Título : |
La aplicación de fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de optica en el area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucia - 2007 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Ramiro Celestino Cari Ticona, Autor ; Jhonny Alexie Torres Soncco, Autor ; Jhonny Alexie Torres Soncco, Autor ; Jhonny Alexie Torres Soncco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
139 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación titulado “La aplicación de las fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de resolución de problemas en el área de C.T.A. en alumnos 5to grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de Santa Lucia 2007, el cual se formula con la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia de aplicación de las fichas dinámicas en el nivel de aprendizaje de resolución de problemas en el área de C.T.A.?; consiste en:
Capitulo I: La presente investigación está orientada a la aplicación de las Fichas Dinámicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de resolución de problemas; para activar, dinamizar, por tanto mejorar el proceso de aprendizaje y desarrollar sus capacidades de los alumnos de la Institución Educativa Secundaria de menores “José Carlos Mariátegui” de Santa Lucia, matriculados en el quinto grado de educación secundaria en el año escolar 2007.
El motivo de la ejecución del presente trabajo de investigación es por los bajos niveles de aprendizaje, por el desinterés mostrado por los estudiantes hacia la resolución de problemas en el área de C.T.A., ya que no existe una articulación dinámica y activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje entre los alumnos, el docente y los medios y materiales de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente lo que claramente nos indica un déficit en la aplicación de las estrategias de enseñanza- aprendizaje que se utiliza para este fin.
Esta investigación consta de un objetivo general lo cual es; Determinar la eficacia de la aplicación de las fichas dinámicas como material educativo en el mejoramiento del nivel de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S “José Carlos Mariátegui” de Santa Lucia 2007 .
El capítulo II, consta de un sustento teórico a cerca de las fichas dinámicas y su aplicación en la resolución de problemas en el área de C.T.A. y la implicancia tanto para el docente como para el alumno.
El capítulo III consta de un diseño metodológico de investigación, en donde el presente trabajo es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental con un grupo control y un grupo experimental de la I.E.S. en mención.
El capítulo IV, en este capítulo se analizó los resultados de la investigación después del tratamiento experimental, en donde se determino la eficacia de la aplicación de las fichas dinámicas en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los alumnos del grupo experimental en el área de C.T.A. Todo esto se demuestra en cuadros y gráficos estadísticos en donde se llego a la conclusión siguiente: La aplicación de las fichas dinámicas mejora el nivel de aprendizaje de los alumnos en la resolución de problemas en el Área de C.T.A.; con la aplicación de las fichas dinámicas se alcanzó un aprendizaje satisfactorio en los alumnos del grupo experimental, lo cual se demuestra con la prueba de diferencia de medias donde Zt =1.645 y Zc=5.76, siendo Zc>Zt, lo cual nos indica que, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Queda demostrado también en los promedios aritméticos obtenidos de la prueba de salida después del tratamiento experimental; en donde el grupo control obtuvo un promedio de 11.33 puntos y el grupo experimental obtuvo 14 puntos, en donde se divisa una diferencia en el nivel de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de C.T.A. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA-SANTA LUCIA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59685 |
La aplicación de fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de optica en el area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucia - 2007 [texto impreso] / Ramiro Celestino Cari Ticona, Autor ; Jhonny Alexie Torres Soncco, Autor ; Jhonny Alexie Torres Soncco, Autor ; Jhonny Alexie Torres Soncco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación titulado “La aplicación de las fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de resolución de problemas en el área de C.T.A. en alumnos 5to grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de Santa Lucia 2007, el cual se formula con la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia de aplicación de las fichas dinámicas en el nivel de aprendizaje de resolución de problemas en el área de C.T.A.?; consiste en:
Capitulo I: La presente investigación está orientada a la aplicación de las Fichas Dinámicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de resolución de problemas; para activar, dinamizar, por tanto mejorar el proceso de aprendizaje y desarrollar sus capacidades de los alumnos de la Institución Educativa Secundaria de menores “José Carlos Mariátegui” de Santa Lucia, matriculados en el quinto grado de educación secundaria en el año escolar 2007.
El motivo de la ejecución del presente trabajo de investigación es por los bajos niveles de aprendizaje, por el desinterés mostrado por los estudiantes hacia la resolución de problemas en el área de C.T.A., ya que no existe una articulación dinámica y activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje entre los alumnos, el docente y los medios y materiales de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente lo que claramente nos indica un déficit en la aplicación de las estrategias de enseñanza- aprendizaje que se utiliza para este fin.
Esta investigación consta de un objetivo general lo cual es; Determinar la eficacia de la aplicación de las fichas dinámicas como material educativo en el mejoramiento del nivel de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S “José Carlos Mariátegui” de Santa Lucia 2007 .
