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Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018 / Mario Nelson Tinta Aroni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
Título : Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Nelson Tinta Aroni, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 90 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, “la investigación fue cuantitativa” (Tamayo, 2003, pág. 46). En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10036 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105647 Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018 [texto impreso] / Mario Nelson Tinta Aroni, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 90 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, “la investigación fue cuantitativa” (Tamayo, 2003, pág. 46). En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10036 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105647
Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018
La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, “la investigación fue cuantitativa” (Tamayo, 2003, pág. 46). En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03.
Tinta Aroni, Mario NelsonOha Cutimbo, Roberto ; Oha Cutimbo, Roberto ; Oha Cutimbo, Roberto - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
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DisponibleAplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II / Wilmer Mamani Sano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilmer Mamani Sano, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632 Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II [texto impreso] / Wilmer Mamani Sano, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632
Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II
El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Mamani Sano, WilmerSalas Yañez, Elmo Jaime ; Salas Yañez, Elmo Jaime ; Salas Yañez, Elmo Jaime - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA
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DisponibleT16-3653-02 T3653 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17424-23881-01 378.125 M21 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoAplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010 / Ramiro Mamani Luna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Aplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramiro Mamani Luna, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 168 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación, titulada: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita, en alumnos del primer año de la IES “Comercial Nº 45” Puno – 2010”, tiene como objetivo general determinar el efecto de la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita.
El planteamiento de la hipótesis general fue: “La Aplicación de Entorno Virtual Multimedia tiene un efecto positivo para el Aprendizaje de Reducción de Términos Semejantes, Solución de la Ecuación Lineal con una Incógnita y la Solución de Problemas que Involucren la Ecuación Lineal con una Incógnita”, de la cual se deslindan dos variables: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia” y el “Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita”, como independiente y dependiente respectivamente. El tipo de investigación es Experimental y su diseño Cuasi-experimental, por lo que se ha determinado dos grupos muestrales: Experimental y Control, el primero constituido por 39 alumnos de la sección “A” y el segundo por 38 alumnos de la sección “B”, los mismos que pertenecen al primer grado de educación secundaria.
Al inicio de la ejecución se toma la Prueba de Entrada a ambos grupos: Experimental y Control, con el objetivo de evaluar e identificar el nivel de aprendizaje de las condiciones reales en la que se inicia el estudio; después se continúan con el desarrollo de las actividades programadas para ambos grupos mediante seis sesiones de aprendizaje y de acuerdo con el tratamiento experimental; posteriormente se tomó la Prueba de Salida a ambos grupos con la finalidad de identificar los nuevos niveles de aprendizaje en los alumnos. Luego de la ejecución se procedió con el estudio del análisis estadístico, concluyéndose que la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia permitió mejorar significativamente el nivel de Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita en los alumnos del Grupo Experimental respecto al Grupo Control.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62397 Aplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010 [texto impreso] / Ramiro Mamani Luna, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 168 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación, titulada: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita, en alumnos del primer año de la IES “Comercial Nº 45” Puno – 2010”, tiene como objetivo general determinar el efecto de la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita.
El planteamiento de la hipótesis general fue: “La Aplicación de Entorno Virtual Multimedia tiene un efecto positivo para el Aprendizaje de Reducción de Términos Semejantes, Solución de la Ecuación Lineal con una Incógnita y la Solución de Problemas que Involucren la Ecuación Lineal con una Incógnita”, de la cual se deslindan dos variables: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia” y el “Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita”, como independiente y dependiente respectivamente. El tipo de investigación es Experimental y su diseño Cuasi-experimental, por lo que se ha determinado dos grupos muestrales: Experimental y Control, el primero constituido por 39 alumnos de la sección “A” y el segundo por 38 alumnos de la sección “B”, los mismos que pertenecen al primer grado de educación secundaria.
Al inicio de la ejecución se toma la Prueba de Entrada a ambos grupos: Experimental y Control, con el objetivo de evaluar e identificar el nivel de aprendizaje de las condiciones reales en la que se inicia el estudio; después se continúan con el desarrollo de las actividades programadas para ambos grupos mediante seis sesiones de aprendizaje y de acuerdo con el tratamiento experimental; posteriormente se tomó la Prueba de Salida a ambos grupos con la finalidad de identificar los nuevos niveles de aprendizaje en los alumnos. Luego de la ejecución se procedió con el estudio del análisis estadístico, concluyéndose que la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia permitió mejorar significativamente el nivel de Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita en los alumnos del Grupo Experimental respecto al Grupo Control.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62397
Aplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010
La investigación, titulada: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita, en alumnos del primer año de la IES “Comercial Nº 45” Puno – 2010”, tiene como objetivo general determinar el efecto de la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita.
El planteamiento de la hipótesis general fue: “La Aplicación de Entorno Virtual Multimedia tiene un efecto positivo para el Aprendizaje de Reducción de Términos Semejantes, Solución de la Ecuación Lineal con una Incógnita y la Solución de Problemas que Involucren la Ecuación Lineal con una Incógnita”, de la cual se deslindan dos variables: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia” y el “Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita”, como independiente y dependiente respectivamente. El tipo de investigación es Experimental y su diseño Cuasi-experimental, por lo que se ha determinado dos grupos muestrales: Experimental y Control, el primero constituido por 39 alumnos de la sección “A” y el segundo por 38 alumnos de la sección “B”, los mismos que pertenecen al primer grado de educación secundaria.
