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Las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional de la I.E.S.Industrial Nº 32 de Puno / Leonardo Serafin Condori Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
Título : Las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional de la I.E.S.Industrial Nº 32 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Serafin Condori Llanos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 139 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “LAS RELACIONES HUMANAS DE LOS DOCENTES Y SU RELACIÓN CON EL CLIMA INSTITUCIONAL DE LA I.E.S. INDUSTRIAL Nº 32 DE PUNO”, que es de carácter descriptivo correlacional, trata de describir las características de las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional. Como técnica para el recojo de datos se aplicó la encuesta, siendo su instrumento el cuestionario.
La investigación plantea como objetivo general determinar la relación que existe entre las relaciones humanas de los docentes y el clima institucional de la IES. Industrial Nº 32 de Puno.
La investigación nos ha permitido analizar las características de la realidad educativa de la institución en mención, en cuanto respecta a las relaciones humanas de los docentes y clima institucional; identificando los principios que más practican con frecuencia los docentes cuando se relacionan con sus compañeros de trabajo entre otros. En el proceso de investigación a través del análisis estadístico se ha podido comprobar que:
•Las relaciones humanas de los docentes tiene relación directa con el clima institucional de la IES. Industrial Nº 32 de Puno. Demostrándose de esta forma que las relaciones humanas son pilares del desarrollo individual y social que permiten lograr mejores niveles de calidad educativa y vida.
•El clima institucional de la I.E.S. Industrial Nº 32 de Puno, es favorable en relación al resultado global con una media general de 3,67 puntos en la escala Likert, considerándolo como bueno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61089 Las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional de la I.E.S.Industrial Nº 32 de Puno [texto impreso] / Leonardo Serafin Condori Llanos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 139 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “LAS RELACIONES HUMANAS DE LOS DOCENTES Y SU RELACIÓN CON EL CLIMA INSTITUCIONAL DE LA I.E.S. INDUSTRIAL Nº 32 DE PUNO”, que es de carácter descriptivo correlacional, trata de describir las características de las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional. Como técnica para el recojo de datos se aplicó la encuesta, siendo su instrumento el cuestionario.
La investigación plantea como objetivo general determinar la relación que existe entre las relaciones humanas de los docentes y el clima institucional de la IES. Industrial Nº 32 de Puno.
La investigación nos ha permitido analizar las características de la realidad educativa de la institución en mención, en cuanto respecta a las relaciones humanas de los docentes y clima institucional; identificando los principios que más practican con frecuencia los docentes cuando se relacionan con sus compañeros de trabajo entre otros. En el proceso de investigación a través del análisis estadístico se ha podido comprobar que:
•Las relaciones humanas de los docentes tiene relación directa con el clima institucional de la IES. Industrial Nº 32 de Puno. Demostrándose de esta forma que las relaciones humanas son pilares del desarrollo individual y social que permiten lograr mejores niveles de calidad educativa y vida.
•El clima institucional de la I.E.S. Industrial Nº 32 de Puno, es favorable en relación al resultado global con una media general de 3,67 puntos en la escala Likert, considerándolo como bueno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61089
Las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional de la I.E.S.Industrial Nº 32 de Puno
El presente trabajo de investigación denominado “LAS RELACIONES HUMANAS DE LOS DOCENTES Y SU RELACIÓN CON EL CLIMA INSTITUCIONAL DE LA I.E.S. INDUSTRIAL Nº 32 DE PUNO”, que es de carácter descriptivo correlacional, trata de describir las características de las relaciones humanas de los docentes y su relación con el clima institucional. Como técnica para el recojo de datos se aplicó la encuesta, siendo su instrumento el cuestionario.
La investigación plantea como objetivo general determinar la relación que existe entre las relaciones humanas de los docentes y el clima institucional de la IES. Industrial Nº 32 de Puno.
La investigación nos ha permitido analizar las características de la realidad educativa de la institución en mención, en cuanto respecta a las relaciones humanas de los docentes y clima institucional; identificando los principios que más practican con frecuencia los docentes cuando se relacionan con sus compañeros de trabajo entre otros. En el proceso de investigación a través del análisis estadístico se ha podido comprobar que:
•Las relaciones humanas de los docentes tiene relación directa con el clima institucional de la IES. Industrial Nº 32 de Puno. Demostrándose de esta forma que las relaciones humanas son pilares del desarrollo individual y social que permiten lograr mejores niveles de calidad educativa y vida.
