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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización
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Niveles de socialización en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de la comunidad de Huaycuñuta del distrito de Velille - Provincia de Chumbivilcas 2016 / Luz Marina Molina Soncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Niveles de socialización en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de la comunidad de Huaycuñuta del distrito de Velille - Provincia de Chumbivilcas 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Marina Molina Soncco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 92 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: the purpose of this research was to describe and establish the differences in levels of socialization and in each of its dimensions: self-esteem, behavior, play and identification among children of 5 years of the initial Educational Institution No. 827 of the Huaycuñuta community of the district of Velille - province of Chumbivilcas 2016. The work with simple descriptive design was carried out in a sample population made up of 14 boys and girls from the 5 year old classroom. Likewise, the instrument is described: Observation Guide to evaluate the level of socialization, used for data collection, which is valid and reliable. For the interpretation of the results we used: frequency tables, descriptive statistical charts: Mean, standard deviation and coefficient of variation. It is concluded that: The average level of socialization presented by children of 5 years, is regular; in the dimension of self-esteem and identification, it is good; and, in the behavior and game dimensions, it is regular. Girls have a better level of socialization and its dimensions: self-esteem and identification than children; children have a better level of behavior than girls; and the same level of play between boys and girls. Among the objectives that I continued with the present study is: To establish the difference in the levels of socialization; describe the level of socialization Establish the difference in levels of socialization and in each of its dimensions: self-esteem, behavior, play and identification among children of 5 years of the Initial Educational Institution N° 827.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104891 Niveles de socialización en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de la comunidad de Huaycuñuta del distrito de Velille - Provincia de Chumbivilcas 2016 [texto impreso] / Luz Marina Molina Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 92 páginas : figuras, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: the purpose of this research was to describe and establish the differences in levels of socialization and in each of its dimensions: self-esteem, behavior, play and identification among children of 5 years of the initial Educational Institution No. 827 of the Huaycuñuta community of the district of Velille - province of Chumbivilcas 2016. The work with simple descriptive design was carried out in a sample population made up of 14 boys and girls from the 5 year old classroom. Likewise, the instrument is described: Observation Guide to evaluate the level of socialization, used for data collection, which is valid and reliable. For the interpretation of the results we used: frequency tables, descriptive statistical charts: Mean, standard deviation and coefficient of variation. It is concluded that: The average level of socialization presented by children of 5 years, is regular; in the dimension of self-esteem and identification, it is good; and, in the behavior and game dimensions, it is regular. Girls have a better level of socialization and its dimensions: self-esteem and identification than children; children have a better level of behavior than girls; and the same level of play between boys and girls. Among the objectives that I continued with the present study is: To establish the difference in the levels of socialization; describe the level of socialization Establish the difference in levels of socialization and in each of its dimensions: self-esteem, behavior, play and identification among children of 5 years of the Initial Educational Institution N° 827.
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Niveles de socialización en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de la comunidad de Huaycuñuta del distrito de Velille - Provincia de Chumbivilcas 2016
the purpose of this research was to describe and establish the differences in levels of socialization and in each of its dimensions: self-esteem, behavior, play and identification among children of 5 years of the initial Educational Institution No. 827 of the Huaycuñuta community of the district of Velille - province of Chumbivilcas 2016. The work with simple descriptive design was carried out in a sample population made up of 14 boys and girls from the 5 year old classroom. Likewise, the instrument is described: Observation Guide to evaluate the level of socialization, used for data collection, which is valid and reliable. For the interpretation of the results we used: frequency tables, descriptive statistical charts: Mean, standard deviation and coefficient of variation. It is concluded that: The average level of socialization presented by children of 5 years, is regular; in the dimension of self-esteem and identification, it is good; and, in the behavior and game dimensions, it is regular. Girls have a better level of socialization and its dimensions: self-esteem and identification than children; children have a better level of behavior than girls; and the same level of play between boys and girls. Among the objectives that I continued with the present study is: To establish the difference in the levels of socialization; describe the level of socialization Establish the difference in levels of socialization and in each of its dimensions: self-esteem, behavior, play and identification among children of 5 years of the Initial Educational Institution N° 827.
