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La dramatización con títeres para la práctica de valores en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Santa Teresita del Niño Jesús Juliaca - 2014 / Yesely Hallasi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : La dramatización con títeres para la práctica de valores en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Santa Teresita del Niño Jesús Juliaca - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yesely Hallasi Mamani, Autor ; Lizet Velasquez Tejada, Autor ; Lizet Velasquez Tejada, Autor ; Lizet Velasquez Tejada, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titulado “LA DRAMATIZACION CON TITERES PARA LA PRACTICA DE VALORESEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. SANTA TERESITA DEL NIÑO JESUS JULIACA – 2014” busca inculcar la práctica de los valores del respeto, responsabilidad y solidaridad en niños y niñas de cuatro años a través de actividades dramáticas, con el fin de formar personas que vivan en una sociedad en valores. La educación actual busca inculcar la práctica de los valores en los alumnos es por esta razón que la dramatización con títeres se le toma como una estrategia en donde los niños y niñas de manera lúdica conocerán y pondrán en práctica los valores ya mencionados
Los resultados de nuestros trabajos tienen el propósito de superar el problema de la poca práctica de los valores puesto que este tema en nuestra sociedad es muy preocupante ya que adultos, jóvenes y adolescentes y sobre todo los niños no tienen una idea clara de lo que es vivir en una “sociedad en valores”
Finalmente llegamos a la conclusión que en la ejecución de la dramatización con títeres es muy importante y significativo como estrategia en la práctica de los valores; ya que fue eficaz y se logró alcanzar nuestros objetivos
planteados en el proyecto la cual nos respalda el estadístico de la prueba de hipótesis.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86709 La dramatización con títeres para la práctica de valores en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Santa Teresita del Niño Jesús Juliaca - 2014 [texto impreso] / Yesely Hallasi Mamani, Autor ; Lizet Velasquez Tejada, Autor ; Lizet Velasquez Tejada, Autor ; Lizet Velasquez Tejada, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 157 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titulado “LA DRAMATIZACION CON TITERES PARA LA PRACTICA DE VALORESEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. SANTA TERESITA DEL NIÑO JESUS JULIACA – 2014” busca inculcar la práctica de los valores del respeto, responsabilidad y solidaridad en niños y niñas de cuatro años a través de actividades dramáticas, con el fin de formar personas que vivan en una sociedad en valores. La educación actual busca inculcar la práctica de los valores en los alumnos es por esta razón que la dramatización con títeres se le toma como una estrategia en donde los niños y niñas de manera lúdica conocerán y pondrán en práctica los valores ya mencionados
Los resultados de nuestros trabajos tienen el propósito de superar el problema de la poca práctica de los valores puesto que este tema en nuestra sociedad es muy preocupante ya que adultos, jóvenes y adolescentes y sobre todo los niños no tienen una idea clara de lo que es vivir en una “sociedad en valores”
Finalmente llegamos a la conclusión que en la ejecución de la dramatización con títeres es muy importante y significativo como estrategia en la práctica de los valores; ya que fue eficaz y se logró alcanzar nuestros objetivos
planteados en el proyecto la cual nos respalda el estadístico de la prueba de hipótesis.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86709
La dramatización con títeres para la práctica de valores en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Santa Teresita del Niño Jesús Juliaca - 2014
El presente informe de investigación titulado “LA DRAMATIZACION CON TITERES PARA LA PRACTICA DE VALORESEN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. SANTA TERESITA DEL NIÑO JESUS JULIACA – 2014” busca inculcar la práctica de los valores del respeto, responsabilidad y solidaridad en niños y niñas de cuatro años a través de actividades dramáticas, con el fin de formar personas que vivan en una sociedad en valores. La educación actual busca inculcar la práctica de los valores en los alumnos es por esta razón que la dramatización con títeres se le toma como una estrategia en donde los niños y niñas de manera lúdica conocerán y pondrán en práctica los valores ya mencionados
Los resultados de nuestros trabajos tienen el propósito de superar el problema de la poca práctica de los valores puesto que este tema en nuestra sociedad es muy preocupante ya que adultos, jóvenes y adolescentes y sobre todo los niños no tienen una idea clara de lo que es vivir en una “sociedad en valores”
Finalmente llegamos a la conclusión que en la ejecución de la dramatización con títeres es muy importante y significativo como estrategia en la práctica de los valores; ya que fue eficaz y se logró alcanzar nuestros objetivos
