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La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015 / Roxana Arpasi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Arpasi Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 88 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Describe situación actual del Clima Institucional, se da un énfasis primordial en este tema, que ha crecido rápidamente durante los últimos años, ya que las organizaciones, a través de las implementaciones de los sistemas de gestión. Así que se abordó el tema del Clima Institucional, recogiendo datos sobre la comunicación, motivación, confianza, creatividad, liderazgo, participación y planificación. Para ello, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el tipo de investigación que corresponde es descriptivo, en tanto que el diseño utilizado es “Descriptivo Simple” o “Diagnóstico con una Sola Variable”, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes y al director. Finalmente los resultados obtenidos en el trabajo de investigación se presenta en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, la investigación concluye que se tiene un buen Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria N° 70077 del distrito de Platería durante el año académico 2015. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88946 La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015 [texto impreso] / Roxana Arpasi Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 88 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Describe situación actual del Clima Institucional, se da un énfasis primordial en este tema, que ha crecido rápidamente durante los últimos años, ya que las organizaciones, a través de las implementaciones de los sistemas de gestión. Así que se abordó el tema del Clima Institucional, recogiendo datos sobre la comunicación, motivación, confianza, creatividad, liderazgo, participación y planificación. Para ello, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el tipo de investigación que corresponde es descriptivo, en tanto que el diseño utilizado es “Descriptivo Simple” o “Diagnóstico con una Sola Variable”, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes y al director. Finalmente los resultados obtenidos en el trabajo de investigación se presenta en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, la investigación concluye que se tiene un buen Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria N° 70077 del distrito de Platería durante el año académico 2015. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88946
La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015
Describe situación actual del Clima Institucional, se da un énfasis primordial en este tema, que ha crecido rápidamente durante los últimos años, ya que las organizaciones, a través de las implementaciones de los sistemas de gestión. Así que se abordó el tema del Clima Institucional, recogiendo datos sobre la comunicación, motivación, confianza, creatividad, liderazgo, participación y planificación. Para ello, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el tipo de investigación que corresponde es descriptivo, en tanto que el diseño utilizado es “Descriptivo Simple” o “Diagnóstico con una Sola Variable”, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes y al director. Finalmente los resultados obtenidos en el trabajo de investigación se presenta en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, la investigación concluye que se tiene un buen Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria N° 70077 del distrito de Platería durante el año académico 2015.
Arpasi Quispe, Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleEl software educakids como medio didáctico en el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2010 / Ruth Ayde Gutierrez Collanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : El software educakids como medio didáctico en el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Ayde Gutierrez Collanqui, Autor ; Franklin Samuel Yana Céspedes, Autor ; Franklin Samuel Yana Céspedes, Autor ; Franklin Samuel Yana Céspedes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 171 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “EL SOFTWARE EDUCAKIDS COMO MEDIO DIDÁCTICO EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.P Nº 70003 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” PUNO -2010.”, se ha efectuado en la Institución educativa en referencia, en la ciudad y departamento de Puno. Asimismo, tiene por objetivo general implementar un software educativo para mejorar la expresión oral y escrita en el área de Comunicación en niños y niñas del cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010, se establece como hipótesis general: La implementación del software educativo “Educakids” mejora la expresión oral y escrita en el área de Comunicación en niños y niñas de cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre y post test, se contó con un grupo experimental y un grupo control. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” siendo cuatro secciones de las mismas (A, B, C, D) y la muestra estuvo constituida por 29 estudiantes del cuarto grado “A” (grupo experimental)y 31 estudiantes del cuarto “C” (grupo control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: Se comprueba que la implementación del software educativo “Educakids” como medio didáctico mejora la expresión oral y escrita de las grafías “b” y “v” en el área de Comunicación en niños y niñas del cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010, esto debido a que los niños y niñas lograron mejores aprendizajes al interactuar con el software mediante el desarrollo de ejercicios ortográficos, juegos, videos, y siendo evaluados permanentemente por el mismo software; esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula. Tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc>Zt(4.45 >1.672).