•El clima institucional de la I.E.S. Industrial Nº 32 de Puno, es favorable en relación al resultado global con una media general de 3,67 puntos en la escala Likert, considerándolo como bueno.Condori Llanos, Leonardo Serafin - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2009
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
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DisponibleLas relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012 / Sheyla Evelyn Calcina Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Las relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 80 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado: “Las Relaciones Interpersonales y el Clima Institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca-2012”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca.
Se utilizó la investigación de tipo descriptiva, cuyo diseño fue correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que fue aplicado para ambas variables a una muestra de 80 docentes de un total de 124 considerados en la población.
Los resultados indican que se obtuvo una correlación positiva considerable debido a que la relación existente es positiva por debajo de la media con 0,93. Llegándose a la conclusión que las relaciones interpersonales tienen una alta relación con el clima institucional de los docentes de la I.E.S. Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca, 2012. Así mismo, las relaciones interpersonales para un grupo mayoritario de 53 docentes se ubican en la categoría de “A veces” el cual representa al 66.3% considerándose deficientes al no manifestarse una practica constante y el clima institucional se caracteriza por ser deficiente debido al que el mayor porcentaje de 61.3% se ubican en la categoría “A veces” lo cual representa a un total de de 49 docentes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81272 Las relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012 [texto impreso] / Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 80 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado: “Las Relaciones Interpersonales y el Clima Institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca-2012”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca.
Se utilizó la investigación de tipo descriptiva, cuyo diseño fue correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que fue aplicado para ambas variables a una muestra de 80 docentes de un total de 124 considerados en la población.
Los resultados indican que se obtuvo una correlación positiva considerable debido a que la relación existente es positiva por debajo de la media con 0,93. Llegándose a la conclusión que las relaciones interpersonales tienen una alta relación con el clima institucional de los docentes de la I.E.S. Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca, 2012. Así mismo, las relaciones interpersonales para un grupo mayoritario de 53 docentes se ubican en la categoría de “A veces” el cual representa al 66.3% considerándose deficientes al no manifestarse una practica constante y el clima institucional se caracteriza por ser deficiente debido al que el mayor porcentaje de 61.3% se ubican en la categoría “A veces” lo cual representa a un total de de 49 docentes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81272
Las relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012
El trabajo de investigación titulado: “Las Relaciones Interpersonales y el Clima Institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca-2012”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca.
Se utilizó la investigación de tipo descriptiva, cuyo diseño fue correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que fue aplicado para ambas variables a una muestra de 80 docentes de un total de 124 considerados en la población.
Los resultados indican que se obtuvo una correlación positiva considerable debido a que la relación existente es positiva por debajo de la media con 0,93. Llegándose a la conclusión que las relaciones interpersonales tienen una alta relación con el clima institucional de los docentes de la I.E.S. Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca, 2012. Así mismo, las relaciones interpersonales para un grupo mayoritario de 53 docentes se ubican en la categoría de “A veces” el cual representa al 66.3% considerándose deficientes al no manifestarse una practica constante y el clima institucional se caracteriza por ser deficiente debido al que el mayor porcentaje de 61.3% se ubican en la categoría “A veces” lo cual representa a un total de de 49 docentes.Calcina Checalla, Sheyla Evelyn - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleT19-0251-02 T0251 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleLas relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria José Carlos Mariátegui del distrito de Orurillo - 2008 / Luis Cruz Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria José Carlos Mariátegui del distrito de Orurillo - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Cruz Martinez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 78 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización Mención en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado:“las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria “josécarlosmariátegui” del distrito de orurillo - 2008”.
Surge ante una urgente necesidad de conocer acerca de este tema tan trascendental que agobia a las instituciones educativas.
El objetivo fundamental fue Determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en el año 2008.
La hipótesis general que se ha planteado fue que:Que existe relación directa entre las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en el año 2008.
El diseño metodológico que se asumió en el presente trabajo de investigación fuéel descriptivo correlacional con una muestra de 26 docentes pertenecientes a esta Institución Educativa.
