Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (142)
La aplicación de las actividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación en el área lógico matemática en los alumnos del 2do grado "A" de la I.E.P. Nº 70023 Miraflores en el año escolar 2004 / Marina Turpo Javier / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
Título : La aplicación de las actividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación en el área lógico matemática en los alumnos del 2do grado "A" de la I.E.P. Nº 70023 Miraflores en el año escolar 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Turpo Javier, Autor ; Rosmery Cutipa Mollehuanca, Autor ; Rosmery Cutipa Mollehuanca, Autor ; Rosmery Cutipa Mollehuanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 152 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina el nivel de logro obtenido con la aplicación de las Actividades Lúdicas como estrategia para mejorar el aprendizaje de la multiplicación en el área de Lógico Matemático. Estrategia con la aplicación de las Actividades Lúdicas se mejora los niveles de logro obtenido en el aprendizaje de la multiplicación en el área de Lógico Matemático en los alumnos del 2º grado “A” de la I.E.P Nº 70023 “Miraflores”-Puno durante el tercer trimestre del año escolar 2004. En vista de que se trabaja con 2 grupos de niños y niñas; un grupo denominado grupo de experimental, el otro grupo control y el diseño de investigación es cuasiexperimental. La población de estudio está constituido por los alumnos del 2º grado “A” y “B” de la I.E.P. Nº 70023 “Miraflores”-Puno, con un total de 35 alumnos, la muestra de investigación es de 35 alumnos. Que pertenece a la secciones A y B. Resultados tanto con pre y post-test de ambos grupos: en la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es 07 puntos y del grupo control 08 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es 16 puntos y el grupo control es 12 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos se confirma así la hipótesis de la investigación al usar adecuadamente la estrategia de las Actividades Lúdicas durante el desarrollo de las capacidades y actitudes. Se llega a la siguiente conclusión realizada las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado reglas de decisión, se demuestra que la Tc = 5.43 es superior a la Tt = 1.69 en tal sentido se acepta la hipótesis alterna, esto quiere decir que las actividades Lúdicas son eficaces para el aprendizaje de la multiplicación, de tal manera se reafirma que la media aritmética en la prueba de salida es 16 puntos para el grupo experimental y 12 puntos para el grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72181 La aplicación de las actividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación en el área lógico matemática en los alumnos del 2do grado "A" de la I.E.P. Nº 70023 Miraflores en el año escolar 2004 [texto impreso] / Marina Turpo Javier, Autor ; Rosmery Cutipa Mollehuanca, Autor ; Rosmery Cutipa Mollehuanca, Autor ; Rosmery Cutipa Mollehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2005 . - 152 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina el nivel de logro obtenido con la aplicación de las Actividades Lúdicas como estrategia para mejorar el aprendizaje de la multiplicación en el área de Lógico Matemático. Estrategia con la aplicación de las Actividades Lúdicas se mejora los niveles de logro obtenido en el aprendizaje de la multiplicación en el área de Lógico Matemático en los alumnos del 2º grado “A” de la I.E.P Nº 70023 “Miraflores”-Puno durante el tercer trimestre del año escolar 2004. En vista de que se trabaja con 2 grupos de niños y niñas; un grupo denominado grupo de experimental, el otro grupo control y el diseño de investigación es cuasiexperimental. La población de estudio está constituido por los alumnos del 2º grado “A” y “B” de la I.E.P. Nº 70023 “Miraflores”-Puno, con un total de 35 alumnos, la muestra de investigación es de 35 alumnos. Que pertenece a la secciones A y B. Resultados tanto con pre y post-test de ambos grupos: en la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es 07 puntos y del grupo control 08 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es 16 puntos y el grupo control es 12 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos se confirma así la hipótesis de la investigación al usar adecuadamente la estrategia de las Actividades Lúdicas durante el desarrollo de las capacidades y actitudes. Se llega a la siguiente conclusión realizada las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado reglas de decisión, se demuestra que la Tc = 5.43 es superior a la Tt = 1.69 en tal sentido se acepta la hipótesis alterna, esto quiere decir que las actividades Lúdicas son eficaces para el aprendizaje de la multiplicación, de tal manera se reafirma que la media aritmética en la prueba de salida es 16 puntos para el grupo experimental y 12 puntos para el grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72181
La aplicación de las actividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje de la multiplicación en el área lógico matemática en los alumnos del 2do grado "A" de la I.E.P. Nº 70023 Miraflores en el año escolar 2004