planteados en el proyecto la cual nos respalda el estadístico de la prueba de hipótesis.Hallasi Mamani, YeselyVelasquez Tejada, Lizet ; Velasquez Tejada, Lizet ; Velasquez Tejada, Lizet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleT19779-26251-01 T19779 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl dytinumeral como estrategia metodológica en el aprendizaje de la noción de números naturales en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 193 club de Leones - Puno, 2008 / Marizol Beatriz Romero Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : El dytinumeral como estrategia metodológica en el aprendizaje de la noción de números naturales en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 193 club de Leones - Puno, 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marizol Beatriz Romero Larico, Autor ; Luzbenia Maritza Romero Larico, Autor ; Luzbenia Maritza Romero Larico, Autor ; Luzbenia Maritza Romero Larico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: En la evaluación nacional realizado por la Unidad de Medición de la Calidad Educativa en el área de matemáticas se pudo observar que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría básico y entre previo y menos previo se ubican al 63% de niños que no alcanzan y/o no desarrollan sus capacidades y habilidades en el área de lógico matemático, asimismo en una ficha de observación aplicado a los docentes de la IEI Nº 193 Club de Leones sobre las capacidades que deben desarrollar se ubicó a la mayoría de los docentes en la escala de calificación regular y deficiente con un 60% lo cual indica que los profesores no logran desarrollar las capacidades planteadas.
La estrategia del Dytinumeral viene a ser la interrelación y concatenación de las técnicas de dramatización y los títeres que promueve el aprendizaje de la noción de los números naturales de una manera activa, dinámica y motivadora.
La investigación tiene el propósito de demostrar la eficacia del Dytinumeral como estrategia metodológica para que el niño de 4 años de la I.E.I. Nº 193 Club de Leones eleve su nivel de aprendizaje de los números naturales de manera que ayuda a que los niños agrupen, codifiquen y reconozcan cantidades de objetos de una colección, busca dar solución al problema y cambiar la metodología de enseñanza de las Instituciones Educativas volviéndolas más asequibles para el desarrollo de capacidades en el área de Lógico Matemático y permite dar solución al problema del bajo nivel de conocimientos de los números naturales en los niños de manera dinámica, creativa, interactiva e innovadora que luego repercutirá en posteriores aprendizajes como realizar operaciones matemáticas.
La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasi experimental con dos grupos (experimental y control) a las cuales se les administraba una prueba de entrada y salida, cuya población son todos los niños matriculados de la I.E.I. Nº 193 Club de Leones y el proceso de muestreo que se realizó es de tipo no probabilístico - intencional es decir, a juicio el investigador, optando por las secciones “A” y “C” experimental y control respectivamente como grupos intactos.
La recolección de datos se realizó a través de la técnica del examen cuyos instrumentos son las pruebas escritas y la técnica de la observación cuyo instrumento es la lista de cotejo y la ficha de observación de actitudes. Finalmente los resultados demuestran que el Dytinumeral como estrategia metodológica es eficaz en el aprendizaje de la noción de los números naturales; tal como se expresa en la prueba de salida del grupo experimental y control cuyos promedios aritméticos son de 18 puntos y 14 puntos respectivamente y el valor diferencial de la regla de decisión es Tc = 8.81 > Tt = 2.0116 lo que indica la eficacia en el aprendizaje de la noción de los números naturales, logrando una diferencia altamente significativa.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59505 El dytinumeral como estrategia metodológica en el aprendizaje de la noción de números naturales en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 193 club de Leones - Puno, 2008 [texto impreso] / Marizol Beatriz Romero Larico, Autor ; Luzbenia Maritza Romero Larico, Autor ; Luzbenia Maritza Romero Larico, Autor ; Luzbenia Maritza Romero Larico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la evaluación nacional realizado por la Unidad de Medición de la Calidad Educativa en el área de matemáticas se pudo observar que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría básico y entre previo y menos previo se ubican al 63% de niños que no alcanzan y/o no desarrollan sus capacidades y habilidades en el área de lógico matemático, asimismo en una ficha de observación aplicado a los docentes de la IEI Nº 193 Club de Leones sobre las capacidades que deben desarrollar se ubicó a la mayoría de los docentes en la escala de calificación regular y deficiente con un 60% lo cual indica que los profesores no logran desarrollar las capacidades planteadas.
