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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Situación actual de la apropiación de las TIC en la formación profesional del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial - UNAP - 2020 / Yenny Sorayda Paucar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
Título : Situación actual de la apropiación de las TIC en la formación profesional del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial - UNAP - 2020 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yenny Sorayda Paucar Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 156 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó a identificar la situación actual de la apropiación de las TIC del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano periodo 2020, se profundizó la apropiación de las TIC en los escenarios educativos, proponiendo un acercamiento de tipo cuantitativo para caracterizar el diseño, la implementación y la evaluación que los estudiantes universitarios hacen de las TIC en su formación profesional. Tuvo como objetivo la determinación del nivel de apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la formación profesional de los estudiantes, de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno periodo 2020. La metodología utilizada fue de un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y con el diseño corresponde a una investigación descriptiva simple. La población de estudio estuvo conformada por 384 estudiantes de la mencionada Escuela Profesional. La muestra es de 191 estudiantes tomados de la población. Se utilizó como técnica de recolección de datos a la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario y se hizó uso de la escala de tipo Likert para analizarla. Como resultados principales de la investigación destaca que el (58,12%) de los estudiantes se apropian de las TIC. Por tanto, se concluye que el nivel de apropiación de las TIC es de nivel “regular” en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional mencionada, validados con la aplicación de la estadística descriptiva. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17728 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113022 Situación actual de la apropiación de las TIC en la formación profesional del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial - UNAP - 2020 [documento electrónico] / Yenny Sorayda Paucar Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2022 . - 156 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó a identificar la situación actual de la apropiación de las TIC del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano periodo 2020, se profundizó la apropiación de las TIC en los escenarios educativos, proponiendo un acercamiento de tipo cuantitativo para caracterizar el diseño, la implementación y la evaluación que los estudiantes universitarios hacen de las TIC en su formación profesional. Tuvo como objetivo la determinación del nivel de apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la formación profesional de los estudiantes, de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno periodo 2020. La metodología utilizada fue de un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y con el diseño corresponde a una investigación descriptiva simple. La población de estudio estuvo conformada por 384 estudiantes de la mencionada Escuela Profesional. La muestra es de 191 estudiantes tomados de la población. Se utilizó como técnica de recolección de datos a la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario y se hizó uso de la escala de tipo Likert para analizarla. Como resultados principales de la investigación destaca que el (58,12%) de los estudiantes se apropian de las TIC. Por tanto, se concluye que el nivel de apropiación de las TIC es de nivel “regular” en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional mencionada, validados con la aplicación de la estadística descriptiva. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17728 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113022
Situación actual de la apropiación de las TIC en la formación profesional del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial - UNAP - 2020
El presente trabajo de investigación se orientó a identificar la situación actual de la apropiación de las TIC del estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano periodo 2020, se profundizó la apropiación de las TIC en los escenarios educativos, proponiendo un acercamiento de tipo cuantitativo para caracterizar el diseño, la implementación y la evaluación que los estudiantes universitarios hacen de las TIC en su formación profesional. Tuvo como objetivo la determinación del nivel de apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la formación profesional de los estudiantes, de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno periodo 2020. La metodología utilizada fue de un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y con el diseño corresponde a una investigación descriptiva simple. La población de estudio estuvo conformada por 384 estudiantes de la mencionada Escuela Profesional. La muestra es de 191 estudiantes tomados de la población. Se utilizó como técnica de recolección de datos a la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario y se hizó uso de la escala de tipo Likert para analizarla. Como resultados principales de la investigación destaca que el (58,12%) de los estudiantes se apropian de las TIC. Por tanto, se concluye que el nivel de apropiación de las TIC es de nivel “regular” en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional mencionada, validados con la aplicación de la estadística descriptiva.
Paucar Condori, Yenny Sorayda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2022
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0426 DET0426 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible La Sobreprotección de los Padres de Familia en Relación al Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI N§ 322 de la Ciudad de Puno / Yaneth Vanessa Mayorga Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : La Sobreprotección de los Padres de Familia en Relación al Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI N§ 322 de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Yaneth Vanessa Mayorga Rojas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 112p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN RELACIÓN AL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA IEIP CUNA JARDÍN GARABATOS Y DE LA IEI Nº 322 DE LA CIUDAD DE PUNO”; tiene como finalidad responder a la interrogante: ¿Existe relación entre la sobreprotección de los padres de familia y el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 5 años de edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322?.
