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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 / Néstor Arocutipa Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Arocutipa Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 117 p. Il.: tbls.,gráfs.,ilus. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72106 La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 [texto impreso] / Néstor Arocutipa Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 117 p. : tbls.,gráfs.,ilus. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72106
La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003
Arocutipa Pari, NéstorQuispe Pari, Jaime ; Quispe Pari, Jaime ; Quispe Pari, Jaime - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleLa Técnica del Subrayado en la Comprensión de Textos Informativos en el Area de Comunicación Integral en los Estudiantes del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70607 José Bernardo Alcedo Juliaca 2006 / Irma Romualda Calapuja Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : La Técnica del Subrayado en la Comprensión de Textos Informativos en el Area de Comunicación Integral en los Estudiantes del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70607 José Bernardo Alcedo Juliaca 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Irma Romualda Calapuja Quispe, Autor ; Gladys Belhda Larico Condori, Autor ; Gladys Belhda Larico Condori, Autor ; Gladys Belhda Larico Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 123 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59472 La Técnica del Subrayado en la Comprensión de Textos Informativos en el Area de Comunicación Integral en los Estudiantes del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70607 José Bernardo Alcedo Juliaca 2006 [texto impreso] / Irma Romualda Calapuja Quispe, Autor ; Gladys Belhda Larico Condori, Autor ; Gladys Belhda Larico Condori, Autor ; Gladys Belhda Larico Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 123 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59472
La Técnica del Subrayado en la Comprensión de Textos Informativos en el Area de Comunicación Integral en los Estudiantes del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70607 José Bernardo Alcedo Juliaca 2006
Calapuja Quispe, Irma RomualdaLarico Condori, Gladys Belhda ; Larico Condori, Gladys Belhda ; Larico Condori, Gladys Belhda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
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DisponibleLa Técnica Taller en el Aprendizaje de las Operaciones Combinadas en los Niños (as) del 3er Grado de la I.E.P. N§70564 Durante el I Semestre del Año Escolar 2005 Las Mercedes de Juliaca / Luz Magdalena Larico Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : La Técnica Taller en el Aprendizaje de las Operaciones Combinadas en los Niños (as) del 3er Grado de la I.E.P. N§70564 Durante el I Semestre del Año Escolar 2005 Las Mercedes de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Magdalena Larico Mamani ; Ana Isabel Mamani Viveros ; Ana Isabel Mamani Viveros ; Ana Isabel Mamani Viveros Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 152 p. Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE TALLERES METODOS PEDAGOGICOS ENSEÑANZA NIÑOS MATEMATICAS LOGICA MATEMATICA Resumen: La investigación realizada es un aporte desde la perspectiva de la educación integral, según los lineamientos del enfoque educativo vigente. La preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de la Técnica Taller en el aprendizaje de las operaciones combinadas en el área de Lógico - Matemático de los niños(as) del 3er grado “A” de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes” de la ciudad de Juliaca durante el I trimestre del año escolar 2005? Para lo cual se propone como objetivo general: Determinar los efectos de la aplicación de la Técnica Taller en el aprendizaje de las operaciones combinadas del área de Lógico - Matemático en los niños(as) del 3er grado de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes” durante el I trimestre del año escolar 2005.
Considerando la formación educativa que imparten las I.E.P. y el descuido en el que caen los docentes en cuanto a la aplicación de técnicas, se plantea la siguiente hipótesis de investigación: La aplicación de la Técnica Taller tiene efectos significativos en el aprendizaje de las operaciones combinadas del área de Lógico - Matemático en los niños(as) del 3er grado “A” de la I.E.P. Nº 70564 “Las Mercedes” durante el I trimestre del año escolar 2005; por que esta técnica hace que los niños participen espontáneamente, que estén en constante diálogo permitiendo que todo los miembros del grupo aporten para la construcción de sus aprendizajes.
La población de estudio está constituida por todos los niños(as) que asisten al 3er grado de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes”.