Determina el nivel de logro obtenido con la aplicación de las Actividades Lúdicas como estrategia para mejorar el aprendizaje de la multiplicación en el área de Lógico Matemático. Estrategia con la aplicación de las Actividades Lúdicas se mejora los niveles de logro obtenido en el aprendizaje de la multiplicación en el área de Lógico Matemático en los alumnos del 2º grado “A” de la I.E.P Nº 70023 “Miraflores”-Puno durante el tercer trimestre del año escolar 2004. En vista de que se trabaja con 2 grupos de niños y niñas; un grupo denominado grupo de experimental, el otro grupo control y el diseño de investigación es cuasiexperimental. La población de estudio está constituido por los alumnos del 2º grado “A” y “B” de la I.E.P. Nº 70023 “Miraflores”-Puno, con un total de 35 alumnos, la muestra de investigación es de 35 alumnos. Que pertenece a la secciones A y B. Resultados tanto con pre y post-test de ambos grupos: en la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es 07 puntos y del grupo control 08 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es 16 puntos y el grupo control es 12 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos se confirma así la hipótesis de la investigación al usar adecuadamente la estrategia de las Actividades Lúdicas durante el desarrollo de las capacidades y actitudes. Se llega a la siguiente conclusión realizada las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado reglas de decisión, se demuestra que la Tc = 5.43 es superior a la Tt = 1.69 en tal sentido se acepta la hipótesis alterna, esto quiere decir que las actividades Lúdicas son eficaces para el aprendizaje de la multiplicación, de tal manera se reafirma que la media aritmética en la prueba de salida es 16 puntos para el grupo experimental y 12 puntos para el grupo control.
Turpo Javier, MarinaCutipa Mollehuanca, Rosmery ; Cutipa Mollehuanca, Rosmery ; Cutipa Mollehuanca, Rosmery - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2005
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7865-14933-01 T7865 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 / Guillermina Inés Huacasi Illanes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermina Inés Huacasi Illanes, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Conocer la eficacia de la aplicación de los Dilemas Morales en el Aprendizaje de la Autoestima y Estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº 70026 de la ciudad de Puno durante el II trimestre del año académico 2002. La hipótesis que se plantea se formula así: La aplicación de los Dilemas Morales tienen un efecto positivo en el aprendizaje de la Autoestima y estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº70 026 “Porteño” de la ciudad de Puno, en el año escolar 2002. La investigación correspondiente al diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba, con un grupo de control (conformada por 11 niños y 09 niñas) y un grupo experimental (conformada por 10 niños y 13 niñas), en donde la muestra está representada por el cuarenta por ciento de la población investigada. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 9.9; y el grupo de control, 9.5; lo cual nos indica que se someten al experimento en condiciones aproximadamente homogéneas. Finalmente se contrasta la hipótesis de investigación, aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 13.7 y el grupo de control con media aritmética de 10.6 En suma, el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo de control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71587 La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002 [texto impreso] / Guillermina Inés Huacasi Illanes, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor ; Fredy Sosa Gutierrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Conocer la eficacia de la aplicación de los Dilemas Morales en el Aprendizaje de la Autoestima y Estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº 70026 de la ciudad de Puno durante el II trimestre del año académico 2002. La hipótesis que se plantea se formula así: La aplicación de los Dilemas Morales tienen un efecto positivo en el aprendizaje de la Autoestima y estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº70 026 “Porteño” de la ciudad de Puno, en el año escolar 2002. La investigación correspondiente al diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba, con un grupo de control (conformada por 11 niños y 09 niñas) y un grupo experimental (conformada por 10 niños y 13 niñas), en donde la muestra está representada por el cuarenta por ciento de la población investigada. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 9.9; y el grupo de control, 9.5; lo cual nos indica que se someten al experimento en condiciones aproximadamente homogéneas. Finalmente se contrasta la hipótesis de investigación, aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 13.7 y el grupo de control con media aritmética de 10.6 En suma, el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo de control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71587
La Aplicación de los dilemas morales en el aprendizaje de la autoestima y estima por el compañero del area de personal social en los alumnos del 4º grado de la EEP Nº 70026 Porteño de la Ciudad de Puno - 2002
Conocer la eficacia de la aplicación de los Dilemas Morales en el Aprendizaje de la Autoestima y Estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº 70026 de la ciudad de Puno durante el II trimestre del año académico 2002. La hipótesis que se plantea se formula así: La aplicación de los Dilemas Morales tienen un efecto positivo en el aprendizaje de la Autoestima y estima por el compañero del área de Personal Social, en los alumnos del 4º grado de la E.E.P. Nº70 026 “Porteño” de la ciudad de Puno, en el año escolar 2002. La investigación correspondiente al diseño cuasi – experimental, con pre y post prueba, con un grupo de control (conformada por 11 niños y 09 niñas) y un grupo experimental (conformada por 10 niños y 13 niñas), en donde la muestra está representada por el cuarenta por ciento de la población investigada. Los resultados responden a las expectativas del trabajo de investigación, los que cuantitativamente podemos mencionar. En un principio los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 9.9; y el grupo de control, 9.5; lo cual nos indica que se someten al experimento en condiciones aproximadamente homogéneas. Finalmente se contrasta la hipótesis de investigación, aceptando la hipótesis alterna en forma favorable cuyos datos cuantitativos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 13.7 y el grupo de control con media aritmética de 10.6 En suma, el grupo experimental muestra un aprendizaje superior al del grupo de control.