La investigación propone como objetivo general: Determinar la relación que existe entre la sobreprotección de los padres de familia y el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 5 años “A” de la IEI Particular Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: Existe relación entre los padres sobreprotectores y los niños y niñas con bajo desarrollo de autoestima en ambas Instituciones Educativas.
En tal sentido se recurre a la investigación de tipo DESCRIPTIVO a través del diseño CORRELACIONAL. La población de investigación esta conformada por los niños/as de 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322 de la ciudad de Puno los cuales permitieron organizar la matriz de resultados y realizar el tratamiento respectivo de la investigación.
Finalmente por los resultados obtenidos de la investigación se llega a la siguiente conclusión: La correlación entre la variable X (Sobreprotección de padres de familia) y la variable Y (Autoestima de los niños y niñas), mediante la aplicación del diseño estadístico, se obtuvo como resultado que en la IEIP Cuna Jardín Garabatos existe relación negativa considerable, y en la IEI Nº 322 existe relación negativa media, lo que indica una relación inversa negativa que a mayor sobreprotección de padres de familia menor es el nivel de autoestima que desarrollan los niños y niñas de ambas instituciones educativas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61042 La Sobreprotección de los Padres de Familia en Relación al Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI N§ 322 de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Yaneth Vanessa Mayorga Rojas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 112p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN RELACIÓN AL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA IEIP CUNA JARDÍN GARABATOS Y DE LA IEI Nº 322 DE LA CIUDAD DE PUNO”; tiene como finalidad responder a la interrogante: ¿Existe relación entre la sobreprotección de los padres de familia y el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 5 años de edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322?.
La investigación propone como objetivo general: Determinar la relación que existe entre la sobreprotección de los padres de familia y el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 5 años “A” de la IEI Particular Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: Existe relación entre los padres sobreprotectores y los niños y niñas con bajo desarrollo de autoestima en ambas Instituciones Educativas.
En tal sentido se recurre a la investigación de tipo DESCRIPTIVO a través del diseño CORRELACIONAL. La población de investigación esta conformada por los niños/as de 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322 de la ciudad de Puno los cuales permitieron organizar la matriz de resultados y realizar el tratamiento respectivo de la investigación.
Finalmente por los resultados obtenidos de la investigación se llega a la siguiente conclusión: La correlación entre la variable X (Sobreprotección de padres de familia) y la variable Y (Autoestima de los niños y niñas), mediante la aplicación del diseño estadístico, se obtuvo como resultado que en la IEIP Cuna Jardín Garabatos existe relación negativa considerable, y en la IEI Nº 322 existe relación negativa media, lo que indica una relación inversa negativa que a mayor sobreprotección de padres de familia menor es el nivel de autoestima que desarrollan los niños y niñas de ambas instituciones educativas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61042
La Sobreprotección de los Padres de Familia en Relación al Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI N§ 322 de la Ciudad de Puno
El presente trabajo de investigación titulado “LA SOBREPROTECCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN RELACIÓN AL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA IEIP CUNA JARDÍN GARABATOS Y DE LA IEI Nº 322 DE LA CIUDAD DE PUNO”; tiene como finalidad responder a la interrogante: ¿Existe relación entre la sobreprotección de los padres de familia y el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 5 años de edad de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322?.
La investigación propone como objetivo general: Determinar la relación que existe entre la sobreprotección de los padres de familia y el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de 5 años “A” de la IEI Particular Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: Existe relación entre los padres sobreprotectores y los niños y niñas con bajo desarrollo de autoestima en ambas Instituciones Educativas.
En tal sentido se recurre a la investigación de tipo DESCRIPTIVO a través del diseño CORRELACIONAL. La población de investigación esta conformada por los niños/as de 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la IEIP Cuna Jardín Garabatos y de la IEI Nº 322 de la ciudad de Puno los cuales permitieron organizar la matriz de resultados y realizar el tratamiento respectivo de la investigación.
