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El reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años "A" de la I.E.I Nº 224 de San José de la Ciudad de Puno - 2013. / Delia Apaza Gemio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : El reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años "A" de la I.E.I Nº 224 de San José de la Ciudad de Puno - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Apaza Gemio, Autor ; Yesica Calisaya Flores, Autor ; Yesica Calisaya Flores, Autor ; Yesica Calisaya Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: Determinar la eficacia del reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años de la IEI. Nª224 de San José de la ciudad de Puno en el año 2013.
Para el logro de dicho objetivo se empleó el diseño metodológico cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de las estrategias metodológicas del reciclaje. Para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 25 niños de 4 años “A” que corresponde al grupo de investigación.
Para la efectividad del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables. La variable independiente estuvo constituida por el reciclaje como actividad y como variable dependiente conservación del medio ambiente.
El presente estudio experimental luego de la afirmación de los dos puntos antes mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis:
“El reciclaje como actividad es eficaz en la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 224de san José de la ciudad de puno en el año 2013.”
Planteada la hipótesis se realizó el pre test en el grupo experimental y control para ver la situación en la que se encuentra ambos grupos,y se observó cierta deficiencia en cuanto al reciclaje de los desechos, decidiéndose emplear el reciclaje como actividad en el grupo experimental, las cuales fueron aplicadas en quince talleres. Al finalizar los talleres se realiza un post test para ver la eficacia después del tratamiento, posteriormente se realiza una comparación entre el pre test y el post test del grupo de investigación y el grupo control.
Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que la aplicación del reciclaje como actividad es eficaz para la conservación de nuestro medio ambiente en los niños y niñas de 4 años.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78551 El reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años "A" de la I.E.I Nº 224 de San José de la Ciudad de Puno - 2013. [texto impreso] / Delia Apaza Gemio, Autor ; Yesica Calisaya Flores, Autor ; Yesica Calisaya Flores, Autor ; Yesica Calisaya Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: Determinar la eficacia del reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años de la IEI. Nª224 de San José de la ciudad de Puno en el año 2013.
Para el logro de dicho objetivo se empleó el diseño metodológico cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de las estrategias metodológicas del reciclaje. Para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 25 niños de 4 años “A” que corresponde al grupo de investigación.
Para la efectividad del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables. La variable independiente estuvo constituida por el reciclaje como actividad y como variable dependiente conservación del medio ambiente.
El presente estudio experimental luego de la afirmación de los dos puntos antes mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis:
“El reciclaje como actividad es eficaz en la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 224de san José de la ciudad de puno en el año 2013.”
Planteada la hipótesis se realizó el pre test en el grupo experimental y control para ver la situación en la que se encuentra ambos grupos,y se observó cierta deficiencia en cuanto al reciclaje de los desechos, decidiéndose emplear el reciclaje como actividad en el grupo experimental, las cuales fueron aplicadas en quince talleres. Al finalizar los talleres se realiza un post test para ver la eficacia después del tratamiento, posteriormente se realiza una comparación entre el pre test y el post test del grupo de investigación y el grupo control.
Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que la aplicación del reciclaje como actividad es eficaz para la conservación de nuestro medio ambiente en los niños y niñas de 4 años.
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El reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años "A" de la I.E.I Nº 224 de San José de la Ciudad de Puno - 2013.
El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: Determinar la eficacia del reciclaje como actividad para la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años de la IEI. Nª224 de San José de la ciudad de Puno en el año 2013.
Para el logro de dicho objetivo se empleó el diseño metodológico cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de las estrategias metodológicas del reciclaje. Para tal efecto se tomó una muestra seleccionada de forma intencional con un total de 25 niños de 4 años “A” que corresponde al grupo de investigación.
Para la efectividad del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de dos variables. La variable independiente estuvo constituida por el reciclaje como actividad y como variable dependiente conservación del medio ambiente.
El presente estudio experimental luego de la afirmación de los dos puntos antes mencionados tuvo como meta final comprobar la veracidad o falsedad de la siguiente hipótesis:
“El reciclaje como actividad es eficaz en la conservación del medio ambiente en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 224de san José de la ciudad de puno en el año 2013.”
Planteada la hipótesis se realizó el pre test en el grupo experimental y control para ver la situación en la que se encuentra ambos grupos,y se observó cierta deficiencia en cuanto al reciclaje de los desechos, decidiéndose emplear el reciclaje como actividad en el grupo experimental, las cuales fueron aplicadas en quince talleres. Al finalizar los talleres se realiza un post test para ver la eficacia después del tratamiento, posteriormente se realiza una comparación entre el pre test y el post test del grupo de investigación y el grupo control.
Finalmente según los resultados obtenidos afirmamos que la aplicación del reciclaje como actividad es eficaz para la conservación de nuestro medio ambiente en los niños y niñas de 4 años.