Después de realizar la investigación, se arriba a la siguiente conclusión: Con la aplicación de la Técnica Taller se logró mejorar en el nivel de aprendizaje de las operaciones combinadas en el área de Lógico - Matemático, en los alumnos(as) del grupo experimental cuyo promedio que obtuvieron en la prueba de salida es de 14 puntos, frente al promedio del grupo control con 12, así lo demuestra la estadística de la prueba Zc 3.83 > Zt 1.645; además respalda a nuestra hipótesis planteada, por lo cual podemos afirmar que existió una mejoría en el nivel de aprendizaje de las operaciones combinadas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74146 La Técnica Taller en el Aprendizaje de las Operaciones Combinadas en los Niños (as) del 3er Grado de la I.E.P. N§70564 Durante el I Semestre del Año Escolar 2005 Las Mercedes de Juliaca [texto impreso] / Luz Magdalena Larico Mamani ; Ana Isabel Mamani Viveros ; Ana Isabel Mamani Viveros ; Ana Isabel Mamani Viveros . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 152 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE TALLERES METODOS PEDAGOGICOS ENSEÑANZA NIÑOS MATEMATICAS LOGICA MATEMATICA Resumen: La investigación realizada es un aporte desde la perspectiva de la educación integral, según los lineamientos del enfoque educativo vigente. La preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de la Técnica Taller en el aprendizaje de las operaciones combinadas en el área de Lógico - Matemático de los niños(as) del 3er grado “A” de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes” de la ciudad de Juliaca durante el I trimestre del año escolar 2005? Para lo cual se propone como objetivo general: Determinar los efectos de la aplicación de la Técnica Taller en el aprendizaje de las operaciones combinadas del área de Lógico - Matemático en los niños(as) del 3er grado de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes” durante el I trimestre del año escolar 2005.
Considerando la formación educativa que imparten las I.E.P. y el descuido en el que caen los docentes en cuanto a la aplicación de técnicas, se plantea la siguiente hipótesis de investigación: La aplicación de la Técnica Taller tiene efectos significativos en el aprendizaje de las operaciones combinadas del área de Lógico - Matemático en los niños(as) del 3er grado “A” de la I.E.P. Nº 70564 “Las Mercedes” durante el I trimestre del año escolar 2005; por que esta técnica hace que los niños participen espontáneamente, que estén en constante diálogo permitiendo que todo los miembros del grupo aporten para la construcción de sus aprendizajes.
La población de estudio está constituida por todos los niños(as) que asisten al 3er grado de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes”.
Después de realizar la investigación, se arriba a la siguiente conclusión: Con la aplicación de la Técnica Taller se logró mejorar en el nivel de aprendizaje de las operaciones combinadas en el área de Lógico - Matemático, en los alumnos(as) del grupo experimental cuyo promedio que obtuvieron en la prueba de salida es de 14 puntos, frente al promedio del grupo control con 12, así lo demuestra la estadística de la prueba Zc 3.83 > Zt 1.645; además respalda a nuestra hipótesis planteada, por lo cual podemos afirmar que existió una mejoría en el nivel de aprendizaje de las operaciones combinadas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74146
La Técnica Taller en el Aprendizaje de las Operaciones Combinadas en los Niños (as) del 3er Grado de la I.E.P. N§70564 Durante el I Semestre del Año Escolar 2005 Las Mercedes de Juliaca
La investigación realizada es un aporte desde la perspectiva de la educación integral, según los lineamientos del enfoque educativo vigente. La preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de la Técnica Taller en el aprendizaje de las operaciones combinadas en el área de Lógico - Matemático de los niños(as) del 3er grado “A” de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes” de la ciudad de Juliaca durante el I trimestre del año escolar 2005? Para lo cual se propone como objetivo general: Determinar los efectos de la aplicación de la Técnica Taller en el aprendizaje de las operaciones combinadas del área de Lógico - Matemático en los niños(as) del 3er grado de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes” durante el I trimestre del año escolar 2005.
Considerando la formación educativa que imparten las I.E.P. y el descuido en el que caen los docentes en cuanto a la aplicación de técnicas, se plantea la siguiente hipótesis de investigación: La aplicación de la Técnica Taller tiene efectos significativos en el aprendizaje de las operaciones combinadas del área de Lógico - Matemático en los niños(as) del 3er grado “A” de la I.E.P. Nº 70564 “Las Mercedes” durante el I trimestre del año escolar 2005; por que esta técnica hace que los niños participen espontáneamente, que estén en constante diálogo permitiendo que todo los miembros del grupo aporten para la construcción de sus aprendizajes.
La población de estudio está constituida por todos los niños(as) que asisten al 3er grado de la I.E.P. 70564 “Las Mercedes”.