Finalmente por los resultados obtenidos de la investigación se llega a la siguiente conclusión: La correlación entre la variable X (Sobreprotección de padres de familia) y la variable Y (Autoestima de los niños y niñas), mediante la aplicación del diseño estadístico, se obtuvo como resultado que en la IEIP Cuna Jardín Garabatos existe relación negativa considerable, y en la IEI Nº 322 existe relación negativa media, lo que indica una relación inversa negativa que a mayor sobreprotección de padres de familia menor es el nivel de autoestima que desarrollan los niños y niñas de ambas instituciones educativas.Mayorga Rojas, Yaneth Vanessa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleLa socialización en el desarrollo del liderazgo en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 229 del Distrito de Orurillo - 2018 / Elizabeth Josefina Silvestre Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
Título : La socialización en el desarrollo del liderazgo en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 229 del Distrito de Orurillo - 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Josefina Silvestre Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 91 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra al desarrollo del liderazgo de su personalidad para adaptarse a la sociedad; por ello, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la socialización y el desarrollo del liderazgo en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N.º 229 del distrito de Orurillo-2018. Metodológicamente el presente estudio corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación no experimental, y su diseño de investigación es descriptivo-correlacional. La técnica de investigación que se utilizó fue la observación y el instrumento fue la guía de observación el cual se utilizó 2 fichas la primera que consta de 15 indicadores para determinar la socialización y la segunda ficha que también consta de 15 indicadores para determinar el liderazgo. Para analizar los resultados se utilizó la prueba estadística del coeficiente de correlación de Pearson. La población y muestra de estudio estaba organizada por 11 niños de 5 años. Finalmente se concluye que la correlación es positiva media entre la socialización y el desarrollo del liderazgo de acuerdo a su interpretación, porque los resultados obtenidos a través del coeficiente de correlación de Pearson es 0.665. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12402 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110573 La socialización en el desarrollo del liderazgo en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 229 del Distrito de Orurillo - 2018 [texto impreso] / Elizabeth Josefina Silvestre Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2019 . - 91 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra al desarrollo del liderazgo de su personalidad para adaptarse a la sociedad; por ello, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la socialización y el desarrollo del liderazgo en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N.º 229 del distrito de Orurillo-2018. Metodológicamente el presente estudio corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación no experimental, y su diseño de investigación es descriptivo-correlacional. La técnica de investigación que se utilizó fue la observación y el instrumento fue la guía de observación el cual se utilizó 2 fichas la primera que consta de 15 indicadores para determinar la socialización y la segunda ficha que también consta de 15 indicadores para determinar el liderazgo. Para analizar los resultados se utilizó la prueba estadística del coeficiente de correlación de Pearson. La población y muestra de estudio estaba organizada por 11 niños de 5 años. Finalmente se concluye que la correlación es positiva media entre la socialización y el desarrollo del liderazgo de acuerdo a su interpretación, porque los resultados obtenidos a través del coeficiente de correlación de Pearson es 0.665. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12402 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110573
La socialización en el desarrollo del liderazgo en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 229 del Distrito de Orurillo - 2018
La socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra al desarrollo del liderazgo de su personalidad para adaptarse a la sociedad; por ello, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la socialización y el desarrollo del liderazgo en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N.º 229 del distrito de Orurillo-2018. Metodológicamente el presente estudio corresponde al enfoque cuantitativo, tipo de investigación no experimental, y su diseño de investigación es descriptivo-correlacional. La técnica de investigación que se utilizó fue la observación y el instrumento fue la guía de observación el cual se utilizó 2 fichas la primera que consta de 15 indicadores para determinar la socialización y la segunda ficha que también consta de 15 indicadores para determinar el liderazgo. Para analizar los resultados se utilizó la prueba estadística del coeficiente de correlación de Pearson. La población y muestra de estudio estaba organizada por 11 niños de 5 años. Finalmente se concluye que la correlación es positiva media entre la socialización y el desarrollo del liderazgo de acuerdo a su interpretación, porque los resultados obtenidos a través del coeficiente de correlación de Pearson es 0.665.
