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Eficacia de la canción como estrategia para la formación de los valores nucleares en los niños y niñas de 3 Años de la institución educativa privada de educación inicial santiago Apostol de Puno 2006 - 2007 / Kattya Melgar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : Eficacia de la canción como estrategia para la formación de los valores nucleares en los niños y niñas de 3 Años de la institución educativa privada de educación inicial santiago Apostol de Puno 2006 - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Kattya Melgar Condori, Autor ; Rosalía Flores Ventura ; Rosalía Flores Ventura ; Rosalía Flores Ventura Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 74,<56>páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado: Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS MEDIOS DE ENSEÑANZA SISTEMA DE VALORES METODOS PEDAGOGICOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74168 Eficacia de la canción como estrategia para la formación de los valores nucleares en los niños y niñas de 3 Años de la institución educativa privada de educación inicial santiago Apostol de Puno 2006 - 2007 [texto impreso] / Kattya Melgar Condori, Autor ; Rosalía Flores Ventura ; Rosalía Flores Ventura ; Rosalía Flores Ventura . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 74,<56>páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado: Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS MEDIOS DE ENSEÑANZA SISTEMA DE VALORES METODOS PEDAGOGICOS Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74168
Eficacia de la canción como estrategia para la formación de los valores nucleares en los niños y niñas de 3 Años de la institución educativa privada de educación inicial santiago Apostol de Puno 2006 - 2007
Melgar Condori, Kattya - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
Para Optar el Grado: Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9652 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Eficacia de los cuentos andinos en el desarrollo de los valores culturales en niños y niñas de 5 años del CEI Nº 207 José Antonio Encinas - Puno 2002 / Delia Nery Tumi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Eficacia de los cuentos andinos en el desarrollo de los valores culturales en niños y niñas de 5 años del CEI Nº 207 José Antonio Encinas - Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Nery Tumi Quispe, Autor ; Gina Lucia Condori Monje, Autor ; Gina Lucia Condori Monje, Autor ; Gina Lucia Condori Monje, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 92 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71583 Eficacia de los cuentos andinos en el desarrollo de los valores culturales en niños y niñas de 5 años del CEI Nº 207 José Antonio Encinas - Puno 2002 [texto impreso] / Delia Nery Tumi Quispe, Autor ; Gina Lucia Condori Monje, Autor ; Gina Lucia Condori Monje, Autor ; Gina Lucia Condori Monje, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 92 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Eficacia de los cuentos andinos en el desarrollo de los valores culturales en niños y niñas de 5 años del CEI Nº 207 José Antonio Encinas - Puno 2002
Tumi Quispe, Delia NeryCondori Monje, Gina Lucia ; Condori Monje, Gina Lucia ; Condori Monje, Gina Lucia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
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DisponibleEficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 294 Aziruni- Salcedo-Puno, 2012 § 294 Aziruni - Salcedo - Puno, 2012 / Griseida Vaneza Colquehuanca Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Eficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 294 Aziruni- Salcedo-Puno, 2012 § 294 Aziruni - Salcedo - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Griseida Vaneza Colquehuanca Pari, Autor ; Juana Chura Mamani, Autor ; Juana Chura Mamani, Autor ; Juana Chura Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 167 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Resumen: El estudio de “LA EFICACIA DE LOS CUENTOS ANDINOS ORALES PARA LA PRÁCTICA DE LOS VALORES MORALES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 294 - AZIRUNI – SALCEDO DE LA CIUDAD DE PUNO DEL AÑO 2012”, en el contexto de la sociedad es importante, porque permite desarrollar y practicar los valores morales, en las Instituciones como el sector de Educación; en todos sus niveles.
Así mismo el objetivo determina la, “Eficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales, en los niños y niñas de 5 años, de la I.E.I. Nº 294 – Aziruni – Salcedo – Puno - 2012”, con la preocupación fundamental de nuestro trabajo de investigación consiste en medir el nivel de práctica que tienen con respecto a la práctica de los valores morales, que se expresan mediante la vida diaria, que se manifiestan a través de los cuentos andinos orales, para formar los valores morales como: respeto, honestidad, generosidad y responsabilidad; los cuales permiten identificarse con su cultura, con su territorio para impulsar la convivencia pacífica de sociedad y con los demás seres que habitan en la naturaleza y en relación con la actividad agrícola, pecuaria y deidades para generar la armonía en el contexto de la cosmovisión andina.