El capítulo II, consta de un sustento teórico a cerca de las fichas dinámicas y su aplicación en la resolución de problemas en el área de C.T.A. y la implicancia tanto para el docente como para el alumno.
El capítulo III consta de un diseño metodológico de investigación, en donde el presente trabajo es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental con un grupo control y un grupo experimental de la I.E.S. en mención.
El capítulo IV, en este capítulo se analizó los resultados de la investigación después del tratamiento experimental, en donde se determino la eficacia de la aplicación de las fichas dinámicas en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los alumnos del grupo experimental en el área de C.T.A. Todo esto se demuestra en cuadros y gráficos estadísticos en donde se llego a la conclusión siguiente: La aplicación de las fichas dinámicas mejora el nivel de aprendizaje de los alumnos en la resolución de problemas en el Área de C.T.A.; con la aplicación de las fichas dinámicas se alcanzó un aprendizaje satisfactorio en los alumnos del grupo experimental, lo cual se demuestra con la prueba de diferencia de medias donde Zt =1.645 y Zc=5.76, siendo Zc>Zt, lo cual nos indica que, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Queda demostrado también en los promedios aritméticos obtenidos de la prueba de salida después del tratamiento experimental; en donde el grupo control obtuvo un promedio de 11.33 puntos y el grupo experimental obtuvo 14 puntos, en donde se divisa una diferencia en el nivel de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de C.T.A. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA-SANTA LUCIA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59685 |
La aplicación de fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de optica en el area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucia - 2007
La presente investigación titulado “La aplicación de las fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de resolución de problemas en el área de C.T.A. en alumnos 5to grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de Santa Lucia 2007, el cual se formula con la siguiente interrogante ¿Cuál es la eficacia de aplicación de las fichas dinámicas en el nivel de aprendizaje de resolución de problemas en el área de C.T.A.?; consiste en:
Capitulo I: La presente investigación está orientada a la aplicación de las Fichas Dinámicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de resolución de problemas; para activar, dinamizar, por tanto mejorar el proceso de aprendizaje y desarrollar sus capacidades de los alumnos de la Institución Educativa Secundaria de menores “José Carlos Mariátegui” de Santa Lucia, matriculados en el quinto grado de educación secundaria en el año escolar 2007.
El motivo de la ejecución del presente trabajo de investigación es por los bajos niveles de aprendizaje, por el desinterés mostrado por los estudiantes hacia la resolución de problemas en el área de C.T.A., ya que no existe una articulación dinámica y activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje entre los alumnos, el docente y los medios y materiales de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente lo que claramente nos indica un déficit en la aplicación de las estrategias de enseñanza- aprendizaje que se utiliza para este fin.
Esta investigación consta de un objetivo general lo cual es; Determinar la eficacia de la aplicación de las fichas dinámicas como material educativo en el mejoramiento del nivel de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S “José Carlos Mariátegui” de Santa Lucia 2007 .
El capítulo II, consta de un sustento teórico a cerca de las fichas dinámicas y su aplicación en la resolución de problemas en el área de C.T.A. y la implicancia tanto para el docente como para el alumno.
El capítulo III consta de un diseño metodológico de investigación, en donde el presente trabajo es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental con un grupo control y un grupo experimental de la I.E.S. en mención.
El capítulo IV, en este capítulo se analizó los resultados de la investigación después del tratamiento experimental, en donde se determino la eficacia de la aplicación de las fichas dinámicas en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los alumnos del grupo experimental en el área de C.T.A. Todo esto se demuestra en cuadros y gráficos estadísticos en donde se llego a la conclusión siguiente: La aplicación de las fichas dinámicas mejora el nivel de aprendizaje de los alumnos en la resolución de problemas en el Área de C.T.A.; con la aplicación de las fichas dinámicas se alcanzó un aprendizaje satisfactorio en los alumnos del grupo experimental, lo cual se demuestra con la prueba de diferencia de medias donde Zt =1.645 y Zc=5.76, siendo Zc>Zt, lo cual nos indica que, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Queda demostrado también en los promedios aritméticos obtenidos de la prueba de salida después del tratamiento experimental; en donde el grupo control obtuvo un promedio de 11.33 puntos y el grupo experimental obtuvo 14 puntos, en donde se divisa una diferencia en el nivel de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de C.T.A.
Cari Ticona, Ramiro CelestinoTorres Soncco, Jhonny Alexie ; Torres Soncco, Jhonny Alexie ; Torres Soncco, Jhonny Alexie - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-LAMPA-SANTA LUCIA.
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