Silvestre Huanca, Elizabeth Josefina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2019
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DisponibleLa Socialización en los Niños y Niñas de 5 Años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano N§ 308 Niño Jesús de Praga Cerro Colorado y Urbano Marginal N§ 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca - 2010 / Olga Zapana Ccopa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : La Socialización en los Niños y Niñas de 5 Años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano N§ 308 Niño Jesús de Praga Cerro Colorado y Urbano Marginal N§ 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Zapana Ccopa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 120 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La socialización en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 “Niño Jesús de Praga” Cerro Colorado y Urbano - Marginal Nº 367 Satélite, de la ciudad de Juliaca – 2010”; tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante. ¿Cómo es el nivel de la socialización en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca – 2010?.
El objetivo de la investigación es Determinar el nivel de socialización de los niños y niñas de 5 años en las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la ciudad de Juliaca, periodo 2010. El sustento teórico de la investigación estuvo estructurado de acuerdo a la única variable; socialización de los niños. Cuya hipótesis que se plantea es: El nivel de socialización de los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la ciudad de Juliaca, si se diferencian significativamente.
Siendo la investigación de tipo descriptivo, porque se determinó el nivel de socialización de los niños; cuyo diseño es el evaluativo - comparativo, ya que se realizó una evaluación para ver el nivel de socialización de los niños asimismo se comparó los resultados obtenidos. La muestra estuvo conformada por 25 niños y niñas de la I.E.I. Nº 308 “Niño Jesús de Praga” y 30 niños y niñas de la I.E.I. Nº 367 “Satélite” de la ciudad de Juliaca.
En la investigación se llega a la siguiente conclusión general: Según los resultados de los cuadros y gráficos los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbana Nº 308 “Niño Jesús de Praga” Cerro Colorado y Urbana Marginal Nº 367 “Satélite” de la ciudad de Juliaca, tienen un nivel de socialización en la categoría de ProcesoNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62469 La Socialización en los Niños y Niñas de 5 Años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano N§ 308 Niño Jesús de Praga Cerro Colorado y Urbano Marginal N§ 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca - 2010 [texto impreso] / Olga Zapana Ccopa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 120 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “La socialización en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 “Niño Jesús de Praga” Cerro Colorado y Urbano - Marginal Nº 367 Satélite, de la ciudad de Juliaca – 2010”; tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante. ¿Cómo es el nivel de la socialización en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca – 2010?.
El objetivo de la investigación es Determinar el nivel de socialización de los niños y niñas de 5 años en las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la ciudad de Juliaca, periodo 2010. El sustento teórico de la investigación estuvo estructurado de acuerdo a la única variable; socialización de los niños. Cuya hipótesis que se plantea es: El nivel de socialización de los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la ciudad de Juliaca, si se diferencian significativamente.
Siendo la investigación de tipo descriptivo, porque se determinó el nivel de socialización de los niños; cuyo diseño es el evaluativo - comparativo, ya que se realizó una evaluación para ver el nivel de socialización de los niños asimismo se comparó los resultados obtenidos. La muestra estuvo conformada por 25 niños y niñas de la I.E.I. Nº 308 “Niño Jesús de Praga” y 30 niños y niñas de la I.E.I. Nº 367 “Satélite” de la ciudad de Juliaca.
En la investigación se llega a la siguiente conclusión general: Según los resultados de los cuadros y gráficos los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbana Nº 308 “Niño Jesús de Praga” Cerro Colorado y Urbana Marginal Nº 367 “Satélite” de la ciudad de Juliaca, tienen un nivel de socialización en la categoría de ProcesoNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62469
La Socialización en los Niños y Niñas de 5 Años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano N§ 308 Niño Jesús de Praga Cerro Colorado y Urbano Marginal N§ 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca - 2010
El presente trabajo de investigación denominado: “La socialización en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 “Niño Jesús de Praga” Cerro Colorado y Urbano - Marginal Nº 367 Satélite, de la ciudad de Juliaca – 2010”; tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante. ¿Cómo es el nivel de la socialización en los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la Ciudad de Juliaca – 2010?.
El objetivo de la investigación es Determinar el nivel de socialización de los niños y niñas de 5 años en las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la ciudad de Juliaca, periodo 2010. El sustento teórico de la investigación estuvo estructurado de acuerdo a la única variable; socialización de los niños. Cuya hipótesis que se plantea es: El nivel de socialización de los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbano Nº 308 Cerro Colorado y Urbano Marginal Nº 367 Satélite de la ciudad de Juliaca, si se diferencian significativamente.