En realidad la percepción del mundo andino genera nuevas formas de vida; nuevas relaciones sociales que expresan en la estructura social para percibir en forma integral las relaciones sociales que se adquieren a través del orden y el control social para construir la historia y la vida de nuestros antepasados en los espacios y tiempos establecidos.
En el presente trabajo se considera el tipo de diseño Pre - Experimental con un grupo experimental conformado por los niños y niñas de 5 años “B”, de la I.E.I. Nº 294 – Aziruni – Salcedo – Puno - 2012”, a quienes se les aplico las actividades significativas de los talleres de los cuentos andinos orales; la muestra que sea tomado en cuenta en el grupo experimental son de 24 niños y niñas.
En conclusion la aplicación de los cuentos andinos orales con contenidos y mensajes de valores es significativamente eficaz en la práctica de los valores morales como: respeto, honestidad, generosidad y responsabilidad en los niños y niñas de 5 años “B”; lo que se observa en los cuadros y gráficos de los resultados, y en un inicio en la prueba de entrada en los niños y niñas se encuentran en un nivel de valoración de “Inicio” y “Proceso”; pero esto, ha cambiado después de la aplicación de los talleres de los cuentos andinos orales en los niños y niñas, en la prueba de salida, subieron a un nivel de “Logro” y “Proceso”, esto con respecto a la práctica de los valores morales que se ha planteado.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64973 Eficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 294 Aziruni- Salcedo-Puno, 2012 § 294 Aziruni - Salcedo - Puno, 2012 [texto impreso] / Griseida Vaneza Colquehuanca Pari, Autor ; Juana Chura Mamani, Autor ; Juana Chura Mamani, Autor ; Juana Chura Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 167 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El estudio de “LA EFICACIA DE LOS CUENTOS ANDINOS ORALES PARA LA PRÁCTICA DE LOS VALORES MORALES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 294 - AZIRUNI – SALCEDO DE LA CIUDAD DE PUNO DEL AÑO 2012”, en el contexto de la sociedad es importante, porque permite desarrollar y practicar los valores morales, en las Instituciones como el sector de Educación; en todos sus niveles.
Así mismo el objetivo determina la, “Eficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales, en los niños y niñas de 5 años, de la I.E.I. Nº 294 – Aziruni – Salcedo – Puno - 2012”, con la preocupación fundamental de nuestro trabajo de investigación consiste en medir el nivel de práctica que tienen con respecto a la práctica de los valores morales, que se expresan mediante la vida diaria, que se manifiestan a través de los cuentos andinos orales, para formar los valores morales como: respeto, honestidad, generosidad y responsabilidad; los cuales permiten identificarse con su cultura, con su territorio para impulsar la convivencia pacífica de sociedad y con los demás seres que habitan en la naturaleza y en relación con la actividad agrícola, pecuaria y deidades para generar la armonía en el contexto de la cosmovisión andina.
En realidad la percepción del mundo andino genera nuevas formas de vida; nuevas relaciones sociales que expresan en la estructura social para percibir en forma integral las relaciones sociales que se adquieren a través del orden y el control social para construir la historia y la vida de nuestros antepasados en los espacios y tiempos establecidos.
En el presente trabajo se considera el tipo de diseño Pre - Experimental con un grupo experimental conformado por los niños y niñas de 5 años “B”, de la I.E.I. Nº 294 – Aziruni – Salcedo – Puno - 2012”, a quienes se les aplico las actividades significativas de los talleres de los cuentos andinos orales; la muestra que sea tomado en cuenta en el grupo experimental son de 24 niños y niñas.
En conclusion la aplicación de los cuentos andinos orales con contenidos y mensajes de valores es significativamente eficaz en la práctica de los valores morales como: respeto, honestidad, generosidad y responsabilidad en los niños y niñas de 5 años “B”; lo que se observa en los cuadros y gráficos de los resultados, y en un inicio en la prueba de entrada en los niños y niñas se encuentran en un nivel de valoración de “Inicio” y “Proceso”; pero esto, ha cambiado después de la aplicación de los talleres de los cuentos andinos orales en los niños y niñas, en la prueba de salida, subieron a un nivel de “Logro” y “Proceso”, esto con respecto a la práctica de los valores morales que se ha planteado.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64973
Eficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 294 Aziruni- Salcedo-Puno, 2012 § 294 Aziruni - Salcedo - Puno, 2012
El estudio de “LA EFICACIA DE LOS CUENTOS ANDINOS ORALES PARA LA PRÁCTICA DE LOS VALORES MORALES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS “B” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 294 - AZIRUNI – SALCEDO DE LA CIUDAD DE PUNO DEL AÑO 2012”, en el contexto de la sociedad es importante, porque permite desarrollar y practicar los valores morales, en las Instituciones como el sector de Educación; en todos sus niveles.