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62897 El software educakids como medio didáctico en el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2010 [texto impreso] / Ruth Ayde Gutierrez Collanqui, Autor ; Franklin Samuel Yana Céspedes, Autor ; Franklin Samuel Yana Céspedes, Autor ; Franklin Samuel Yana Céspedes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 171 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “EL SOFTWARE EDUCAKIDS COMO MEDIO DIDÁCTICO EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.P Nº 70003 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” PUNO -2010.”, se ha efectuado en la Institución educativa en referencia, en la ciudad y departamento de Puno. Asimismo, tiene por objetivo general implementar un software educativo para mejorar la expresión oral y escrita en el área de Comunicación en niños y niñas del cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010, se establece como hipótesis general: La implementación del software educativo “Educakids” mejora la expresión oral y escrita en el área de Comunicación en niños y niñas de cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre y post test, se contó con un grupo experimental y un grupo control. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” siendo cuatro secciones de las mismas (A, B, C, D) y la muestra estuvo constituida por 29 estudiantes del cuarto grado “A” (grupo experimental)y 31 estudiantes del cuarto “C” (grupo control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: Se comprueba que la implementación del software educativo “Educakids” como medio didáctico mejora la expresión oral y escrita de las grafías “b” y “v” en el área de Comunicación en niños y niñas del cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010, esto debido a que los niños y niñas lograron mejores aprendizajes al interactuar con el software mediante el desarrollo de ejercicios ortográficos, juegos, videos, y siendo evaluados permanentemente por el mismo software; esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula. Tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc>Zt(4.45 >1.672).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62897
El software educakids como medio didáctico en el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno - 2010
El presente trabajo de investigación denominado: “EL SOFTWARE EDUCAKIDS COMO MEDIO DIDÁCTICO EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.P Nº 70003 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” PUNO -2010.”, se ha efectuado en la Institución educativa en referencia, en la ciudad y departamento de Puno. Asimismo, tiene por objetivo general implementar un software educativo para mejorar la expresión oral y escrita en el área de Comunicación en niños y niñas del cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010, se establece como hipótesis general: La implementación del software educativo “Educakids” mejora la expresión oral y escrita en el área de Comunicación en niños y niñas de cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre y post test, se contó con un grupo experimental y un grupo control. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” siendo cuatro secciones de las mismas (A, B, C, D) y la muestra estuvo constituida por 29 estudiantes del cuarto grado “A” (grupo experimental)y 31 estudiantes del cuarto “C” (grupo control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: Se comprueba que la implementación del software educativo “Educakids” como medio didáctico mejora la expresión oral y escrita de las grafías “b” y “v” en el área de Comunicación en niños y niñas del cuarto grado en la I.E.P. Nº 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” – Puno en el año escolar 2010, esto debido a que los niños y niñas lograron mejores aprendizajes al interactuar con el software mediante el desarrollo de ejercicios ortográficos, juegos, videos, y siendo evaluados permanentemente por el mismo software; esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula. Tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc>Zt(4.45 >1.672).Gutierrez Collanqui, Ruth AydeYana Céspedes, Franklin Samuel ; Yana Céspedes, Franklin Samuel ; Yana Céspedes, Franklin Samuel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleEl software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno / Alfredo Pérez Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : El software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Pérez Machaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 172 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación sobre el “Software Educativo” como medio y material en la enseñanza aprendizaje de la biodiversidad en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado “B” de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 “Bellavista”- Puno 2010; fue impulsado debido a que la mayoría de niños y niñas, presentaron bajos niveles de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente y escasos deseos de aprendizajes de contenidos acerca de la biodiversidad siendo este aspecto muy importante, ya que la biodiversidad debe proporcionar criterios de reflexión, elementos para el análisis crítico, nuevas perspectivas y sensibilidad social lo cual favorece a la formación integral de los futuros ciudadanos de nuestro país.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación del software educativo en el aprendizaje significativo de la biodiversidad?
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene en la aplicación del Software Educativo, como material de apoyo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa antes señalada.
Por ello la respuesta tentativa al planteamiento del problema se da en la siguiente hipótesis: la aplicación del Software Educativo como material de apoyo sí eleva el nivel de aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 Bellavista de la ciudad de Puno- 2010.
Teniendo en consideración el fundamento teórico se define al Software Educativo como: el Material Educativo Computarizado (MEC) se emplea como una herramienta muy eficaz para reforzar o afianzar los conocimientos iniciales adquiridos en el aula a través de una atmósfera cálida, permisiva, amistosa donde el estudiante pueda preguntar, desarrollar, autoevaluar, corregir y perfeccionar su conocimiento. Sus beneficios de utilización son: despierta el interés de los educandos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, dinamiza la atención de los estudiantes y facilita la mejor asimilación de conocimientos mediante la aplicación del software educativo.
A si mismo, la investigación es de tipo experimental, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el sexto grado B es grupo experimental y sexto A es grupo control. Por lo que la población de investigación esta representada por todos los educandos matriculados en sexto grado y la muestra por las secciones del sexto grado “A” y “B”. Para la recolección de datos se emplea las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos: Observación (Ficha de Observación y Lista de Cotejo) y el examen (prueba de entrada, proceso y salida).
