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Autor Sheyla Evelyn Calcina Checalla |
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Los medios audiovisuales en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno - 2007 / Sheyla Evelyn Calcina Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : Los medios audiovisuales en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 146 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación realizado tuvo como enunciado: ¿Cuál es la eficacia de los medios audiovisuales para mejorar el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Industrial Nº 32 de la ciudad de Puno-2007?, cuyo objetivo general fue determinar la eficacia de los medios audiovisuales en el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía.
La hipótesis planteada para la investigación fue: los medios audiovisuales son eficaces en la mejora del aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Industrial Nº 32 de la ciudad de Puno la misma que fue comprobada después de analizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos en la recolección de datos.
En nuestra investigación se utilizó la investigación de tipo experimental, cuyo diseño, es el Cuasi-Experimental con dos grupos, un grupo de control y otro grupo experimental.
La población de estudio de este trabajo de investigación esta representado por 203 alumnos del segundo grado de Educación Secundaria de la I.E.S Industrial Nº 32 de Puno, y se tomó una muestra de 65 alumnos, 33 para el grupo control y 32 para el grupo experimental, para lo cual se utilizó el muestreo probalístico y el procedimiento de selección al azar.
Después de analizar, tabular e interpretar los resultados se determinó la eficacia de los medios audiovisuales en la mejora del aprendizaje significativo del componente espacio geográfico sociedad y economía lo cual se vio reflejado en los resultados finales obtenidos, donde los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 15.03 encontrándose en el nivel de logro de su aprendizaje a diferencia del grupo control que obtuvo un promedio de 12.15 encontrándose en el proceso de su aprendizaje, con lo cual quedó demostrado que los medios audiovisuales sí mejoran el aprendizaje significativo del componente antes mencionado.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59643 Los medios audiovisuales en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno - 2007 [texto impreso] / Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 146 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación realizado tuvo como enunciado: ¿Cuál es la eficacia de los medios audiovisuales para mejorar el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Industrial Nº 32 de la ciudad de Puno-2007?, cuyo objetivo general fue determinar la eficacia de los medios audiovisuales en el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía.
La hipótesis planteada para la investigación fue: los medios audiovisuales son eficaces en la mejora del aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Industrial Nº 32 de la ciudad de Puno la misma que fue comprobada después de analizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos en la recolección de datos.
En nuestra investigación se utilizó la investigación de tipo experimental, cuyo diseño, es el Cuasi-Experimental con dos grupos, un grupo de control y otro grupo experimental.
La población de estudio de este trabajo de investigación esta representado por 203 alumnos del segundo grado de Educación Secundaria de la I.E.S Industrial Nº 32 de Puno, y se tomó una muestra de 65 alumnos, 33 para el grupo control y 32 para el grupo experimental, para lo cual se utilizó el muestreo probalístico y el procedimiento de selección al azar.
Después de analizar, tabular e interpretar los resultados se determinó la eficacia de los medios audiovisuales en la mejora del aprendizaje significativo del componente espacio geográfico sociedad y economía lo cual se vio reflejado en los resultados finales obtenidos, donde los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 15.03 encontrándose en el nivel de logro de su aprendizaje a diferencia del grupo control que obtuvo un promedio de 12.15 encontrándose en el proceso de su aprendizaje, con lo cual quedó demostrado que los medios audiovisuales sí mejoran el aprendizaje significativo del componente antes mencionado.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59643
Los medios audiovisuales en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno - 2007
El trabajo de investigación realizado tuvo como enunciado: ¿Cuál es la eficacia de los medios audiovisuales para mejorar el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Industrial Nº 32 de la ciudad de Puno-2007?, cuyo objetivo general fue determinar la eficacia de los medios audiovisuales en el aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, sociedad y Economía.
La hipótesis planteada para la investigación fue: los medios audiovisuales son eficaces en la mejora del aprendizaje significativo del componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Industrial Nº 32 de la ciudad de Puno la misma que fue comprobada después de analizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos en la recolección de datos.
En nuestra investigación se utilizó la investigación de tipo experimental, cuyo diseño, es el Cuasi-Experimental con dos grupos, un grupo de control y otro grupo experimental.
