Título : |
El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Mery Magali Choque Bustincio, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
157 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84121 |
El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 [texto impreso] / Mery Magali Choque Bustincio, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 157 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84121 |
El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014
El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora.
Choque Bustincio, Mery MagaliCondori Mamani, Dennis Rossel ; Condori Mamani, Dennis Rossel ; Condori Mamani, Dennis Rossel - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
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