Huacasi Illanes, Guillermina InésSosa Gutierrez, Fredy ; Sosa Gutierrez, Fredy ; Sosa Gutierrez, Fredy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7328-12808-01 T7328 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del geoplano como estrategía para desarrollar perímetros y areas en polígonos regulares, en el area de matemática, en niños del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 72686 Condoriri de la Ciudad de Azángaro / Gregorio Luciano Arpita Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
Título : Aplicación del geoplano como estrategía para desarrollar perímetros y areas en polígonos regulares, en el area de matemática, en niños del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 72686 Condoriri de la Ciudad de Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregorio Luciano Arpita Calcina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 45 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84031 Aplicación del geoplano como estrategía para desarrollar perímetros y areas en polígonos regulares, en el area de matemática, en niños del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 72686 Condoriri de la Ciudad de Azángaro [texto impreso] / Gregorio Luciano Arpita Calcina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2014 . - 45 páginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm.
Para optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84031
Aplicación del geoplano como estrategía para desarrollar perímetros y areas en polígonos regulares, en el area de matemática, en niños del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 72686 Condoriri de la Ciudad de Azángaro
Arpita Calcina, Gregorio Luciano - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2014
Para optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1067-1861-01 EPG1067 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleEPG815-00815-01 372.72 A76 Tesina Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 / Alberto Arpasi Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Aplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Arpasi Ari, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 157 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia del sociodrama dinámico como estrategia, en el aprendizaje del área de Personal Social en alumnos del tercer grado de la EEP. N° 70004 J.A.E. Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi - experimental con pre y post prueba, debido a que se tiene el propósito de experimentar la estrategia del sociodrama dinámico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Área Personal Social en alumnos del grupo experimental y desarrollar las actividades de aprendizaje en el grupo de control, utilizando la metodología utilizada por el profesor titular. Conclusión: Donde se observa que los aprendizajes logrados por los alumnos del grupo experimental son significativos en comparación con los aprendizajes logrados por alumnos del grupo de control, durante el segundo trimestre del presente año escolar. Entre las principales conclusiones que podemos mencionar son: la aplicación del sociodrama dinámico como estrategia en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área Personal Social en alumnos del tercer grado del grupo experimental, mejora sustancialmente los niveles de aprendizaje en comparación a los alumnos del grupo de control, siendo la nota promedio de los alumnos del grupo experimental 16 y del grupo de control 11 puntos respectivamente. Probando la hipótesis de investigación se deduce que, Tc = 8,1897 y cae en la región de rechazo, siendo ; entonces rechazamos la hipótesis nula “Ho” y aceptamos la hipótesis alterna “Ha”. Por tanto la utilización de la estrategia del sociodrama dinámico mejora significativamente el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71773 Aplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 [texto impreso] / Alberto Arpasi Ari, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 157 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia del sociodrama dinámico como estrategia, en el aprendizaje del área de Personal Social en alumnos del tercer grado de la EEP. N° 70004 J.A.E. Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi - experimental con pre y post prueba, debido a que se tiene el propósito de experimentar la estrategia del sociodrama dinámico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Área Personal Social en alumnos del grupo experimental y desarrollar las actividades de aprendizaje en el grupo de control, utilizando la metodología utilizada por el profesor titular. Conclusión: Donde se observa que los aprendizajes logrados por los alumnos del grupo experimental son significativos en comparación con los aprendizajes logrados por alumnos del grupo de control, durante el segundo trimestre del presente año escolar. Entre las principales conclusiones que podemos mencionar son: la aplicación del sociodrama dinámico como estrategia en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área Personal Social en alumnos del tercer grado del grupo experimental, mejora sustancialmente los niveles de aprendizaje en comparación a los alumnos del grupo de control, siendo la nota promedio de los alumnos del grupo experimental 16 y del grupo de control 11 puntos respectivamente. Probando la hipótesis de investigación se deduce que, Tc = 8,1897 y cae en la región de rechazo, siendo ; entonces rechazamos la hipótesis nula “Ho” y aceptamos la hipótesis alterna “Ha”. Por tanto la utilización de la estrategia del sociodrama dinámico mejora significativamente el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71773
Aplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003
Determina eficacia del sociodrama dinámico como estrategia, en el aprendizaje del área de Personal Social en alumnos del tercer grado de la EEP. N° 70004 J.A.E. Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi - experimental con pre y post prueba, debido a que se tiene el propósito de experimentar la estrategia del sociodrama dinámico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Área Personal Social en alumnos del grupo experimental y desarrollar las actividades de aprendizaje en el grupo de control, utilizando la metodología utilizada por el profesor titular. Conclusión: Donde se observa que los aprendizajes logrados por los alumnos del grupo experimental son significativos en comparación con los aprendizajes logrados por alumnos del grupo de control, durante el segundo trimestre del presente año escolar. Entre las principales conclusiones que podemos mencionar son: la aplicación del sociodrama dinámico como estrategia en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área Personal Social en alumnos del tercer grado del grupo experimental, mejora sustancialmente los niveles de aprendizaje en comparación a los alumnos del grupo de control, siendo la nota promedio de los alumnos del grupo experimental 16 y del grupo de control 11 puntos respectivamente. Probando la hipótesis de investigación se deduce que, Tc = 8,1897 y cae en la región de rechazo, siendo ; entonces rechazamos la hipótesis nula “Ho” y aceptamos la hipótesis alterna “Ha”. Por tanto la utilización de la estrategia del sociodrama dinámico mejora significativamente el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental.
Arpasi Ari, AlbertoPineda Gutierrez, Santos Raúl ; Pineda Gutierrez, Santos Raúl ; Pineda Gutierrez, Santos Raúl - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7498-13442-01 T7498 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 / Claudia Aurora Avega Montañez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Aurora Avega Montañez, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 153 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71774 Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003 [texto impreso] / Claudia Aurora Avega Montañez, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor ; Clara Elena Chacon Blas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 153 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71774
Aplicación de la Técnicas Recreativas para la Solución de las Faltas Ortográficas del Area Comunicación Integral en Alumnos del Segundo Grado de la E.E.P. Nro 40324 de Orcopampa Provincia de Castilla Arequipa - 2003
Determina la eficiencia de las técnicas recreativas, para mejorar las faltas ortográficas. Las técnicas recreativas, mejora las faltas ortográficas, en los alumnos del segundo grado en el Área de Comunicación Integral. Estudiantes grupo denominado control, sección “A” y un grupo experimental, sección “F”, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. La población de estudio está constituida por todos los niños y niñas del segundo grado de las secciones de la “A” a la “G”, del área de comunicación Integral en la EEP. Nº 40324, ciudad de Orcopampa – Provincia de Castilla – Arequipa. Llegando a la conclusión general, las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado Z, se demuestra que la Zc 12.24 es superior a la Zt, 1.64 por lo tanto, se opta, de acuerdo a la regla de decisión, por la hipótesis alterna. Esto quiere decir que la aplicación de las técnicas recreativas, es eficaz para corregir las faltas ortográficas en los niños del área ce Comunicación Integral. De esta manera se demuestra la veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación.