La conclusión general a la que se arribó es que:Las relaciones interpersonales tienen una relación directa y positiva con el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en la Provincia de Melgar, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis, donde X2 c X2 TChi-calculada es mayor que Chi-tabular, es decir 19,5>16,919, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna de la mencionada Institución Educativa.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62440 Las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria José Carlos Mariátegui del distrito de Orurillo - 2008 [texto impreso] / Luis Cruz Martinez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 78 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización Mención en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado:“las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria “josécarlosmariátegui” del distrito de orurillo - 2008”.
Surge ante una urgente necesidad de conocer acerca de este tema tan trascendental que agobia a las instituciones educativas.
El objetivo fundamental fue Determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en el año 2008.
La hipótesis general que se ha planteado fue que:Que existe relación directa entre las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en el año 2008.
El diseño metodológico que se asumió en el presente trabajo de investigación fuéel descriptivo correlacional con una muestra de 26 docentes pertenecientes a esta Institución Educativa.
La conclusión general a la que se arribó es que:Las relaciones interpersonales tienen una relación directa y positiva con el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en la Provincia de Melgar, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis, donde X2 c X2 TChi-calculada es mayor que Chi-tabular, es decir 19,5>16,919, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna de la mencionada Institución Educativa.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62440
Las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria José Carlos Mariátegui del distrito de Orurillo - 2008
El presente trabajo de investigación titulado:“las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la institución educativa secundaria “josécarlosmariátegui” del distrito de orurillo - 2008”.
Surge ante una urgente necesidad de conocer acerca de este tema tan trascendental que agobia a las instituciones educativas.
El objetivo fundamental fue Determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en el año 2008.
La hipótesis general que se ha planteado fue que:Que existe relación directa entre las relaciones interpersonales y el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en el año 2008.
El diseño metodológico que se asumió en el presente trabajo de investigación fuéel descriptivo correlacional con una muestra de 26 docentes pertenecientes a esta Institución Educativa.
La conclusión general a la que se arribó es que:Las relaciones interpersonales tienen una relación directa y positiva con el clima laboral en docentes de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” del distrito de Orurillo en la Provincia de Melgar, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis, donde X2 c X2 TChi-calculada es mayor que Chi-tabular, es decir 19,5>16,919, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna de la mencionada Institución Educativa.Cruz Martinez, Luis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
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DisponibleResolución de problemas como estrategia metodológica para mejorar la enseñanza de la matemática en estudiantes del 5° grado "B" de la Institución 70035 Bellavista - Puno / Gladys Raquel Cáceres Manrique / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Resolución de problemas como estrategia metodológica para mejorar la enseñanza de la matemática en estudiantes del 5° grado "B" de la Institución 70035 Bellavista - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Raquel Cáceres Manrique, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 175 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Desarrolló con los estudiantes del Quinto Grado B de Institución Educativa Primaria 70 035 Bellavista Puno, Investigación Acción Pedagógica, me ha conducido a realizar una primera fase que es la deconstrucción de mi práctica pedagógica, de donde surgió la necesidad y el motivo de implementar la estrategia de Resolución de Problemas. La aplicación de este trabajo es importante, porque, tiene la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica en el manejo de estrategias, sirviendo como herramientas que facilitan la adquisición, desarrollo y puesta en marcha de procesos que permiten lograr un aprendizaje eficaz en los educandos. Ejecutar la Investigación Acción, me permitió realizar una autoevaluación, hacer una metacognición para las mejoras respecto a mi práctica pedagógica, las mayores satisfacciones que logré son la participación activa y entusiasta de los estudiantes con el uso de la estrategia de Resolución de Problemas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94138 Resolución de problemas como estrategia metodológica para mejorar la enseñanza de la matemática en estudiantes del 5° grado "B" de la Institución 70035 Bellavista - Puno [texto impreso] / Gladys Raquel Cáceres Manrique, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 175 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Desarrolló con los estudiantes del Quinto Grado B de Institución Educativa Primaria 70 035 Bellavista Puno, Investigación Acción Pedagógica, me ha conducido a realizar una primera fase que es la deconstrucción de mi práctica pedagógica, de donde surgió la necesidad y el motivo de implementar la estrategia de Resolución de Problemas. La aplicación de este trabajo es importante, porque, tiene la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica en el manejo de estrategias, sirviendo como herramientas que facilitan la adquisición, desarrollo y puesta en marcha de procesos que permiten lograr un aprendizaje eficaz en los educandos. Ejecutar la Investigación Acción, me permitió realizar una autoevaluación, hacer una metacognición para las mejoras respecto a mi práctica pedagógica, las mayores satisfacciones que logré son la participación activa y entusiasta de los estudiantes con el uso de la estrategia de Resolución de Problemas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94138