La estrategia del Dytinumeral viene a ser la interrelación y concatenación de las técnicas de dramatización y los títeres que promueve el aprendizaje de la noción de los números naturales de una manera activa, dinámica y motivadora.
La investigación tiene el propósito de demostrar la eficacia del Dytinumeral como estrategia metodológica para que el niño de 4 años de la I.E.I. Nº 193 Club de Leones eleve su nivel de aprendizaje de los números naturales de manera que ayuda a que los niños agrupen, codifiquen y reconozcan cantidades de objetos de una colección, busca dar solución al problema y cambiar la metodología de enseñanza de las Instituciones Educativas volviéndolas más asequibles para el desarrollo de capacidades en el área de Lógico Matemático y permite dar solución al problema del bajo nivel de conocimientos de los números naturales en los niños de manera dinámica, creativa, interactiva e innovadora que luego repercutirá en posteriores aprendizajes como realizar operaciones matemáticas.
La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasi experimental con dos grupos (experimental y control) a las cuales se les administraba una prueba de entrada y salida, cuya población son todos los niños matriculados de la I.E.I. Nº 193 Club de Leones y el proceso de muestreo que se realizó es de tipo no probabilístico - intencional es decir, a juicio el investigador, optando por las secciones “A” y “C” experimental y control respectivamente como grupos intactos.
La recolección de datos se realizó a través de la técnica del examen cuyos instrumentos son las pruebas escritas y la técnica de la observación cuyo instrumento es la lista de cotejo y la ficha de observación de actitudes. Finalmente los resultados demuestran que el Dytinumeral como estrategia metodológica es eficaz en el aprendizaje de la noción de los números naturales; tal como se expresa en la prueba de salida del grupo experimental y control cuyos promedios aritméticos son de 18 puntos y 14 puntos respectivamente y el valor diferencial de la regla de decisión es Tc = 8.81 > Tt = 2.0116 lo que indica la eficacia en el aprendizaje de la noción de los números naturales, logrando una diferencia altamente significativa.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59505
El dytinumeral como estrategia metodológica en el aprendizaje de la noción de números naturales en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 193 club de Leones - Puno, 2008
En la evaluación nacional realizado por la Unidad de Medición de la Calidad Educativa en el área de matemáticas se pudo observar que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría básico y entre previo y menos previo se ubican al 63% de niños que no alcanzan y/o no desarrollan sus capacidades y habilidades en el área de lógico matemático, asimismo en una ficha de observación aplicado a los docentes de la IEI Nº 193 Club de Leones sobre las capacidades que deben desarrollar se ubicó a la mayoría de los docentes en la escala de calificación regular y deficiente con un 60% lo cual indica que los profesores no logran desarrollar las capacidades planteadas.
La estrategia del Dytinumeral viene a ser la interrelación y concatenación de las técnicas de dramatización y los títeres que promueve el aprendizaje de la noción de los números naturales de una manera activa, dinámica y motivadora.
La investigación tiene el propósito de demostrar la eficacia del Dytinumeral como estrategia metodológica para que el niño de 4 años de la I.E.I. Nº 193 Club de Leones eleve su nivel de aprendizaje de los números naturales de manera que ayuda a que los niños agrupen, codifiquen y reconozcan cantidades de objetos de una colección, busca dar solución al problema y cambiar la metodología de enseñanza de las Instituciones Educativas volviéndolas más asequibles para el desarrollo de capacidades en el área de Lógico Matemático y permite dar solución al problema del bajo nivel de conocimientos de los números naturales en los niños de manera dinámica, creativa, interactiva e innovadora que luego repercutirá en posteriores aprendizajes como realizar operaciones matemáticas.