Apaza Gemio, DeliaCalisaya Flores, Yesica ; Calisaya Flores, Yesica ; Calisaya Flores, Yesica - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleLos recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010 / Nancy Soledad Mendoza Jove / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : Los recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Soledad Mendoza Jove, Autor ; Fidela Quispe Sanga, Autor ; Fidela Quispe Sanga, Autor ; Fidela Quispe Sanga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 109 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación parte de la preocupación por el desarrollo de la inteligencia espacial en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno. Donde nos encontramos con muy poca habilidad en cuanto a la creatividad para lograr desarrollar la inteligencia espacial el cual se puntualiza por la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia de los recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno – 2010? Para tal caso se plantea como objetivo: Determinar la eficacia de los recursos naturales de la zona, para el desarrollo de la inteligencia espacial en los niños y niñas de 5 años.
El sustento teórico está definido por dos variables: la independiente que viene a ser, los recursos naturales de la zona y la variable dependiente es el desarrollo de la inteligencia espacial, para los cuales se ha considerado definiciones y teorías respecto a estas dos variables. La hipótesis planteada es el uso de los recursos naturales de la zona, es eficaz en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno.
El diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca desarrollar la inteligencia espacial del niño, el tipo de investigación es cuasi experimental porque involucra a dos grupos: grupo experimental y grupo control, con evaluaciones de inicio y final en el grupo experimental, desarrollando las capacidades de la percepción, representación e interpretación.
La muestra de la investigación está conformada por 28 alumnos para el grupo experimental y 25 niños para el grupo control, los cuales se definieron a juicio de las investigadoras; la técnica aplicada para la investigación es la observación directa cuyo instrumento es la ficha de observación y para el proceso se utilizó el registro de logros para la evaluación de los 12 talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Arribando a la conclusión general; los resultados de la prueba de salida del grupo experimental permite afirmar que los recursos naturales de la zona permiten desarrollar eficazmente la inteligencia espacial en los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno 2010, ya que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría de bueno con un 76% de los niños, de igual manera en el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi – cuadrada se obtuvo un resultado de que Xc2 > Xt2 , es decir, 6,8 > 5,9 entonces se acepta la hipótesis alterna.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62958 Los recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010 [texto impreso] / Nancy Soledad Mendoza Jove, Autor ; Fidela Quispe Sanga, Autor ; Fidela Quispe Sanga, Autor ; Fidela Quispe Sanga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 109 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación parte de la preocupación por el desarrollo de la inteligencia espacial en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno. Donde nos encontramos con muy poca habilidad en cuanto a la creatividad para lograr desarrollar la inteligencia espacial el cual se puntualiza por la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia de los recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno – 2010? Para tal caso se plantea como objetivo: Determinar la eficacia de los recursos naturales de la zona, para el desarrollo de la inteligencia espacial en los niños y niñas de 5 años.
El sustento teórico está definido por dos variables: la independiente que viene a ser, los recursos naturales de la zona y la variable dependiente es el desarrollo de la inteligencia espacial, para los cuales se ha considerado definiciones y teorías respecto a estas dos variables. La hipótesis planteada es el uso de los recursos naturales de la zona, es eficaz en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno.
El diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca desarrollar la inteligencia espacial del niño, el tipo de investigación es cuasi experimental porque involucra a dos grupos: grupo experimental y grupo control, con evaluaciones de inicio y final en el grupo experimental, desarrollando las capacidades de la percepción, representación e interpretación.
La muestra de la investigación está conformada por 28 alumnos para el grupo experimental y 25 niños para el grupo control, los cuales se definieron a juicio de las investigadoras; la técnica aplicada para la investigación es la observación directa cuyo instrumento es la ficha de observación y para el proceso se utilizó el registro de logros para la evaluación de los 12 talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Arribando a la conclusión general; los resultados de la prueba de salida del grupo experimental permite afirmar que los recursos naturales de la zona permiten desarrollar eficazmente la inteligencia espacial en los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno 2010, ya que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría de bueno con un 76% de los niños, de igual manera en el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi – cuadrada se obtuvo un resultado de que Xc2 > Xt2 , es decir, 6,8 > 5,9 entonces se acepta la hipótesis alterna.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62958
Los recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010
El presente trabajo de investigación parte de la preocupación por el desarrollo de la inteligencia espacial en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno. Donde nos encontramos con muy poca habilidad en cuanto a la creatividad para lograr desarrollar la inteligencia espacial el cual se puntualiza por la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia de los recursos naturales de la zona, en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni de la Ciudad de Puno – 2010? Para tal caso se plantea como objetivo: Determinar la eficacia de los recursos naturales de la zona, para el desarrollo de la inteligencia espacial en los niños y niñas de 5 años.
