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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Los juegos creativos para el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 años de la cuna jardín N° 326 - H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2007 / Karol Rosmery Lizardy Llano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Los juegos creativos para el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 años de la cuna jardín N° 326 - H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Karol Rosmery Lizardy Llano, Autor ; Grimanesa Zúñiga Velasquez, Autor ; Grimanesa Zúñiga Velasquez, Autor ; Grimanesa Zúñiga Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59510 Los juegos creativos para el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 años de la cuna jardín N° 326 - H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2007 [texto impreso] / Karol Rosmery Lizardy Llano, Autor ; Grimanesa Zúñiga Velasquez, Autor ; Grimanesa Zúñiga Velasquez, Autor ; Grimanesa Zúñiga Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Los juegos creativos para el desarrollo del lenguaje de niños y niñas de 2 años de la cuna jardín N° 326 - H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2007
Lizardy Llano, Karol RosmeryZúñiga Velasquez, Grimanesa ; Zúñiga Velasquez, Grimanesa ; Zúñiga Velasquez, Grimanesa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleLos juegos didácticos en la iniciación de la lectura en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno 2011 / Dina Soledad Centeno Vega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : Los juegos didácticos en la iniciación de la lectura en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Soledad Centeno Vega, Autor ; Claudia Curro Vilca, Autor ; Claudia Curro Vilca, Autor ; Claudia Curro Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 213 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63640 Los juegos didácticos en la iniciación de la lectura en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno 2011 [texto impreso] / Dina Soledad Centeno Vega, Autor ; Claudia Curro Vilca, Autor ; Claudia Curro Vilca, Autor ; Claudia Curro Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 213 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Los juegos didácticos en la iniciación de la lectura en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno 2011
Centeno Vega, Dina SoledadCurro Vilca, Claudia ; Curro Vilca, Claudia ; Curro Vilca, Claudia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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DisponibleT21-3316-02 T3316 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleLos juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002 / Heiddy Shayline Gutierrez Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
Título : Los juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Heiddy Shayline Gutierrez Quispe, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Resumen: Determina la eficacia de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa, en el tercer trimestre del año 2002. El método de investigación es de tipo Experimental, cuyo diseño es cuasi-experimental, con una prueba de entrada y de salida, con dos grupos respectivamente; uno de control (sección B), y otro experimental (Sección A). La población y la muestra de la investigación está conformado por los niños y niñas de las secciones de 5 años (A y B), que vienen a ser un total de 40 niños y niñas, de los cuáles 20 niños(as) de grupo experimental (Sección A) y 20 niños(as) del grupo control (Sección B). La técnica e instrumentos de recolección de datos utilizados son: La prueba de entrada y salida, la técnica de la observación( registro auxiliar),la técnica del análisis de documentos de datos; las técnicas mencionadas tienen la finalidad de recojo de datos e información para luego ser procesadas con el diseño, esta destaca verifica cualitativamente y cuantitativamente los resultados obtenidos. Se llega a la siguiente conclusión; Juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números son eficaces porque permiten mejorar el nivel de aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI N ro.251 de la Ciudad de Lampa cuyos resultados se demuestran en la prueba de hipótesis Zc = 7.4. Conclusión: aprendizaje de noción de números. El promedio del grupo experimental es 17.55 puntos, lo cual significa que se encuentran en el nivel de Logro Destacado (AD),mientras en el grupo control el aprendizaje sin la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números ningún niño alcanzó el nivel del Logro Destacado. Este resultado indica que, es mayor el rendimiento de aprendizaje con la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en referencia. Demostrándose con la prueba de hipótesis y la diferencia de medias que ZC = 7.4 y ZT = 16.45 siendo ZC > ZT por lo tanto se rechaza la hipótesis (Ho) nula y se acepta la hipótesis (Ha). Por ende queda afirmado que dichos juegos de experimentación son eficaces. Aplicación de los juegos de experimentación como estrategia es eficaz en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa del año 2002. