Título : |
Uso del Parafraseo y el Resumen para Mejorar la Comprensión de Lectura de Textos Literarios en Alumnos de la I.E.S Politécnico Huáscar de Puno - 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Dania Luz Mamani Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
186 p. |
Il.: |
gráfs.; tabls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La Presente investigación denominada: “Uso del parafraseo y el resumen para mejorar la comprensión de lectura de textos literarios en alumnos de la IES. Politécnico Huáscar de Puno, 2012”. El informe se alcanza a la Facultad, para cumplir con uno de los requisitos para optar el título profesional, trata sobre un tema que para la ejecutora es considerada muy importante. El problema que se investiga se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuánto mejora la comprensión de la lectura de textos literarios en alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno, con la aplicación del parafraseo y el resumen, durante el primer trimestre del año escolar 2012?
La investigación tiene como objetivo: Determinar en que medida mejora el uso del parafraseo y el resumen como estrategia didáctica activa, en la comprensión textos literarios, en alumnos del tercergrado dela IES. Politécnico Huáscar de Puno, durante el primer trimestre del año escolar 2012.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de comprensión de lectura. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba.
La conclusión general a la que se arriba, después de haberse experimentado durante el periodo referido, es como sigue: De acuerdo a la prueba de hipótesis, los resultados del cuadro comparativo N° 5 y gráfico de barras: el uso del parafraseo y resumen mejora notablemente (2.45 puntos)en los niveles de comprensión de lectura del área de Comunicación, en alumnos del grupo experimental en el tercer grado dela IES.Politécnico Huáscar de Puno, 2012.
Como sugerencia se propone a los profesores de las diferentes áreas curriculares educativas de la IES Politécnico Huáscar, no abusen de los métodos y técnicas tradicionales, deben usar estrategias activa, como el parafraseo y el resumen en el área de Comunicación de preferencia, en vista de que estas estrategias mejoran aprendizajes significativos y funcionales en el área de Comunicación.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77013 |
Uso del Parafraseo y el Resumen para Mejorar la Comprensión de Lectura de Textos Literarios en Alumnos de la I.E.S Politécnico Huáscar de Puno - 2012 [texto impreso] / Dania Luz Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 186 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La Presente investigación denominada: “Uso del parafraseo y el resumen para mejorar la comprensión de lectura de textos literarios en alumnos de la IES. Politécnico Huáscar de Puno, 2012”. El informe se alcanza a la Facultad, para cumplir con uno de los requisitos para optar el título profesional, trata sobre un tema que para la ejecutora es considerada muy importante. El problema que se investiga se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuánto mejora la comprensión de la lectura de textos literarios en alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno, con la aplicación del parafraseo y el resumen, durante el primer trimestre del año escolar 2012?
La investigación tiene como objetivo: Determinar en que medida mejora el uso del parafraseo y el resumen como estrategia didáctica activa, en la comprensión textos literarios, en alumnos del tercergrado dela IES. Politécnico Huáscar de Puno, durante el primer trimestre del año escolar 2012.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de comprensión de lectura. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba.
La conclusión general a la que se arriba, después de haberse experimentado durante el periodo referido, es como sigue: De acuerdo a la prueba de hipótesis, los resultados del cuadro comparativo N° 5 y gráfico de barras: el uso del parafraseo y resumen mejora notablemente (2.45 puntos)en los niveles de comprensión de lectura del área de Comunicación, en alumnos del grupo experimental en el tercer grado dela IES.Politécnico Huáscar de Puno, 2012.
Como sugerencia se propone a los profesores de las diferentes áreas curriculares educativas de la IES Politécnico Huáscar, no abusen de los métodos y técnicas tradicionales, deben usar estrategias activa, como el parafraseo y el resumen en el área de Comunicación de preferencia, en vista de que estas estrategias mejoran aprendizajes significativos y funcionales en el área de Comunicación.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77013 |
Uso del Parafraseo y el Resumen para Mejorar la Comprensión de Lectura de Textos Literarios en Alumnos de la I.E.S Politécnico Huáscar de Puno - 2012
La Presente investigación denominada: “Uso del parafraseo y el resumen para mejorar la comprensión de lectura de textos literarios en alumnos de la IES. Politécnico Huáscar de Puno, 2012”. El informe se alcanza a la Facultad, para cumplir con uno de los requisitos para optar el título profesional, trata sobre un tema que para la ejecutora es considerada muy importante. El problema que se investiga se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuánto mejora la comprensión de la lectura de textos literarios en alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno, con la aplicación del parafraseo y el resumen, durante el primer trimestre del año escolar 2012?
La investigación tiene como objetivo: Determinar en que medida mejora el uso del parafraseo y el resumen como estrategia didáctica activa, en la comprensión textos literarios, en alumnos del tercergrado dela IES. Politécnico Huáscar de Puno, durante el primer trimestre del año escolar 2012.
Como instrumento de recojo de datos se aplica la técnica del examen, siendo su instrumento la prueba de comprensión de lectura. El tipo de investigación al que corresponde es el tipo experimental, en tanto que el diseño tomado en cuenta es el cuasi experimental de dos grupos con pre y pos prueba.
La conclusión general a la que se arriba, después de haberse experimentado durante el periodo referido, es como sigue: De acuerdo a la prueba de hipótesis, los resultados del cuadro comparativo N° 5 y gráfico de barras: el uso del parafraseo y resumen mejora notablemente (2.45 puntos)en los niveles de comprensión de lectura del área de Comunicación, en alumnos del grupo experimental en el tercer grado dela IES.Politécnico Huáscar de Puno, 2012.
Como sugerencia se propone a los profesores de las diferentes áreas curriculares educativas de la IES Politécnico Huáscar, no abusen de los métodos y técnicas tradicionales, deben usar estrategias activa, como el parafraseo y el resumen en el área de Comunicación de preferencia, en vista de que estas estrategias mejoran aprendizajes significativos y funcionales en el área de Comunicación.
Mamani Mamani, Dania Luz -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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