Título : |
Efectos de la técnica de la descripción y comparación en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 3er. grado del CES. Independencia Nacional - Puno 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Daisy Doris Flores Neyra, Autor ; Sonia Mamani Aguilar, Autor ; Sonia Mamani Aguilar, Autor ; Sonia Mamani Aguilar, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
154 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, mapas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el. Título Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina los efectos de la Técnica de la Descripción y Comparación en el Aprendizaje del Componente Historia y Sociedad en los alumnos del 3er grado del C.E.S “Independencia Nacional” – Puno 2003. El marco teórico se describe en un plano teórico del problema de investigación que ayuda a precisar y ha organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. La hipótesis que orienta es: La Técnica de la Descripción y Comparación causa efectos positivos elevando el nivel de Aprendizaje en el componente historia y sociedad de los alumnos del 3er. Grado del CES. “Independencia Nacional” de Puno 2003. La investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental por lo tanto es de tipo: diseño con Preprueba – Postprueba y grupos intactos. De los cuales 35 alumnos del 3er grado “B” corresponde al grupo experimental y 36 alumnos del 3ro “A” corresponden al grupo control en el C.E.S anteriormente mencionado. Concluye que la técnica de la descripción y comparación es eficaz en el logro del aprendizaje en el componente historia y sociedad, desarrollando el nivel de la observación y del pensamiento analítico, permite mejorar las habilidades de análisis, comprensión, interpretación y comparación , en los alumnos del tercer grado , alcanzando un promedio de 14.4 a través de la post prueba en el experimental, lo cual nos demuestra una diferencia muy significativa en comparación con el grupo de control que obtuvo un promedio de 11.22, también queda demostrado en la prueba de Zc. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72305 |
Efectos de la técnica de la descripción y comparación en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 3er. grado del CES. Independencia Nacional - Puno 2003 [texto impreso] / Daisy Doris Flores Neyra, Autor ; Sonia Mamani Aguilar, Autor ; Sonia Mamani Aguilar, Autor ; Sonia Mamani Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 154 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 30 cm. Para Optar el. Título Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina los efectos de la Técnica de la Descripción y Comparación en el Aprendizaje del Componente Historia y Sociedad en los alumnos del 3er grado del C.E.S “Independencia Nacional” – Puno 2003. El marco teórico se describe en un plano teórico del problema de investigación que ayuda a precisar y ha organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. La hipótesis que orienta es: La Técnica de la Descripción y Comparación causa efectos positivos elevando el nivel de Aprendizaje en el componente historia y sociedad de los alumnos del 3er. Grado del CES. “Independencia Nacional” de Puno 2003. La investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental por lo tanto es de tipo: diseño con Preprueba – Postprueba y grupos intactos. De los cuales 35 alumnos del 3er grado “B” corresponde al grupo experimental y 36 alumnos del 3ro “A” corresponden al grupo control en el C.E.S anteriormente mencionado. Concluye que la técnica de la descripción y comparación es eficaz en el logro del aprendizaje en el componente historia y sociedad, desarrollando el nivel de la observación y del pensamiento analítico, permite mejorar las habilidades de análisis, comprensión, interpretación y comparación , en los alumnos del tercer grado , alcanzando un promedio de 14.4 a través de la post prueba en el experimental, lo cual nos demuestra una diferencia muy significativa en comparación con el grupo de control que obtuvo un promedio de 11.22, también queda demostrado en la prueba de Zc. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72305 |
Efectos de la técnica de la descripción y comparación en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 3er. grado del CES. Independencia Nacional - Puno 2003
Determina los efectos de la Técnica de la Descripción y Comparación en el Aprendizaje del Componente Historia y Sociedad en los alumnos del 3er grado del C.E.S “Independencia Nacional” – Puno 2003. El marco teórico se describe en un plano teórico del problema de investigación que ayuda a precisar y ha organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. La hipótesis que orienta es: La Técnica de la Descripción y Comparación causa efectos positivos elevando el nivel de Aprendizaje en el componente historia y sociedad de los alumnos del 3er. Grado del CES. “Independencia Nacional” de Puno 2003. La investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental por lo tanto es de tipo: diseño con Preprueba – Postprueba y grupos intactos. De los cuales 35 alumnos del 3er grado “B” corresponde al grupo experimental y 36 alumnos del 3ro “A” corresponden al grupo control en el C.E.S anteriormente mencionado. Concluye que la técnica de la descripción y comparación es eficaz en el logro del aprendizaje en el componente historia y sociedad, desarrollando el nivel de la observación y del pensamiento analítico, permite mejorar las habilidades de análisis, comprensión, interpretación y comparación , en los alumnos del tercer grado , alcanzando un promedio de 14.4 a través de la post prueba en el experimental, lo cual nos demuestra una diferencia muy significativa en comparación con el grupo de control que obtuvo un promedio de 11.22, también queda demostrado en la prueba de Zc.
Flores Neyra, Daisy DorisMamani Aguilar, Sonia ; Mamani Aguilar, Sonia ; Mamani Aguilar, Sonia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar el. Título Profesional de Licenciado en Educación: Especialidad: Ciencias Sociales
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