En conclusión se obtuvo los siguientes datos del grupo experimental y de control, se desarrolla la prueba de hipótesis, donde se obtiene como resultado
lo siguiente: Zc = 3.0 es mayor a Zt = 1.688, por lo que se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna Ha, afirmándose que el Software Educativo es eficiente en el aprendizaje de la biodiversidad de los niños y niñas del sexto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 “Bellavista” Puno -2010.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62889 El software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno [texto impreso] / Alfredo Pérez Machaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor ; Edwin César Quilla Mullisaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 172 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación sobre el “Software Educativo” como medio y material en la enseñanza aprendizaje de la biodiversidad en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado “B” de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 “Bellavista”- Puno 2010; fue impulsado debido a que la mayoría de niños y niñas, presentaron bajos niveles de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente y escasos deseos de aprendizajes de contenidos acerca de la biodiversidad siendo este aspecto muy importante, ya que la biodiversidad debe proporcionar criterios de reflexión, elementos para el análisis crítico, nuevas perspectivas y sensibilidad social lo cual favorece a la formación integral de los futuros ciudadanos de nuestro país.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación del software educativo en el aprendizaje significativo de la biodiversidad?
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene en la aplicación del Software Educativo, como material de apoyo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa antes señalada.
Por ello la respuesta tentativa al planteamiento del problema se da en la siguiente hipótesis: la aplicación del Software Educativo como material de apoyo sí eleva el nivel de aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 Bellavista de la ciudad de Puno- 2010.
Teniendo en consideración el fundamento teórico se define al Software Educativo como: el Material Educativo Computarizado (MEC) se emplea como una herramienta muy eficaz para reforzar o afianzar los conocimientos iniciales adquiridos en el aula a través de una atmósfera cálida, permisiva, amistosa donde el estudiante pueda preguntar, desarrollar, autoevaluar, corregir y perfeccionar su conocimiento. Sus beneficios de utilización son: despierta el interés de los educandos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, dinamiza la atención de los estudiantes y facilita la mejor asimilación de conocimientos mediante la aplicación del software educativo.
A si mismo, la investigación es de tipo experimental, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el sexto grado B es grupo experimental y sexto A es grupo control. Por lo que la población de investigación esta representada por todos los educandos matriculados en sexto grado y la muestra por las secciones del sexto grado “A” y “B”. Para la recolección de datos se emplea las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos: Observación (Ficha de Observación y Lista de Cotejo) y el examen (prueba de entrada, proceso y salida).
En conclusión se obtuvo los siguientes datos del grupo experimental y de control, se desarrolla la prueba de hipótesis, donde se obtiene como resultado
lo siguiente: Zc = 3.0 es mayor a Zt = 1.688, por lo que se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna Ha, afirmándose que el Software Educativo es eficiente en el aprendizaje de la biodiversidad de los niños y niñas del sexto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 “Bellavista” Puno -2010.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62889
El software educativo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes del Sexto Grado de la IEP N º 70035 Bellavista - Puno
El presente trabajo de investigación sobre el “Software Educativo” como medio y material en la enseñanza aprendizaje de la biodiversidad en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado “B” de la Institución Educativa Primaria Nº 70035 “Bellavista”- Puno 2010; fue impulsado debido a que la mayoría de niños y niñas, presentaron bajos niveles de aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente y escasos deseos de aprendizajes de contenidos acerca de la biodiversidad siendo este aspecto muy importante, ya que la biodiversidad debe proporcionar criterios de reflexión, elementos para el análisis crítico, nuevas perspectivas y sensibilidad social lo cual favorece a la formación integral de los futuros ciudadanos de nuestro país.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos produce la aplicación del software educativo en el aprendizaje significativo de la biodiversidad?
El objetivo general es determinar el nivel de logro que se obtiene en la aplicación del Software Educativo, como material de apoyo en el aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa antes señalada.
Por ello la respuesta tentativa al planteamiento del problema se da en la siguiente hipótesis: la aplicación del Software Educativo como material de apoyo sí eleva el nivel de aprendizaje de la biodiversidad en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70 035 Bellavista de la ciudad de Puno- 2010.
Teniendo en consideración el fundamento teórico se define al Software Educativo como: el Material Educativo Computarizado (MEC) se emplea como una herramienta muy eficaz para reforzar o afianzar los conocimientos iniciales adquiridos en el aula a través de una atmósfera cálida, permisiva, amistosa donde el estudiante pueda preguntar, desarrollar, autoevaluar, corregir y perfeccionar su conocimiento. Sus beneficios de utilización son: despierta el interés de los educandos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, dinamiza la atención de los estudiantes y facilita la mejor asimilación de conocimientos mediante la aplicación del software educativo.
