Título : |
Aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yudelka Brenda Huaquisto Ramos, Autor ; Flora Ccama Tipo, Autor ; Flora Ccama Tipo, Autor ; Flora Ccama Tipo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
148 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación denominada “Aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas de 2do “B” la I.E.P N° 70 623 “Santa Rosa” - Puno 2011”, tiene el objetivo de determinar el nivel de logro que se obtiene con la aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción, teniendo como referencia los fundamentos teóricos sobre teorías de aprendizaje, en la cual señalan que el aprendizaje de la matemática es en base a la utilización de materiales didácticos ya que los niños y niñas se encuentran en la etapa de las operaciones concretas y estos a su vez ligados a los objetos y acciones concretas.
El diseño de estudio utilizado es cuasi experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente “Maletín Operador” (posibles causas) para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente “adición y sustracción” (supuestos efectos). Los grupos fueron seleccionados según la muestra aleatoria simple, siendo los niños y niñas del 2do “B” el grupo experimental y 2do “A” grupo control, ambos grupos provienen del medio urbano marginal del barrio Santa Rosa.
El análisis descriptivo de los resultados es realizado mediante la distribución de frecuencias, media y desviación estándar, y para el análisis inferencial se utiliza la prueba T de Student. Los resultados indicaron que el promedio de la prueba de salida del grupo experimental es 13.83 ubicándose en la escala cualitativa A “Logro Previsto” el cual es mayor al promedio de la prueba de entrada 03.83 ubicándose en la escala cualitativa C “En Inicio”, confirmando que el “Maletín Operador” mejora el nivel de logro en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del 2do grado “B”, ya que en la prueba de hipótesis se obtiene: la Tc=16.051 es mayor a la Tt=1.691 en tal sentido se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alterna, con el nivel de significancia 0.05, por lo que podemos afirmar que existe una diferencia estadística altamente significativa entre los promedios de la prueba de salida y entrada del grupo experimental. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64873 |
Aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno 2011 [texto impreso] / Yudelka Brenda Huaquisto Ramos, Autor ; Flora Ccama Tipo, Autor ; Flora Ccama Tipo, Autor ; Flora Ccama Tipo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 148 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación denominada “Aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas de 2do “B” la I.E.P N° 70 623 “Santa Rosa” - Puno 2011”, tiene el objetivo de determinar el nivel de logro que se obtiene con la aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción, teniendo como referencia los fundamentos teóricos sobre teorías de aprendizaje, en la cual señalan que el aprendizaje de la matemática es en base a la utilización de materiales didácticos ya que los niños y niñas se encuentran en la etapa de las operaciones concretas y estos a su vez ligados a los objetos y acciones concretas.
El diseño de estudio utilizado es cuasi experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente “Maletín Operador” (posibles causas) para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente “adición y sustracción” (supuestos efectos). Los grupos fueron seleccionados según la muestra aleatoria simple, siendo los niños y niñas del 2do “B” el grupo experimental y 2do “A” grupo control, ambos grupos provienen del medio urbano marginal del barrio Santa Rosa.
El análisis descriptivo de los resultados es realizado mediante la distribución de frecuencias, media y desviación estándar, y para el análisis inferencial se utiliza la prueba T de Student. Los resultados indicaron que el promedio de la prueba de salida del grupo experimental es 13.83 ubicándose en la escala cualitativa A “Logro Previsto” el cual es mayor al promedio de la prueba de entrada 03.83 ubicándose en la escala cualitativa C “En Inicio”, confirmando que el “Maletín Operador” mejora el nivel de logro en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del 2do grado “B”, ya que en la prueba de hipótesis se obtiene: la Tc=16.051 es mayor a la Tt=1.691 en tal sentido se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alterna, con el nivel de significancia 0.05, por lo que podemos afirmar que existe una diferencia estadística altamente significativa entre los promedios de la prueba de salida y entrada del grupo experimental. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64873 |
Aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. Nº 70623 Santa Rosa - Puno 2011
La investigación denominada “Aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción en niños y niñas de 2do “B” la I.E.P N° 70 623 “Santa Rosa” - Puno 2011”, tiene el objetivo de determinar el nivel de logro que se obtiene con la aplicación del maletín operador como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción, teniendo como referencia los fundamentos teóricos sobre teorías de aprendizaje, en la cual señalan que el aprendizaje de la matemática es en base a la utilización de materiales didácticos ya que los niños y niñas se encuentran en la etapa de las operaciones concretas y estos a su vez ligados a los objetos y acciones concretas.
El diseño de estudio utilizado es cuasi experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente “Maletín Operador” (posibles causas) para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente “adición y sustracción” (supuestos efectos). Los grupos fueron seleccionados según la muestra aleatoria simple, siendo los niños y niñas del 2do “B” el grupo experimental y 2do “A” grupo control, ambos grupos provienen del medio urbano marginal del barrio Santa Rosa.
El análisis descriptivo de los resultados es realizado mediante la distribución de frecuencias, media y desviación estándar, y para el análisis inferencial se utiliza la prueba T de Student. Los resultados indicaron que el promedio de la prueba de salida del grupo experimental es 13.83 ubicándose en la escala cualitativa A “Logro Previsto” el cual es mayor al promedio de la prueba de entrada 03.83 ubicándose en la escala cualitativa C “En Inicio”, confirmando que el “Maletín Operador” mejora el nivel de logro en el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del 2do grado “B”, ya que en la prueba de hipótesis se obtiene: la Tc=16.051 es mayor a la Tt=1.691 en tal sentido se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alterna, con el nivel de significancia 0.05, por lo que podemos afirmar que existe una diferencia estadística altamente significativa entre los promedios de la prueba de salida y entrada del grupo experimental.
Huaquisto Ramos, Yudelka BrendaCcama Tipo, Flora ; Ccama Tipo, Flora ; Ccama Tipo, Flora - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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