Título : |
Aplicación del programa JCLIC en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Antonio Encinas, Puno - 200C |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Patsy Bedsabeth Quispe Sacaca, Autor ; Jannet Condori Cupi, Autor ; Jannet Condori Cupi, Autor ; Jannet Condori Cupi, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
175 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología y Ambiente en sus capacidades comprensión de información, indagación y experimentación y juicio crítico en la tabla periódica de los elementos químicos a través del Programa JClic es eficaz ya que permite al estudiante aprender de maneta interactiva desarrollando su creatividad reforzando s aprendizaje permanente por medio de la retroalimentación. El presente trabajo de investigación titulado: “Aplicación del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008, se realizó debido a dificultades encontradas en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en los estudiantes del nivel secundario de la institución en mensión.
Por tal motivo surge la necesidad de plantear como una de las alternativas de solución la aplicación del programa JClic siendo el enunciado del problema: ¿Cuál es la eficacia del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008?, siendo el objetivo general: Determinar la eficacia del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” - Puno 2008. La hipótesis general: La aplicación del programa JClic es eficaz en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” Puno 2008. El trabajo de investigación es de tipo experimental; diseño cuasi-experimental con dos grupos, un grupo experimental y un grupo control, con prueba de entrada y salida, una muestra de 25 estudiantes del grupo experimental y 25 estudiantes del grupo control, haciendo un total de 50 estudiantes. El programa JClic se aplicó en el grupo experimental, en 16 sesiones de aprendizaje, con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación. Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión: Se afirma que la aplicación del programa JClic es eficaz en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008, dado que logran elevar el nivel de aprendizaje con promedios de 7.12 a 16.24 puntos; además en la prueba de hipótesis planteada, Zc = 9.380 > Zt = 1.645 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, demostrándose que el aprendizaje es mayor en el grupo experimental.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59693 |
Aplicación del programa JCLIC en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Antonio Encinas, Puno - 200C [texto impreso] / Patsy Bedsabeth Quispe Sacaca, Autor ; Jannet Condori Cupi, Autor ; Jannet Condori Cupi, Autor ; Jannet Condori Cupi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 175 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología y Ambiente en sus capacidades comprensión de información, indagación y experimentación y juicio crítico en la tabla periódica de los elementos químicos a través del Programa JClic es eficaz ya que permite al estudiante aprender de maneta interactiva desarrollando su creatividad reforzando s aprendizaje permanente por medio de la retroalimentación. El presente trabajo de investigación titulado: “Aplicación del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008, se realizó debido a dificultades encontradas en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en los estudiantes del nivel secundario de la institución en mensión.
Por tal motivo surge la necesidad de plantear como una de las alternativas de solución la aplicación del programa JClic siendo el enunciado del problema: ¿Cuál es la eficacia del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008?, siendo el objetivo general: Determinar la eficacia del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” - Puno 2008. La hipótesis general: La aplicación del programa JClic es eficaz en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” Puno 2008. El trabajo de investigación es de tipo experimental; diseño cuasi-experimental con dos grupos, un grupo experimental y un grupo control, con prueba de entrada y salida, una muestra de 25 estudiantes del grupo experimental y 25 estudiantes del grupo control, haciendo un total de 50 estudiantes. El programa JClic se aplicó en el grupo experimental, en 16 sesiones de aprendizaje, con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación. Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión: Se afirma que la aplicación del programa JClic es eficaz en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008, dado que logran elevar el nivel de aprendizaje con promedios de 7.12 a 16.24 puntos; además en la prueba de hipótesis planteada, Zc = 9.380 > Zt = 1.645 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, demostrándose que el aprendizaje es mayor en el grupo experimental.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59693 |
Aplicación del programa JCLIC en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Antonio Encinas, Puno - 200C
El aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología y Ambiente en sus capacidades comprensión de información, indagación y experimentación y juicio crítico en la tabla periódica de los elementos químicos a través del Programa JClic es eficaz ya que permite al estudiante aprender de maneta interactiva desarrollando su creatividad reforzando s aprendizaje permanente por medio de la retroalimentación. El presente trabajo de investigación titulado: “Aplicación del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008, se realizó debido a dificultades encontradas en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en los estudiantes del nivel secundario de la institución en mensión.
Por tal motivo surge la necesidad de plantear como una de las alternativas de solución la aplicación del programa JClic siendo el enunciado del problema: ¿Cuál es la eficacia del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008?, siendo el objetivo general: Determinar la eficacia del programa JClic en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” - Puno 2008. La hipótesis general: La aplicación del programa JClic es eficaz en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” Puno 2008. El trabajo de investigación es de tipo experimental; diseño cuasi-experimental con dos grupos, un grupo experimental y un grupo control, con prueba de entrada y salida, una muestra de 25 estudiantes del grupo experimental y 25 estudiantes del grupo control, haciendo un total de 50 estudiantes. El programa JClic se aplicó en el grupo experimental, en 16 sesiones de aprendizaje, con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación. Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión: Se afirma que la aplicación del programa JClic es eficaz en el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del 3er grado de la I.E.S. “José Antonio Encinas” – Puno 2008, dado que logran elevar el nivel de aprendizaje con promedios de 7.12 a 16.24 puntos; además en la prueba de hipótesis planteada, Zc = 9.380 > Zt = 1.645 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, demostrándose que el aprendizaje es mayor en el grupo experimental.
Quispe Sacaca, Patsy BedsabethCondori Cupi, Jannet ; Condori Cupi, Jannet ; Condori Cupi, Jannet - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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