Al inicio de la ejecución se toma la Prueba de Entrada a ambos grupos: Experimental y Control, con el objetivo de evaluar e identificar el nivel de aprendizaje de las condiciones reales en la que se inicia el estudio; después se continúan con el desarrollo de las actividades programadas para ambos grupos mediante seis sesiones de aprendizaje y de acuerdo con el tratamiento experimental; posteriormente se tomó la Prueba de Salida a ambos grupos con la finalidad de identificar los nuevos niveles de aprendizaje en los alumnos. Luego de la ejecución se procedió con el estudio del análisis estadístico, concluyéndose que la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia permitió mejorar significativamente el nivel de Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita en los alumnos del Grupo Experimental respecto al Grupo Control.Mamani Luna, Ramiro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
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DisponibleLa aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002 / Flor María Chañi Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : La aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor María Chañi Choque, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 109 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada: La Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, se guía por el objetivo : Determinar la Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA - PUNO 2002, para ello empleamos el Diseño Cuasi Experimental, se tomo como población a 62 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo control y 32 alumnos del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo experimental. La Estrategia de la Lectura , es tratada en el grupo experimental, entendiendo que los científicos cognitivos denominan “Habilidades Metacognitivas” a la habilidad necesaria para poder hacer en análisis a este nivel ( WESTBURY Chis. 1999: 70) con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una post prueba. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: : La Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a 10.56 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14 puntos , presentado por el 100% de alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72101 La aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002 [texto impreso] / Flor María Chañi Choque, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 109 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada: La Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, se guía por el objetivo : Determinar la Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA - PUNO 2002, para ello empleamos el Diseño Cuasi Experimental, se tomo como población a 62 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo control y 32 alumnos del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo experimental. La Estrategia de la Lectura , es tratada en el grupo experimental, entendiendo que los científicos cognitivos denominan “Habilidades Metacognitivas” a la habilidad necesaria para poder hacer en análisis a este nivel ( WESTBURY Chis. 1999: 70) con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una post prueba. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: : La Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a 10.56 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14 puntos , presentado por el 100% de alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72101
La aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002
La presente investigación titulada: La Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, se guía por el objetivo : Determinar la Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA - PUNO 2002, para ello empleamos el Diseño Cuasi Experimental, se tomo como población a 62 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo control y 32 alumnos del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo experimental. La Estrategia de la Lectura , es tratada en el grupo experimental, entendiendo que los científicos cognitivos denominan “Habilidades Metacognitivas” a la habilidad necesaria para poder hacer en análisis a este nivel ( WESTBURY Chis. 1999: 70) con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una post prueba. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: : La Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a 10.56 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14 puntos , presentado por el 100% de alumnos.
Chañi Choque, Flor MaríaRuelas Ortega, Yrma ; Ruelas Ortega, Yrma ; Ruelas Ortega, Yrma - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleAplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación / Magaly Quispe Lluttari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
Título : Aplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Magaly Quispe Lluttari, Autor ; Margoth Beatriz Alvarez Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Número de páginas: 106 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” –Aplicación – Puno, intentando mejorarla con “La Aplicación de la Estrategia de la Observación de Imágenes Fijas para la Producción de Cuentos Andinos”. Para ello, el objetivo que se plantea es: “Determinar el nivel de logro de la producción de cuentos andinos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui”- Aplicación - UNA – Puno”. En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. Por ello, la hipótesis que se plantea es: “El nivel de logro de la producción de cuentos andinos con la aplicación de imágenes fijas como estrategia, corresponde a la escala buena en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundara “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO” en cuanto el tipo de Investigación es Experimental y el Diseño de Investigación es Cuasi Experimental, con Pre Test y Post Test. Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de la Institución correspondientes solo al Tercer Grado de Secundaria (A y B) y la muestra constituida por 33 estudiantes del Tercer Grado de Sección “B” (Grupo Experimental) y 31 estudiantes del Tercer Grado de Sección “A” (Grupo Control). Luego de haber aplicado el experimento los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos de la muestra tornada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, la estrategia de la “Lectura de Imágenes Fijas” ha mejorado significativamente el nivel de Producción de Cuentos Andinos en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3983 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113346 Aplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación [texto impreso] / Magaly Quispe Lluttari, Autor ; Margoth Beatriz Alvarez Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, [s.d.] . - 106 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” –Aplicación – Puno, intentando mejorarla con “La Aplicación de la Estrategia de la Observación de Imágenes Fijas para la Producción de Cuentos Andinos”. Para ello, el objetivo que se plantea es: “Determinar el nivel de logro de la producción de cuentos andinos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui”- Aplicación - UNA – Puno”. En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. Por ello, la hipótesis que se plantea es: “El nivel de logro de la producción de cuentos andinos con la aplicación de imágenes fijas como estrategia, corresponde a la escala buena en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundara “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO” en cuanto el tipo de Investigación es Experimental y el Diseño de Investigación es Cuasi Experimental, con Pre Test y Post Test. Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de la Institución correspondientes solo al Tercer Grado de Secundaria (A y B) y la muestra constituida por 33 estudiantes del Tercer Grado de Sección “B” (Grupo Experimental) y 31 estudiantes del Tercer Grado de Sección “A” (Grupo Control). Luego de haber aplicado el experimento los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos de la muestra tornada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, la estrategia de la “Lectura de Imágenes Fijas” ha mejorado significativamente el nivel de Producción de Cuentos Andinos en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3983 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113346
Aplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación
La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” –Aplicación – Puno, intentando mejorarla con “La Aplicación de la Estrategia de la Observación de Imágenes Fijas para la Producción de Cuentos Andinos”. Para ello, el objetivo que se plantea es: “Determinar el nivel de logro de la producción de cuentos andinos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui”- Aplicación - UNA – Puno”. En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. Por ello, la hipótesis que se plantea es: “El nivel de logro de la producción de cuentos andinos con la aplicación de imágenes fijas como estrategia, corresponde a la escala buena en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundara “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO” en cuanto el tipo de Investigación es Experimental y el Diseño de Investigación es Cuasi Experimental, con Pre Test y Post Test. Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de la Institución correspondientes solo al Tercer Grado de Secundaria (A y B) y la muestra constituida por 33 estudiantes del Tercer Grado de Sección “B” (Grupo Experimental) y 31 estudiantes del Tercer Grado de Sección “A” (Grupo Control). Luego de haber aplicado el experimento los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos de la muestra tornada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, la estrategia de la “Lectura de Imágenes Fijas” ha mejorado significativamente el nivel de Producción de Cuentos Andinos en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO
Quispe Lluttari, MagalyAlvarez Aguilar, Margoth Beatriz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria -
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4136-01 T4136 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4136-02 T4136 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22019-28523-01 T22019 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de la estratégia previewing para predecir el contenido de textos narrativos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Industrial Simón Bolivar de la Provincia de San Román - Juliaca - 2011 / Percy Salca Quilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa aplicación de la estrategia de las redes conceptuales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado de la I.E. María Auxiliadora Puno-2004 / Carmen Julieta Condori Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de la estrategia del seminario en el aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del tercer grado de la I.E.S. Túpac Amaru II de Acora - Puno, 2008 / Wilder Jhon Rojas Buiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación de la estrategia de talleres en el aprendizaje de polinomios en los alumnos del tercer grado del CES Nuestra Señora del Carmen - Ilave / Victor Hugo Ticona Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de estratégias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de comunicación en alumnos de la I.E.S. José Macedo Mendoza de Macusani, 2009 / Gabriel Néstor Robles Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación de estrategias de aprendizaje de la matemática en alumnos del 1er. grado del C.E.S. Comercio Nª 32 de la ciudad de Juliaca 2000 / Elsa Ortiz Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación de las estrategias de expresión oral para el mejoramiento de la elocución de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. nuestra señora del Carmen de la ciudad de Ilave - 2004 / René Aliaga Sihuayro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 / Yuri Chaparro Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de las estrategias lúdicas para desarrollar la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de la institución educativa secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el primer trimestre del año escolar 2012 / Rosmilian Cruz Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkAplicación de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje de la estática en el área de ciencia tecnología y ambiente en estudiantes de la institución educativa Gran Unidad Escolar San Juan Bosco - Salcedo de Puno - 2009 / José Alvaro Paricahua López / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación de las estrategias metodológicas y evaluación en el área de ciencias sociales en los alumnos del tercer grado de los C.E.S. de la ciudad de Ilave, 2001 / Betty Clemencia Fermina Checalla Suarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de la etnomatemática en el aprendizaje de la geometría en alumnos del 6to grado de los CEP Nº 70160 de Chimu y 70081 de Salcedo Puno, 2002 / Carmen Rosa Soto Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la evaluación permanente del educando en el aprendizaje de lengua y literatura en alumnos del segundo grado deal CES G.U.E San Carlos - Puno / Eva María Choquehuanca Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa aplicación de la evaluación por criterios en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de educación secundaria / Juan José Ramos Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la evaluación de proceso y su eficacia en la optimización del comportamiento escolar de los alumnos del CES Perú BIRF de la ciudad de Juli / Julio Julián Coaquira Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa aplicación de fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de optica en el area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucia - 2007 / Ramiro Celestino Cari Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de fichas en la enseñanza aprendizaje de conceptos de grupos algebraicos en el tercer grado del C.E.S. agropecuario No 73 de Pomata / Primitivo Ponce Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación de fichas de recuperación y ampliación de conocimientos en el rendimiento académico de la asignatura de geografía en el segundo grado del CES. Huascar - Puno / Aurora Niomicia Colque Serruto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación de las guías de disección y aprendizaje de funciones de nutrición en los alumnos de 4to grado de la I.E.S. comercial N°45 Emilio Romero Padilla de Puno - 2006 / Kessia Milka Pari Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de guías de práctica de laboratorio en el aprendizaje de niveles de organización de la materia viva del área de ciencia, tecnología y ambiente en alumnos del 4to grado de la I.E.S. Emilio Romero Padilla - Chucuito del 2004 / Delfín León Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa aplicación de guías de práctica de proceso de aprendizaje de ciencias naturales del primer grado en el C.E.S. Micaela Bastidas de Yunguyo / Segundino Ylaquita Galindo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación de las Guias de Practicas de Laboratorio y Cuestionarios Pre-Elaborados de los Contenidos de Dinámica en el Aprendizaje del C.E: Antonio Raimondi - Ilave, durante el Tercer Trimestre 2003 / Rodolfo Teodoro Martinez Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del herbario en elpProceso de la enseñanza aprendizaje