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72092 Los juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002 [texto impreso] / Heiddy Shayline Gutierrez Quispe, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor ; Nery Benilda Nina Salazar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Resumen: Determina la eficacia de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa, en el tercer trimestre del año 2002. El método de investigación es de tipo Experimental, cuyo diseño es cuasi-experimental, con una prueba de entrada y de salida, con dos grupos respectivamente; uno de control (sección B), y otro experimental (Sección A). La población y la muestra de la investigación está conformado por los niños y niñas de las secciones de 5 años (A y B), que vienen a ser un total de 40 niños y niñas, de los cuáles 20 niños(as) de grupo experimental (Sección A) y 20 niños(as) del grupo control (Sección B). La técnica e instrumentos de recolección de datos utilizados son: La prueba de entrada y salida, la técnica de la observación( registro auxiliar),la técnica del análisis de documentos de datos; las técnicas mencionadas tienen la finalidad de recojo de datos e información para luego ser procesadas con el diseño, esta destaca verifica cualitativamente y cuantitativamente los resultados obtenidos. Se llega a la siguiente conclusión; Juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números son eficaces porque permiten mejorar el nivel de aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI N ro.251 de la Ciudad de Lampa cuyos resultados se demuestran en la prueba de hipótesis Zc = 7.4. Conclusión: aprendizaje de noción de números. El promedio del grupo experimental es 17.55 puntos, lo cual significa que se encuentran en el nivel de Logro Destacado (AD),mientras en el grupo control el aprendizaje sin la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números ningún niño alcanzó el nivel del Logro Destacado. Este resultado indica que, es mayor el rendimiento de aprendizaje con la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en referencia. Demostrándose con la prueba de hipótesis y la diferencia de medias que ZC = 7.4 y ZT = 16.45 siendo ZC > ZT por lo tanto se rechaza la hipótesis (Ho) nula y se acepta la hipótesis (Ha). Por ende queda afirmado que dichos juegos de experimentación son eficaces. Aplicación de los juegos de experimentación como estrategia es eficaz en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa del año 2002. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72092
Los juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI 251 de la Ciudad de Lampa en el año 2002
Determina la eficacia de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa, en el tercer trimestre del año 2002. El método de investigación es de tipo Experimental, cuyo diseño es cuasi-experimental, con una prueba de entrada y de salida, con dos grupos respectivamente; uno de control (sección B), y otro experimental (Sección A). La población y la muestra de la investigación está conformado por los niños y niñas de las secciones de 5 años (A y B), que vienen a ser un total de 40 niños y niñas, de los cuáles 20 niños(as) de grupo experimental (Sección A) y 20 niños(as) del grupo control (Sección B). La técnica e instrumentos de recolección de datos utilizados son: La prueba de entrada y salida, la técnica de la observación( registro auxiliar),la técnica del análisis de documentos de datos; las técnicas mencionadas tienen la finalidad de recojo de datos e información para luego ser procesadas con el diseño, esta destaca verifica cualitativamente y cuantitativamente los resultados obtenidos. Se llega a la siguiente conclusión; Juegos de experimentación como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de noción de números son eficaces porque permiten mejorar el nivel de aprendizaje de noción de números en los niños y niñas de 5 años del CEI N ro.251 de la Ciudad de Lampa cuyos resultados se demuestran en la prueba de hipótesis Zc = 7.4. Conclusión: aprendizaje de noción de números. El promedio del grupo experimental es 17.55 puntos, lo cual significa que se encuentran en el nivel de Logro Destacado (AD),mientras en el grupo control el aprendizaje sin la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en el aprendizaje de noción de números ningún niño alcanzó el nivel del Logro Destacado. Este resultado indica que, es mayor el rendimiento de aprendizaje con la aplicación de los juegos de experimentación como estrategia en referencia. Demostrándose con la prueba de hipótesis y la diferencia de medias que ZC = 7.4 y ZT = 16.45 siendo ZC > ZT por lo tanto se rechaza la hipótesis (Ho) nula y se acepta la hipótesis (Ha). Por ende queda afirmado que dichos juegos de experimentación son eficaces. Aplicación de los juegos de experimentación como estrategia es eficaz en el aprendizaje de noción de números en el área de lógico matemática en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 251 de la ciudad de Lampa del año 2002.
Gutierrez Quispe, Heiddy ShaylineNina Salazar, Nery Benilda ; Nina Salazar, Nery Benilda ; Nina Salazar, Nery Benilda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
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DisponibleLos juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de Puno, 2007 / Aydee Cornejo Kala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de Puno, 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Aydee Cornejo Kala, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación que existe entre los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 “Barrio Santa Rosa”. Se sustenta teóricamente que la estrategia del juego es eficaz para mejorar el desarrollo de las relaciones interpersonales entre niños/as. La hipótesis de investigación afirma que la aplicación de los juegos infantiles es eficaz para mejorar las relaciones interpersonales de los niños y niñas. Este tipo de investigación es descriptivo correlacional, cuyo diseño estadístico esta conformado por 20 niños/as. La técnica utilizada para medir la relación entre las variables es la observación y análisis documental, mediante el cuestionario, la ficha de observación, la lista de chequeo y el anecdotario.