Así mismo el objetivo determina la, “Eficacia de los cuentos andinos orales en la práctica de los valores morales, en los niños y niñas de 5 años, de la I.E.I. Nº 294 – Aziruni – Salcedo – Puno - 2012”, con la preocupación fundamental de nuestro trabajo de investigación consiste en medir el nivel de práctica que tienen con respecto a la práctica de los valores morales, que se expresan mediante la vida diaria, que se manifiestan a través de los cuentos andinos orales, para formar los valores morales como: respeto, honestidad, generosidad y responsabilidad; los cuales permiten identificarse con su cultura, con su territorio para impulsar la convivencia pacífica de sociedad y con los demás seres que habitan en la naturaleza y en relación con la actividad agrícola, pecuaria y deidades para generar la armonía en el contexto de la cosmovisión andina.
En realidad la percepción del mundo andino genera nuevas formas de vida; nuevas relaciones sociales que expresan en la estructura social para percibir en forma integral las relaciones sociales que se adquieren a través del orden y el control social para construir la historia y la vida de nuestros antepasados en los espacios y tiempos establecidos.
En el presente trabajo se considera el tipo de diseño Pre - Experimental con un grupo experimental conformado por los niños y niñas de 5 años “B”, de la I.E.I. Nº 294 – Aziruni – Salcedo – Puno - 2012”, a quienes se les aplico las actividades significativas de los talleres de los cuentos andinos orales; la muestra que sea tomado en cuenta en el grupo experimental son de 24 niños y niñas.
En conclusion la aplicación de los cuentos andinos orales con contenidos y mensajes de valores es significativamente eficaz en la práctica de los valores morales como: respeto, honestidad, generosidad y responsabilidad en los niños y niñas de 5 años “B”; lo que se observa en los cuadros y gráficos de los resultados, y en un inicio en la prueba de entrada en los niños y niñas se encuentran en un nivel de valoración de “Inicio” y “Proceso”; pero esto, ha cambiado después de la aplicación de los talleres de los cuentos andinos orales en los niños y niñas, en la prueba de salida, subieron a un nivel de “Logro” y “Proceso”, esto con respecto a la práctica de los valores morales que se ha planteado.Colquehuanca Pari, Griseida VanezaChura Mamani, Juana ; Chura Mamani, Juana ; Chura Mamani, Juana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleT21-3493-02 T3493 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16205-22657-01 T16205 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEficacia del dibujo y la pintura en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años de la I.E.Is. "Quelca Aymahui" y "Cusini" del Distrito de Acora - 2013. / Beatriz Jentian Arpasi Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Eficacia del dibujo y la pintura en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años de la I.E.Is. "Quelca Aymahui" y "Cusini" del Distrito de Acora - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Jentian Arpasi Calsin, Autor ; Delia Blanca Flores Mamani, Autor ; Delia Blanca Flores Mamani, Autor ; Delia Blanca Flores Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 133 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.472 Seguridad de la información y de las ideas Resumen: Nuestra ciudad viene afrontando una serie de dificultades y cambios específicamente de carácter didáctico, muchas veces se comete el error de enseñar al azar e improvisando, desviándonos del camino que nos ha de conducir al logro de nuestros objetivos afectando de manera directa o indirecta en la formación integral del niño es por ello que es importante desarrollar su inteligencia intrapersonal que viene a ser la capacidad de reconocer sentimientos en sí mismos y en otros siendo hábil para gerenciar y trabajar con otros ya que los niños a la edad de 5 años requieren la formación de su autonomía y participación. La estrategia del dibujo y la pintura constituye un nexo entre el mundo interior del niño y el mundo exterior, porque les permite canalizar la agresividad, hiperactividad y aliviar tensiones y favorece de manera positiva en formación integral.