Después de realizar la investigación, se arriba a la siguiente conclusión: Con la aplicación de la Técnica Taller se logró mejorar en el nivel de aprendizaje de las operaciones combinadas en el área de Lógico - Matemático, en los alumnos(as) del grupo experimental cuyo promedio que obtuvieron en la prueba de salida es de 14 puntos, frente al promedio del grupo control con 12, así lo demuestra la estadística de la prueba Zc 3.83 > Zt 1.645; además respalda a nuestra hipótesis planteada, por lo cual podemos afirmar que existió una mejoría en el nivel de aprendizaje de las operaciones combinadas.Larico Mamani, Luz Magdalena - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9632 LAR Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 / Marianela Surco Cahui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
Título : La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marianela Surco Cahui, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 109 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Resumen: Determina efectos de la técnica: Vocabulario, Lenguaje y Predicción (V.L.P.), en el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de textos literarios narrativos en niños (as) del 4to grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi- experimental mediante el diseño de dos grupos un Grupo Experimental y un Grupo de Control con prueba previa (Pre test) y prueba posterior (Post test). La muestra de estudiantes es de 23 educandos del Grupo Experimental y 22 del Grupo Control. Bajos niveles de comprensión lectora que poseen los niños y niñas de nuestra unidad de estudio debido a múltiples causas personales y por el deficiente trabajo del docente que se limita realizar lecturas mecánicas sin el empleo de técnicas interactivas orientadas a elevar los bajos niveles que poseen los niños y niñas; por lo que se plantea el uso de la técnica: vocabulario, lenguaje y predicción. La experimentación se ejecutó por medio de 10 actividades de lectura de textos literarios narrativos, cada texto posee un cuestionario de preguntas, cada pregunta apunta a evaluar un determinado nivel de comprensión. Los resultados nos demostraron que la estrategia propuesta es altamente eficiente, La técnica: vocabulario, lenguaje y predicción es altamente eficiente, puesto que mejora positivamente los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del 4to. grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago” durante el tercer trimestre del Año Escolar 2003. Es más, la diferencia de los promedios de rendimiento en los niveles de comprensión lectora es altamente significativa (Zc=12,58 es muy superior a la Zt= 1,645). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72340 La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 [texto impreso] / Marianela Surco Cahui, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor ; Lima Quispe Gladiz Inosencia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 109 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Resumen: Determina efectos de la técnica: Vocabulario, Lenguaje y Predicción (V.L.P.), en el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de textos literarios narrativos en niños (as) del 4to grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi- experimental mediante el diseño de dos grupos un Grupo Experimental y un Grupo de Control con prueba previa (Pre test) y prueba posterior (Post test). La muestra de estudiantes es de 23 educandos del Grupo Experimental y 22 del Grupo Control. Bajos niveles de comprensión lectora que poseen los niños y niñas de nuestra unidad de estudio debido a múltiples causas personales y por el deficiente trabajo del docente que se limita realizar lecturas mecánicas sin el empleo de técnicas interactivas orientadas a elevar los bajos niveles que poseen los niños y niñas; por lo que se plantea el uso de la técnica: vocabulario, lenguaje y predicción. La experimentación se ejecutó por medio de 10 actividades de lectura de textos literarios narrativos, cada texto posee un cuestionario de preguntas, cada pregunta apunta a evaluar un determinado nivel de comprensión. Los resultados nos demostraron que la estrategia propuesta es altamente eficiente, La técnica: vocabulario, lenguaje y predicción es altamente eficiente, puesto que mejora positivamente los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del 4to. grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago” durante el tercer trimestre del Año Escolar 2003. Es más, la diferencia de los promedios de rendimiento en los niveles de comprensión lectora es altamente significativa (Zc=12,58 es muy superior a la Zt= 1,645). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72340
La Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003
Determina efectos de la técnica: Vocabulario, Lenguaje y Predicción (V.L.P.), en el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de textos literarios narrativos en niños (as) del 4to grado de la I.E.P. N° 70718 “Villa del Lago” Puno, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi- experimental mediante el diseño de dos grupos un Grupo Experimental y un Grupo de Control con prueba previa (Pre test) y prueba posterior (Post test). La muestra de estudiantes es de 23 educandos del Grupo Experimental y 22 del Grupo Control. Bajos niveles de comprensión lectora que poseen los niños y niñas de nuestra unidad de estudio debido a múltiples causas personales y por el deficiente trabajo del docente que se limita realizar lecturas mecánicas sin el empleo de técnicas interactivas orientadas a elevar los bajos niveles que poseen los niños y niñas; por lo que se plantea el uso de la técnica: vocabulario, lenguaje y predicción. La experimentación se ejecutó por medio de 10 actividades de lectura de textos literarios narrativos, cada texto posee un cuestionario de preguntas, cada pregunta apunta a evaluar un determinado nivel de comprensión. Los resultados nos demostraron que la estrategia propuesta es altamente eficiente, La técnica: vocabulario, lenguaje y predicción es altamente eficiente, puesto que mejora positivamente los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del 4to. grado de la I.E.P. N° 70 718 “Villa del Lago” durante el tercer trimestre del Año Escolar 2003. Es más, la diferencia de los promedios de rendimiento en los niveles de comprensión lectora es altamente significativa (Zc=12,58 es muy superior a la Zt= 1,645).
