Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2679)
Uso de los Módulos de Laboratorio de Electrostática y el Aprendizaje Significativo de Física en Alumnos de Educación Secundaria / Johnny Yana Viveros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : Uso de los Módulos de Laboratorio de Electrostática y el Aprendizaje Significativo de Física en Alumnos de Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Johnny Yana Viveros, Autor ; Alfredo Quispe Mamani, Autor ; Alfredo Quispe Mamani, Autor ; Alfredo Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 118 Il.: tbls., grafs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemática Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-THUNUHUAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68892 Uso de los Módulos de Laboratorio de Electrostática y el Aprendizaje Significativo de Física en Alumnos de Educación Secundaria [texto impreso] / Johnny Yana Viveros, Autor ; Alfredo Quispe Mamani, Autor ; Alfredo Quispe Mamani, Autor ; Alfredo Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 118 : tbls., grafs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemática
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-THUNUHUAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68892
Uso de los Módulos de Laboratorio de Electrostática y el Aprendizaje Significativo de Física en Alumnos de Educación Secundaria
Yana Viveros, JohnnyQuispe Mamani, Alfredo ; Quispe Mamani, Alfredo ; Quispe Mamani, Alfredo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemática
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-THUNUHUAYA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4870-8493-01 T4870 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de los Mosaicos Escher en el Desarrollo de los Niveles de Razonamiento Geométrico de Van Hiele, en los Estudiantes que Estudian las Transformaciones Rígidas del Plano / Mayta Zapana. Yasmani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Uso de los Mosaicos Escher en el Desarrollo de los Niveles de Razonamiento Geométrico de Van Hiele, en los Estudiantes que Estudian las Transformaciones Rígidas del Plano Tipo de documento: texto impreso Autores: Mayta Zapana. Yasmani, Autor ; Willman Maron Chura, Autor ; Willman Maron Chura, Autor ; Willman Maron Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 150, [61] p. Il.: ilus., tbls., diagrs., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “Uso de los mosaicos de Escher en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes que estudian las transformaciones rígidas del plano”; se plantea como problema de investigación ¿Cómo influye el uso de los mosaicos de Escher en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui”-Ilave, 2004?, con dos variables de estudio que son: Variable independiente, uso de los mosaicos de Escher y la Variable dependiente, desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele.
Para investigar el problema planteado, se tiene como objetivo general: Determinar la influencia del uso de mosaicos de Escher, en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui”- Ilave, 2004. Así mismo, se formuló la hipótesis de investigación de la siguiente forma: el uso de los mosaicos de Escher influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariategui”- Ilave, 2004.
El tipo de investigación es experimental y el diseño se caracteriza por ser cuasi-experimental con cuatro grupos de Solomón, en donde al primer grupo experimental y al primer grupo de control se administró la pre-prueba y a los cuatro grupos (02 experimentales y 02 de control) se les administró la post-prueba. Asimismo, para el análisis e interpretación de los datos se aplicó los estadígrafos: medidas de tendencia central (media aritmética) y medidas de dispersión(varianza, desviación estándar); además la prueba “F” ó razón “F”, donde obtenemos resultados satisfactorios para el logro de los objetivos específicos, llegando a los siguientes resultados en relación a la post-prueba, donde el primer grupo experimental obtuvo: Nivel 1, (completo); Nivel 2, (intermedio); Nivel 3, (bajo); nivel 4, (nulo) y el segundo grupo experimental obtuvo : Nivel 1, (completo); Nivel 2, (intermedio); Nivel 3, (nulo); nivel 4, (nulo); de este modo se afirma que el uso de los mosaicos de Escher influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico.
Después de la presentación e interpretación de los resultados en la investigación realizada se concluye que el uso de los mosaicos influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui” –Ilave, 2004, tal como se muestra en la prueba de hipótesis de la post-prueba, con un nivel de significancia de 5%.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72284 Uso de los Mosaicos Escher en el Desarrollo de los Niveles de Razonamiento Geométrico de Van Hiele, en los Estudiantes que Estudian las Transformaciones Rígidas del Plano [texto impreso] / Mayta Zapana. Yasmani, Autor ; Willman Maron Chura, Autor ; Willman Maron Chura, Autor ; Willman Maron Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 150, [61] p. : ilus., tbls., diagrs., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “Uso de los mosaicos de Escher en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes que estudian las transformaciones rígidas del plano”; se plantea como problema de investigación ¿Cómo influye el uso de los mosaicos de Escher en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui”-Ilave, 2004?, con dos variables de estudio que son: Variable independiente, uso de los mosaicos de Escher y la Variable dependiente, desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele.