Siendo la investigación de tipo descriptivo, porque se determinó el nivel de socialización de los niños; cuyo diseño es el evaluativo - comparativo, ya que se realizó una evaluación para ver el nivel de socialización de los niños asimismo se comparó los resultados obtenidos. La muestra estuvo conformada por 25 niños y niñas de la I.E.I. Nº 308 “Niño Jesús de Praga” y 30 niños y niñas de la I.E.I. Nº 367 “Satélite” de la ciudad de Juliaca.
En la investigación se llega a la siguiente conclusión general: Según los resultados de los cuadros y gráficos los niños y niñas de 5 años de las Instituciones Educativas Iniciales Urbana Nº 308 “Niño Jesús de Praga” Cerro Colorado y Urbana Marginal Nº 367 “Satélite” de la ciudad de Juliaca, tienen un nivel de socialización en la categoría de ProcesoZapana Ccopa, Olga - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
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DisponibleEl software educativo little people discovery airport y el aprendizaje de clasificación en el área de lógico matemática en niños de 5 años de la I.E.I. N°224 San Jose del departamento de Puno en el año 2017 / Lea Xiomara Machaca Huanco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : El software educativo little people discovery airport y el aprendizaje de clasificación en el área de lógico matemática en niños de 5 años de la I.E.I. N°224 San Jose del departamento de Puno en el año 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lea Xiomara Machaca Huanco, Autor ; Georgina Quispe Canaza, Autor ; Georgina Quispe Canaza, Autor ; Georgina Quispe Canaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 119 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se centra en la aplicación del Software en el curso de Matemáticas de los niños y niñas de Educación Inicial de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José, del departamento de Puno. El software "LITTLE PEOPLE DISCOVERY AIRPORT" que traducida al español quiere decir “Pequeñas personas descubriendo el aeropuerto", el cual presenta un menú claro con dibujos que representan acciones, el programa presenta actividades originales y atractivas para los niños. Por ejemplo: Una de las actividades que se desarrolla es que los niños pueden clasificar objetos según el criterio brindado. Al mismo tiempo presenta alternativas innovadoras ya que posee una serie de aplicaciones educativas pertinentes al área que se quiere desarrollar puesto que logra captar y mantener la atención de los niños de manera amigable y entretenida, estimulando el desarrollo de habilidades y aprendizajes esenciales al explorar e interactuar con una serie de actividades que se desarrollan en un aeropuerto. En tal sentido decidimos responder a la pregunta ¿De qué manera influye el software educativo "Little People Discovery Airport" en el aprendizaje de clasificación del área de Matemática" en los niños de 5 años de la Inicial Educación Inicial N° 224 San José de la ciudad de Puno en el año 2017? Buscando identificar la influencia del software educativo "Little People Discovery Airport" en el aprendizaje de clasificación del área de Matemática". Y de esta manera demostrar la hipótesis que se plantea: El software educativo "Little People Discovery Airport" mejora positivamente el aprendizaje de clasificación de Matemática". El desarrollo de la investigación considera a las unidades de estudio que está caracterizado por niños y niñas de 5 años, matriculados en la Institución Educativa Inicial N° 224 San José de la ciudad de Puno en el año 2017, utilizando para la recolección de datos la técnica de la observación. Los resultados de la investigación titulada “El Software Educativo "Little People Discovery Airport" y el aprendizaje de clasificación en el área de Matemática en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José del Departamento de Puno en el año 2017”, tubo transcendencia porque va a promover un análisis crítico al desempeño de las docentes de Educación Inicial para generar planes de mejora en la formación del pensamiento lógico matemático de los niños y niñas del nivel inicial. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6872 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105327 El software educativo little people discovery airport y el aprendizaje de clasificación en el área de lógico matemática en niños de 5 años de la I.E.I. N°224 San Jose del departamento de Puno en el año 2017 [texto impreso] / Lea Xiomara Machaca Huanco, Autor ; Georgina Quispe Canaza, Autor ; Georgina Quispe Canaza, Autor ; Georgina Quispe Canaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 119 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se centra en la aplicación del Software en el curso de Matemáticas de los niños y niñas de Educación Inicial de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José, del departamento de Puno. El software "LITTLE PEOPLE DISCOVERY