Molina Soncco, Luz Marina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T23346-29850-01 T23346 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos niveles de uso de medios y materiales educativos y el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootécnia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac 2009. / Pedro Andres Cateriano. Quiza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Los niveles de uso de medios y materiales educativos y el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootécnia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac 2009. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Andres Cateriano. Quiza Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 78 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Segunda Especialización en Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación acerca del uso de medios y materiales educativos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac, se ha realizado durante el segundo semestre académico de 2009, con la finalidad de demostrar la influencia de los medios y materiales educativos en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia, demostrándose, al final, que no existe influencia alguna en esta relación.
Se estableció que los medios y materiales educativos que más usan los docentes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac son del nivel visual. En este nivel los medios y materiales más usados son el material autoinstructivo, textos, revistas y gráficos; en el nivel auditivo, la palabra hablada con exposiciones dialogadas; y en el nivel audiovisual, el programa power point, el programa video cassette y las páginas web.
Se muestra, también, que los niveles de rendimiento académico no están influenciados por el uso de medios y materiales educativos en la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac, siendo aprobatorios, en su mayoría, a excepción de la asignatura de nutrición animal que presenta el 30% de estudiantes desaprobados.
Se sugiere organizar eventos de capacitación en el uso de medios y materiales educativos, con énfasis en tecnologías de información y comunicación, (TICs) para capacitar a los docentes en la preparación de medios y materiales audiovisuales. Asimismo se sugiere realizar estudios de investigación sobre logros de aprendizaje aplicando métodos de evaluación que profundicen el nivel de internalización de nuevos conocimientos, prácticas y destrezas.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62972 Los niveles de uso de medios y materiales educativos y el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootécnia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac 2009. [texto impreso] / Pedro Andres Cateriano. Quiza Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 78 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación acerca del uso de medios y materiales educativos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac, se ha realizado durante el segundo semestre académico de 2009, con la finalidad de demostrar la influencia de los medios y materiales educativos en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia, demostrándose, al final, que no existe influencia alguna en esta relación.
Se estableció que los medios y materiales educativos que más usan los docentes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac son del nivel visual. En este nivel los medios y materiales más usados son el material autoinstructivo, textos, revistas y gráficos; en el nivel auditivo, la palabra hablada con exposiciones dialogadas; y en el nivel audiovisual, el programa power point, el programa video cassette y las páginas web.
Se muestra, también, que los niveles de rendimiento académico no están influenciados por el uso de medios y materiales educativos en la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac, siendo aprobatorios, en su mayoría, a excepción de la asignatura de nutrición animal que presenta el 30% de estudiantes desaprobados.
Se sugiere organizar eventos de capacitación en el uso de medios y materiales educativos, con énfasis en tecnologías de información y comunicación, (TICs) para capacitar a los docentes en la preparación de medios y materiales audiovisuales. Asimismo se sugiere realizar estudios de investigación sobre logros de aprendizaje aplicando métodos de evaluación que profundicen el nivel de internalización de nuevos conocimientos, prácticas y destrezas.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62972
Los niveles de uso de medios y materiales educativos y el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootécnia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac 2009.
La investigación acerca del uso de medios y materiales educativos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac, se ha realizado durante el segundo semestre académico de 2009, con la finalidad de demostrar la influencia de los medios y materiales educativos en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia, demostrándose, al final, que no existe influencia alguna en esta relación.
Se estableció que los medios y materiales educativos que más usan los docentes de la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac son del nivel visual. En este nivel los medios y materiales más usados son el material autoinstructivo, textos, revistas y gráficos; en el nivel auditivo, la palabra hablada con exposiciones dialogadas; y en el nivel audiovisual, el programa power point, el programa video cassette y las páginas web.
Se muestra, también, que los niveles de rendimiento académico no están influenciados por el uso de medios y materiales educativos en la carrera profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional “Micaela Bastidas” de Apurimac, siendo aprobatorios, en su mayoría, a excepción de la asignatura de nutrición animal que presenta el 30% de estudiantes desaprobados.