Avega Montañez, Claudia AuroraChacon Blas, Clara Elena ; Chacon Blas, Clara Elena ; Chacon Blas, Clara Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7499-13486-01 T7499 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAprendizaje de aymara como segunda lengua por el formador de formadores en el Instituto Normal Superior Mariscal Andrés de Santa Cruz de Chayanta República de Bolivia / Eva Paillo Opi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2007)
PermalinkEl aprendizaje de las capacidades comunicativas de expresión oral de quechua de los niños y niñas de IV y V ciclos de la institución educativa pública N° 72705 - Rukus - Chupa / Zacarías Incacari Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkAprendizaje del castellano utilizando en cuaderno de trabajo T'ika Básico de niños y niñas del 2° y 3° grado de la IEP N° 72624 de Umansaya - Chupa 2010 / Isabel López Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkLa calculadora manual en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas del primer grado de la EEP Nº 70006 Paucarcolla Puno / Maritza Mamani Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkCambios en la escuela primaria / John Blackie / México, D.F. : Publicaciones Cultural (1976)
PermalinkCanciones escolares para afirmar la identidad y mejorar el aprendizaje en los estudiantes del V Ciclo de la I.E.P. Nro 72153 de Agua y Milagro - Chupa / Vidal Casilla Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkCapacitación docente en lectura y producción de textos en lengua aimara a docentes de primaria en el INS EIB Wasisata / Tomás Villca Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2005)
PermalinkLa ciencia en la escuela primaria / Stewart Redman / México, D.F. : Publicaciones Cultural (1977)
PermalinkClima Institucional en la Institucion Educativa Nro. 56324 de Huaracco, Distrito de Colquemarca, Chumbivilcas, Cusco – 2013 / Constantino Molina Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkClima Motivacional de Clase en los Estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70139 Thunco - Acora, Puno 2013 / Fredy Condori Anahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkCompetencia comunicativa escrita en castellano de niños de origen monolingüe quechua al concluir el sexto grado de educación primaria en las instituciones educativas del distrito de San Gerónimo - Andahuaylas / Richard Hurtado Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
PermalinkComprension lectora en castellano como segunda lengua, en los estudiantes de V ciclo primaria en educación intercultural bilingüe, de la I.E. N° 72669 de san Miguel, distrito de Azángaro / Eulalia Azaña Deza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2013)
PermalinkComprensión de lectura mediante cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial en los niños y niñas del segundo grado "A" de la institución educativa primaria 70002 Taquile- PUNO 2012. / Hilda Condori Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
PermalinkConciencia de Género en Niñas de la E.E.P. 70005 / María Elena Catacora Valdez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social (2006)
PermalinkContinuación de la historia del cuento como técnica para el desarrollo de la producción de textos narrativos en niños y niñas del cuarto grado de la institución educativa primaria Nº 70003, Sagrado Corazón de Jesús, Puno – 2012 / Gina Elida Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkCuentos andinos para la producción de textos en los niños del III ciclo en la I.E.P Nro 72595 de Keska - Arapa - 2010 / Rufino Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkEl debate interactivo como estrategia para promover el pensamiento crítico de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” Puno – 2012 / Pilar Martha Huacani Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkDesarrollo del aprendizaje de la lectoescritura quechua en los niños y niñas del Cuarto Grado de la I.E.P. Nro 72162 de Calachaca - Chupa - 2010 / Clotilde Chupa Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkLa dinámica de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño de Puno 2003 / Percy León Centeno Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa discusión animada como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral de los educandos del Sexto Grado de la I.E.P. Nº 70035 Bellavista Puno - 2004 / Marisela Pilar Calsin Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa discusión en pequeños grupos en el aprendizaje significativo de los educandos del Quinto Grado de la E.E.P. Nº 70119 del Centro Poblado de Socca Acora Puno en el Año 2002 / Milton Cariapaza Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEfecto de las actividades lúdicas en el aprendizaje significativo del algoritmo de la multiplicación en el tercer grado de Educación Primaria de la I.E. N° 70026 San Martín de Porres Puno - 2004 / Andrés Donato Ajalla Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEficacia de la estrategia del ejercicio coral para mejorar la capacidad expresiva en niños y niñas del 5to grado de la E.E.P. Nro 70561 de Juliaca / Raúl Romel Colque Monje / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEficiencia de la técnica de dramatización con títeres en el aprendizaje significativo del área ciencia y ambiente en los alumnos y alumnas del 2do. Grado (I Ciclo) de la EEP N.70003 Sagrado Corazon de Jesús de la Ciudad de Puno, en el 2do. Trimestre / Susan Lorena Janampa Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEnfoque Comunicativo Textual en el Aprendizaje de la Comprensión Lectora y Producción de Textos Literarios en Niños y Niñas Bilingües del V Ciclo de las I.E.P. Medio Urbano de Azángaro / Eulalia Antonia Pino Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