de ciencias naturales del primer grado de Educación Secundaria en los CES. de la Ciudad de Puno / Manuela Daishy Casa Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAplicación del hipertexto interactivo y su influencia en el nivel de aprendizaje significativo de polinomios, en alumnos del C.E.S. Mariano Melgar de Ayaviri - 2001 / Fredy Balcona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la horticultura en el aprendizaje de los alumnos de 4to. grado de educación secundaria del CES. dos de Mayo de Caracoto / Virginia Chahuara Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación de imágenes gráficas como material educativo visual para la producción de textos narrativos: Cuentos en los alumnos del 2do F del C.E.S.comercial Nº 45 E.R.P. de la ciudad de Puno - 2003 / Marisol Yana Salluca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Aplicación del insectario en el aprendizaje de las ciencias naturales del primer grado en los CES. de los barrios marginales de la Ciudad de Puno / Alberto Magno Ortega Benavente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación de la investigación bibliográfica en la enseñanza de filosofía en el CES Unidad San Carlos / Edgar Ortega Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de ITALC como recurso didáctico en el aprendizaje del area de educación para el trabajo de los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Comercio 32 M.H.C., Juliaca - 2011 / Ruben Dario Ccasa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkAplicación de los juegos matemáticos en el aprendizaje de sólidos geométricos en alumnos del primer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno / Jenny Ticona Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa aplicación de juegos recreativos y su eficacia en el aprendizaje del área de desarrollo ambiental y desarrollo social en educación secundaria / Jorge Adalberto Bazan Condorena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa aplicación de los juegos verbales en la expresión oral y escrita de los alumnos del cuarto grado de secundaria de la I.E.S. G.U.E. San Carlos de la Ciudad de Puno, Durante el Año 2008 / Frank Wilson Coaquira Molleapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de los Kusillos mudos para la producción de cuentos cortos en los alumnos del segundo grado de educación secundaria de la I.E.S. Leoncio Prado - Ramis del Distrito de Taraco en el año Académico 2006 / Elizabeth Mereles Galarza Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación de láminas como recurso didáctico en el aprendizaje significativo de ciencia, tecnología y ambiente de primer grado en el C.E.S. Caspa - Juli / Vicente Chipana Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de la lectura creadora como factor positivo para estimular la creatividad en los alumnos del segundo grado del CES gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno / Yolanda Cutipa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa aplicación de la lectura y resumen oral como método para Desarrollar la capacidad expresiva en alumnos del 2do. grado en el CES Cesar Vallejo de Pilcuyo / Isidro Lupaca Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de Matemáticas en Alumnos del Primer Grado de los CES José Galvez de Yunguyo y Miguel Grau de Ollaraya-2001 / Miguél Calderon Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa aplicación de los mapas conceptuales en el aprendizaje significativo en historia del Perú en el P.A.M. en el segundo grado del C.N. Politécnico Los Andes Juliaca / Luz Marina Mogrovejo Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de los mapas conceptuales como técnica en la enseñanza-aprendizaje de historia del Perú en alumnos del cuarto año del CES Independencia / Elisa Medina Aedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de los mapas Mentales en el aprendizaje significativo del componente espacio y sociedad del quinto grado del CES Mariano Melgar - Ayaviri / Alberth Apaza Montalvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de Mapas Mentales como Estrategia de Aprendizaje en el Area de Estudios Sociales y Ciudadanía en Alumnos del Quinto Grado del CES Villa del Lago Puno. Matriculados en el Segundo Trimestre - 2002 / Fanny Huaman Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación de los mapas mentales como técnica para la comprensión de textos literarios narrativos en el área de comunicación en el segundo grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar Las Mercedes Juliaca, 2006 / Héctor Adco Valeriano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa aplicación de las mapas semánticos como estrategia en el aprendizaje significativo del componente historia y sociedad en los alumnos del 3er año del CES Carlos Rubina Burgos de Puno 2002 / Wilbert Samuel Huacoto Figueroa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación del material didáctico en el aprendizaje de áreas de regiones poligonales / Oscar Germán Queque Bizarro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del material didáctico elaborado a partir de productos reciclables en el aprendizaje de anatomía del area de C.T.A. en estudiantes de 4§ grado de la I.E.S. Occopampa - Moho en el Año 2008 / Graciela Añamuro Pampamallco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación del material educativo audiovisual en el logro de capacidades de educación ambiental del area de C.T.A. con estudiantes del primer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, 2007 / Catia Valentina Quispe Olvea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del material educativo Fractálico en el aprendizaje en segmentos de la Geometría Plana, en los alumnos del cuarto grado de la IES Independencia Nacional - Puno / Rober Nix Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación de Material Educativo Recuperable en el Aprendizaje de las Ciencias Naturales en los Alumnos del Primer Grado del CES. Politécnico Huascar - Puno / Marisol Calsin Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación del material educativo del sistema respiratorio en Latex del area del CTA en el aprendizaje significativo en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Industrial N§45 José María Arguedas de la ciudad de Juliaca 2005 / Gil Santa Cruz Mullisaca Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del material educativo visual en el aprendizaje de anatomía en los alumnos del cuarto grado del Colegio Nacional Mixto y C.E.S. Agropecuara Ccahuaya del distrito de Rosaspata - 1999 / Florentino Quilla Quilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación del material educativo visual en el aprendizaje de la biología en los alumnos del C.E.S. Independencia - Puno - 1996 / María Helen Ramirez Olivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación del material educativo visual en el desarrollo del contenido curricular: Contaminación ambiental, en alumnos del segundo grado del CES Fe y Alegría Melgar - 2002 / Agripino Condori Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de Materiales de Laboratorio en la Enseñanza - Aprendizaje de Física en Educación Secundaria / Mario Isaac Chambi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAplicación del medio audio visual en el aprendizaje de anatomía, fisiología e higiene en los alumnos del 4to grado del C.E.S. Mañazo - Puno / Pilar Delia Ponce Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del medio audiovisual en el aprendizaje de anatomía, fisiología e higiene en los alumnos del 4to grado CES Mañazo - Puno / Sonia Bernardina Quispe Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de los Medios Audiovisuales y el Desarrollo de las Funciones del Lenguaje en el Area de Comunicación del 2do. Grado del CES Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno 2000 / Nimia Velinda Mamani Ali / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa aplicación del mentoring como estrategia metodológica en el aprendizaje de área C.T.A de los estudiantes de cuarto grado de I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2011 / Delia Pacco Choquepata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkAplicación del método activo en la enseñanza de la tildación en alumnos del Centro Pre Universitario de Ayaviri / Luis Francisco Mendoza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno / Wilson Aracayo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkAplicación del método Audo-Viso motor-gnosico en la enseñanza de la grafías de escritura dudosa / Santos Felipe Callohuanca Sucari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación del método Aula - Laboratorio en el Aprendizaje de la C.T.A. en las Alumnas de Segundo Grado de la I.E.S.P. Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2005 / Edgar Cari Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación del método Aula-Laboratorio en el aprendizaje de funciones químicas inorgánicas del área ciencia tecnología y ambiente en alumnos del 3er grado de la I.E.S. César Vallejo Pilcuyo en el año 2004 / Freddy Herles Cruz Inquilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del método de autocorrección para la redacción de documentos de la administración pública en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico No Estatal Simon Bolivar Ilave / Lin Arias Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación del método de comentario de textos en la enseñanza de la lectura para el primer grado de educación secundaria del CES. Telésforo Catacora de Juli / Arminda Guillen Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkAplicación del método didáctico AAMMEE en el aprendizaje de educación sexual en los adolescentes del 4to grado de la I.E.S. Jose Carlos Mariategui Aplicación UNA-PUNO 2007 / Vilma Ramos Carbajal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del método didáctico de investigación dirigida en el rendimiento académico de biología del cuarto grado del CES. Independencia Nacional de la ciudad de Puno / Idele Flores Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAplicación del método de la discusión dirigida en la dirección del aprendizaje de filosofía y lógica en los educandos del quinto grado del CES Independencia Nacional Puno / Valerio Solano Arpi Pucara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación del método de la discusión guiada en la enseñanza de la psicología en el C.E.S. Independencia / Luz María Ortega Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del método de la discusión guiada en la enseñanza de la psicología en el CES Independencia / Norma Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014 / Marisol Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkAplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la compresión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna Acora - 2011 / Tomás Soto Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación del método de estructuras en la comprensión de enunciados verbales de los problemas matemáticos, en alumnos del primer grado de educación secundaria / Celidonio Inquilla Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa Aplicación del método de estudio de casos en la dirección del aprendizaje del curso de psicología en el CES. Manuel Z. Camacho del distrito de Plateria / Fernando Ayala Mena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación del método de estudio dirigido en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado del C.E.S. Politécnico Huascar - Puno 2003 / Nancy Ticona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del método de estudio dirigido en la enseñanza de las ciencias naturales a los alumnos de segundo grado del C.E.S. No. 73 de Pomata / Maruja Pacovilca Alejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkAplicación del método del estudio dirigido en la enseñanza de historia del Perú en estudiantes del segundo grado del CES. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA-Puno / Yeny Flores Barrios / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación del método del estudio dirigido en la enseñanza de historia del Perú en estudiantes del segundo grado del CES Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA. / Lucy Asqui Manzano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del método experimental en el aprendizaje de la física de los alumnos del colegio Mixto Juan Bustamante de la ciudad de Lampa / Roger Humpiri Aquice / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación del método experimental en el aprendizaje significativo de electromagnetismo en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional Puno, 2006 / Martha Vasquez Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación del método experimental en biología del 4to. grado de educación secundaria del C.E.S. Unidad San Carlos / Julián Gutierrez Escarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkAplicación del método experimental y el nivel de logro de aprendizaje significativo en electricidad, en alumnos del CES Aplicación de la UNA - Puno / Wilbert Chambilla Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAplicación del método inductivo y sus efectos en el aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario Nro 73 de Pomata, en el Año 2003 / Juan Leon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del método de investigación activa de la supervisión en el mejoramiento de la función docente en el CE Villa del Lago de la Ciudad de Puno, Año 2001 / Lourdes Quispe Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación del método lacaniano en la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Pusi - Huancané en el Año 2008 / Jery Calsina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación del método lúdico en el aprendizaje significativo de números enteros en alumnos del primer grado de educación secundaria / Héctor Maquera Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa Aplicación del Método Montessori para el Mejoramiento del Aprendizaje en los Estudiantes del Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) de la Ciudad de Puno año 2016 / Japura Espinal, Yovana Luz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa aplicación del método Montessori para el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes del programa nacional para el bienestar familiar (INABIF) de la ciudad de Puno, durante el año 2016 / Japura Espinal, Yovana Luz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa aplicación del método organizacional en el aprendizaje del componente espacio y sociedad de los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA-Puno, 2005 / Edgar Luis Ramos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa aplicación del método de proyectos en el aprendizaje de funciones químicas inorgánicas del área de C.T.A. en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Andrés Avelino Cáceres del Distrito de Zepita - 2004 / José Luis Coloma Barreto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del método de proyectos en el aprendizaje significativo del área de ciencia, tecnología y ambiente de los alumnos del tercer grado del C.E.S. 45 Puno 2001 / Celia Inocencia Quispe Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del método de proyectos en el desarrollo de actividades de aprendizaje en la asignatura de física en alumnos de quinto grado de la I.E.S.T.A.I. San Agustín de Coata 2004 / José Ccari Uscamayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del método de proyectos y el nivel de aprendizaje