Surco Cahui, MarianelaLima Quispe Gladiz Inosencia ; Lima Quispe Gladiz Inosencia ; Lima Quispe Gladiz Inosencia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8006-14260-01 T8006 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Técnicas de Escritura Creativa en el Aprendizaje de la Producción de Textos del Area de Comunicación Integral en Alumnos del Tercer Grado de la EEP Nº 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2002 / Yolanda Quispe Ccapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Técnicas de Escritura Creativa en el Aprendizaje de la Producción de Textos del Area de Comunicación Integral en Alumnos del Tercer Grado de la EEP Nº 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Quispe Ccapa, Autor ; Lucy Valdez Gomez, Autor ; Lucy Valdez Gomez, Autor ; Lucy Valdez Gomez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 111 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71413 Técnicas de Escritura Creativa en el Aprendizaje de la Producción de Textos del Area de Comunicación Integral en Alumnos del Tercer Grado de la EEP Nº 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2002 [texto impreso] / Yolanda Quispe Ccapa, Autor ; Lucy Valdez Gomez, Autor ; Lucy Valdez Gomez, Autor ; Lucy Valdez Gomez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 111 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71413
Técnicas de Escritura Creativa en el Aprendizaje de la Producción de Textos del Area de Comunicación Integral en Alumnos del Tercer Grado de la EEP Nº 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2002
Quispe Ccapa, YolandaValdez Gomez, Lucy ; Valdez Gomez, Lucy ; Valdez Gomez, Lucy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleTécnicas Grupales y su Relación con la Actividad de Aprendizaje Significativo del Area Personal Social en los Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P.N§ 7004 J.A.E. de la Ciudad de Puno 2005 / Pepe Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLas técnicas oratorias, como estrategia para el desarrollo de la expresión oral, en los educandos de la Institución Educativa Primaria N° 70023 Miraflores - Puno, 2010 / Mirian Isabel Balta Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLas TIC para mejorar la comprensión y producción de textos en estudiantes del 5to grado en IEP N° 70045 “Chanu Chanu” de la ciudad de Puno-2021 / Diana Carolina Laureano Yupanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkTimidez y el Aprendizaje del Area de Personal Social de los Alumnos y Alumnas del Tercer Grado E de la I.E.P. N° 70024 - Laykakota de Puno / Basilia Maquera Cacasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa Timidez y su Relación con el Tipo de Aprendizaje en los Estudiantes de la I.E.P. N° 72280 Tuni Grande - Taraco / Valerio Quello Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkTipo de Educación Sexual que Reciben las Niñas y Niños de la Institución Educativa Primaria Nº 70248 Callaza - Huacullani en el año 2012 / Arsebio Vilcanqui Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkTipos de la expresión oral en niños (as) del quinto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70025 Independencia - Puno, en el año 2019. / Margarita Huarsocca Huarsocca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
PermalinkLas tiras léxicas como material didáctico en la producción de adivinanzas en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N° 71001 Almirante Miguel Grau. Puno - 2007 / Javier Wildor Arapa Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLas tiras léxicas como material didáctico en la producción de cuentos de las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70035 "Bellavista" Puno - 2012 / Diane Luz Quispe Maldonado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkTíteres como estrategia en la expresión oral de los niños y niñas del tercer grado de la IEP N°70717 Mirador – Puno, 2018 / Betty Mery Calderon Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
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