La población de estudio de este trabajo de investigación esta representado por 203 alumnos del segundo grado de Educación Secundaria de la I.E.S Industrial Nº 32 de Puno, y se tomó una muestra de 65 alumnos, 33 para el grupo control y 32 para el grupo experimental, para lo cual se utilizó el muestreo probalístico y el procedimiento de selección al azar.
Después de analizar, tabular e interpretar los resultados se determinó la eficacia de los medios audiovisuales en la mejora del aprendizaje significativo del componente espacio geográfico sociedad y economía lo cual se vio reflejado en los resultados finales obtenidos, donde los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 15.03 encontrándose en el nivel de logro de su aprendizaje a diferencia del grupo control que obtuvo un promedio de 12.15 encontrándose en el proceso de su aprendizaje, con lo cual quedó demostrado que los medios audiovisuales sí mejoran el aprendizaje significativo del componente antes mencionado.Calcina Checalla, Sheyla Evelyn - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11407-17355-01 T11407 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012 / Sheyla Evelyn Calcina Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Las relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 80 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado: “Las Relaciones Interpersonales y el Clima Institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca-2012”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca.
Se utilizó la investigación de tipo descriptiva, cuyo diseño fue correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que fue aplicado para ambas variables a una muestra de 80 docentes de un total de 124 considerados en la población.
Los resultados indican que se obtuvo una correlación positiva considerable debido a que la relación existente es positiva por debajo de la media con 0,93. Llegándose a la conclusión que las relaciones interpersonales tienen una alta relación con el clima institucional de los docentes de la I.E.S. Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca, 2012. Así mismo, las relaciones interpersonales para un grupo mayoritario de 53 docentes se ubican en la categoría de “A veces” el cual representa al 66.3% considerándose deficientes al no manifestarse una practica constante y el clima institucional se caracteriza por ser deficiente debido al que el mayor porcentaje de 61.3% se ubican en la categoría “A veces” lo cual representa a un total de de 49 docentes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81272 Las relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012 [texto impreso] / Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 80 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado: “Las Relaciones Interpersonales y el Clima Institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca-2012”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca.
Se utilizó la investigación de tipo descriptiva, cuyo diseño fue correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que fue aplicado para ambas variables a una muestra de 80 docentes de un total de 124 considerados en la población.
Los resultados indican que se obtuvo una correlación positiva considerable debido a que la relación existente es positiva por debajo de la media con 0,93. Llegándose a la conclusión que las relaciones interpersonales tienen una alta relación con el clima institucional de los docentes de la I.E.S. Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca, 2012. Así mismo, las relaciones interpersonales para un grupo mayoritario de 53 docentes se ubican en la categoría de “A veces” el cual representa al 66.3% considerándose deficientes al no manifestarse una practica constante y el clima institucional se caracteriza por ser deficiente debido al que el mayor porcentaje de 61.3% se ubican en la categoría “A veces” lo cual representa a un total de de 49 docentes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81272
Las relaciones interpersonales y el clima institucional en docentes de la institución educativa secundaria politécnico regional "los Andes" de Juliaca -2012
El trabajo de investigación titulado: “Las Relaciones Interpersonales y el Clima Institucional en docentes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca-2012”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las relaciones interpersonales y el clima institucional en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca.
Se utilizó la investigación de tipo descriptiva, cuyo diseño fue correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que fue aplicado para ambas variables a una muestra de 80 docentes de un total de 124 considerados en la población.