PermalinkEnseñanza y aprendisaje del castellano como segunda lengua en los niños y niñas del 4to, 5to y 6to grado de la Institución Educativa Primaria Nro 72685 de Túpac Amaru II del Distrito de San José 2010 / Ricardo Quispe Ccoya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkLa enseñanza directiva y su influencia en la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario del quinto grado de la I.E.P. 71007, Ilave - 2011 / Bertha Ramos Huaricallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2013)
PermalinkEstilo de toma de decisiones y su relación con la percepción del tipo de cima organizacional en las instituciones educativas primarias de la Ciudad de Puno, 2009 / Genaro Sanizo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
PermalinkEstrategias para Mejorar la Práctica Docente Utilizando Textos de Cuentos Andinos con los Estudiantes de Tercer grado "D" de la Institución Educativa N° 73001 Distrito de Azangaro / Alfonso Manrique Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
PermalinkEstrategias Metodológicas para el Aprendizaje de la Lecto Escritura en L1 en Niños y Niñas del III Ciclo de la I.E.P. N° 72071 de Apissi - 2010 / Dolores Quispe Arizapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkEstrategias Metodológicas para Desarrollar Habilidades Geométricas en los Estudiantes del IV Ciclo de la IEP N° 70390 de Patapata / Danitza Luisa Sardón Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
PermalinkEstrategias de Monitoreo de Aulas Multigrado y DesempeñoDocente en las Instituciones Educativas de Chupa - 2010 / Clemente Casilla Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkHigiene mental / escuela nueva / José Antonio Encinas Franco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano (2013)
PermalinkImportancia de la elaboración y uso de iconos-verbales en la comprensión lectora de niños quechua hablantes de segundo grado de la Institución Educativa N° 72723 Azángaro / Nelly Yolanda Pacheco Moscoso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkImportancia del juego "el zorro y la oveja" para el aprendizaje de la adición y sustracción en los niños y niñas del III ciclo de la Institución Educativa Nº 72160 de Collpani / Próspero Morales Monroy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkInfluencia de la alimentación en el aprendizaje de los alumnos de la I.E.P. Mixto Nº 56275 del distrito de Velille, provincia de Chumbivilcas - Cusco / Agripina Dorotea Vega Rimache / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkInfluencia de los estilos de supervisión pedagógica en el desempeño docente de la institución educativa primaria Independencia / Nancy Elena Esperanza Soncco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2013)
PermalinkInfluencia del Maltrato Familiar Infantil en el Comportamiento Escolar y Rendimiento Academico de Niños de 6 a 12 Años, en la Institucion Educativa Primaria 72658 "Escuela Saludable" de Jose Domindo Choquehuanca 2008 / Guido Zenón Parra Chui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Salud Pública (2009)
PermalinkLimitaciones en el aprendizaje del castellano en los niños del 4to, 5to y 6to grados de la IEP 72020 de segundo Jilahuata / Juan Fernando Cahua Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkManual de didáctica universitaria en la enseñanza-aprendizaje del derecho y ciencia política pre y posgrado. Siglo XXI / Juan Abraham Ramos Suyo / Lima : Editora y Librería Jurídica Grijley (2021)
PermalinkLos mapas mentales y su influencia en el logro de aprendizaje de la oración gramatical en el área de comunicación de los estudiantes del segundo grado de la I.E.P. N° 71016 de Juliaca 2011 / Ester Rita Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2013)
PermalinkEl material audiovisual en relación a la oralidad del idioma castellano en niños del V ciclo de la I. E. P. Nº 72595 de Keska - Arapa / Freiner Enrique Torres Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkMaterial multibase para el aprendizaje de la adición en quinto ciclo en la Institución Educativa Nro 72624 de Umansaya - Chupa 2010 / Salvador Chambi Juarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkEl materialismo histórico en el enfoque actual del nivel de Educación Primaria / Hugo Valencia Almonte / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkMejorando mi practica pedagógica con la técnica de cuentos y dramatizaciones para el aprendizaje significativo / Jorge Adalberto Bustinza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkMétodos Activos / Menigno Hidalgo Matos / Lima : INADEP (1999)
PermalinkLa mitología andina para la formación de valores andinos en las niñas y niños del V ciclo de la I.E.P. Nro 72623 de Picaflor Cututuni - Arapa / Lucas Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkLos módulos de aprendizaje como un apoyo pedagógico a los alumnos del primer ciclo de aprendizaje básicos del nivel primario en la Unidad Educativa "Jorge Aníbarro Zapata de Cororo" / Ernesto Grimaldos Durán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2005)