Los resultados demuestran de que el coeficiente de correlación es igual a 56.85% podemos determinar que existe una relación significativa entre los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la IEI. Nº 322 “Barrio Santa Rosa” de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59504 Los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de Puno, 2007 [texto impreso] / Aydee Cornejo Kala, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
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Resumen: Determinar la relación que existe entre los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 “Barrio Santa Rosa”. Se sustenta teóricamente que la estrategia del juego es eficaz para mejorar el desarrollo de las relaciones interpersonales entre niños/as. La hipótesis de investigación afirma que la aplicación de los juegos infantiles es eficaz para mejorar las relaciones interpersonales de los niños y niñas. Este tipo de investigación es descriptivo correlacional, cuyo diseño estadístico esta conformado por 20 niños/as. La técnica utilizada para medir la relación entre las variables es la observación y análisis documental, mediante el cuestionario, la ficha de observación, la lista de chequeo y el anecdotario.
Los resultados demuestran de que el coeficiente de correlación es igual a 56.85% podemos determinar que existe una relación significativa entre los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la IEI. Nº 322 “Barrio Santa Rosa” de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59504
Los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de Puno, 2007
Determinar la relación que existe entre los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 322 “Barrio Santa Rosa”. Se sustenta teóricamente que la estrategia del juego es eficaz para mejorar el desarrollo de las relaciones interpersonales entre niños/as. La hipótesis de investigación afirma que la aplicación de los juegos infantiles es eficaz para mejorar las relaciones interpersonales de los niños y niñas. Este tipo de investigación es descriptivo correlacional, cuyo diseño estadístico esta conformado por 20 niños/as. La técnica utilizada para medir la relación entre las variables es la observación y análisis documental, mediante el cuestionario, la ficha de observación, la lista de chequeo y el anecdotario.
Los resultados demuestran de que el coeficiente de correlación es igual a 56.85% podemos determinar que existe una relación significativa entre los juegos infantiles y el desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la IEI. Nº 322 “Barrio Santa Rosa” de la ciudad de Puno.Cornejo Kala, Aydee - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleLos juegos infantiles y su influencia en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni – Salcedo, periodo 2013 / Ludovina Velazco Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni – Salcedo, periodo 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ludovina Velazco Coaquira, Autor ; Karelli Yulissa Zarate Ponce, Autor ; Karelli Yulissa Zarate Ponce, Autor ; Karelli Yulissa Zarate Ponce, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 222 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Nivel de influencia de la aplicación de juegos infantiles en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni. La aplicación de actividades de aprendizaje a través de juegos infantiles influyen significativamente en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni – Salcedo”, Periodo 2013. En el presente estudio se planteo dos variables, la variable Independiente es el uso de juegos infantiles y la variable dependiente es el desarrollo psicomotor de los niños y niñas; el tipo de investigación es el Experimental con un diseño Cuasi Experimental. Arribándose a la siguiente conclusión principal: Con el trabajo realizado se ha demostrado que la aplicación de Juegos Infantiles son eficaces en el desarrollo Psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni – Salcedo de la ciudad de Puno, porque finalmente en los cuadros Nº 18 y 19 que pertenecen a la prueba de salida observamos que los niños y niñas del grupo experimental tienen un mejor nivel de desarrollo Psicomotor a comparación de los resultados obtenidos por los niños y niñas del grupo control, confirmándose esto con los resultados de la prueba de hipótesis estadística. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79454 Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni – Salcedo, periodo 2013 [texto impreso] / Ludovina Velazco Coaquira, Autor ; Karelli Yulissa Zarate Ponce, Autor ; Karelli Yulissa Zarate Ponce, Autor ; Karelli Yulissa Zarate Ponce, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 222 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Nivel de influencia de la aplicación de juegos infantiles en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni. La aplicación de actividades de aprendizaje a través de juegos infantiles influyen significativamente en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni – Salcedo”, Periodo 2013. En el presente estudio se planteo dos variables, la variable Independiente es el uso de juegos infantiles y la variable dependiente es el desarrollo psicomotor de los niños y niñas; el tipo de investigación es el Experimental con un diseño Cuasi Experimental. Arribándose a la siguiente conclusión principal: Con el trabajo realizado se ha demostrado que la aplicación de Juegos Infantiles son eficaces en el desarrollo Psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni – Salcedo de la ciudad de Puno, porque finalmente en los cuadros Nº 18 y 19 que pertenecen a la prueba de salida observamos que los niños y niñas del grupo experimental tienen un mejor nivel de desarrollo Psicomotor a comparación de los resultados obtenidos por los niños y niñas del grupo control, confirmándose esto con los resultados de la prueba de hipótesis estadística. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79454
Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni – Salcedo, periodo 2013
Nivel de influencia de la aplicación de juegos infantiles en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni. La aplicación de actividades de aprendizaje a través de juegos infantiles influyen significativamente en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni – Salcedo”, Periodo 2013. En el presente estudio se planteo dos variables, la variable Independiente es el uso de juegos infantiles y la variable dependiente es el desarrollo psicomotor de los niños y niñas; el tipo de investigación es el Experimental con un diseño Cuasi Experimental. Arribándose a la siguiente conclusión principal: Con el trabajo realizado se ha demostrado que la aplicación de Juegos Infantiles son eficaces en el desarrollo Psicomotor de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 “Aziruni – Salcedo de la ciudad de Puno, porque finalmente en los cuadros Nº 18 y 19 que pertenecen a la prueba de salida observamos que los niños y niñas del grupo experimental tienen un mejor nivel de desarrollo Psicomotor a comparación de los resultados obtenidos por los niños y niñas del grupo control, confirmándose esto con los resultados de la prueba de hipótesis estadística.
Velazco Coaquira, LudovinaZarate Ponce, Karelli Yulissa ; Zarate Ponce, Karelli Yulissa ; Zarate Ponce, Karelli Yulissa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleT21-3672-02 T3672 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17935-24392-01 T17935 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños del I.E.I. Nº 206 del Distrito de Chucuito - Puno / Lisseth Ivonne Pino Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLos juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huascar, Puno 2010 / Gladys Virginia Mamani Salcedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkLos juegos matemáticos como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N§ 275 Llavini de la Ciudad de Puno, 2006 / Pamela Roxana Masco Vilavila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLos juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦274 Laykakota de la Ciudad de Puno / Yanet Roxana Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLos juegos sociales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la IEP El Buen Pastor Puno en el año 2010 / Kathya Nohelia Belon Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLos juegos tradicionales en el desarrollo motriz de los niños/as de 4 años "B" de la Institución Educativa Primaria "El Buen Pastor" - Puno / Edith Jimenez Ccopacondori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLos juegos tradicionales en le desarrollo psicomotor en niños de 4 años en el Institución Educativa Inicial N° 192 Puno 2018 / Yurica Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLos juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral de los niños (as) bilingües de cinco años de edad en la I.E.I. Nº 201 de Capachica en el periodo 2018 / Eva Marleni Roque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa lateralidad manual y su desarrollo psicomotor en niños y niñas de 3 años de la I.E.I. Glorioso San Carlos N° 196 - Puno 2016 / Karina Roque Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa lengua materna en niños de 4 y 5 años de edad de la zona rural del Distrito de Platería - 2011 / Alejandra Gabriela Pinto Arce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl liderazgo pedagógico y su relación con la práctica docente en las Instituciones Educativas de nivel inicial de la capital de los distritos del Sur de la provincia de Puno - 2017 / Myriam Guadalupe Nina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa ludoterapia psicopedagógica en el desarrollo de las habilidades de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la I.E.G.N.E. María Teresa de Calcuta Puno - 2012 / Miriam Adalbertina Vargas Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkLa madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 248 - magisterial de la Ciudad de Puno en el Año 2012 / Marybel Nina Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de los C.E.I.s Urbano Marginales de la ciudad de Puno, 2004 / Ovidia Margarita Huarachi Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su influencia en el rendimiento escolar en alumnos de 04 y 05 años de los CEIs Urbano Marginales de la ciudad de Puno / Martha Ticona Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2001)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la ciudad de Puno / Noemí Cáceres Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl manual de trabajo educativo es lo que soy para promover la identidad cultural mediante el flolklore a los niños y niñas de la I.E.P. 197 Huascar de la zona urbana de la ciudad de Puno / Sandy Karina Benavente Málaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkMasajes relajantes infantiles para disminuir el estrés en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 197 Huáscar -Puno 2013 / Mariel Eliane Lipa Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkMaterial didáctico reciclado en el cuidado del entorno natural por los niños y niñas de la I.E.Pr. El Buen Pastor / Yaneth Magaly Albarracín Quisca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkEl material educativo "Alfa" para el desarrollo de nociones espaciales en