Para investigar el problema planteado, se tiene como objetivo general: Determinar la influencia del uso de mosaicos de Escher, en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui”- Ilave, 2004. Así mismo, se formuló la hipótesis de investigación de la siguiente forma: el uso de los mosaicos de Escher influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariategui”- Ilave, 2004.
El tipo de investigación es experimental y el diseño se caracteriza por ser cuasi-experimental con cuatro grupos de Solomón, en donde al primer grupo experimental y al primer grupo de control se administró la pre-prueba y a los cuatro grupos (02 experimentales y 02 de control) se les administró la post-prueba. Asimismo, para el análisis e interpretación de los datos se aplicó los estadígrafos: medidas de tendencia central (media aritmética) y medidas de dispersión(varianza, desviación estándar); además la prueba “F” ó razón “F”, donde obtenemos resultados satisfactorios para el logro de los objetivos específicos, llegando a los siguientes resultados en relación a la post-prueba, donde el primer grupo experimental obtuvo: Nivel 1, (completo); Nivel 2, (intermedio); Nivel 3, (bajo); nivel 4, (nulo) y el segundo grupo experimental obtuvo : Nivel 1, (completo); Nivel 2, (intermedio); Nivel 3, (nulo); nivel 4, (nulo); de este modo se afirma que el uso de los mosaicos de Escher influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico.
Después de la presentación e interpretación de los resultados en la investigación realizada se concluye que el uso de los mosaicos influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui” –Ilave, 2004, tal como se muestra en la prueba de hipótesis de la post-prueba, con un nivel de significancia de 5%.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72284
Uso de los Mosaicos Escher en el Desarrollo de los Niveles de Razonamiento Geométrico de Van Hiele, en los Estudiantes que Estudian las Transformaciones Rígidas del Plano
La presente investigación titulada “Uso de los mosaicos de Escher en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes que estudian las transformaciones rígidas del plano”; se plantea como problema de investigación ¿Cómo influye el uso de los mosaicos de Escher en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui”-Ilave, 2004?, con dos variables de estudio que son: Variable independiente, uso de los mosaicos de Escher y la Variable dependiente, desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele.
Para investigar el problema planteado, se tiene como objetivo general: Determinar la influencia del uso de mosaicos de Escher, en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui”- Ilave, 2004. Así mismo, se formuló la hipótesis de investigación de la siguiente forma: el uso de los mosaicos de Escher influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariategui”- Ilave, 2004.
El tipo de investigación es experimental y el diseño se caracteriza por ser cuasi-experimental con cuatro grupos de Solomón, en donde al primer grupo experimental y al primer grupo de control se administró la pre-prueba y a los cuatro grupos (02 experimentales y 02 de control) se les administró la post-prueba. Asimismo, para el análisis e interpretación de los datos se aplicó los estadígrafos: medidas de tendencia central (media aritmética) y medidas de dispersión(varianza, desviación estándar); además la prueba “F” ó razón “F”, donde obtenemos resultados satisfactorios para el logro de los objetivos específicos, llegando a los siguientes resultados en relación a la post-prueba, donde el primer grupo experimental obtuvo: Nivel 1, (completo); Nivel 2, (intermedio); Nivel 3, (bajo); nivel 4, (nulo) y el segundo grupo experimental obtuvo : Nivel 1, (completo); Nivel 2, (intermedio); Nivel 3, (nulo); nivel 4, (nulo); de este modo se afirma que el uso de los mosaicos de Escher influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico.
