Título : |
Aplicación del método inductivo y sus efectos en el aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario Nro 73 de Pomata, en el Año 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Juan Leon Quispe, Autor ; Edgar Segura Laurente, Autor ; Edgar Segura Laurente, Autor ; Edgar Segura Laurente, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
101 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina el efecto de la aplicación del método inductivo en el logro de aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en alumnos del quinto grado del C.E.S . Agropecuario N° 73 de Pomata durante el primer trimestre del año 2003; siendo la respuesta tentativa lo siguiente: la aplicación del método inductivo permite mejorar el logro de aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S Agropecuario N° 73 de Pomata. Whewell señala que toda ciencia experimental es inductivo y por tanto el aprendizaje de las ciencias naturales debe realizarse siguiendo este método, ya que genera una gran actividad en los estudiantes, involucrándolo plenamente en su proceso de aprendizaje. El tipo de investigación es experimental, de diseño cuasi-experimental con prueba de entrada y salida y de grupos intactos uno de control y otro de experimental. La población de la investigación componen los alumnos del quinto grado en un numero de 90 ; en tanto que la muestra tiene a 44 estudiantes divididos en secciones “C” y “D”, de los cuales, 22 alumnos de la sección “C” fueron asignados como los del grupo control y los restantes como los del grupo experimental. Prueba estadística de diferencia de medias, utilizándose la distribución normal (Z) en razón de ser el tamaño de la muestra mayor a 30 alumnos, con un nivel de significancia del 5%. Concluye la aplicación del método inductivo permite mejorar el logro del aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata durante el primer trimestre del año 2003, tal como se confirma con la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias, hecha con un nivel de confianza del 95%; asimismo los resultados muestran que el promedio aritmético del grupo experimental es mayor al del grupo control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71718 |
Aplicación del método inductivo y sus efectos en el aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario Nro 73 de Pomata, en el Año 2003 [texto impreso] / Juan Leon Quispe, Autor ; Edgar Segura Laurente, Autor ; Edgar Segura Laurente, Autor ; Edgar Segura Laurente, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 101 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina el efecto de la aplicación del método inductivo en el logro de aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en alumnos del quinto grado del C.E.S . Agropecuario N° 73 de Pomata durante el primer trimestre del año 2003; siendo la respuesta tentativa lo siguiente: la aplicación del método inductivo permite mejorar el logro de aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S Agropecuario N° 73 de Pomata. Whewell señala que toda ciencia experimental es inductivo y por tanto el aprendizaje de las ciencias naturales debe realizarse siguiendo este método, ya que genera una gran actividad en los estudiantes, involucrándolo plenamente en su proceso de aprendizaje. El tipo de investigación es experimental, de diseño cuasi-experimental con prueba de entrada y salida y de grupos intactos uno de control y otro de experimental. La población de la investigación componen los alumnos del quinto grado en un numero de 90 ; en tanto que la muestra tiene a 44 estudiantes divididos en secciones “C” y “D”, de los cuales, 22 alumnos de la sección “C” fueron asignados como los del grupo control y los restantes como los del grupo experimental. Prueba estadística de diferencia de medias, utilizándose la distribución normal (Z) en razón de ser el tamaño de la muestra mayor a 30 alumnos, con un nivel de significancia del 5%. Concluye la aplicación del método inductivo permite mejorar el logro del aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata durante el primer trimestre del año 2003, tal como se confirma con la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias, hecha con un nivel de confianza del 95%; asimismo los resultados muestran que el promedio aritmético del grupo experimental es mayor al del grupo control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71718 |
Aplicación del método inductivo y sus efectos en el aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario Nro 73 de Pomata, en el Año 2003
Determina el efecto de la aplicación del método inductivo en el logro de aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en alumnos del quinto grado del C.E.S . Agropecuario N° 73 de Pomata durante el primer trimestre del año 2003; siendo la respuesta tentativa lo siguiente: la aplicación del método inductivo permite mejorar el logro de aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S Agropecuario N° 73 de Pomata. Whewell señala que toda ciencia experimental es inductivo y por tanto el aprendizaje de las ciencias naturales debe realizarse siguiendo este método, ya que genera una gran actividad en los estudiantes, involucrándolo plenamente en su proceso de aprendizaje. El tipo de investigación es experimental, de diseño cuasi-experimental con prueba de entrada y salida y de grupos intactos uno de control y otro de experimental. La población de la investigación componen los alumnos del quinto grado en un numero de 90 ; en tanto que la muestra tiene a 44 estudiantes divididos en secciones “C” y “D”, de los cuales, 22 alumnos de la sección “C” fueron asignados como los del grupo control y los restantes como los del grupo experimental. Prueba estadística de diferencia de medias, utilizándose la distribución normal (Z) en razón de ser el tamaño de la muestra mayor a 30 alumnos, con un nivel de significancia del 5%. Concluye la aplicación del método inductivo permite mejorar el logro del aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario N° 73 de Pomata durante el primer trimestre del año 2003, tal como se confirma con la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias, hecha con un nivel de confianza del 95%; asimismo los resultados muestran que el promedio aritmético del grupo experimental es mayor al del grupo control.
Leon Quispe, JuanSegura Laurente, Edgar ; Segura Laurente, Edgar ; Segura Laurente, Edgar - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
|
| |