Título : |
Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Daisy Vanessa Chagua Percca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
112 p. |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Este trabajo de investigación es de tipo experimental y fue aplicado en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014. En la cual se experimentó la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área Matemáticas. El problema de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en el aprendizaje del curso de matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014?.El objetivo general que se propuso en el presente trabajo de investigación fue: Determinar los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área de Matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.La hipótesis general que se planteó en la investigación fue: La aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs)como estrategia en el aprendizaje del área Matemáticas tiene un efecto positivo en los alumnos del cuarto grado. El diseño experimental fue empleado en toda la población estudiantil constituido por los alumnos del cuarto grado de secundaria secciones “B” y “C” teniendo como total 70 alumnos ,a quienes se les empleo la prueba de Pre – Test y Post –Test.
Después del experimento se demostró que la aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje dela asignatura de matemáticas en los estudiantes del cuartogrado tiene un efecto positivo porque permite al alumno ubicarse en el espacio y tiempo en el que se encuentra,interpreta,discierne, reconoce y valora el medio físico que le rodea, elevando así la calidad educativa integra con respecto al área del alumno del cuarto grado “C” al lograr un promedio de 16.0 demostrando así una diferencia significativa con el grupo control que obtuvo un promedio de 12.2
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86220 |
Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014 [texto impreso] / Daisy Vanessa Chagua Percca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 112 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Este trabajo de investigación es de tipo experimental y fue aplicado en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014. En la cual se experimentó la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área Matemáticas. El problema de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en el aprendizaje del curso de matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014?.El objetivo general que se propuso en el presente trabajo de investigación fue: Determinar los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área de Matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.La hipótesis general que se planteó en la investigación fue: La aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs)como estrategia en el aprendizaje del área Matemáticas tiene un efecto positivo en los alumnos del cuarto grado. El diseño experimental fue empleado en toda la población estudiantil constituido por los alumnos del cuarto grado de secundaria secciones “B” y “C” teniendo como total 70 alumnos ,a quienes se les empleo la prueba de Pre – Test y Post –Test.
Después del experimento se demostró que la aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje dela asignatura de matemáticas en los estudiantes del cuartogrado tiene un efecto positivo porque permite al alumno ubicarse en el espacio y tiempo en el que se encuentra,interpreta,discierne, reconoce y valora el medio físico que le rodea, elevando así la calidad educativa integra con respecto al área del alumno del cuarto grado “C” al lograr un promedio de 16.0 demostrando así una diferencia significativa con el grupo control que obtuvo un promedio de 12.2
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86220 |
Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014
Este trabajo de investigación es de tipo experimental y fue aplicado en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014. En la cual se experimentó la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área Matemáticas. El problema de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en el aprendizaje del curso de matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014?.El objetivo general que se propuso en el presente trabajo de investigación fue: Determinar los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área de Matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.La hipótesis general que se planteó en la investigación fue: La aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs)como estrategia en el aprendizaje del área Matemáticas tiene un efecto positivo en los alumnos del cuarto grado. El diseño experimental fue empleado en toda la población estudiantil constituido por los alumnos del cuarto grado de secundaria secciones “B” y “C” teniendo como total 70 alumnos ,a quienes se les empleo la prueba de Pre – Test y Post –Test.
Después del experimento se demostró que la aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje dela asignatura de matemáticas en los estudiantes del cuartogrado tiene un efecto positivo porque permite al alumno ubicarse en el espacio y tiempo en el que se encuentra,interpreta,discierne, reconoce y valora el medio físico que le rodea, elevando así la calidad educativa integra con respecto al área del alumno del cuarto grado “C” al lograr un promedio de 16.0 demostrando así una diferencia significativa con el grupo control que obtuvo un promedio de 12.2
Chagua Percca, Daisy Vanessa -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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