El sustento teórico está definido por dos variables: la independiente que viene a ser, los recursos naturales de la zona y la variable dependiente es el desarrollo de la inteligencia espacial, para los cuales se ha considerado definiciones y teorías respecto a estas dos variables. La hipótesis planteada es el uso de los recursos naturales de la zona, es eficaz en el desarrollo de la inteligencia espacial de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno.
El diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental porque busca desarrollar la inteligencia espacial del niño, el tipo de investigación es cuasi experimental porque involucra a dos grupos: grupo experimental y grupo control, con evaluaciones de inicio y final en el grupo experimental, desarrollando las capacidades de la percepción, representación e interpretación.
La muestra de la investigación está conformada por 28 alumnos para el grupo experimental y 25 niños para el grupo control, los cuales se definieron a juicio de las investigadoras; la técnica aplicada para la investigación es la observación directa cuyo instrumento es la ficha de observación y para el proceso se utilizó el registro de logros para la evaluación de los 12 talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Arribando a la conclusión general; los resultados de la prueba de salida del grupo experimental permite afirmar que los recursos naturales de la zona permiten desarrollar eficazmente la inteligencia espacial en los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno 2010, ya que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría de bueno con un 76% de los niños, de igual manera en el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi – cuadrada se obtuvo un resultado de que Xc2 > Xt2 , es decir, 6,8 > 5,9 entonces se acepta la hipótesis alterna.Mendoza Jove, Nancy SoledadQuispe Sanga, Fidela ; Quispe Sanga, Fidela ; Quispe Sanga, Fidela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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DisponibleLa Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca / Patricia Anccasi Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Anccasi Ccama, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 92 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de juliaca”,donde se ha formulado como problema principal, el Determinar la relación de la Disfunción Familiar con la percepción Viso-Motriz, a través de una investigación descriptiva.
Para el efecto se propone como objetivo específico: Conocer el nivel de Disfunción Familiar en los hogares de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de investigación es el correlacional.
Ladisfunción familiar tiene un nivel alto, cuando observamos una frecuencia de 60 madres de familia que representa el 67% de la muestra evaluada.
Los niveles de maduración en la percepción Viso-Motriz en los niños, se ubican en un nivel inferior al término medio, cuando encontramos a 63 niños que representan en 71% de la muestra investigada.
En la presente investigación se demuestra que, existe una relación entre la Disfunción Familiar (nivel alto,60 madres (67%)) y la maduración en la percepción Viso-Motriz de los niños (as)(Nivel Inferior al término medio,63 niños (as) (71%)).
Después de realizado la prueba de hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existe un alto grado de Disfunción Familiar y un nivel bajo en la percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77338 La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / Patricia Anccasi Ccama, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 92 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de juliaca”,donde se ha formulado como problema principal, el Determinar la relación de la Disfunción Familiar con la percepción Viso-Motriz, a través de una investigación descriptiva.
Para el efecto se propone como objetivo específico: Conocer el nivel de Disfunción Familiar en los hogares de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de investigación es el correlacional.
Ladisfunción familiar tiene un nivel alto, cuando observamos una frecuencia de 60 madres de familia que representa el 67% de la muestra evaluada.
Los niveles de maduración en la percepción Viso-Motriz en los niños, se ubican en un nivel inferior al término medio, cuando encontramos a 63 niños que representan en 71% de la muestra investigada.
En la presente investigación se demuestra que, existe una relación entre la Disfunción Familiar (nivel alto,60 madres (67%)) y la maduración en la percepción Viso-Motriz de los niños (as)(Nivel Inferior al término medio,63 niños (as) (71%)).
Después de realizado la prueba de hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existe un alto grado de Disfunción Familiar y un nivel bajo en la percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77338
La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso - Motriz de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. 305 de la Ciudad de Juliaca
El presente trabajo de investigación titulado: “La Relación de la Disfunción Familiar con la Percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de juliaca”,donde se ha formulado como problema principal, el Determinar la relación de la Disfunción Familiar con la percepción Viso-Motriz, a través de una investigación descriptiva.
Para el efecto se propone como objetivo específico: Conocer el nivel de Disfunción Familiar en los hogares de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Descriptivo, y el diseño de investigación es el correlacional.
Ladisfunción familiar tiene un nivel alto, cuando observamos una frecuencia de 60 madres de familia que representa el 67% de la muestra evaluada.
Los niveles de maduración en la percepción Viso-Motriz en los niños, se ubican en un nivel inferior al término medio, cuando encontramos a 63 niños que representan en 71% de la muestra investigada.
En la presente investigación se demuestra que, existe una relación entre la Disfunción Familiar (nivel alto,60 madres (67%)) y la maduración en la percepción Viso-Motriz de los niños (as)(Nivel Inferior al término medio,63 niños (as) (71%)).