PermalinkNivel de Conocimiento de la Etnobotánica Regional de los Docentes del Area de Ciencia, Tecnología y Ambiente de las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Juliaca - 2009 / Irma Teodocia Quispe Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
PermalinkEl nivel de escolaridad de los padres de familia en el rendimiento académico de las niñas y niños del V. ciclo de la Institución Educativa Pública Nro 72 030 de Impuchi - 2010 / Vicente Quispe Calapuja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkLa P´YANA para el Aprendizaje de la Multiplicación en los Niños y Niñas de Tercer Grado de la Institución Educativa N° 72616 MUNI CHICO- SAMAN 2010 / Santiago Torres Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkParticipación Comunitaria en la Aplicación del Proyecto Curricular Regional en la I.E.P. 72007 Chulluma - Azángaro 2010 / Francisco Javier Vilca Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkParticipación de los padres de familia en la educación intercultural bilingue en las Instituciones Educativas Primarias del Distrito de Sina (Provincia de San Antonio de Putina-Puno) 2008. / Florencia Beatriz Herrera Córdova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2009)
PermalinkPlatos Típicos en el Aprendizaje de la Segunda Lengua en Educación Intercultural Bilingüe de los Niños del Tercer Grado de Educación Primaria de Chucahuacas Chupa / Rufino Ortiz Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkLa Práctica de Valores Andinos de los Educandos Bilingüe del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria de Aplicación Nro 72724 - Azángaro / Niceta Cristina Laura Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkLa Producción de Cuentos Andinos a Partir de Imágenes como Estrategia de Aprendizaje en el Area de Comunicación Socio Cultural Multilingüe en los Niños y niñas del 6to Grado de la IEP N° 70801 Totorani de la Provincia de Puno en el 2012 / Amalia María Gálvez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
PermalinkProducción Escrita de Textos Narrativos Mini Cuentos Andinos para Desarrollar la Creatividad de los Niños y Niñas del Segundo Grado de la Institución Educativa Primaria N° 72081 N° de Janaj Sahuacasi - Azángaro - 2013 / Froilan Marcos Calsina Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2014)
PermalinkProductos Andinos como Material de Aprendizaje para Resolver Problemas de Adición en las Niñas y Niños del III Ciclo de la Institución Educativa Primaria Nº 72156 de Chimpapata / Norberto Gutiérrez Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkEl programa E.B.I. y los niveles de logro del aprendizaje en L1 y L2 en el área de comunicación integral en los alumnos del primer ciclo de la I.E.P. N§ 72591 del Distrito de Rosaspata durante el año 2004 / Nieves Aliaga Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkLa Programación Neuro Lingüística como Estrategia en el Aprendizaje de la Ortografía en Niños y Niñas del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N§ 70024 Laykakota - Puno en el Año 2009 / Marilin Coaquira Villasante / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkProgramar en Primaria y Secundaria / Esteban Vázquez Cano / Madrid : Pearson Educación (2011)
PermalinkProtección del consumidor / José Antonio Tirado Barrera / Lima : Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial (2021)
PermalinkLa Proyección de Videos Educativos en el Conocimiento del Sistema del Cuerpo Humano en Niños de 5to Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70091 Pichacani Laraqueri - Puno, 2007 / Nelson Condori Cupi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEl puzzle como material de aprendizaje del sistema digestivo en el area de ciencia y ambiente en los niños del tercer grado de la I.E.P. 70550 Los Libertadores - Juliaca 2005 / Elizabeth Apaza Cotacallapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkRelación entre el Perfíl Académico - Profesional y la Situación Laboral de los Egresados de la Escuela Profesional de Arte de la Universidad Nacional del Altiplano del Período 2001-2008. / Aguilar Narváez, Héctor Javier / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEstado del rendimiento de la educación física del 6to grado de los centros educativos particulares del nivel primario de la ciudad de Puno Año 2001 / Oswaldo Apaza Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2006)
PermalinkRevalorando la Lectura de Señas y Señaleros Andinos de Chupa Para Afirmar la Identidad Cultural y la Producción de Textos en el V Ciclo de la I.E.P. N° 72156 de Chimpapata - 2010 / Rosa Aurora Chambi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkRevalorar la Tecnología Andina en la Confección de Vestimenta Festiva en la Institución Educativa Primaria N 72618 Multigrado de Chijuraya - Chupa / Calisto Mazco Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkSaberes Aimaras en el Desarrollo de Capacidades del Área de Ciencia y Ambiente en las Instituciones Primarias de la Red Educativa Huapaca del Distrito Pomata - Puno - Año 2011 / Lizandro Quispe López / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2012)