La investigación tiene el propósito de demostrar la eficacia del dibujo y la pintura para que el niño de 5 años de la I.E.I. Nº “QuelcaAymahui” desarrolla las habilidades y capacidades de la inteligencia intrapersonal en sus dimensiones de autoconciencia, autocontrol y aprovechamiento emocional. Para lo cual se planteó como objetivo general; determinar la eficacia en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años y cuya hipótesis fue que la aplicación del dibujo y la pintura es eficaz en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasi experimental con dos grupos (experimental y control) a las cuales se les administraba una ficha de observación entrada y salida, cuya población estuvo conformado los todos los niños de la matriculados de las Instituciones Educativas Iníciales Quelca Aymahui y Cusini del distrito de Acora en el años 2013 el muestreo que se realizó es de tipo no probabilístico - intencional es decir, a juicio el investigador, optando por los niños de 5 años de la Institución Educativa Quelca Aymahui como grupo experimental y los niños de 5 años de la Institución Educativa Cusini como grupo control ambos elegidos como grupos intactos.La recolección de datos se realizó a través de la observación cuyos instrumentos son las fichas de observación.
Finalmente los resultados demuestran que La aplicación del dibujo y la pintura es eficaz para desarrollar la inteligencia intrapersonal en los niños de 5 años de la I.E.I. Quelca Aymahui del distrito de Acora – Puno; puesto que en la prueba de salida del grupo experimental el 67% del total de niños se ubican en la escala de valoración de siempre lo que significa que es marcadamente alta el desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78562 Eficacia del dibujo y la pintura en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años de la I.E.Is. "Quelca Aymahui" y "Cusini" del Distrito de Acora - 2013. [texto impreso] / Beatriz Jentian Arpasi Calsin, Autor ; Delia Blanca Flores Mamani, Autor ; Delia Blanca Flores Mamani, Autor ; Delia Blanca Flores Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 133 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.472 Seguridad de la información y de las ideas Resumen: Nuestra ciudad viene afrontando una serie de dificultades y cambios específicamente de carácter didáctico, muchas veces se comete el error de enseñar al azar e improvisando, desviándonos del camino que nos ha de conducir al logro de nuestros objetivos afectando de manera directa o indirecta en la formación integral del niño es por ello que es importante desarrollar su inteligencia intrapersonal que viene a ser la capacidad de reconocer sentimientos en sí mismos y en otros siendo hábil para gerenciar y trabajar con otros ya que los niños a la edad de 5 años requieren la formación de su autonomía y participación. La estrategia del dibujo y la pintura constituye un nexo entre el mundo interior del niño y el mundo exterior, porque les permite canalizar la agresividad, hiperactividad y aliviar tensiones y favorece de manera positiva en formación integral.
La investigación tiene el propósito de demostrar la eficacia del dibujo y la pintura para que el niño de 5 años de la I.E.I. Nº “QuelcaAymahui” desarrolla las habilidades y capacidades de la inteligencia intrapersonal en sus dimensiones de autoconciencia, autocontrol y aprovechamiento emocional. Para lo cual se planteó como objetivo general; determinar la eficacia en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años y cuya hipótesis fue que la aplicación del dibujo y la pintura es eficaz en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasi experimental con dos grupos (experimental y control) a las cuales se les administraba una ficha de observación entrada y salida, cuya población estuvo conformado los todos los niños de la matriculados de las Instituciones Educativas Iníciales Quelca Aymahui y Cusini del distrito de Acora en el años 2013 el muestreo que se realizó es de tipo no probabilístico - intencional es decir, a juicio el investigador, optando por los niños de 5 años de la Institución Educativa Quelca Aymahui como grupo experimental y los niños de 5 años de la Institución Educativa Cusini como grupo control ambos elegidos como grupos intactos.La recolección de datos se realizó a través de la observación cuyos instrumentos son las fichas de observación.
Finalmente los resultados demuestran que La aplicación del dibujo y la pintura es eficaz para desarrollar la inteligencia intrapersonal en los niños de 5 años de la I.E.I. Quelca Aymahui del distrito de Acora – Puno; puesto que en la prueba de salida del grupo experimental el 67% del total de niños se ubican en la escala de valoración de siempre lo que significa que es marcadamente alta el desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78562
Eficacia del dibujo y la pintura en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años de la I.E.Is. "Quelca Aymahui" y "Cusini" del Distrito de Acora - 2013.
Nuestra ciudad viene afrontando una serie de dificultades y cambios específicamente de carácter didáctico, muchas veces se comete el error de enseñar al azar e improvisando, desviándonos del camino que nos ha de conducir al logro de nuestros objetivos afectando de manera directa o indirecta en la formación integral del niño es por ello que es importante desarrollar su inteligencia intrapersonal que viene a ser la capacidad de reconocer sentimientos en sí mismos y en otros siendo hábil para gerenciar y trabajar con otros ya que los niños a la edad de 5 años requieren la formación de su autonomía y participación. La estrategia del dibujo y la pintura constituye un nexo entre el mundo interior del niño y el mundo exterior, porque les permite canalizar la agresividad, hiperactividad y aliviar tensiones y favorece de manera positiva en formación integral.