La investigación es de tipo experimental, con diseño cuasi experimental con dos grupos (experimental y control) a las cuales se les administraba una prueba de entrada y salida, cuya población son todos los niños matriculados de la I.E.I. Nº 193 Club de Leones y el proceso de muestreo que se realizó es de tipo no probabilístico - intencional es decir, a juicio el investigador, optando por las secciones “A” y “C” experimental y control respectivamente como grupos intactos.
La recolección de datos se realizó a través de la técnica del examen cuyos instrumentos son las pruebas escritas y la técnica de la observación cuyo instrumento es la lista de cotejo y la ficha de observación de actitudes. Finalmente los resultados demuestran que el Dytinumeral como estrategia metodológica es eficaz en el aprendizaje de la noción de los números naturales; tal como se expresa en la prueba de salida del grupo experimental y control cuyos promedios aritméticos son de 18 puntos y 14 puntos respectivamente y el valor diferencial de la regla de decisión es Tc = 8.81 > Tt = 2.0116 lo que indica la eficacia en el aprendizaje de la noción de los números naturales, logrando una diferencia altamente significativa.Romero Larico, Marizol BeatrizRomero Larico, Luzbenia Maritza ; Romero Larico, Luzbenia Maritza ; Romero Larico, Luzbenia Maritza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleLa educación musical como recurso didáctico en el desarrollo de la comunicación oral de los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 287 torres de San Carlos de Puno 2004 / Elsy Llanos Atencio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : La educación musical como recurso didáctico en el desarrollo de la comunicación oral de los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 287 torres de San Carlos de Puno 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsy Llanos Atencio, Autor ; Giovana Olivia Chambi Llanos, Autor ; Giovana Olivia Chambi Llanos, Autor ; Giovana Olivia Chambi Llanos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 109,[24] páginas Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74184 La educación musical como recurso didáctico en el desarrollo de la comunicación oral de los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 287 torres de San Carlos de Puno 2004 [texto impreso] / Elsy Llanos Atencio, Autor ; Giovana Olivia Chambi Llanos, Autor ; Giovana Olivia Chambi Llanos, Autor ; Giovana Olivia Chambi Llanos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 109,[24] páginas : diagramas, tablas.
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Idioma : Español (spa)
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La educación musical como recurso didáctico en el desarrollo de la comunicación oral de los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 287 torres de San Carlos de Puno 2004
Llanos Atencio, Elsy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9667 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El efecto mozart como técnica de relajación para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 y 5 años de la institución educativa inicial Santiago Apóstol en el año 2007 - Puno / Nancy Yana Salluca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : El efecto mozart como técnica de relajación para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 y 5 años de la institución educativa inicial Santiago Apóstol en el año 2007 - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Yana Salluca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59502 El efecto mozart como técnica de relajación para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 y 5 años de la institución educativa inicial Santiago Apóstol en el año 2007 - Puno [texto impreso] / Nancy Yana Salluca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59502
El efecto mozart como técnica de relajación para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 y 5 años de la institución educativa inicial Santiago Apóstol en el año 2007 - Puno
Yana Salluca, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11280-17403-01 T11280 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfecto de la proteína de los pastos en epoca lluviosa en el diámetro y longitud de fibra de alpacas Huacaya Tuis de un año de edad - fundo Pucarapata - Nuñoa. / Darcy Yacuf Calderón Antezana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Efecto de la proteína de los pastos en epoca lluviosa en el diámetro y longitud de fibra de alpacas Huacaya Tuis de un año de edad - fundo Pucarapata - Nuñoa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Darcy Yacuf Calderón Antezana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Medico Veterinario y Zootecnia. Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación fue realizado en el fundo alpaquero Pucarapata del Distrito de Nuñoa, provincia de Melgar Región Puno; ubicado entre los 4200 y 4600 m.s.n.m., con los objetivos de determinarel análisis químico proximal de pastizales, el diámetro y longitud de fibra en tuisHuacaya de 1 año de edad según mes y sexo, y el efecto del nivel de proteína en el diámetro y longitud de fibra; para lo cual se utilizó 15 alpacas tuis machos y 15 hembras. La marcación de la fibra se realizó en el animal in vivo, considerando los meses de enero, febrero y marzo mediante la técnica de bandas. Las muestras de fibra fueron analizados en elLaboratorio de Fibras de la Estación Experimental de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-Marangani y el análisis de la composición químico proximal de pastos en el Laboratorio de Suelos y Aguas del Instituto Nacional de Innovación Agraria para cuantificar proteína por el método Kjeldahl, extracto etéreo, FDN, FDA por los métodos: Soxhlet y Van Soest y para cenizas por incineración en mufla a 600ºC. El diámetro de fibra se determinó porel método OFDA 2000, la longitud de fibra por el método ASTM1234 modificado. Los datos fueron analizadosmediante el DCA.Los resultados delanálisis químico proximal de los pastos para proteína en los meses de Enero, Febrero y Marzo fueron: proteína 9.17%, 8.38% y 7.85% (P>0.05), materia seca 39.804%, 35.785% y 41.395% (P>0.05), extracto etéreo 2.85%, 2.81% y 2.92% (P>0.05), cenizas 5.54%, 6.31% y 7.01% (P>0.05), fibra detergente neutra 55.15%, 55.22% y 51.59% (P>0.05) y fibra detergente acida 46.70%, 49.88% y 48.68% (P>0.05), respectivamente. Los promedios deldiámetro de fibra fueron 21.93±2.65u, 21.79±2.97u y 21.33±2.98u, para los meses de Enero, Febrero y Marzo(P>0.05), según sexo 21.79±2.87uen machos y 21.57±2.86uen hembras (P>0.05). Los promedios de longitud de fibra fue14.95±0.12mm, 13.29±0.48mm y 9.87±0.32mm en los meses de Enero, Febrero y Marzo (P<0.05), según sexo 12.92±2.55mm en machos y 12.48±2.64mm en hembras (P<0.05).Los resultados de regresiónpara proteína/diámetro de fibrafue 0.4295 y proteína/longitud de fibra 3.7124;lo que indica que el diámetro de fibra y el crecimiento de la fibra dependen del contenidode proteína cruda de los pastizales.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78628 Efecto de la proteína de los pastos en epoca lluviosa en el diámetro y longitud de fibra de alpacas Huacaya Tuis de un año de edad - fundo Pucarapata - Nuñoa. [texto impreso] / Darcy Yacuf Calderón Antezana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 80 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Medico Veterinario y Zootecnia.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación fue realizado en el fundo alpaquero Pucarapata del Distrito de Nuñoa, provincia de Melgar Región Puno; ubicado entre los 4200 y 4600 m.s.n.m., con los objetivos de determinarel análisis químico proximal de pastizales, el diámetro y longitud de fibra en tuisHuacaya de 1 año de edad según mes y sexo, y el efecto del nivel de proteína en el diámetro y longitud de fibra; para lo cual se utilizó 15 alpacas tuis machos y 15 hembras. La marcación de la fibra se realizó en el animal in vivo, considerando los meses de enero, febrero y marzo mediante la técnica de bandas. Las muestras de fibra fueron analizados en elLaboratorio de Fibras de la Estación Experimental de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-Marangani y el análisis de la composición químico proximal de pastos en el Laboratorio de Suelos y Aguas del Instituto Nacional de Innovación Agraria para cuantificar proteína por el método Kjeldahl, extracto etéreo, FDN, FDA por los métodos: Soxhlet y Van Soest y para cenizas por incineración en mufla a 600ºC. El diámetro de fibra se determinó porel método OFDA 2000, la longitud de fibra por el método ASTM1234 modificado. Los datos fueron analizadosmediante el DCA.Los resultados delanálisis químico proximal de los pastos para proteína en los meses de Enero, Febrero y Marzo fueron: proteína 9.17%, 8.38% y 7.85% (P>0.05), materia seca 39.804%, 35.785% y 41.395% (P>0.05), extracto etéreo 2.85%, 2.81% y 2.92% (P>0.05), cenizas 5.54%, 6.31% y 7.01% (P>0.05), fibra detergente neutra 55.15%, 55.22% y 51.59% (P>0.05) y fibra detergente acida 46.70%, 49.88% y 48.68% (P>0.05), respectivamente. Los promedios deldiámetro de fibra fueron 21.93±2.65u, 21.79±2.97u y 21.33±2.98u, para los meses de Enero, Febrero y Marzo(P>0.05), según sexo 21.79±2.87uen machos y 21.57±2.86uen hembras (P>0.05). Los promedios de longitud de fibra fue14.95±0.12mm, 13.29±0.48mm y 9.87±0.32mm en los meses de Enero, Febrero y Marzo (P<0.05), según sexo 12.92±2.55mm en machos y 12.48±2.64mm en hembras (P<0.05).Los resultados de regresiónpara proteína/diámetro de fibrafue 0.4295 y proteína/longitud de fibra 3.7124;lo que indica que el diámetro de fibra y el crecimiento de la fibra dependen del contenidode proteína cruda de los pastizales.