significativo de geometría en alumnos del CES José Carlos mariátegui - Ilave 2001 / Maritza Apaza Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del Colegio Villa de Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016 / María Elena Herrera Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2009 / Roxana Vanesa Román Carcausto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación del método de trabajo de campo en el rendimiento académico de ciencias naturales en alumnos del primer grado del C.E.S. Técnico Agropecuario Manuel Z. Camacho 1997 - Puno / Carmen Quispe Portugal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa aplicación del método de unidades de comprensión en la lectura de textos no literarios en alumnos del segundo grado de educación secundaria del C.E.S. Maria Auxiliadora de la Ciudad de Puno / Paul René Alvarez Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del método Viso-Audio-Motor-Gnósico en los signos de puntuación en alumnos del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno / María Antonieta Condori Grimaldos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de Métodos Activos en las Actividades de Aprendizaje Significativo en la Asignatura de Historia del Perú en los Alumnos del Segundo Grado del CES Molino de Juli, 2001 / Marcelino Chique Velazco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de Métodos de Estudio Dirigido para la Lectura de Textos no Literarios en Segundo Grado de Secundaria del CESNE Fernando A. Sthal del Distrito de Platería / David Mamani Mencho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de Microrreglas para Mejorar los Niveles de Comprensión de Textos Narrativos en Estudiantes del 2do Grado de la I.E.S. Comercial Nº 45 "Emilio Romero Padilla" - Puno en el Año 2011. / Carol Lissbeth Málaga Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa aplicación del modelo operativo didáctico como estrategia de enseñanza en el aprendizaje del área de comunicación en alumnos del primer grado del CESI Nº 32 de la ciudad de Puno en el año escolar 2002 / Yobana Butron Pastor / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación de muestras de parásitos en el primer grado del CES San Juan Bosco de Salcedo - Puno / Luzmila Castro Valero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación de la nomenclatura stock en el aprendizaje significativo de las funciones químicas inorgánicas del área C.T.A. en los alumnos del tercer grado de secundaria de la G.U.E. San Carlos - Puno, 2007 / Luzbeth Pacori Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de las normas de la superintendencia nacional de bienes estatales en el registro y control de bienes patrimoniales de la Unidad de Gestión Educativa Local El Collao, en los periodos 2013 y 2014 / Katerine Delia Valdez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAplicación del nuevo enfoque pedagógico en la asignatura de historia del Perú en el proceso americano y mundial en los educandos del 2do. grado de los CES de la ciudad de Ilave / Favio Martín Colque Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa aplicación de Power Point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el áreas de historia geografía y economía de los alumnos (as) del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2009 / Luis Máximo Chipana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación de los principios básicos de la natación en los bañistas de 15 a 18 años de edad en la Piscina de Ayaviri Provincia de Melgar / Miguel Oscar Villamar Barriga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkAplicación del programa de autoestima en las actividades de aprendizaje significativo del fútbol durante un trimestre del tercer grado CES. Técnico Comercial Desaguadero 2003 / Alejandro Salamanca Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del programa de estratégias cognitivas interpretativas para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 4to. grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora di / Lizeth Figueroa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación del programa JCLIC en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Antonio Encinas, Puno - 200C / Patsy Bedsabeth Quispe Sacaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa aplicación del programa Power Point como recurso didáctico en el nivel de aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente de la Institucion Educativa "G.U.E. San Carlos" Puno 2004 / Ccopa Serrano Josué Daniel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del proyecto de aula en el desarrollo de niveles de autoestima en los alumnos del cuarto grado del CES Politécnico Huáscar de la ciudad de Puno, en el año 2001 / David Pari Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAplicación de proyectos de aprendizaje en el logro de capacidades del área de ciencia tecnología y ambiente en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. San Francisco de Asis villa del lago Puno, 2011 / Catalina Ajahuana Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación de la q'atrinka como técnica activa en el aprendizaje de la matemática en alumnos del primer grado del CES. José Macedo Mendoza de Macusani, 2004 / Gladys Mendizabal Giron / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del resumen como estrategia de enseñanza para desarrollar la expresión escrita en alumnos del 2do. grado del CES Perú BIRF de Juliaca / Wilfredo Melendez Toledo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAplicación de simulaciones con el software Workbench en el aprendizaje de electrodinámica, en alumnos de la I.E.S. técnico industrial Perú birf Juli, año académico 2007 / Juan Vicente Jihuallanca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación de los Simuladores Digitales en el Aprendizaje de Area de Figuras Planas, de los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S Comercial N§ 32 de la Ciudad de Juliaca, 2005 / Rubén Apaza Idme / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del sistema multimedia interactivo en el aprendizaje de polinomios en alumnos del tercer grado del CES GUE San Carlos de Puno - 2001 / Edwin Saavedra Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación de sociodrama como técnica en la expresión y comprensión oral de los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. comercial Nº 45, Puno - 2011 / César Coyla Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de la potenciación y radicación en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Leoncio Prado, Ramis Taraco / Humberto Tapia Callata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkAplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno / Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkAplicación del software educativo ACD / CHEMSKETH en el aprendizaje de química orgánica del área de CTA del tercer grado de la I.E.S. Taraco - Huancané del 2007 / Virginia Huanco Incahuanaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación del software educativo de la asignatura de economía y sus efectos en el aprendizaje significativo en el C.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri - Puno 2003 / Rubén Quispe Hualla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del software educativo en la enseñanza - aprendizaje de éstatica y cinemática en educación secundaria / Edith Sandra Jimenez Aliaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación de un software educativo de geometría para el aprendizaje significativo de los alumnos del C.E.S. G.U.E. San Carlos-Puno 1999 / Edgar Coaquira Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa aplicación del software educativo con JCLIC para el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del cuarto grado en la I.E.S. Politécnico Los Andes de Juliaca 2006 / Carlos Alberto Mamani Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación del software google earth en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Comercial Nº 45 E.R.P. de la ciudad de Puno. / Syddne Milagros Ccopa Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkAplicación del software interactivo como recurso didáctico en el aprendizaje de números fraccionarios en los alumnos del segundo grado del C.