AIRPORT" que traducida al español quiere decir “Pequeñas personas descubriendo el aeropuerto", el cual presenta un menú claro con dibujos que representan acciones, el programa presenta actividades originales y atractivas para los niños. Por ejemplo: Una de las actividades que se desarrolla es que los niños pueden clasificar objetos según el criterio brindado. Al mismo tiempo presenta alternativas innovadoras ya que posee una serie de aplicaciones educativas pertinentes al área que se quiere desarrollar puesto que logra captar y mantener la atención de los niños de manera amigable y entretenida, estimulando el desarrollo de habilidades y aprendizajes esenciales al explorar e interactuar con una serie de actividades que se desarrollan en un aeropuerto. En tal sentido decidimos responder a la pregunta ¿De qué manera influye el software educativo "Little People Discovery Airport" en el aprendizaje de clasificación del área de Matemática" en los niños de 5 años de la Inicial Educación Inicial N° 224 San José de la ciudad de Puno en el año 2017? Buscando identificar la influencia del software educativo "Little People Discovery Airport" en el aprendizaje de clasificación del área de Matemática". Y de esta manera demostrar la hipótesis que se plantea: El software educativo "Little People Discovery Airport" mejora positivamente el aprendizaje de clasificación de Matemática". El desarrollo de la investigación considera a las unidades de estudio que está caracterizado por niños y niñas de 5 años, matriculados en la Institución Educativa Inicial N° 224 San José de la ciudad de Puno en el año 2017, utilizando para la recolección de datos la técnica de la observación. Los resultados de la investigación titulada “El Software Educativo "Little People Discovery Airport" y el aprendizaje de clasificación en el área de Matemática en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José del Departamento de Puno en el año 2017”, tubo transcendencia porque va a promover un análisis crítico al desempeño de las docentes de Educación Inicial para generar planes de mejora en la formación del pensamiento lógico matemático de los niños y niñas del nivel inicial. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6872 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105327
El software educativo little people discovery airport y el aprendizaje de clasificación en el área de lógico matemática en niños de 5 años de la I.E.I. N°224 San Jose del departamento de Puno en el año 2017
La presente investigación se centra en la aplicación del Software en el curso de Matemáticas de los niños y niñas de Educación Inicial de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José, del departamento de Puno. El software "LITTLE PEOPLE DISCOVERY AIRPORT" que traducida al español quiere decir “Pequeñas personas descubriendo el aeropuerto", el cual presenta un menú claro con dibujos que representan acciones, el programa presenta actividades originales y atractivas para los niños. Por ejemplo: Una de las actividades que se desarrolla es que los niños pueden clasificar objetos según el criterio brindado. Al mismo tiempo presenta alternativas innovadoras ya que posee una serie de aplicaciones educativas pertinentes al área que se quiere desarrollar puesto que logra captar y mantener la atención de los niños de manera amigable y entretenida, estimulando el desarrollo de habilidades y aprendizajes esenciales al explorar e interactuar con una serie de actividades que se desarrollan en un aeropuerto. En tal sentido decidimos responder a la pregunta ¿De qué manera influye el software educativo "Little People Discovery Airport" en el aprendizaje de clasificación del área de Matemática" en los niños de 5 años de la Inicial Educación Inicial N° 224 San José de la ciudad de Puno en el año 2017? Buscando identificar la influencia del software educativo "Little People Discovery Airport" en el aprendizaje de clasificación del área de Matemática". Y de esta manera demostrar la hipótesis que se plantea: El software educativo "Little People Discovery Airport" mejora positivamente el aprendizaje de clasificación de Matemática". El desarrollo de la investigación considera a las unidades de estudio que está caracterizado por niños y niñas de 5 años, matriculados en la Institución Educativa Inicial N° 224 San José de la ciudad de Puno en el año 2017, utilizando para la recolección de datos la técnica de la observación. Los resultados de la investigación titulada “El Software Educativo "Little People Discovery Airport" y el aprendizaje de clasificación en el área de Matemática en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José del Departamento de Puno en el año 2017”, tubo transcendencia porque va a promover un análisis crítico al desempeño de las docentes de Educación Inicial para generar planes de mejora en la formación del pensamiento lógico matemático de los niños y niñas del nivel inicial.
