Título : |
Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
106 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria |
Resumen: |
La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61083 |
Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 [texto impreso] / Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 106 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Resumen: |
La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61083 |
Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008
La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.
Tapia Ccallo, Vilma Valeriana -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2009
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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