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación-UNA-PUNO - 2003 / Alexander José Choque Butron / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del software neobook en el nivel de aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 2do grado de la Institución Educativa Secundaria Taraco - Puno, 2015 / Fredy Quecara Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAplicación de talleres de motivación para el fortalecimiento de la autoestima en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Juan Bosco de la ciudad de Puno - 2017 / Pamela Acero Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkAplicación de la tarea escolar dirigida en el proceso de dirección del aprendizaje en Psicología en el C.E.S. A.T.L. de Acora / Marleni Sayda Flores Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la tarea escolar dirigida en el proceso de dirección del aprendizaje en psicología en el CES A.T.L. de Acora / Vilma Yanet Acero Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa aplicación de la taxidermia de vertebrados en la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de biología en los colegios agropecuarios de Trapiche y Chucahuacas de Chupa - Puno. / Calixto Paredes Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación del teatro de los elementos químicos en el aprendizaje de la tabla periódica en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Chocco - Azángaro 2009 / Hector Roberto Cañapataña Halanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación de la técnica autobiográfica en el área de comunicación a los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Virgen de la Candelaria - Madre de Dios 2016 / Willy Vera Villalta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2020)
PermalinkAplicación de la técnica de corrillos en el aprendizaje de la asignatura de historia del Perú en el proceso americano y mundial en educandos del 2do.grado del C.E.S. Emilio Romero Padilla-Chucuito. / Juan Mario Menacho Llanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la Técnica del Debate Dirigido en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje del Curso de Psicología en el CES. de Progreso en 1999 / Eduardo Ivan Pilco Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la Técnica del Debate en la Expresión y Comprensión Oral de los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora - Puno, 2013 / Wilmer Eloy Cruz Balcona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkAplicación de la Técnica Discución Plenaria en el Aprendizaje de Historia del Perú en el proceso Americano y Mundial del Segundo Grado del CES Adultos Glorioso San Carlos de Puno / Nieves Apaza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la Técnica de Dramatización en el Aprendizaje de Contaminación Ambiental de los Estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional - de Puno / Jael Julia Chambi Grande / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de la Técnica de Estudio Efghi y la Comprensión de Lectura en el Primer Grado del Colegio Agropecuario del Distrito de Yanque, Provincia de Caylloma, Departamento de Arequipa - 2000 / Lizbeth Isabel Miranda Valero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica Exegética en la Comprensión de Textos Narrativos de la Literatura Puneña en los Alumnos de Cuarto Grado de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes de la Ciudad de Juliaca - 2007 / Adrián Arapa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de la Técnica Experimental Utilizando Recursos Naturales en la Enseñanza Aprendizaje de la Quinua en Alumnos del 3er Grado del CES Mañazo Puno 1997 / Rosendo Ticona Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la Técnica Lúdica en el Aprendizaje de Química en Alumnos de la Modalidad de Adultos de la Ciudad de Puno / Nelly Ramirez Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de los Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de la Asignatura de Biología en el C.E.S.Alfonso Torres Luna del Distrito de Acora, 1999 / Cesar Augusto Achata Cortez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de la Técnica de Mapas Mentales como Estrategia en el Aprendizaje del Componente Geometría en Estudiantes del Tercer Grado del CES Unidad San Carlos / Marleny Cuellar Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de los Mapas Mentales como Estrategia en el Aprendizaje Significativo del Componente Espacio y Sociedad del 3er. Grado del CES Aplicación José Carlos Mariátegui - Puno / Teófila Ramos Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de Mapas Mentalesen el Aprendizaje en el Area de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Tupac Amaru - Paucarcolla en el Tercer Trimestre del Año 2005 / Miriam Yanet Flores Mamanihancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de la Técnica de Mapas Semánticos en el Aprendizaje de Fracciones en Alumnos del Primer Grado del C.E.S. San Martín de Juliaca Durante el Año Académico 2002 / Luz Angélica Huanca Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa aplicación de la técnica MidicModul para mejorar las microhabilidades de la expresión oral de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" de la ciudad de Puno en el año 2016 / Erika Isabel Tacca Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAplicación de la Técnica del Panel como Estrategia de Enseñanza - Aprendizaje en el Area de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2009 / Yiobana Elizabeth Maquera Lupaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación de la Técnica del Papelógrafo Dirigido en el Aprendizaje de los Alumnos en el Area de Ciencias Sociales en Alumnos del 2do. Grado del C.E.S. Industrial Nro. 32 de Puno / Javier Jesús Cáceres Saravia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de la Técnica Phillips 66 en el Aprendizaje de Educación Cívica en alumnos de 4to grado del CES Independencia Nacional / Cirilo Alejandro Mayta Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de Redes Conceptuales en el AprendizajeSignificativo del Componente Espacio y Sociedad en los Estudiantes del Quinto Grado del CES Independencia Nacional Puno - 2002 / David Sandoval Garcia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la Técnica Reja en Historia del Perú del Tercer Grado del C.E.S. INI 32 de Puno. / Elsa Lucia Quispe Aza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de la Técnica del Tandem en el Aprendizaje de Biología en los Alumnos del Cuarto Grado del CES Independencia Nacional de la Ciudad de Puno, en el Segundo Trimestre 2002 / Cosme Copa Mamanchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la Técnica Tándem en el Desarrollo de Capacidades de Aprendizaje de las Reacciones Químicas Inorgánicas, en Estudiantes del Tercer Grado de la I.E.S. Independencia Nacional - Puno, 2009 / Mariella Judith López Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica del Teatro Escolar para el Aprendizaje de Obras Literarias de la Literatura Española en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. José Antonio Encinas Puno 2005 / Javier Quispe Jihuaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de la Técnica Uve Heurística en el Alumnas del Cuarto Grado del CES. GUE. JAE. de Juliaca - 2002 / Richard Henry Ticona