Se sugiere organizar eventos de capacitación en el uso de medios y materiales educativos, con énfasis en tecnologías de información y comunicación, (TICs) para capacitar a los docentes en la preparación de medios y materiales audiovisuales. Asimismo se sugiere realizar estudios de investigación sobre logros de aprendizaje aplicando métodos de evaluación que profundicen el nivel de internalización de nuevos conocimientos, prácticas y destrezas.Quiza Quispe, Pedro Andres Cateriano. - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
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DisponibleNiveles de uso de las TIC por docentes de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno - 2015 / Juan Carlos Lujano Collanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Niveles de uso de las TIC por docentes de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Lujano Collanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 47 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Tecnología Computacional e Informática Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “nivel de uso de las TIC por docentes de la institución educativa secundaria “Carlos Rubina Burgos” de puno – 2015.” Tiene el propósito de determinar cuál es el nivel de aplicación de las tecnologías de la información y comunicación, en los docentes de dicha institución.
La investigación es de tipo no experimental, porque los datos, tal como se presentan en realidad el objeto de estudio, es decir no se manipula ninguna variable ni se preparan las condiciones de investigación. Y de diseño de tipo diagnóstico.
Para la presente investigación se aplicó los siguientes instrumentos: para la recolección de datos una ficha de observación y una encuesta, a fin de determinar el nivel de uso de las TIC en los docentes.
Una vez efectuada la investigación, se puede concluir que los docentes utilizan las TIC como estrategia de enseñanza aprendizaje en su formación profesional en un nivel deficiente y regular (cuadro N° 04 y gráfico N° 03), debido a que ellos utilizan el Word, Excel y power point, pero no participan en proyectos colaborativos. De igual manera no aprovechan las tecnologías para el trabajo en equipo y las búsquedas no son de nivel avanzado limitándose tan solo a buscar información básica y todo esto no les permite optimizar su ejercicio profesional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90988 Niveles de uso de las TIC por docentes de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno - 2015 [texto impreso] / Juan Carlos Lujano Collanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 47 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Tecnología Computacional e Informática Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “nivel de uso de las TIC por docentes de la institución educativa secundaria “Carlos Rubina Burgos” de puno – 2015.” Tiene el propósito de determinar cuál es el nivel de aplicación de las tecnologías de la información y comunicación, en los docentes de dicha institución.
La investigación es de tipo no experimental, porque los datos, tal como se presentan en realidad el objeto de estudio, es decir no se manipula ninguna variable ni se preparan las condiciones de investigación. Y de diseño de tipo diagnóstico.
Para la presente investigación se aplicó los siguientes instrumentos: para la recolección de datos una ficha de observación y una encuesta, a fin de determinar el nivel de uso de las TIC en los docentes.
Una vez efectuada la investigación, se puede concluir que los docentes utilizan las TIC como estrategia de enseñanza aprendizaje en su formación profesional en un nivel deficiente y regular (cuadro N° 04 y gráfico N° 03), debido a que ellos utilizan el Word, Excel y power point, pero no participan en proyectos colaborativos. De igual manera no aprovechan las tecnologías para el trabajo en equipo y las búsquedas no son de nivel avanzado limitándose tan solo a buscar información básica y todo esto no les permite optimizar su ejercicio profesional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90988
Niveles de uso de las TIC por docentes de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno - 2015
La presente investigación titulada “nivel de uso de las TIC por docentes de la institución educativa secundaria “Carlos Rubina Burgos” de puno – 2015.” Tiene el propósito de determinar cuál es el nivel de aplicación de las tecnologías de la información y comunicación, en los docentes de dicha institución.
La investigación es de tipo no experimental, porque los datos, tal como se presentan en realidad el objeto de estudio, es decir no se manipula ninguna variable ni se preparan las condiciones de investigación. Y de diseño de tipo diagnóstico.
Para la presente investigación se aplicó los siguientes instrumentos: para la recolección de datos una ficha de observación y una encuesta, a fin de determinar el nivel de uso de las TIC en los docentes.