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Efecto de la proteína de los pastos en epoca lluviosa en el diámetro y longitud de fibra de alpacas Huacaya Tuis de un año de edad - fundo Pucarapata - Nuñoa.
El trabajo de investigación fue realizado en el fundo alpaquero Pucarapata del Distrito de Nuñoa, provincia de Melgar Región Puno; ubicado entre los 4200 y 4600 m.s.n.m., con los objetivos de determinarel análisis químico proximal de pastizales, el diámetro y longitud de fibra en tuisHuacaya de 1 año de edad según mes y sexo, y el efecto del nivel de proteína en el diámetro y longitud de fibra; para lo cual se utilizó 15 alpacas tuis machos y 15 hembras. La marcación de la fibra se realizó en el animal in vivo, considerando los meses de enero, febrero y marzo mediante la técnica de bandas. Las muestras de fibra fueron analizados en elLaboratorio de Fibras de la Estación Experimental de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-Marangani y el análisis de la composición químico proximal de pastos en el Laboratorio de Suelos y Aguas del Instituto Nacional de Innovación Agraria para cuantificar proteína por el método Kjeldahl, extracto etéreo, FDN, FDA por los métodos: Soxhlet y Van Soest y para cenizas por incineración en mufla a 600ºC. El diámetro de fibra se determinó porel método OFDA 2000, la longitud de fibra por el método ASTM1234 modificado. Los datos fueron analizadosmediante el DCA.Los resultados delanálisis químico proximal de los pastos para proteína en los meses de Enero, Febrero y Marzo fueron: proteína 9.17%, 8.38% y 7.85% (P>0.05), materia seca 39.804%, 35.785% y 41.395% (P>0.05), extracto etéreo 2.85%, 2.81% y 2.92% (P>0.05), cenizas 5.54%, 6.31% y 7.01% (P>0.05), fibra detergente neutra 55.15%, 55.22% y 51.59% (P>0.05) y fibra detergente acida 46.70%, 49.88% y 48.68% (P>0.05), respectivamente. Los promedios deldiámetro de fibra fueron 21.93±2.65u, 21.79±2.97u y 21.33±2.98u, para los meses de Enero, Febrero y Marzo(P>0.05), según sexo 21.79±2.87uen machos y 21.57±2.86uen hembras (P>0.05). Los promedios de longitud de fibra fue14.95±0.12mm, 13.29±0.48mm y 9.87±0.32mm en los meses de Enero, Febrero y Marzo (P<0.05), según sexo 12.92±2.55mm en machos y 12.48±2.64mm en hembras (P<0.05).Los resultados de regresiónpara proteína/diámetro de fibrafue 0.4295 y proteína/longitud de fibra 3.7124;lo que indica que el diámetro de fibra y el crecimiento de la fibra dependen del contenidode proteína cruda de los pastizales.
Calderón Antezana, Darcy Yacuf - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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