La investigación tiene el propósito de demostrar la eficacia del dibujo y la pintura para que el niño de 5 años de la I.E.I. Nº “QuelcaAymahui” desarrolla las habilidades y capacidades de la inteligencia intrapersonal en sus dimensiones de autoconciencia, autocontrol y aprovechamiento emocional. Para lo cual se planteó como objetivo general; determinar la eficacia en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en los niños y niñas de 5 años y cuya hipótesis fue que la aplicación del dibujo y la pintura es eficaz en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasi experimental con dos grupos (experimental y control) a las cuales se les administraba una ficha de observación entrada y salida, cuya población estuvo conformado los todos los niños de la matriculados de las Instituciones Educativas Iníciales Quelca Aymahui y Cusini del distrito de Acora en el años 2013 el muestreo que se realizó es de tipo no probabilístico - intencional es decir, a juicio el investigador, optando por los niños de 5 años de la Institución Educativa Quelca Aymahui como grupo experimental y los niños de 5 años de la Institución Educativa Cusini como grupo control ambos elegidos como grupos intactos.La recolección de datos se realizó a través de la observación cuyos instrumentos son las fichas de observación.
Finalmente los resultados demuestran que La aplicación del dibujo y la pintura es eficaz para desarrollar la inteligencia intrapersonal en los niños de 5 años de la I.E.I. Quelca Aymahui del distrito de Acora – Puno; puesto que en la prueba de salida del grupo experimental el 67% del total de niños se ubican en la escala de valoración de siempre lo que significa que es marcadamente alta el desarrollo de la inteligencia intrapersonal.
Arpasi Calsin, Beatriz JentianFlores Mamani, Delia Blanca ; Flores Mamani, Delia Blanca ; Flores Mamani, Delia Blanca - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ACORA.
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DisponibleT21-3633-01 T3633 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17216-23673-01 372.52 A76 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoEficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. No 285 Cariñositos - Puno / Medaly Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : Eficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. No 285 Cariñositos - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Medaly Mamani Flores, Autor ; Celia Mamani Huallpa, Autor ; Celia Mamani Huallpa, Autor ; Celia Mamani Huallpa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 209 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del desinterés por parte de los padres de familia y la falta de incentivación de las docentes de Educación Inicial en el desarrollo de la autoestima durante el periodo escolar. Puesto que muchos docente dan prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Personal Social; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “EFICACIA DE LA DRAMATIZACION COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 285 CARIÑOSITOS - PUNO ”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar la autoestima en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar el autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 “CARIÑOSITO- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la dramatización infantil como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº285 “CARIÑOSITOS” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la estrategia de la dramatización es eficaz para el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 285 "CARIÑOSITOS" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Pre y Post Prueba. De las cuales 28 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la utilización de la dramatización en el desarrollo de la autoestima es eficaz porque permite al niño y niña asumir conductas personales responsables, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62455 Eficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. No 285 Cariñositos - Puno [texto impreso] / Medaly Mamani Flores, Autor ; Celia Mamani Huallpa, Autor ; Celia Mamani Huallpa, Autor ; Celia Mamani Huallpa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 209 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del desinterés por parte de los padres de familia y la falta de incentivación de las docentes de Educación Inicial en el desarrollo de la autoestima durante el periodo escolar. Puesto que muchos docente dan prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Personal Social; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “EFICACIA DE LA DRAMATIZACION COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 285 CARIÑOSITOS - PUNO ”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar la autoestima en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar el autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 “CARIÑOSITO- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la dramatización infantil como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº285 “CARIÑOSITOS” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la estrategia de la dramatización es eficaz para el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 285 "CARIÑOSITOS" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Pre y Post Prueba. De las cuales 28 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la utilización de la dramatización en el desarrollo de la autoestima es eficaz porque permite al niño y niña asumir conductas personales responsables, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62455
Eficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. No 285 Cariñositos - Puno