Los resultados indican que se obtuvo una correlación positiva considerable debido a que la relación existente es positiva por debajo de la media con 0,93. Llegándose a la conclusión que las relaciones interpersonales tienen una alta relación con el clima institucional de los docentes de la I.E.S. Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca, 2012. Así mismo, las relaciones interpersonales para un grupo mayoritario de 53 docentes se ubican en la categoría de “A veces” el cual representa al 66.3% considerándose deficientes al no manifestarse una practica constante y el clima institucional se caracteriza por ser deficiente debido al que el mayor porcentaje de 61.3% se ubican en la categoría “A veces” lo cual representa a un total de de 49 docentes.Calcina Checalla, Sheyla Evelyn - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0251-01 T0251 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0251-02 T0251 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18464-24921-01 T18464 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de los Videos Educativos y el Logro de Capacidades en Historia y Geografía en Estudiantes de Educación Secundaría / Sheyla Evelyn Calcina Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2013)
Título : Uso de los Videos Educativos y el Logro de Capacidades en Historia y Geografía en Estudiantes de Educación Secundaría Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 148 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; maps.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Educación Superior Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: “Uso de los videos educativos y el logro de capacidades en Historia y Geografía en estudiantes de educación secundaria”, tuvo como objetivo determinar de qué manera influyen los videos educativos en el logro de capacidades en Historia y Geografía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca - 2011. Se utilizó la investigación de tipo experimental, cuyo diseño fue el Cuasi-Experimental con dos grupos, un grupo de control y otro grupo experimental. La población de estudio estuvo representada por 491 estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria con una muestra de 78 estudiantes. Después de realizado el tratamiento experimental los resultados indicaron que los estudiantes obtuvieron diferencias significativas en el desarrollo de capacidades en Historia y Geografía, tal como se comprobó en la prueba de hipótesis, donde el promedio aritmético de las notas de los estudiantes del grupo experimental fue de 15,5 considerado como superior al promedio aritmético de las notas obtenidas por los estudiantes del grupo control de 12,8 lo cual permitió llegar a la conclusión que los videos educativos influyen significativamente en el logro de las capacidades manejo de información, comprensión espacio temporal y juicio crítico en Historia y Geografía por parte de los estudiantes. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78366 Uso de los Videos Educativos y el Logro de Capacidades en Historia y Geografía en Estudiantes de Educación Secundaría [texto impreso] / Sheyla Evelyn Calcina Checalla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural, 2013 . - 148 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; maps.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Educación Superior
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: Resumen: “Uso de los videos educativos y el logro de capacidades en Historia y Geografía en estudiantes de educación secundaria”, tuvo como objetivo determinar de qué manera influyen los videos educativos en el logro de capacidades en Historia y Geografía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca - 2011. Se utilizó la investigación de tipo experimental, cuyo diseño fue el Cuasi-Experimental con dos grupos, un grupo de control y otro grupo experimental. La población de estudio estuvo representada por 491 estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria con una muestra de 78 estudiantes. Después de realizado el tratamiento experimental los resultados indicaron que los estudiantes obtuvieron diferencias significativas en el desarrollo de capacidades en Historia y Geografía, tal como se comprobó en la prueba de hipótesis, donde el promedio aritmético de las notas de los estudiantes del grupo experimental fue de 15,5 considerado como superior al promedio aritmético de las notas obtenidas por los estudiantes del grupo control de 12,8 lo cual permitió llegar a la conclusión que los videos educativos influyen significativamente en el logro de las capacidades manejo de información, comprensión espacio temporal y juicio crítico en Historia y Geografía por parte de los estudiantes. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78366
Uso de los Videos Educativos y el Logro de Capacidades en Historia y Geografía en Estudiantes de Educación Secundaría
“Uso de los videos educativos y el logro de capacidades en Historia y Geografía en estudiantes de educación secundaria”, tuvo como objetivo determinar de qué manera influyen los videos educativos en el logro de capacidades en Historia y Geografía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca - 2011. Se utilizó la investigación de tipo experimental, cuyo diseño fue el Cuasi-Experimental con dos grupos, un grupo de control y otro grupo experimental. La población de estudio estuvo representada por 491 estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria con una muestra de 78 estudiantes. Después de realizado el tratamiento experimental los resultados indicaron que los estudiantes obtuvieron diferencias significativas en el desarrollo de capacidades en Historia y Geografía, tal como se comprobó en la prueba de hipótesis, donde el promedio aritmético de las notas de los estudiantes del grupo experimental fue de 15,5 considerado como superior al promedio aritmético de las notas obtenidas por los estudiantes del grupo control de 12,8 lo cual permitió llegar a la conclusión que los videos educativos influyen significativamente en el logro de las capacidades manejo de información, comprensión espacio temporal y juicio crítico en Historia y Geografía por parte de los estudiantes.
Calcina Checalla, Sheyla Evelyn - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural - 2013
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en Educación. Mención: Didáctica de la Educación Superior
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG866-1644-01 CAL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG866-1645-02 CAL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG284-00284-01 373.13358 C23 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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