niños y Niñas de 4 años de la I.E.I N° 287 "Torres de San Carlos" de la provincia de Puno en el 2013 / Beatriz Galarza Tipo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl material educativo la cajita en la estructuración de nociones numéricas y espaciales en niños y niñas de 5 años del C.E.T.I. Santa María de la provincia,C.E.T.I. Santa María de la providencia, C.E.I.Nº 286 del distrito de San Juan del Oro - Sand / Luz Reyna Pacco Ccaso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkEl material educativo casumu en el aprendizaje de la audición en el área de lógico matemática, en niños y niñas de 5 años del CEI Nº 224 San José de Huaraya de la ciudad de Puno - 2002 / Graciela Mamani Ayala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl material educativo recuperable para el aprendizaje de la sustracción en el área lógico matemática en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno / Roci Irene Mamani Mullisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkMaterial educativos y el aprendizaje de los niños y niñas de los CEIs Nº 43 CEI Nº 201 de la Ciudad de Ayaviri - 2002 / Bethsabie Dhannyse Ccopa Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkMaterial reciclado en el cuidado del entorno natural con los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial Divino Niño Jesús - Villa del Lago - Puno 2018 / Nilda Rosmery Flores Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkMateriales didácticos para el aprendizaje de la competencia de números y operaciones en niños y niñas de 4 años, en la I.E.I. San José - Puno - 2015 / Ruth Yolanda Quispe Moroccoire / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkMateriales educativos para el area lógico matemática en la I.E.I.S. N§ 322 Barrio Santa Rosa y El Buen Pastor de la Ciudad de Puno - 2009 / Marcy Liceth Cabrera Beltrán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLos materiales educativos y el nivel de influencia en la iniciación de producción de textos en niñas y niños de 5 años de la I.E.I. Nº305 de la ciudad de Juliaca - 2014 / Austrebertha Alvarez Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkMedios audiovisuales como recurso para la creación de poesías en niños de 04 años de la I.E.I. Nº 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno / Sandra Rosario Flores Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2020)
PermalinkLos medios de comunicación: radio y televisión en la conducta de los niños y niñas de 3 años de la I.E.P. Inicial "Cristo Rey" de Puno - 2012. / Adalina Mamani Ochoa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl método de didático experimental en el desarrollo del pensamiento científico / Julieta Amanqui Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkMétodo Doman para la estimulación lectora en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial “Angel Divino” Puno 2019 / Rosa Angela Ñahui Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkEl método ideovisual para la iniciación de la lecto escritura en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 52 del Distrito de Chupa matriculados en el año académico 2006 / Brellina Mamani Calderón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkEl método de proyecto para estimular la motivación intrínseca en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2008 / Marleny Yaneth Urbina Velez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkEl método Scout en el desarrollo de principios sociales en niños y niñas de 4 a 7 años del Grupo Scout Puno 113 María Auxiliadora / Mery Perez Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa metodología del juego y su incidencia en el aprendizaje del área personal social en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial “Miraflores 304” Ilave, 2020 / Diana Valeria Gonzalo Ponce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa motivación extrinseca y la participación de los niños en el desarrollo de Las actividades de aprendizaje del Area Comunicación Integral de los C.E.I.s Descret y Andrés Avelino Cáceres de Puno 2002 / Gianina Maribel Arriaga Lopez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkLa motivación laboral de las profesoras y su relación con el desarrollo de la calidad Educativa en las I.E.I.s del Distrito de Desaguadero - Puno, 2012. / Maritza Choque Copa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa Motivación con títeres en el aprendizaje de la comunicación oral en los niños de los PRONOEIS del Distrito de Mañazo, 2007 / Yaneth Natalia Apaza Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa motricidad fina con actividades gráfico plásticas para el inicio de la escritura de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial n° 275 “Llavini” Puno 2013 / Juana Lucia Roque Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLa motricidad fina como elemento didáctico en le aprendizaje de la pre-escritura en los niños y niñas de 3 años de edad de la Institución Educativa Inicial progreso de la ciudad de Puno del año 2016 / Miriam Sandra Vilca Ccalli / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa motricidad fina y su relación en el desarrollo de la actividad Grafomotriz en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno / Shirley Liseth Huallpa Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNarración de cuentos andinos como estrategia para la comprensión lectora en los niños y niñas de 4 años “A” de la Institución Educativa Privada El Buen Pastor – Puno / Maribel Patty Chino Callata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa narración de cuentos andinos como la estrategia metodológica para el fortalecimiento de comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años I.E.I Nº 294 Aziruni - Puno 2017. / Rosa Hortencia Flores Sosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNarración de cuentos andinos para el desarrollo del aprendizaje cooperativo en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 255 Chanu Chanu, Puno - 2008 / Syorela Anabel Apaza Alata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkLa narración de cuentos andinos para el desarrollo de la comprensión lectora con textos econo-verbales en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N¦197 Huascar Puno / Haidee Gioconda Ortega Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLa narración de cuentos como estrategia metodológica para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Particular Santa Clara - Juliaca 2014 / Norka Inofuente Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNarración de cuentos como estrategia para la práctica de los valores como la generosidad y responsabilidad en los niños y niñas de 4 años de la IEI N° 325 Los Andes Cancharani - Puno / Lourdes Pancca Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa narración de cuentos infantiles en la práctica de valores en los niños (as) de 3 años de edad de la I.E.I. Nº 294 Aziruni - Puno 2018 / Luz Rosario Vega Luquequispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa narración de fábulas como estrategia en la formación de valores ético sociales en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 248 Magisterial de la ciudad de Puno - 2004 / Yeney Irene Ito Belizario / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkLa narración oral tradicional aplicada al desarrollo de la comunicación integral / Karen Zulma Ortega Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2000)
PermalinkLa narrativa oral altiplánica como medio didáctico para transmitir valores que permitan desarrollar en el niño su identificación con la cultura andina / Jeanet Gordillo Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkEl nivel de aprendizaje en la producción de textos orales de los niños y niñas de las Instituciones Educativas Iniciales de la zona urbana y urbano marginal de la ciudad de Juliaca - 2007 / Roxana Silvia Gomez Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkNivel de conocimiento y aplicación de las técnicas metodológicas de las animadoras de los Pronofis de la localidad de Moho / Romi Diana Fuentes Galvez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkNivel de conocimiento de los padres de familia sobre el consejo educativo institucional (CONEI) en las Instituciones Educativas Iniciales Perifericas de la ciudad de Puno / Rossangela Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkNivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de los docentes de la red Sur - UGEL San Román, Juliaca - 2008 / Yeny Ruth Mamani Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de primeros auxilios en docentes de las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Juliaca-2010 / Mabi Gasterfiel Machaca Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkNivel de conocimiento de primeros auxilios en las promotoras educativas comunitarias en PRONOEIS de la ciudad de Puno, año 2014 / Florcita Candida Condori Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkNivel de conocimiento de los procesos de la administración educativa y su influencia en el cumplimiento de funciones de las directoras de las instituciones educativas de nivel inicial Red N° 3 de la ciudad de Puno en el año 2007 / Zara Choquecota Serrano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkEl nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de Educación Inicial de la red dos de la Ciudad de Puno, 2011 / Agustina Machaca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl nivel de conocimiento sobre el trastorno por deficit de atención con hiperactividad de los niños en los docentes y padres de familia en las Instituciones Educativas Privadas de la Ciudad de Juliaca - 2016 / Norma Beatriz Mamani Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkNivel de conocimiento sobre el uso de la música por parte de las profesoras de niños de 05 años de edad de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial de la UGEL - El Collao - Ilave - 2008 / Víctor Javier Cotrado Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkNivel de conocimiento que tienen los padres de familia sobre estimulación temprana en las cunas garabatos y HRMNB N° 326 de la ciudad de Puno, 2006 / Pilar Susana De La Cuba Vela / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkNivel de conocimientos sobre la contaminación ambiental en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 275 Llavini - Puno - 2014 / Lizbeth Yudith Apaza Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°196 Glorioso San Carlos Puno 2014 / Janeth Yucra Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl nivel de creatividad en el dibujo de los niños de 4 años de las Instituciones Educativas Iniciales N º 248 Magisterial y Nº 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2012 / Cecilia Adriana Manzaneda Manzaneda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkNivel de desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 254 Chanu Chanu de la ciudad de Puno / Magaly Vilca Sucari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel de desarrollo grafomotriz en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 252 Aplicación – UNA 2011 / Anali Delia Chambilla Jahuira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl nivel de desarrollo de las habilidades básicas en la iniciación al calculo de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 193 