Título : |
Determinar la influencia de los factores que permiten la elaboración del proyecto educativo institucional en las instituciones educativas iniciales que conforman la Red Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jhovana Ramos Banegas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
136 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado "La Influencia de los Factores que permiten la Elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007", tiene la finalidad principal de determinar la influencia de los factores que permiten la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales de la RED N' 01. El sustento teórico de la investigación radica en: Concepto de liderazgo, elementos, cualidades, rasgos básicos del líder e indicadores de liderazgo, concepto de Proyecto Educativo Institucional, importancia, funciones, características, duración y componentes; UGEL, finalidad y funciones, monitoreo y acompañamiento.
El diseño de investigación del presente trabajo es de tipo descriptivo y el diseño, descriptivo diagnostico, cuya población de estudio está conformada por todas las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 del ámbito de la UGEL - Puno. En el trabajo no se establece la muestra de estudio ya que la población estudiada es relativamente pequeña, por lo cual no es correcto muestrear la población. Para la ejecución del trabajo de investigación se utiliza la técnica de la encuesta y sus instrumentos: Cuestionario de opinión, Cuestionario Pre categorizado, Test de liderazgo, Test de opinión; la Técnica del examen y su instrumento la prueba escrita.
Con el trabajo de investigación se ha arribado a los siguientes resultados: Los factores que inciden en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 son: El liderazgo, el conocimiento teórico y la intervención del especialista del órgano intermedio. El nivel de liderazgo de las directoras, es Alto en un 44%, Medio en 54%, por lo tanto bajo en un 0.0%. Sin embargo las docentes consideran a través del Test de opinión que las directoras tienen un nivel de liderazgo alto en un 0%, un nivel medio en un 56 %.
Por otro lado, el nivel de conocimiento teórico de las directoras es Muy Bueno en un 0%, Bueno un 22%, regular en un 33% y finalmente en la categoría de Deficiente se encuentran el 44% de directoras evaluadas. Así mismo las docentes tienen un nivel de conocimiento teórico Muy Bueno en un 0% en la categoría de Bueno están ubicadas el 7% de docentes evaluadas, en la categoría de Regular el 58% y finalmente en la categoría de deficiente se ubica el 35% de docentes evaluadas.
La intervención del especialista del órgano intermedio, desde la perspectiva de las directoras, en el indicador "motivación" Si interviene en un 54% y No intervienen en un 46%. En el indicador "orientación" las directoras consideran que el especialista del órgano intermedio SI interviene en un 52%, y NO interviene en un 48%. En el indicador "Disposición de material bibliográfico", las directoras consideran que Si intervienen en un 26% y NO intervienen en un 74%. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62457 |
Determinar la influencia de los factores que permiten la elaboración del proyecto educativo institucional en las instituciones educativas iniciales que conforman la Red Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007 [texto impreso] / Jhovana Ramos Banegas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 136 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado "La Influencia de los Factores que permiten la Elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007", tiene la finalidad principal de determinar la influencia de los factores que permiten la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales de la RED N' 01. El sustento teórico de la investigación radica en: Concepto de liderazgo, elementos, cualidades, rasgos básicos del líder e indicadores de liderazgo, concepto de Proyecto Educativo Institucional, importancia, funciones, características, duración y componentes; UGEL, finalidad y funciones, monitoreo y acompañamiento.
El diseño de investigación del presente trabajo es de tipo descriptivo y el diseño, descriptivo diagnostico, cuya población de estudio está conformada por todas las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 del ámbito de la UGEL - Puno. En el trabajo no se establece la muestra de estudio ya que la población estudiada es relativamente pequeña, por lo cual no es correcto muestrear la población. Para la ejecución del trabajo de investigación se utiliza la técnica de la encuesta y sus instrumentos: Cuestionario de opinión, Cuestionario Pre categorizado, Test de liderazgo, Test de opinión; la Técnica del examen y su instrumento la prueba escrita.