La presente investigación parte del desinterés por parte de los padres de familia y la falta de incentivación de las docentes de Educación Inicial en el desarrollo de la autoestima durante el periodo escolar. Puesto que muchos docente dan prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Personal Social; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “EFICACIA DE LA DRAMATIZACION COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 285 CARIÑOSITOS - PUNO ”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar la autoestima en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la dramatización como estrategia para desarrollar el autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 “CARIÑOSITO- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la dramatización infantil como estrategia para desarrollar la autoestima en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº285 “CARIÑOSITOS” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la estrategia de la dramatización es eficaz para el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 285 "CARIÑOSITOS" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Pre y Post Prueba. De las cuales 28 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la utilización de la dramatización en el desarrollo de la autoestima es eficaz porque permite al niño y niña asumir conductas personales responsables, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Mamani Flores, MedalyMamani Huallpa, Celia ; Mamani Huallpa, Celia ; Mamani Huallpa, Celia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
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DisponibleLa eficacia de la educación musical como estrategia para mejorar el desarrollo de la autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. No 275 Llavini Puno 2007 / Cynthia Rojas Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEficacia de los ejercicios linguales en la estimulación del rotacismo (Alveolar) en niños y niñas de 4 anos de la I.E.I. Nº 305 Juliaca - 2008 / Gladys Norma Choque Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa eficacia de la grafomotricidad en la iniciación de la escritura de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N§ 207 José Antonio Encinas en el Año 2009 / Lidia Esther Caxi Guevara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkEficacia de los hábitos de higiene para fortalecer la autonomía en los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 257 Platería / Veronica Yaneth Condori Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEficacia del juego dramático con títeres en la creación de canciones infantiles en niños y niñas de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N§ 208 Laykakota en el Año 2009 / Mónica Libertad Chura Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa eficacia de los juegos visomotores en el desarrollo de la iniciación de la escritura en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 197 Huascar del 2008 / Jaqueline Gizzel Tito Diaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa eficacia de los mapas pre-conceptuales para el desarrollo de capacidades en el área de ciencia y ambiente en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial No 322 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2009 / Eufracia Caljaro Calderon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLa eficacia del material educativo elaborado por padres de familia en el desarrollo de la ceriación en niñas de 4 años de la I.E.I. Huascar -Puno / Zelina Angela Yucra Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLa eficacia del material montessori en el aprendizaje de la geometría en los niños y niñas de 5 años I.E.I. Nº 326 San Isidro de la Ciudad de Juliaca 2010 / Jamely Ballena Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia del módulo de simplicidad para el aprendizaje en el área de lógico matemático del C.E.I. Nro 275- Llavini - Puno / Elida Liliana Huaitalla Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de la narración de cuentos infantiles como estrategia para el incremento del nivel de autoestima en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 305 - Juliaca 2010 / Nely Roque Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia del programa GRALI como estrategia en la práctica de los valores de responsabilidad y respeto en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N º 197 Huáscar Puno 2012 / Rocio Liliana Vargas Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEficacia de la técnica del dibujo en el desarrollo de la percepción visual en los niños de 5 años del CEI Nº 197 de Huáscar de la ciudad de Puno - 2002 / Lucy Ana Ccama Lipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de la técnica del dibujo libre en el desarrollo de la creatividad en los niños de 5 años del CEI Nº 246 de la ciudad de Ilave, Provincia de el Collao departamento de Puno del Año 2002 / Edhit Alfaro Aduviri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEficacia de las técnicas grafo - plásticas e iniciación a la pre - escritura en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial n° 196 Glorioso "San Carlos" de Puno 2014 / Verónica Pilar Choque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkEficacia de la terapia individual como estrategia en el tratamiento de la dislalia funcional en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. 207 Jose Antonio Encinas / Yeny Garcia Anco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkElaboración de material educativo con elementos recuperables para el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 324 - Villa del Lago, de la Ciudad de Puno - 2008 / Carmen Patricia Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa elaboración de materiales educativos con recursos reciclables para el fortalecimiento de la conciencia ambiental en los niños y niñas de 4 años "B" de la I.E.I. N° 279 del Barrio Villa Paxa Puno - 2015 / Abigail Laura Dávalos Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkEnfermedad y Deserción Escolar en Niños Hospitalizados de 3 a 5 Años del Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno Año 2007 / Yherty Candelaria Guerra Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkEnseñanza de las danzas folklóricas en el desarrollo social de los niños y niñas de los C.E.I.s 245 y 301 de la Provincia de Yunguyo, periodo 2002 / Ely Marleny Pacheco Quiñones / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
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