PermalinkEl simposio en el aprendizaje de fichas cívicas del área personal social en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. 70718 "Villa del Lago" - Puno / Humberto Andrade Garnica / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl sistema educativo peruano / Marcial Antonio Rubio Correa / Lima : Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial (2021)
PermalinkEl sistema educativo peruano / Marcial Antonio Rubio Correa / Lima : Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial (2021)
PermalinkSistematización de la Experiencia de "Fortalecimiento del Programa de Mejoramiento a Través de la Escuela Multigrado y Educación Intercultural Bilingüe. / Esteban Quispe Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2005)
PermalinkSistematización de la Experiencia de: "Identificación de los Fonemas Velar y Post Velar en el Taller de Producción de Textos en Lengua Aimara en Docentes de Primaria e el INS EIB Satiago de Huata". / Damian Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2005)
PermalinkSituación Actual del Uso de las Técnicas e Instrumentos de Evaluación de los Aprendizajes en el Área de Personal Social de las I.E.P. del Distrito de Pucara – 2011 / Víctor Lima Huamansulca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
PermalinkSituación Afectiva Familiar y su Relación con el Desarrollo Actitudinal, en Alumnos del Quinto y Sexto Grados de la I.E.P. 70123 de Parina, del Distrito de Chucuito, 2004 / Jaime Raúl Arpasi Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLa Supervisión Creativa en el Desempeño Técnico Pedagógico de los Docentes de las Intituciones Educativas Iniciales de la Ciudad de Puno 2007. / Haydee Clady Ticona Arapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Desarrollo Rural (2008)
PermalinkLa Supervisión Educativa y su Relación con el Desempeño Docente en las Instituciones Educativas del Nivel Primario de la Ciudad de Puno - 2010 / Antonio Pedro Vilcapaza Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
PermalinkLa Técnica del Acróstico en el Aprendizaje de la Producción de Textos en los Alumnos y Alumnas del Cuarto Grado de la E.E.P.Nro 70316 Sagrado Corazón / Rolindo Calizaya Amaru / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkTécnica de Dramatización de Cuentos con Títeres para Mejorar el Nivel de Práctica de Valores en los Niños y Niñas del Segundo grado de la I.E.P. 71001 Miguel Grau de Puno 2005 / Yeni Huaraya Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkTimidez y el Aprendizaje del Area de Personal Social de los Alumnos y Alumnas del Tercer Grado E de la I.E.P. N° 70024 - Laykakota de Puno / Basilia Maquera Cacasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLos trabalenguas en el aprendizaje del castellano en niños y niñas del cuarto ciclo de la Institución Educativa Nro 72595 de Keska - Arapa - 2010 / José Calapuja Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkTransferencia de las Habilidades de Comprensión y Producción de Textos Escritos Adquiridas en Castellano a la Lengua Quechua en las Escuelas de la Zona Norte del Departamento de Puno - Año 2003 / Mendoza Montesinos, Leonor Bisnarda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2003)
PermalinkUso del Ábaco Andino en el Aprendizaje de la Adicción en los Educandos del III Ciclo de la IEP Nro 72613 de Llacharapi - Arapa / Godofredo Choquehuanca Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkUso de Estrategias Metodológicas en EIB en los PRONOEIS de Educación Inicial- Módulo Hanajquía de la Ugel Azangáro / Víctor Condori Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2010)
PermalinkUso de Material Educativo no Estructurado en el Aprendizaje de la Matemática de los Niños y Niñas del Tercer Ciclo de la Institución Educativa Multigrado 72137 Sacanajachi Chupa - 2010 / María Teófila Chupa Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)
PermalinkUsos e Interpretaciónes del Número Cero en Estudiantes del Nivel Secundario de la Institución Educativa Santa Rosa Lima, Juliaca / Johnny Yana Viveros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2010)
PermalinkLa Utilización de los Cuentos Andinos para la Comprensión Lectora en los Niños del Cuarto Grado de la Institución Educativa 72016 de Bajo Jurinsaya del Distrito de Azángaro / Pedro Piter Mayta Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2013)
PermalinkUtilización de los Materiales Recuperables en el Aprendizaje Significativo de la Natación (Estilo Pecho)en los Alumnos del Cuarto Grado de la E.E.P.Nro 72126 de Putina en el Año 2002 / Ado Ruben Hualpa Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2003)
PermalinkLa Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002 / Hidalgo Ochoa Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLos videojuegos de violencia y su influencia en la formación de la conducta de los educandos del quinto grado de la I.E.P. N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno, en el 2008 / Danitza Luisa Sardón Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLas visitas escolares como técnica, para mejorar el aprendizaje del medio ambiente, en alumnos del 2do grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota - Puno / Yaneth Flores Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en Niñas y Niños del 2do Grado de la I.E.P. Nº 70024 Laykakota Puno - 2004 / Teodora Quispe Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Permalink