Una vez efectuada la investigación, se puede concluir que los docentes utilizan las TIC como estrategia de enseñanza aprendizaje en su formación profesional en un nivel deficiente y regular (cuadro N° 04 y gráfico N° 03), debido a que ellos utilizan el Word, Excel y power point, pero no participan en proyectos colaborativos. De igual manera no aprovechan las tecnologías para el trabajo en equipo y las búsquedas no son de nivel avanzado limitándose tan solo a buscar información básica y todo esto no les permite optimizar su ejercicio profesional.Lujano Collanqui, Juan Carlos - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Tecnología Computacional e Informática Educativa
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DisponibleLa noticia personal como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 Años de la Institución Educativa Inicial N° 315 de Amaybamba - 2014 / Nelly Vargas Ayala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : La noticia personal como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 Años de la Institución Educativa Inicial N° 315 de Amaybamba - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Vargas Ayala, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 51 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de la noticia personal como estrategia para el desarrollo oralde los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Nº315 de Amaybamba Cusco. Investigación descriptiva para determinar el nivel de influencia de la noticia personal como estrategia para el desarrollo oral. Es importante señalar que, cuando el niño llega a la institución educativa inicial se encuentra con una realidad distinta que la de su hogar, en primer lugar se encuentra con personas extrañas (profesor) que no hablan su propio idioma, asimismo al ingresar a las aulas escolares observa algunos afiches o cuadros con diferentes motivos, muchas veces las ambientaciones de las aulas no son acorde a la realidad, es por eso que muchos niños(as) en esta edad escolar son muy tímidos y pocos expresivos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97723 La noticia personal como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 Años de la Institución Educativa Inicial N° 315 de Amaybamba - 2014 [texto impreso] / Nelly Vargas Ayala, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 51 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de la noticia personal como estrategia para el desarrollo oralde los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Nº315 de Amaybamba Cusco. Investigación descriptiva para determinar el nivel de influencia de la noticia personal como estrategia para el desarrollo oral. Es importante señalar que, cuando el niño llega a la institución educativa inicial se encuentra con una realidad distinta que la de su hogar, en primer lugar se encuentra con personas extrañas (profesor) que no hablan su propio idioma, asimismo al ingresar a las aulas escolares observa algunos afiches o cuadros con diferentes motivos, muchas veces las ambientaciones de las aulas no son acorde a la realidad, es por eso que muchos niños(as) en esta edad escolar son muy tímidos y pocos expresivos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97723
La noticia personal como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 Años de la Institución Educativa Inicial N° 315 de Amaybamba - 2014
Determina influencia de la noticia personal como estrategia para el desarrollo oralde los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I Nº315 de Amaybamba Cusco. Investigación descriptiva para determinar el nivel de influencia de la noticia personal como estrategia para el desarrollo oral. Es importante señalar que, cuando el niño llega a la institución educativa inicial se encuentra con una realidad distinta que la de su hogar, en primer lugar se encuentra con personas extrañas (profesor) que no hablan su propio idioma, asimismo al ingresar a las aulas escolares observa algunos afiches o cuadros con diferentes motivos, muchas veces las ambientaciones de las aulas no son acorde a la realidad, es por eso que muchos niños(as) en esta edad escolar son muy tímidos y pocos expresivos.
Vargas Ayala, Nelly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleEstado nutricional en los niños de la I.E.I. N° 318 de Oyara - Quillabamba 2015 / Dagni Velásquez Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Estado nutricional en los niños de la I.E.I. N° 318 de Oyara - Quillabamba 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dagni Velásquez Gonzales, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 66 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Identificar el estado nutricional los niños y niñas de la institución educativa n°318 de Oyara!- Quillabamba Estado nutricional los niños y niñas de la institución educativa n°318 de Oyara!- Quillabamba, considerando que la salud y la alimentación siendo la base primordial en la educación de los niños, en la actualidad no se está tomando en cuenta el estado nutricional que tienen los niños del cual somos participes. La pérdida de nuestros hábitos alimenticios y la práctica de consumir alimentos balanceados que nos permitan prevenir de las enfermedades como la anemia, obesidad, baja estatura. Importancia, nutrición en el Perú, alimentación, nutrición en niños , estado nutricional ; en cuanto a la metodología de la investigación descriptiva diagnóstico, con la administración una ficha de observación el cual se sistematizo, analizo e interpreto en función a la talla y peso, llegando a la siguiente conclusión que el estado nutricional de nuestros niños están en un estado de Desnutrición aguda observando que 39 niños y niñas que equivale al 50% están desnutridos producto de la ingesta reducida de alimentos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101031 Estado nutricional en los niños de la I.E.I. N° 318 de Oyara - Quillabamba 2015 [texto impreso] / Dagni Velásquez Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 66 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Identificar el estado nutricional los niños y niñas de la institución educativa n°318 de Oyara!