Título : |
Uso de Recursos Educativos por los Profesores en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Area de Matemática en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante de la Provincia de Lampa - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Gladys Bernedo Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
100 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., il. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “El uso de los recursos educativos por los profesores del Área de Matemática en el proceso de enseñanza - aprendizaje en estudiantes de la I.E.S. “Juan Bustamante” de la Provincia de Lampa - 2009” tiene la finalidad de determinar qué recursos educativos utilizan los profesores en el proceso de enseñanza - aprendizaje del Área de Matemática en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Juan Bustamante” de la Provincia de Lampa con mayor frecuencia.
Es importante tener en cuenta que el uso de los recursos educativos tiene diferentes funciones que favorecen los procesos de aprendizaje y enseñanza. Hoy en día, los recursos educativos se eligen y usan en función a las necesidades e interés de los estudiantes, ya que son ellos quienes manipulan dicho material, en relación a las capacidades que se busca desarrollar.
Desde el punto de vista metodológico el estudio es descriptivo cuyo diseño es diagnóstico, el instrumento se ha elaborado de tres cuestiones: recursos educativos impresos, manipulables y audiovisuales que involucran los recursos educativos que se encuentran en la I.E.S. “Juan Bustamante”. Los estudiantes responden la ficha de encuesta utilizando una de las alternativas propuestas. El diseño estadístico que se ha utilizado para la identificación de resultados del presente trabajo de investigación es una distribución de frecuencias. El estudio empírico fue realizado con 240 estudiantes del primero al quinto grado.
Finalmente el análisis de los resultados obtenidos son: Los profesores del Área de Matemática de la I.E.S “Juan Bustamante” los recursos educativos impresos que son de mayor frecuencia de uso son los textos de grado y manual del docente del Ministerio de Educación que alcanzan a un porcentaje de 63.33 %, en cuanto a los recursos educativos manipulables la pizarra, plumón y mota en términos porcentuales alcanza al 61.25 % además la mayoría de los estudiantes afirman que los profesores a veces hacen uso de diapositivas y transparencias que alcanzan al 62.50 %. Esto impide el mejoramiento de la calidad educativa. Es importante señalar que los recursos educativos deben complementarse unos con otros para potenciar la calidad de los aprendizajes; el trabajo con estos recursos facilita también el espíritu cooperativo y el trabajo interactivo interpares, en esta perspectiva la asimilación del nuevo rol del Profesor será evidente y la calidad de los aprendizajes responderá a las exigencias del contexto educativo actual. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-LAMPA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61835 |
Uso de Recursos Educativos por los Profesores en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Area de Matemática en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante de la Provincia de Lampa - 2009 [texto impreso] / Gladys Bernedo Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 100 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “El uso de los recursos educativos por los profesores del Área de Matemática en el proceso de enseñanza - aprendizaje en estudiantes de la I.E.S. “Juan Bustamante” de la Provincia de Lampa - 2009” tiene la finalidad de determinar qué recursos educativos utilizan los profesores en el proceso de enseñanza - aprendizaje del Área de Matemática en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Juan Bustamante” de la Provincia de Lampa con mayor frecuencia.
Es importante tener en cuenta que el uso de los recursos educativos tiene diferentes funciones que favorecen los procesos de aprendizaje y enseñanza. Hoy en día, los recursos educativos se eligen y usan en función a las necesidades e interés de los estudiantes, ya que son ellos quienes manipulan dicho material, en relación a las capacidades que se busca desarrollar.
Desde el punto de vista metodológico el estudio es descriptivo cuyo diseño es diagnóstico, el instrumento se ha elaborado de tres cuestiones: recursos educativos impresos, manipulables y audiovisuales que involucran los recursos educativos que se encuentran en la I.E.S. “Juan Bustamante”. Los estudiantes responden la ficha de encuesta utilizando una de las alternativas propuestas. El diseño estadístico que se ha utilizado para la identificación de resultados del presente trabajo de investigación es una distribución de frecuencias. El estudio empírico fue realizado con 240 estudiantes del primero al quinto grado.
Finalmente el análisis de los resultados obtenidos son: Los profesores del Área de Matemática de la I.E.S “Juan Bustamante” los recursos educativos impresos que son de mayor frecuencia de uso son los textos de grado y manual del docente del Ministerio de Educación que alcanzan a un porcentaje de 63.33 %, en cuanto a los recursos educativos manipulables la pizarra, plumón y mota en términos porcentuales alcanza al 61.25 % además la mayoría de los estudiantes afirman que los profesores a veces hacen uso de diapositivas y transparencias que alcanzan al 62.50 %. Esto impide el mejoramiento de la calidad educativa. Es importante señalar que los recursos educativos deben complementarse unos con otros para potenciar la calidad de los aprendizajes; el trabajo con estos recursos facilita también el espíritu cooperativo y el trabajo interactivo interpares, en esta perspectiva la asimilación del nuevo rol del Profesor será evidente y la calidad de los aprendizajes responderá a las exigencias del contexto educativo actual. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-LAMPA |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61835 |
Uso de Recursos Educativos por los Profesores en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje del Area de Matemática en Estudiantes de la I.E.S. Juan Bustamante de la Provincia de Lampa - 2009
El presente trabajo de investigación titulado: “El uso de los recursos educativos por los profesores del Área de Matemática en el proceso de enseñanza - aprendizaje en estudiantes de la I.E.S. “Juan Bustamante” de la Provincia de Lampa - 2009” tiene la finalidad de determinar qué recursos educativos utilizan los profesores en el proceso de enseñanza - aprendizaje del Área de Matemática en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Juan Bustamante” de la Provincia de Lampa con mayor frecuencia.
Es importante tener en cuenta que el uso de los recursos educativos tiene diferentes funciones que favorecen los procesos de aprendizaje y enseñanza. Hoy en día, los recursos educativos se eligen y usan en función a las necesidades e interés de los estudiantes, ya que son ellos quienes manipulan dicho material, en relación a las capacidades que se busca desarrollar.
Desde el punto de vista metodológico el estudio es descriptivo cuyo diseño es diagnóstico, el instrumento se ha elaborado de tres cuestiones: recursos educativos impresos, manipulables y audiovisuales que involucran los recursos educativos que se encuentran en la I.E.S. “Juan Bustamante”. Los estudiantes responden la ficha de encuesta utilizando una de las alternativas propuestas. El diseño estadístico que se ha utilizado para la identificación de resultados del presente trabajo de investigación es una distribución de frecuencias. El estudio empírico fue realizado con 240 estudiantes del primero al quinto grado.
Finalmente el análisis de los resultados obtenidos son: Los profesores del Área de Matemática de la I.E.S “Juan Bustamante” los recursos educativos impresos que son de mayor frecuencia de uso son los textos de grado y manual del docente del Ministerio de Educación que alcanzan a un porcentaje de 63.33 %, en cuanto a los recursos educativos manipulables la pizarra, plumón y mota en términos porcentuales alcanza al 61.25 % además la mayoría de los estudiantes afirman que los profesores a veces hacen uso de diapositivas y transparencias que alcanzan al 62.50 %. Esto impide el mejoramiento de la calidad educativa. Es importante señalar que los recursos educativos deben complementarse unos con otros para potenciar la calidad de los aprendizajes; el trabajo con estos recursos facilita también el espíritu cooperativo y el trabajo interactivo interpares, en esta perspectiva la asimilación del nuevo rol del Profesor será evidente y la calidad de los aprendizajes responderá a las exigencias del contexto educativo actual.
Bernedo Quispe, Gladys -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-LAMPA
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