A si mismo, la investigación es de tipo experimental, su diseño es cuasi experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el sexto grado B es grupo experimental y sexto A es grupo control. Por lo que la población de investigación esta representada por todos los educandos matriculados en sexto grado y la muestra por las secciones del sexto grado “A” y “B”. Para la recolección de datos se emplea las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos: Observación (Ficha de Observación y Lista de Cotejo) y el examen (prueba de entrada, proceso y salida).
En conclusión se obtuvo los siguientes datos del grupo experimental y de control, se desarrolla la prueba de hipótesis, donde se obtiene como resultado
lo siguiente: Zc = 3.0 es mayor a Zt = 1.688, por lo que se rechaza la H0 y se acepta la hipótesis alterna Ha, afirmándose que el Software Educativo es eficiente en el aprendizaje de la biodiversidad de los niños y niñas del sexto grado de la institución educativa primaria Nº 70035 “Bellavista” Puno -2010.Pérez Machaca, AlfredoQuilla Mullisaca, Edwin César ; Quilla Mullisaca, Edwin César ; Quilla Mullisaca, Edwin César - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleEl software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 / Mery Magali Choque Bustincio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mery Magali Choque Bustincio, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84121 El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 [texto impreso] / Mery Magali Choque Bustincio, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 157 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84121
El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014
El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora.
Choque Bustincio, Mery MagaliCondori Mamani, Dennis Rossel ; Condori Mamani, Dennis Rossel ; Condori Mamani, Dennis Rossel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleSoftware Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015 / Joanna Rossy Vera Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Software Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Joanna Rossy Vera Choque, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 162 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Población de la investigación es de 76 niños y niñas del cuarto grado de las secciones A,B,C,D y la muestra consta de 38 estudiantes de las secciones A y B, en donde el tipo de investigación del trabajo es experimental y el diseño cuasi- experimental, debido que se explica la relación que existente entre ambas variables. cuyo objetivo general es Determinar la influencia que tiene el software educativo “LEITO” como estrategia para mejorar la Comprensión Lectora en los niños y niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 024 “Laykakota” de Puno – 2015. Los resultados de la investigación están organizados de acuerdo a los objetivos general y específicos, primero se tiene los datos de las notas del pre test y luego post test así como la de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel críterial; los cuales son correlacionados mediante la Zc. Arribando a la conclusión general que el “Software Educativo “LEITO” si influye en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del cuarto Grado De La Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota”. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handley/UNAP/13469 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92655 Software Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015 [texto impreso] / Joanna Rossy Vera Choque, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 162 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Población de la investigación es de 76 niños y niñas del cuarto grado de las secciones A,B,C,D y la muestra consta de 38 estudiantes de las secciones A y B, en donde el tipo de investigación del trabajo es experimental y el diseño cuasi- experimental, debido que se explica la relación que existente entre ambas variables. cuyo objetivo general es Determinar la influencia que tiene el software educativo “LEITO” como estrategia para mejorar la Comprensión Lectora en los niños y niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 024 “Laykakota” de Puno – 2015. Los resultados de la investigación están organizados de acuerdo a los objetivos general y específicos, primero se tiene los datos de las notas del pre test y luego post test así como la de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel críterial; los cuales son correlacionados mediante la Zc. Arribando a la conclusión general que el “Software Educativo “LEITO” si influye en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del cuarto Grado De La Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota”. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handley/UNAP/13469 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92655
Software Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015
Población de la investigación es de 76 niños y niñas del cuarto grado de las secciones A,B,C,D y la muestra consta de 38 estudiantes de las secciones A y B, en donde el tipo de investigación del trabajo es experimental y el diseño cuasi- experimental, debido que se explica la relación que existente entre ambas variables. cuyo objetivo general es Determinar la influencia que tiene el software educativo “LEITO” como estrategia para mejorar la Comprensión Lectora en los niños y niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 024 “Laykakota” de Puno – 2015. Los resultados de la investigación están organizados de acuerdo a los objetivos general y específicos, primero se tiene los datos de las notas del pre test y luego post test así como la de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel críterial; los cuales son correlacionados mediante la Zc. Arribando a la conclusión general que el “Software Educativo “LEITO” si influye en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del cuarto Grado De La Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota”.
Vera Choque, Joanna RossyRodríguez Ramírez, Grecia Giseth ; Rodríguez Ramírez, Grecia Giseth ; Rodríguez Ramírez, Grecia Giseth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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