Después de la presentación e interpretación de los resultados en la investigación realizada se concluye que el uso de los mosaicos influye directamente en el desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, en los estudiantes del cuarto grado que estudian las transformaciones rígidas del plano, en la IES “José Carlos Mariátegui” –Ilave, 2004, tal como se muestra en la prueba de hipótesis de la post-prueba, con un nivel de significancia de 5%.Mayta Zapana. YasmaniMaron Chura, Willman ; Maron Chura, Willman ; Maron Chura, Willman - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7958-14503-01 T7958 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de la Motivación en el Componente Literatura en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Azángaro, 2004 / Isidro Grimaniel Quispe Cansaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : Uso de la Motivación en el Componente Literatura en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Azángaro, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidro Grimaniel Quispe Cansaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 81 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina tipos de motivación que utilizan los profesores para el desarrollo del componente Literatura del Área de Comunicación, por medio del diagnóstico y la observación. Investigación descriptivo diagnóstico, con una muestra extraída de la población de docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de carácter estatal de la ciudad de Azángaro. El diseño estadístico que se utilizó para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación, es la estadística descriptiva porcentual ilustradas en los histogramas. En conclusión los resultados del diagnóstico sobre los tipos de motivación utilizados por los profesores en el desarrollo de sus sesiones de clase son: las dinámicas de grupos, la literatura oral, los juegos y/o ejercicios físicos o motrices, Las lecturas y las láminas; de los cuales el uso de lecturas es el tipo de motivación que más utilizan los profesores para el desarrollo del componente literatura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73647 Uso de la Motivación en el Componente Literatura en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Azángaro, 2004 [texto impreso] / Isidro Grimaniel Quispe Cansaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 81 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina tipos de motivación que utilizan los profesores para el desarrollo del componente Literatura del Área de Comunicación, por medio del diagnóstico y la observación. Investigación descriptivo diagnóstico, con una muestra extraída de la población de docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de carácter estatal de la ciudad de Azángaro. El diseño estadístico que se utilizó para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación, es la estadística descriptiva porcentual ilustradas en los histogramas. En conclusión los resultados del diagnóstico sobre los tipos de motivación utilizados por los profesores en el desarrollo de sus sesiones de clase son: las dinámicas de grupos, la literatura oral, los juegos y/o ejercicios físicos o motrices, Las lecturas y las láminas; de los cuales el uso de lecturas es el tipo de motivación que más utilizan los profesores para el desarrollo del componente literatura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73647
Uso de la Motivación en el Componente Literatura en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Azángaro, 2004
Determina tipos de motivación que utilizan los profesores para el desarrollo del componente Literatura del Área de Comunicación, por medio del diagnóstico y la observación. Investigación descriptivo diagnóstico, con una muestra extraída de la población de docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de carácter estatal de la ciudad de Azángaro. El diseño estadístico que se utilizó para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación, es la estadística descriptiva porcentual ilustradas en los histogramas. En conclusión los resultados del diagnóstico sobre los tipos de motivación utilizados por los profesores en el desarrollo de sus sesiones de clase son: las dinámicas de grupos, la literatura oral, los juegos y/o ejercicios físicos o motrices, Las lecturas y las láminas; de los cuales el uso de lecturas es el tipo de motivación que más utilizan los profesores para el desarrollo del componente literatura.
Quispe Cansaya, Isidro Grimaniel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9182 T9182 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso de multiáreas en el aprendizaje de la geometría plana en niños y niñas de la institución educativa primaria Nº 56250 de Llique 2005 / Bacilio Quispesivana Ancalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : El uso de multiáreas en el aprendizaje de la geometría plana en niños y niñas de la institución educativa primaria Nº 56250 de Llique 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bacilio Quispesivana Ancalla, Autor ; Eloy Choque Apaza ; Eloy Choque Apaza ; Eloy Choque Apaza Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 82, [23] pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas
Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74059 El uso de multiáreas en el aprendizaje de la geometría plana en niños y niñas de la institución educativa primaria Nº 56250 de Llique 2005 [texto impreso] / Bacilio Quispesivana Ancalla, Autor ; Eloy Choque Apaza ; Eloy Choque Apaza ; Eloy Choque Apaza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 82, [23] pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74059
El uso de multiáreas en el aprendizaje de la geometría plana en niños y niñas de la institución educativa primaria Nº 56250 de Llique 2005