Con el trabajo de investigación se ha arribado a los siguientes resultados: Los factores que inciden en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 son: El liderazgo, el conocimiento teórico y la intervención del especialista del órgano intermedio. El nivel de liderazgo de las directoras, es Alto en un 44%, Medio en 54%, por lo tanto bajo en un 0.0%. Sin embargo las docentes consideran a través del Test de opinión que las directoras tienen un nivel de liderazgo alto en un 0%, un nivel medio en un 56 %.
Por otro lado, el nivel de conocimiento teórico de las directoras es Muy Bueno en un 0%, Bueno un 22%, regular en un 33% y finalmente en la categoría de Deficiente se encuentran el 44% de directoras evaluadas. Así mismo las docentes tienen un nivel de conocimiento teórico Muy Bueno en un 0% en la categoría de Bueno están ubicadas el 7% de docentes evaluadas, en la categoría de Regular el 58% y finalmente en la categoría de deficiente se ubica el 35% de docentes evaluadas.
La intervención del especialista del órgano intermedio, desde la perspectiva de las directoras, en el indicador "motivación" Si interviene en un 54% y No intervienen en un 46%. En el indicador "orientación" las directoras consideran que el especialista del órgano intermedio SI interviene en un 52%, y NO interviene en un 48%. En el indicador "Disposición de material bibliográfico", las directoras consideran que Si intervienen en un 26% y NO intervienen en un 74%. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62457 |
Determinar la influencia de los factores que permiten la elaboración del proyecto educativo institucional en las instituciones educativas iniciales que conforman la Red Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007
El presente trabajo de investigación titulado "La Influencia de los Factores que permiten la Elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 de la ciudad de Puno - 2007", tiene la finalidad principal de determinar la influencia de los factores que permiten la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales de la RED N' 01. El sustento teórico de la investigación radica en: Concepto de liderazgo, elementos, cualidades, rasgos básicos del líder e indicadores de liderazgo, concepto de Proyecto Educativo Institucional, importancia, funciones, características, duración y componentes; UGEL, finalidad y funciones, monitoreo y acompañamiento.
El diseño de investigación del presente trabajo es de tipo descriptivo y el diseño, descriptivo diagnostico, cuya población de estudio está conformada por todas las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 del ámbito de la UGEL - Puno. En el trabajo no se establece la muestra de estudio ya que la población estudiada es relativamente pequeña, por lo cual no es correcto muestrear la población. Para la ejecución del trabajo de investigación se utiliza la técnica de la encuesta y sus instrumentos: Cuestionario de opinión, Cuestionario Pre categorizado, Test de liderazgo, Test de opinión; la Técnica del examen y su instrumento la prueba escrita.
Con el trabajo de investigación se ha arribado a los siguientes resultados: Los factores que inciden en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en las Instituciones Educativas Iniciales que conforman la RED Educativa N° 01 son: El liderazgo, el conocimiento teórico y la intervención del especialista del órgano intermedio. El nivel de liderazgo de las directoras, es Alto en un 44%, Medio en 54%, por lo tanto bajo en un 0.0%. Sin embargo las docentes consideran a través del Test de opinión que las directoras tienen un nivel de liderazgo alto en un 0%, un nivel medio en un 56 %.
Por otro lado, el nivel de conocimiento teórico de las directoras es Muy Bueno en un 0%, Bueno un 22%, regular en un 33% y finalmente en la categoría de Deficiente se encuentran el 44% de directoras evaluadas. Así mismo las docentes tienen un nivel de conocimiento teórico Muy Bueno en un 0% en la categoría de Bueno están ubicadas el 7% de docentes evaluadas, en la categoría de Regular el 58% y finalmente en la categoría de deficiente se ubica el 35% de docentes evaluadas.
La intervención del especialista del órgano intermedio, desde la perspectiva de las directoras, en el indicador "motivación" Si interviene en un 54% y No intervienen en un 46%. En el indicador "orientación" las directoras consideran que el especialista del órgano intermedio SI interviene en un 52%, y NO interviene en un 48%. En el indicador "Disposición de material bibliográfico", las directoras consideran que Si intervienen en un 26% y NO intervienen en un 74%.
Ramos Banegas, Jhovana -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
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