Carcausto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 / Rommel Eloy Apaza Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkAplicación de las técnicas orientadoras y tutoriales y sus efectos actitudinales en los alumnos del primer grado del CES Agropecuario Cuturapi - Yunguyo, 2001 / Genaro Alberto Gomez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa aplicación de las técnicas del parafraseo y del resumen para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria de “Chocco” Chupa de la ciudad de Azángaro en el año 2016 / Gladys Rosa Huanca Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkAplicación de las técnicas del tándem y rally en el aprendizaje de polígonos, en alumnos del cuarto grado del CES Mariano H. Cornejo de la ciudad de Juliaca / Wilber Carlos Ramos Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa aplicación del trabajo en equipo como estrategia metodológica en el aprendizaje significativo de la Matemática / Teófila Santa Acero Quiñonez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa aplicación del tutor interactivo como material didáctico en el aprendizaje de ecuaciones en los alumnos del segundo grado de la I.E.S Técnico Industrial Micaela Bastidas-Pilcuyo, 2006 / Clotilde Laura Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación de los Videos en el Aprendizaje de las Infecciones de Tranasmisión Sexual en los Alumnos del Quinto Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de Puno-2005 / Victoria Copa Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicaciones de Baremos de Voleibol y Basquetbol en la Evaluación de los Alumnos del 5to Grado de los CES Huascar y San José - Puno / Jorge Washington Paredes Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkApología del anarquismo en La Senda del Perdedor de Charles Bukowski / Yordy Alain Inofuente Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkAporte a un proyecto educativo para la programación curricular de la historia regional en el nivel secundario / Juana Francisca Ticona Saravia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkAportes del pensamiento educativo de José Carlos Mariategui a la educación en el Perú / Ruth Dina Calle Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkLos Applets Java y el aprendizaje de matemática en estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2008 / Herbert Saúl Lupaca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkEl aprendizaje del algebra en el desarrollo de la inteligencia lógico matemática, en alumnos del tercer grado del CES Tahuantinsuyo de la cuidad de Desaguadero / Virginia Mena Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEl aprendizaje de la aptitud verbal, mediante la discusión en pequeños grupos en los alumnos de educación secundaria del CES José Carlos Mariátegui de Ilave 1999 / Christian Gabriel Chique Garland / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl aprendizaje de la asignatura de física en los CES. nocturnos de la ciudad de Puno durante el año académico 1998 / Roberto Quispe Yanarico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAprendizaje basado en problemas como estrategia metodológica en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno - 2011 / Marleny Olaguivel Pongo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl aprendizaje basado en problemas - Laboratorio en el área de ciencia y tecnología y ambiente con los estudiantes de I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos / José Carlos Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAprendizaje colaborativo como estrategia didáctica en el aprendizaje de operaciones con expresiones algebraicas en alumnos del tercer grado en el C.E.S. María Auxiliadora de la ciudad de Puno-2004 / Wilbert Calixto Cutimbo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAprendizaje de los conceptos matemáticos en los alumnos del primer grado de secundaria de la ciudad de Puno / Mercedes Cahuana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEl aprendizaje cooperativo como estrategia y el nivel de conocimiento en las leyes de Newton del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del 5to grado de la I.E.S. Independencia Nacional, 2004 / Vicktor Francys Chura Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAprendizaje del electromagnetismo con el uso de equipos de laboratorio de bajo costo en el 5to. grado de educación secundaria del CE PNP 7 de Agosto Arequipa - 2001 / Caroll Yuly Bejarano Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAprendizaje de expresiones algebraicas a través del cuaderno de trabajo, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. Andres Bello de Tacapisi / José Chura Huarino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAprendizaje de fracciones en la nueva secundaria, aplicando juegos matemáticos en alumnos de primer grado de educación secundaria / Wilber Diego Ucharico Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl aprendizaje de la geometría plana asistida por computadora, en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S Carlos Rubina Burgos-Puno / Walter Humberto Vasquez Aquize / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAprendizaje de geometría plana y la matemática recreativa como estrategia metodológica en alumnos del primer grado del CES Villa del Lago de Puno / Elías Arturo Mamani Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl aprendizaje de la geometría por el método intuitivo - dinámica grupal en alumnos de educación secundaria / Carlos Javier Quiza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAprendizaje en leyes de los gases con la aplicación del aula virtual en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos - Puno 2005 / Moises Mamani Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEl aprendizaje de la matemática por el método de descubrimiento, en educación secundaria / Raul Chura Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkEl aprendizaje de medición mediante la integración del área de Matemáticas y Ciencia, Tecnología y Ambiente / Irineo Idel Apaza Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAprendizaje de productos notables, utilizando materiales didácticos, en alumnos del tercer grado del CES María Auxiliadora Puno 2002 / Eusebio Ventura Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAprendizaje del área de regiones poligonales por el método de descubrimiento en los alumnos del C.E.S. Agropecuario Asillo / Marcelino Mamani Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEl aprendizaje de los significados de fracción a través del juego de cartas "Escoba y la Pandilla" en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Perú Birf" Juliaca 2012 / Norma Eloisa Gonzales Palacios / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl aprendizaje significativo del área de matemática mediante la técnica de mapas conceptuales en alumnos del primer grado del C.E.S. Juan Bustamante de Lampa 1999 / Pelaya Coaquira Ccari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl aprendizaje significativo de la matemática a través de juegos en alumnos del primer grado de educación secundaria / Juan Pablo Neyra Churata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAprendizaje significativo de polinomios mediante la aplicación de módulos en alumnos de tercer grado del CES José Carlos Mariátegui Ilave 2001 / Richard Nelson Cruz Escobedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEl aprendizaje significativo y su incidencia en el rendimiento académico en la asignatura de historia del Perú en educandos del 2do. grado del CES. Mariano Melgar Ayaviri / Julia Irene Romero Valero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
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