Quispesivana Ancalla, Bacilio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9554 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Uso de los Naipes Polinómicos en el Aprendizaje de Polinomios en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos Puno - 2009 / Denny Alfredo Colque Cuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Uso de los Naipes Polinómicos en el Aprendizaje de Polinomios en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Denny Alfredo Colque Cuno ; Porfirio Cabrera Cruz ; Porfirio Cabrera Cruz ; Porfirio Cabrera Cruz Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 235 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Palabras clave: MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATEMATICAS ESTUDIANTES ESCUELAS SECUNDARIAS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61852 Uso de los Naipes Polinómicos en el Aprendizaje de Polinomios en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos Puno - 2009 [texto impreso] / Denny Alfredo Colque Cuno ; Porfirio Cabrera Cruz ; Porfirio Cabrera Cruz ; Porfirio Cabrera Cruz . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 235 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Palabras clave: MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATEMATICAS ESTUDIANTES ESCUELAS SECUNDARIAS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61852
Uso de los Naipes Polinómicos en el Aprendizaje de Polinomios en Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos Puno - 2009
Colque Cuno, Denny Alfredo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13396-19841-01 T13396 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los estudiantes de la carrera profesional de educación secundaria de la FCEDUC. de la UNA. Puno. 2004 / Javier Anahua Ruelas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl uso de operadores matemáticos en el aprendizaje de los números naturales en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Champagnat - Puno / Ruth Inés Sanca Escarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkEl uso de la oración gramatical y la redacción en los estudiantes del quinto nivel de la facultad de educación de la UNA - Puno / Angel Arpasi Cupita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkUso del Parafraseo y el Resumen para Mejorar la Comprensión de Lectura de Textos Literarios en Alumnos de la I.E.S Politécnico Huáscar de Puno - 2012 / Dania Luz Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkUso de la Pizarra y Toma de Apuntes en el Rendimiento Académico de la Filosofía / Elsa Sosa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkUso de Procedimientos Sinteticos y Rendimiento Académico de la Asignatura de Filosofía en los CES. Aplicación JMC y GUE. San Carlos de la Ciudad de Puno / Delia Quispe Arpasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkUso de Programas Tutoriales y Softwares Educativos por los Docentes de la Especialidad de Computación de la I.E.S. del Programa Huascarán en la Ciudad de Juliaca-2005 / Haroldo Venegas Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkUso del Razonamiento Verbal para Mejorar la Comprensión Lectora de los Alumnos del Cuarto Grado de la G.U.E. San Carlos de Puno / Luz Candelaria Valencia Pacho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkUso de Recursos Educativos por los Profesores en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Area de Matemática en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante de la Provincia de Lampa - 2009 / Gladys Bernedo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkUso de Recursos Naturales de la Región como Medio Didáctico en el Aprendizaje del Area de CTA de los Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui - Aplicación - UNA - Puno / Patricia Soledad Gonzales Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkUso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Putina 2018 / Eder Leonel Lipa Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkEl uso de regla y compás en el aprendizaje del componente geometría y medida del àrea de matemática en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos - Puno, 2008 / Yesenia Sandra Loayza Quiñones / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkUso de la Ruleta como Material Didáctico Recreativo para el Aprendizaje del Area Ciencia, Tecnología y Ambiente, en los Alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 Puno, 2005 / Marleni Mamani Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkUso de Sistemas de Información Geográfica como Motivación para el Aprendizaje de Historia y Geografía en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32, Juliaca - 2013 / Héctor Enrique Coila Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkUso del Software Educativo Como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de Ecuaciones Algebraicas del Area de Matemáticas en los Alumnos del Tercer Gradode la I.E.S. de Gestión no Estatal Panamericana Yunguyo, 2005 / Elmer Claros Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkUso del Software Educativo y los Niveles de Aprendizaje Significativo en el Área de Ciencias Sociales del Segundo Grado de la I.E.S. Independencia nacional Puno 2006 / Juan José Limache Ccallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkEl uso del taller de mecánica de banco en el aprendizaje de números racionales en alumnos del segundo grado de I.E.S.ETB Lampa - 2007 / Faustino Suasaca Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkUso del Tangram como Material Didáctico en el Aprendizaje del Area de Regiones Poligonales en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agropecuario N§ 125 de Chupa 2006 / José Cañapataña Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl uso del teatro popular como estrategia de enseñanza para desarrollar la capacidad literaria en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes de Juliaca, 2007 / Orlando Ccajma Chávez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkUso de Técnicas e Instrumentos de Evaluación en l,as Asignaturas de Ciencias Naturales en el Colegio Secundario Agro - Industrial de Púcara / Irma Teodocia Quispe Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEl uso de las técnicas esquemáticas y el aprendizaje en el àrea de ciencias sociales en alumnos del segundo grado de la I.E.S. María Auxiliadora Puno 2005 / Esteban Guzman Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEl uso de las técnicas de estudio en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la ciudad de Puno / Lourdes Enriquez Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkUso de Técnicas de Evaluación en el Aprendizaje Cognoscitivo de la Asignatura de Filosofía en Alumnas del Quinto Grado del CES Menores Santa Rosa de Puno / Benita Amalia Justo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkEl uso de técnicas de evaluación y la calificación del aprendizaje cognoscitivo del curso de historia en los alumnos del 1er grado del C.E.S.C. Nro. 45 / Rosa Justina Llanos Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkUso de las Técnicas Grupales en la Ejecución de las Actividades de Aprendizaje por los Docentes del Area de Desarrollo Social en los CES del Distrito de Pilcuyo 2002 / Alfredo Huanacuni Calderón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkUso de Técnicas Instrumentales de Estudio y Sus Efectos en el Aprendizaje de Filosofía de la Educación en los Alumnos del 5to Nivel de la Carrera Profesional de Educación Secundaria FCEDUC UNA / Samuel Luna Cabrera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkUso de Técnicas Usuales de Estudio y su Influencia en el Rendimiento Académico en Filosofía de Educandos del C.E.S. Industrial N.32 y CEP La Merced-Puno 1993 / Graciela Martha Cutipa Llanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkUso de tecnologías de información y comunicación (TIC’S) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. Maria Auxiliadora – Puno / Fabby Yanett García Pucho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkEl uso de las TIC's y el aprendizaje en el àrea de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno - 2016 / Lenin Ladislao Huallpa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkUso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014 / Daisy Vanessa Chagua Percca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkEl uso de las TIC y su grado de correlación con los niveles de aprendizaje en la Institución Educativa “Independencia Nacional” de la ciudad de Puno / Samuel Huanca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkUso del tiempo extraescolar y su relación con los logros de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 del 2016 - Puno / Tula Gabriela Pérez Argollo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkEl uso del tiempo libre y su incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos del CES. aplicación J.C.M. UNA - Puno / Elvira Mamani Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkUso de la tradición Oral como Estrategia de Motivación en el Area de Desarrollo Social por los Docentes de la Ciudad de Puno - 2003 / Cármen Rosa Sumi Tintaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkUso del Video como Recurso Didáctico para el Mejoramiento del Aprendizaje de Literatura del Quinto Grado del C.E.S. Villa del Lago, 2004 / Marina Raquel Gibera Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkUso del Video Literario como Recurso Didáctico Motivador en la Lectura Extensiva de Novelas, en los Alumnos del 4to Grado de la I.E.S. César Vallejo Juliaca 2009 / Henry Bedin Quispe Yanapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkUtilidad del Desarrollo de Actividades de Observación de Entrevistas Radiales en la Enseñanza de la Lengua Oral / Margarita Maribel Mamani Jarecca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa Utilidad de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de Gramática en Alumnos del Segundo Grado del CES. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno 1998 / Rosa Miranda Delgado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkUtilidad de Muestras Biológicas en el {Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de Ciencias Naturales, en el Primer Grado del C.E.S. de Arapa - Azángaro, 1996 / Clemente Ayamamani Campos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Utilidad del Tiempo Libre y su Relación con el Aprendizaje en el Area de Matemática de los Alumnos del 1er Grado de la I.E.S. Andrés Avelino Cáceres-Zepita-2006 / Elmer Joel Gonzales Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa Utilización de Animales Menores Vivos como Recurso Didáctico en el Aprendizaje del Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Primer Grado del CES Laraqueri / Jorge Cama Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Utilización de la Canción Mnemotécnica en el Aprendizaje de Química del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos de Puno - 2004 / Mercedes Marleny Apaza Huancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkUtilización del Castellano, Como Lengua Instrumental y su Repercución en el Rendimiento Académico en la E.E.P. 70254 de Chua Chua - Zepita / Juan Ubaldo Laura Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkUtilización de la Comprensión Lectora como Estrategia para la Resolución de Ecuaciones e Inecuaciones de Segundo Grado en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S.P. Telésforo Catacora - Juli - 2005 / Juvenal Tila Coa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Utilización de la Biblioteca Especializada por los Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación / Diego Ruben Chambi Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
Permalink