Club de Leones de la Ciudad de Puno - 2008 / Ivonne Karol Moscoso Arpasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkNivel de desarrollo de habilidades lectoras a través del software educativo interactivo en los niños y niñas de cinco años de la I.E.I. N§269 Andrés Avelino Cáceres de la ciudad de Puno / María Celeste Muñiz Velarde / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkNivel de desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 4 años de la institución Educativa Inicial N° 275 Llavini de la Ciudad de Puno - 2015 / Verónica Hancco Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel de desarrollo motriz gruesa en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos Puno / Nely Milca Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel de desarrollo motriz de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 275 Llavini Puno - 2014 / Mery Choque Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel de desarrollo de las nociones lógico matemáticas en niños y niñas de 5 años de los programas no escolarizados del Distrito de Mañazo del año 2012 / Fermina Flora Paxi Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkNivel de desarrollo psicomotor de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Ciudad de la Humanidad N° 327 - Totorani / Roxana Patricia Cutimbo Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkEl nivel de desarrollo psicomotor en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de Puno / Paola Yadira Aguilar Arapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl nivel de desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 2 años que asisten al Programa Cuna-Mas del Distrito de Ayaviri - Melgar 2015 / Lisbeth Gregoria Condori Chile / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel de desarrollo psicomotor en los niños y niñas de 4 años de la IEI Nº 264 Uros Chulluni Puno / Mayumi Miriam Tancara Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2020)
PermalinkNivel de desarrollo de la psicomotricidad y su relación con la iniciación de la lectoescritura en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Llavini Puno - 2009 / Luz Vianed Flores Ampuero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkEl nivel de eficacia de los juegos sociales en la regulación emocional en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Provincia de Puno / Yuly Ccama Coaricona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkNivel de eficacia de la técnica del moldeado en el desarrollo de la coordinación viso-manual de los niños de 4 años C de la I.E.I. N¦ 305 Juliaca, 2005 / Maybee Condori Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkNivel de grafomotrocidad en los niños y niñas de 5 años "A" de la I.E.I. Nº 324 Divino Niño Jesús de la ciudad de Puno 2017 / Yeny Betty Venegas Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNivel de habilidades en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°248 - Magisterial en tiempos de pandemia por el Covid19 - 2021 / Maria Alejandra Zapana Huarachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkNivel de influencia del software educativo aprende adivinando en el desarrollo de la compresión lectora en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I.P. Prescott - Puno, en el año escolar 2011 / Jaqueline Melisa Requena Morales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkNivel de inteligencia emocional de las estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el periodo 2018-II / Clady Tarapa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkNivel de lectoecritura de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 "Corazón de Jesús" Acora - 2015 / Lia Umpiri Llanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkNivel de motricidad fina de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Aziruni Puno - 2011 / Aida Mamani Chahuares / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkNivel de participación de los padres de familia y el aprendizaje escolar de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 276 del barrio Santiago de Chejoña de la ciudad de Puno - 2020 / Nelly Cutipa Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkEl nivel de participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 274 mercado Laykakota de la ciudad de Puno / Yanet Pancca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNivel de práctica del valor del respeto en niños y niñas de 5 años de la Red N° 1 en el Distrito de Acora – Puno en el año 2021 / Maribel Cahui Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkNivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020 / Vanessa Esmeralda Zuñiga Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
Permalink"Nivel de psicomotricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni - Puno en el año 2016" / Daysi Magali Macedo Aliaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkNivel de relación entre la sobre protección de los padres de familia y la autonomía de los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 958 "Clara Victoria" de la Ciudad de Juliaca-2013 / Elizabeth Mamani Paricahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkNivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo N° 03 - del PRONOEI de la ciudad de Puno 2019 / Carmen Teresa Chavez Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkNivel de trastorno del aprendizaje por déficit de atención en los niños de cinco años del I.E.I. Piloto N§ 40 y del I.E.I. N¦76 Barrio Cultural Puente de la provincia de Azángaro - 2003 / Dalila Magali Apaza Mango / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
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