- Quillabamba Estado nutricional los niños y niñas de la institución educativa n°318 de Oyara!- Quillabamba, considerando que la salud y la alimentación siendo la base primordial en la educación de los niños, en la actualidad no se está tomando en cuenta el estado nutricional que tienen los niños del cual somos participes. La pérdida de nuestros hábitos alimenticios y la práctica de consumir alimentos balanceados que nos permitan prevenir de las enfermedades como la anemia, obesidad, baja estatura. Importancia, nutrición en el Perú, alimentación, nutrición en niños , estado nutricional ; en cuanto a la metodología de la investigación descriptiva diagnóstico, con la administración una ficha de observación el cual se sistematizo, analizo e interpreto en función a la talla y peso, llegando a la siguiente conclusión que el estado nutricional de nuestros niños están en un estado de Desnutrición aguda observando que 39 niños y niñas que equivale al 50% están desnutridos producto de la ingesta reducida de alimentos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101031
Estado nutricional en los niños de la I.E.I. N° 318 de Oyara - Quillabamba 2015
Identificar el estado nutricional los niños y niñas de la institución educativa n°318 de Oyara!- Quillabamba Estado nutricional los niños y niñas de la institución educativa n°318 de Oyara!- Quillabamba, considerando que la salud y la alimentación siendo la base primordial en la educación de los niños, en la actualidad no se está tomando en cuenta el estado nutricional que tienen los niños del cual somos participes. La pérdida de nuestros hábitos alimenticios y la práctica de consumir alimentos balanceados que nos permitan prevenir de las enfermedades como la anemia, obesidad, baja estatura. Importancia, nutrición en el Perú, alimentación, nutrición en niños , estado nutricional ; en cuanto a la metodología de la investigación descriptiva diagnóstico, con la administración una ficha de observación el cual se sistematizo, analizo e interpreto en función a la talla y peso, llegando a la siguiente conclusión que el estado nutricional de nuestros niños están en un estado de Desnutrición aguda observando que 39 niños y niñas que equivale al 50% están desnutridos producto de la ingesta reducida de alimentos.
Velásquez Gonzales, Dagni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T22800-29304-01 T22800 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleOptimizando la comprensión de textos narrativos mediante la técnicas del subrayado, parafraseo y el uso de títeres en el área de comunicación sociocultural y multilingüe en niños y niñas de V ciclos de la IEP N° 70714 de Sorapa 2013 / Feliciana Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkOptimizando la comprensión de textos narrativos en los niños del 3ro y 4to grado de la Institución Educativa N° 70600 de Canchi Grande Caracoto en el Año 2013 / Emilia Larico Calsina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkOptimizando el gusto y el hábito por la lectura de textos narrativos andinos en los estudiantes del 5° Grado de la IEP N° 70058 de Occosuyo - Amantani / Eusebia Tito Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkOptimizando la lectura oral con claridad y entonación pertinente de textos narrativos en quechua y castellano (Fábulas,Leyendas y Cuentos) en los estudiantes del sexto grado "B" de la Institución Educativa Primaria Nº 70038 de Huatta en el año 2013 / Maria Rosario Mamani Calderón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkOptimizando los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del sexto grado de la IEP N° 72267 de Ramis / Rolando Aréstegui Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkOptimizando la producción de textos narrativos de cuentos y fábulas en los niños y niñas del 5to de la I.E.P. N° 72233 San Juan Bautista Taraco del Año 2013 / Irma Alicia Sucasaire Aquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkOptimizar la producción de textos narrativos andinos en L2 en los niños y niñas del quinto Grado "B" de la Institución Educativa Primaria Nª 70036 Capachica en el Año 2013 / Francisca Tamayo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLos organizadores del conocimiento y el aprendizaje significativo de los Estudiantes de Ciencias y Humanidades en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno 2007 - II / Aydee Juliana Almanza Chacón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
PermalinkLos organizadores gráficos mejora mi práctica pedagógica en mis estudiantes / Elizabeth Roxana Mamani Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkLa participación de los padres de familia en la mejora del aprendizaje de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 266 - Divino Niño Jesús de Pavayoc de Quillabamba - Cusco 2014 / Yudith Cuadros Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
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