Machaca Huanco, Lea XiomaraQuispe Canaza, Georgina ; Quispe Canaza, Georgina ; Quispe Canaza, Georgina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4306-01 T4306 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4306-02 T4306 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23401-29905-01 T23401 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl software educativo Yachaspa Wiñay en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 224 San José, Puno en el año escolar 2008 / Ayme Yesenia Huapaya Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkEl Sudoku como estrategia didáctica para el desarrollo de la seriación y clasificación en el área de matemáticas en niños y niñas de 5 años de la Institución Privada La Recoleta Kids, Distrito de San Miguel Provincia de San Román 2018 / Rosmery Arivilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkTaller “contando cuentos infantiles” para fortalecer la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°781 Tisñachuro Central, Provincia de Juli, año 2019 / Dianet Giovana Aguilar Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTaller de danzas autóctonas para desarrollar la motricidad en los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial N° 323 Paucarcolla año 2019 / Carina Celedonia Quispe Cariapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkTaller de dramatización como técnica para el desarrollo de la autoestima en niños y niñas de la I.E.I 245 Cuna Jardin Yunguyo 2020 / Katty Mirella Avalos Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTaller de elaboración de instrumentos musicales con material reciclable para desarrollar la expresión corporal en niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 255 Urb. Chanu Chanu / Ida Maribel Calcina Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTaller de juegos cooperativos y su contribución en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 4 años de la I.E.I. 208 del barrio Laykakota de la ciudad de Puno - 2017 / Delania Velasquez Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTaller de praxias faciales en la conciencia fonológica en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 276 Chejoña - 2021 / Cinthya Choque Arivilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTaller de psicomotricidad fina y su contribución al desarrollo de la preescritura en los niños de 5 años de la I.E.I Privada Orión del barrio Chanu Chanu de la ciudad de Puno, 2018 / Miriam Sahua Tacora / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTalleres Clown para desarrollar la autonomía en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 287 Torres de San Carlos - Puno / Yovana Madeleyne Pari Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkTalleres de cromoterapia para el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 70160 Chimu, del Departamento Puno, durante el año 2020 / Luz Esmeralda Arias Escarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLos talleres de danzas folklóricas en el desarrollo de la identidad cultural de niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar / Maribel Elizabeth Diaz Melo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkTalleres emocionales como estrategia para mejorar el desarrollo personal en los niños y niñas de 4 y 5 años de la IEI Retoñitos - Alto Puno del año 2018 / Yesenia Huanca Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTalleres de Liderazgo en el Desarrollo de la Autoestima de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N° 288 Salcedo Aldea Infantil Puno / Rossy Steffany Kikosan Machaca Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLos talleres de psicomotricidad para el logro de la competencia de seriación y comparación del área de matemática en niños y niñas de 4 años en la I.E.I. N° 274 Laykakota Puno - 2015 / Haydee Ccama Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkTalleres de Títeres como Estrategia para el Conocimiento de los Animales que Habitan en el Lago Titicaca con Niños y Niñas de 5 Años de Edad de la I.E.I. N§ 252 Aplicación - UNA de la Ciudad de Puno / Zoila Victoria Blanco Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkTalleres Vivenciales de Educación en Valores en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la Ciudad de Puno - 2010 / Aleja Flores Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkTalleres de yoga para mejorar la atención de niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 322 Santa Rosa Puno - 2017 / Ruth Noemi Salas Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl teatro infantil en el desarrollo de la comunicación oral de los niños del CEI Nº 196 - Puno / Roxana Astorga Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl teatro de títeres en el desarrollo de la comunicación oral escrita de niños y niñas de 5 años del CEI N° 715 Santa Clara de la ciudad de Juliaca / Janet Rosario Caballero Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno / Zulema Victoria López Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkTeatro de Títeres en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niños y Niñas de Segundo Grado "B" de la I.E.P Nº 70047 "Huáscar" - Puno, 2011 / Mabel Bethzy Anco Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años I. E. San José La Esperanza