Después de realizado la prueba de hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existe un alto grado de Disfunción Familiar y un nivel bajo en la percepción Viso-Motriz de los niños y niñas de 5años de la I.E.I 305 de la ciudad de Juliaca.
Anccasi Ccama, Patricia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA
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DisponibleT21-3566-02 T3566 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17019-23474-01 372.0155 A58 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 / Betty Apaza Romero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Apaza Romero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 84 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97837 Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 [texto impreso] / Betty Apaza Romero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 84 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97837
Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015
Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización.
Apaza Romero, Betty - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4098-02 T4098 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4098-01 T4098 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21709-28213-01 T21709 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación entre funcionamiento familiar y autoestima de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno, año 2019 / Erika Lizbeth Sucasaca Sanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
Título : Relación entre funcionamiento familiar y autoestima de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno, año 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Erika Lizbeth Sucasaca Sanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación: “Relación entre funcionamiento familiar y la autoestima en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno año 2019”, estudia el problema hallado en dicha Institución, en donde se pudo observar que, los padres con buena actitud familiar proporcionaban estabilidad emocional a sus hijos y caso contrario sucedía con los padres de pésimas actitudes familiares, por ende el objetivo es determinar el grado de relación entre funcionamiento familiar y la autoestima en los niños de 5 años, el cual es un estudio de tipo cualitativo con alcance correlacional; los datos se han obtenido a partir de la muestra que estuvo conformada por 50 niños de 5 años; para lo cual se utilizó la técnica de la observación, la escala de medición, mediante la Escala de Likert, en el Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF SIL, y Test psicológico, Batería de Test de Autoestima Escolar TAE Profesor. Para el cálculo se utilizó la prueba estadística Chi Cuadrada de Pearson, donde los resultados obtenidos son: p = 0,000; que es menor al nivel de significancia α = 0,05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula de independencia de variables, llegándose a la conclusión que, si existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y el nivel de autoestima de los niños, siendo así el funcionamiento familiar una pieza fundamental para el desarrollo de la autoestima de los niños dentro de la familia. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11858 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108458 Relación entre funcionamiento familiar y autoestima de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno, año 2019 [texto impreso] / Erika Lizbeth Sucasaca Sanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2019 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación: “Relación entre funcionamiento familiar y la autoestima en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno año 2019”, estudia el problema hallado en dicha Institución, en donde se pudo observar que, los padres con buena actitud familiar proporcionaban estabilidad emocional a sus hijos y caso contrario sucedía con los padres de pésimas actitudes familiares, por ende el objetivo es determinar el grado de relación entre funcionamiento familiar y la autoestima en los niños de 5 años, el cual es un estudio de tipo cualitativo con alcance correlacional; los datos se han obtenido a partir de la muestra que estuvo conformada por 50 niños de 5 años; para lo cual se utilizó la técnica de la observación, la escala de medición, mediante la Escala de Likert, en el Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF SIL, y Test psicológico, Batería de Test de Autoestima Escolar TAE Profesor. Para el cálculo se utilizó la prueba estadística Chi Cuadrada de Pearson, donde los resultados obtenidos son: p = 0,000; que es menor al nivel de significancia α = 0,05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula de independencia de variables, llegándose a la conclusión que, si existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y el nivel de autoestima de los niños, siendo así el funcionamiento familiar una pieza fundamental para el desarrollo de la autoestima de los niños dentro de la familia. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11858 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108458
Relación entre funcionamiento familiar y autoestima de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno, año 2019
El trabajo de investigación: “Relación entre funcionamiento familiar y la autoestima en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno año 2019”, estudia el problema hallado en dicha Institución, en donde se pudo observar que, los padres con buena actitud familiar proporcionaban estabilidad emocional a sus hijos y caso contrario sucedía con los padres de pésimas actitudes familiares, por ende el objetivo es determinar el grado de relación entre funcionamiento familiar y la autoestima en los niños de 5 años, el cual es un estudio de tipo cualitativo con alcance correlacional; los datos se han obtenido a partir de la muestra que estuvo conformada por 50 niños de 5 años; para lo cual se utilizó la técnica de la observación, la escala de medición, mediante la Escala de Likert, en el Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF SIL, y Test psicológico, Batería de Test de Autoestima Escolar TAE Profesor. Para el cálculo se utilizó la prueba estadística Chi Cuadrada de Pearson, donde los resultados obtenidos son: p = 0,000; que es menor al nivel de significancia α = 0,05, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula de independencia de variables, llegándose a la conclusión que, si existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y el nivel de autoestima de los niños, siendo así el funcionamiento familiar una pieza fundamental para el desarrollo de la autoestima de los niños dentro de la familia.
Sucasaca Sanca, Erika Lizbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2019
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