Resolución de problemas como estrategia metodológica para mejorar la enseñanza de la matemática en estudiantes del 5° grado "B" de la Institución 70035 Bellavista - Puno
Desarrolló con los estudiantes del Quinto Grado B de Institución Educativa Primaria 70 035 Bellavista Puno, Investigación Acción Pedagógica, me ha conducido a realizar una primera fase que es la deconstrucción de mi práctica pedagógica, de donde surgió la necesidad y el motivo de implementar la estrategia de Resolución de Problemas. La aplicación de este trabajo es importante, porque, tiene la finalidad de mejorar mi práctica pedagógica en el manejo de estrategias, sirviendo como herramientas que facilitan la adquisición, desarrollo y puesta en marcha de procesos que permiten lograr un aprendizaje eficaz en los educandos. Ejecutar la Investigación Acción, me permitió realizar una autoevaluación, hacer una metacognición para las mejoras respecto a mi práctica pedagógica, las mayores satisfacciones que logré son la participación activa y entusiasta de los estudiantes con el uso de la estrategia de Resolución de Problemas.
Cáceres Manrique, Gladys Raquel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
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DisponibleEl salto lateral en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro Urubamba - Cusco 2013 / Martha Quispe Lines / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : El salto lateral en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro Urubamba - Cusco 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Quispe Lines, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “EL SALTO LATERAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3, 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DIVINO MAESTRO DE URUBAMBA – CUSCO 2013” tiene como objetivo. Describir las características sobre “El salto lateral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba-Cusco 2013”.
El marco teórico señala los aspectos fundamentales del salto, clases de salto y tipo de salto y otros aspectos relacionados sobre el salto lateral, que es el sustento teórico científico del presente trabajo de investigación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial que permitió describir los resultados entre el salto lateral, el valor bruto y el coeficiente motor que beneficia al desarrollo integral de los niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, salto lateral, mientras que el instrumento que se utilizó fue la Batería de test coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling)Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81356 El salto lateral en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro Urubamba - Cusco 2013 [texto impreso] / Martha Quispe Lines, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “EL SALTO LATERAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3, 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DIVINO MAESTRO DE URUBAMBA – CUSCO 2013” tiene como objetivo. Describir las características sobre “El salto lateral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba-Cusco 2013”.
El marco teórico señala los aspectos fundamentales del salto, clases de salto y tipo de salto y otros aspectos relacionados sobre el salto lateral, que es el sustento teórico científico del presente trabajo de investigación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial que permitió describir los resultados entre el salto lateral, el valor bruto y el coeficiente motor que beneficia al desarrollo integral de los niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, salto lateral, mientras que el instrumento que se utilizó fue la Batería de test coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling)Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81356
El salto lateral en niños y niñas de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro Urubamba - Cusco 2013
El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “EL SALTO LATERAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3, 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DIVINO MAESTRO DE URUBAMBA – CUSCO 2013” tiene como objetivo. Describir las características sobre “El salto lateral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba-Cusco 2013”.
El marco teórico señala los aspectos fundamentales del salto, clases de salto y tipo de salto y otros aspectos relacionados sobre el salto lateral, que es el sustento teórico científico del presente trabajo de investigación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial que permitió describir los resultados entre el salto lateral, el valor bruto y el coeficiente motor que beneficia al desarrollo integral de los niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, salto lateral, mientras que el instrumento que se utilizó fue la Batería de test coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling)Quispe Lines, Martha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
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DisponibleT19-0255-02 T0255 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18474-24931-01 T18474 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleSaneamiento Legal de Inmuebles y su Influencia en la Implementación de la Infrastructura de las Instituciones Educativas Iniciales del Distrito de Ilave - 2011 / Arturo Poma Rodrigo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
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