de la Ciudad de Juliaca / Mayda Concepción Vera Castellanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004 / Susana Lupaca Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkLa Técnica del Modelado, Pintura y sus Efectos en el Desarrollo del Sentimiento Estético en los Niños de 5 años del CEI Nº 211 UMASUYO de la Ciudad de Ayaviri - Puno - 2003 / Estela Carbajal Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkLa Técnica del Origami en el Aprendizaje Significativo en los Niños y Niñas de Cinco Años en el Area de Ciencia y Ambiente del CEI Nº 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2002 / Susana Machaca Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa Técnica del Trabajo en Pequeños Grupos para el Desarrollo de la Inteligencia Interpersonal en los Niños del C.E.I. Nº 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2004 / Irene Yudith Mamani Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
PermalinkTécnicas e Instrumentos de Evaluación que Aplican los Docentes de Educación Inicial en la Competencia Número y Relaciones del Area Matemática de la Ciudad de Puno - 2009 / Elida Flores Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkTécnicas e instrumentos de evaluación utilizados por los docentes a los estudiantes del Programa de Estudios de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación - UNA Puno / Liliana Guadalupe Hualpa Ccorimayo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkTécnicas gráfico-plásticas para estimular y desarrollar la habilidad motriz fina en niños y niñas de 5 años de edad del Centro Educativo Inicial Ángel Divino Puno, 2017 / María Elena Parillo Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl test de jack capon como diagnóstico hacia las capacidades físicas en niños de 06 años en la EEP N° 70035 Bellavista - Puno / Miluska Tatiana Zambrano Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
PermalinkTipo de Valores Morales que se Desarrolla en el Juego Libre en los Sectores en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 84 del Distrito de Taraco y la IEI "Corazón de Jesús" del Distrito de Acora - 2016 / Elvia Garavito flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkTíteres como material didáctico en el desarrollo de habilidades comunicativas orales de los niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial Aziruni N° 294 Puno - 2021 / Daysi Edith Ccacasaca Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkTíteres de dedo Macrech Creative para la producción oral de cuentos creativos en los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 275 Llavini- Puno en el año 2018 / Paulina Maura Arana Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkTrabalenguas Infantiles como Técnica en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niñas y Niños de 5 Años de la Institución Educativa Inicial N° 224 San José - Puno, 2017 / Sara Yenny Diaz Huaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkTutoria familiar y la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno en el año 2018 / Yudith Chiqui Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa Tutoria Familiar y su Relación en la Conducta Escolar en los Niños y Niñas de la I.E.I. n° 207 “Jose Antonio Encinas’’, Puno 2013 / Miriam Chique Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkEl uso de carteles funcionales en la jornada pedagógica con estrategia para el desarrollo de la autonomía personal en niños y niñas de 03 años de la IEI N° 197 Huáscar de la ciudad de Puno 2015 / Diana Flores Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl uso del cuento como estrategia para el cuidado y conservación del medio ambiente con niños de cinco años del C.E.I. Nro 322 Santa Rosa Puno - 2003 / Danny Miryan Nina Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkEl uso de la estrategia de lectura de imágenes para la producción de textos orales en el área de comunicación en los niños y niñas de 5 años B de la I.E.I. Nº 193 club de leones Puno - 2012 / Zaida Marisol Ccallohuanca Ccopa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl uso de estrategias metodológicas activas en el aprendizaje del área lógico matemática de los niños y niñas de 5 años de los CEIS. N° 255 y N° 192 de la ciudad de Puno / Zenaida Yodemi Auise Dueñas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
PermalinkEl uso de experimento en el aprendizaje del área de ciencia y ambiente en los niños(as) de 5 años de la IEP Prescott Puno- 2013 / Jeremy Salas Huaranca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkEl uso de experimentos como estrategia para la conservación de su medio ambiente en niños de 5 años de la I.E.I. N§ 294 - Aziruni de la ciudad de Puno 2005 / Vanessa Catherin Valdivia Barreda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkUso de los Juegos Creativos en la Iniciación de la Lecto Escritura en los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno, Período 2008 / Carla Magda Roque Chana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkUso del Material Educativo para el Desarrollo Psicomotor de los Niños y Niñas de la I.E.I. N§ 264 del Centro Poblado de Chulluni 2009 / Raquel Doris Aceituno Toledo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
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