizan con mayor frecuencia el método gramática traducción, seguido del método audio lingual y finalmente el método directo, con lo cual se concluye que los profesores de la I.E.S Gran Libertador Simón Bolívar emplean una enseñanza tradicionalista. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106234
Métodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés en la I.E.S. Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma 2017
En el presente trabajo de investigación métodos de enseñanza de los docentes del idioma inglés se ha propuesto identificar como objetivo principal que métodos son los más usados en la enseñanza del área de inglés y en qué medida cada una de ellas, para lo cual se hizo una exhaustiva investigación del sustento teórico como también los antecedentes de la misma. En cuanto al diseño metodológico de la investigación se determinó utilizar el enfoque cuantitativo de carácter descriptivo transversal no experimental de tipo diagnóstico. La población y muestra está constituida por los estudiantes de primero hasta el quinto grado de la Institución Educativa Gran Libertador Simón Bolívar del distrito de Caylloma, del cual se tomó como muestra a 147 alumnos de la población general que es de 238 estudiantes, el cual responderá a la pregunta general y los específicos. La técnica que se usó en la presente investigación es la encuesta y el cuestionario como instrumento. En cuanto al análisis de resultados se obtuvo que los docentes utilizan con mayor frecuencia el método gramática traducción, seguido del método audio lingual y finalmente el método directo, con lo cual se concluye que los profesores de la I.E.S Gran Libertador Simón Bolívar emplean una enseñanza tradicionalista.
Luque Vilca, César Javier - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Segunda Especialidad - 2018
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
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