Título : |
Uso del Tangram como Material Didáctico en el Aprendizaje del Area de Regiones Poligonales en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agropecuario N§ 125 de Chupa 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
José Cañapataña Alanoca ; Fredy Apaza Mamani ; Fredy Apaza Mamani ; Fredy Apaza Mamani |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
168 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico - Matemáticas y Matemáticas y Comp |
Palabras clave: |
EDUCACION SECUNDARIA MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATEMATICAS |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “USO DEL TANGRAM COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE REGIONES POLIGONALES EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 DE CHUPA 2006”; tiene por finalidad responder la interrogante, ¿En qué medida el uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, durante el segundo trimestre del año escolar 2006?
El objetivo de la investigación es determinar el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales mediante el uso del Tangram como material didáctico, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA.
El trabajo se centra en la hipótesis de que el uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, correspondiente al segundo trimestre del año escolar 2006.
La investigación es de tipo experimental y de diseño cuasiexperimental, con una Prueba de Entrada y una de Salida. La población está constituida por 144 alumnos de primer grado, de los cuales la muestra está conformada por las secciones “A” (Grupo Experimental) y “B” (Grupo Control), con 30 alumnos cada uno.
La hipótesis de investigación se contrasta con la prueba estadística de diferencia de medias, utilizando la distribución normal (Z) con un nivel de significancia de 0,05.
La conclusión a la que se llega en la investigación es: El uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, tal como se confirma con la prueba de hipótesis de diferencia de medias (Zc = 3,84 > Zt = 1,64), en la cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, cuyo resultado se obtiene de la Prueba de Salida, y por consiguiente, el promedio aritmético de las notas obtenidas por los alumnos del Grupo Experimental (Xe = 14,6) es mayor que el de las notas del Grupo Control (X c = 12,2).
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CHUPA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59665 |
Uso del Tangram como Material Didáctico en el Aprendizaje del Area de Regiones Poligonales en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agropecuario N§ 125 de Chupa 2006 [texto impreso] / José Cañapataña Alanoca ; Fredy Apaza Mamani ; Fredy Apaza Mamani ; Fredy Apaza Mamani . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 168 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico - Matemáticas y Matemáticas y Comp
Palabras clave: |
EDUCACION SECUNDARIA MEDIOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATEMATICAS |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “USO DEL TANGRAM COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE REGIONES POLIGONALES EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 DE CHUPA 2006”; tiene por finalidad responder la interrogante, ¿En qué medida el uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, durante el segundo trimestre del año escolar 2006?
El objetivo de la investigación es determinar el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales mediante el uso del Tangram como material didáctico, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA.
El trabajo se centra en la hipótesis de que el uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, correspondiente al segundo trimestre del año escolar 2006.
La investigación es de tipo experimental y de diseño cuasiexperimental, con una Prueba de Entrada y una de Salida. La población está constituida por 144 alumnos de primer grado, de los cuales la muestra está conformada por las secciones “A” (Grupo Experimental) y “B” (Grupo Control), con 30 alumnos cada uno.
La hipótesis de investigación se contrasta con la prueba estadística de diferencia de medias, utilizando la distribución normal (Z) con un nivel de significancia de 0,05.
La conclusión a la que se llega en la investigación es: El uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, tal como se confirma con la prueba de hipótesis de diferencia de medias (Zc = 3,84 > Zt = 1,64), en la cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, cuyo resultado se obtiene de la Prueba de Salida, y por consiguiente, el promedio aritmético de las notas obtenidas por los alumnos del Grupo Experimental (Xe = 14,6) es mayor que el de las notas del Grupo Control (X c = 12,2).
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CHUPA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59665 |
Uso del Tangram como Material Didáctico en el Aprendizaje del Area de Regiones Poligonales en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agropecuario N§ 125 de Chupa 2006
El presente trabajo de investigación titulado: “USO DEL TANGRAM COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE REGIONES POLIGONALES EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE LA I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 DE CHUPA 2006”; tiene por finalidad responder la interrogante, ¿En qué medida el uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, durante el segundo trimestre del año escolar 2006?
El objetivo de la investigación es determinar el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales mediante el uso del Tangram como material didáctico, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA.
El trabajo se centra en la hipótesis de que el uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, correspondiente al segundo trimestre del año escolar 2006.
La investigación es de tipo experimental y de diseño cuasiexperimental, con una Prueba de Entrada y una de Salida. La población está constituida por 144 alumnos de primer grado, de los cuales la muestra está conformada por las secciones “A” (Grupo Experimental) y “B” (Grupo Control), con 30 alumnos cada uno.
La hipótesis de investigación se contrasta con la prueba estadística de diferencia de medias, utilizando la distribución normal (Z) con un nivel de significancia de 0,05.
La conclusión a la que se llega en la investigación es: El uso del Tangram como material didáctico mejora el nivel de logro de los aprendizajes del área de regiones poligonales, en los alumnos de primer grado de la I.E.S. AGROPECUARIO Nº 125 CHUPA, tal como se confirma con la prueba de hipótesis de diferencia de medias (Zc = 3,84 > Zt = 1,64), en la cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, cuyo resultado se obtiene de la Prueba de Salida, y por consiguiente, el promedio aritmético de las notas obtenidas por los alumnos del Grupo Experimental (Xe = 14,6) es mayor que el de las notas del Grupo Control (X c = 12,2).
Cañapataña Alanoca, José -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Físico - Matemáticas y Matemáticas y Comp
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CHUPA.
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