Título : |
La dinámica de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño de Puno 2003 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Percy León Centeno Nina, Autor ; Luis Choque Quispe, Autor ; Luis Choque Quispe, Autor ; Luis Choque Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2003 |
Número de páginas: |
127 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
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Resumen: |
La dinámica de la dramatización como estrategia permite mejorar eficazmente la capacidad de expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación experimental, el diseño de investigación es de dos grupos con prueba de entrada y de salida y responde al diseño cuasi-experimental; la población de estudio esta representado por los alumnos del 6to grado las cuales están distribuidas en dos sección “A Y B”. Se toma como muestra a toda la población por no haber más sección, de los cuales la sección “B” que consta de 25 alumnos es el grupo experimental y la sección “A” que consta también con 25 alumnos que es el grupo de control. Conclusión: La aplicación de la dinámica de la dramatización como estrategia mejora la capacidad de expresión oral de los alumnos del grupo experimental, tal como establece la prueba de Z calculada que es 12.19 puntos, es una diferencia altamente significativa que se ubica en la región de trechazo de la campana de gauss, por lo tanto de acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, comprobando con esto la valides de la hipótesis planteada. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71781 |
La dinámica de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño de Puno 2003 [texto impreso] / Percy León Centeno Nina, Autor ; Luis Choque Quispe, Autor ; Luis Choque Quispe, Autor ; Luis Choque Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 127 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
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Resumen: |
La dinámica de la dramatización como estrategia permite mejorar eficazmente la capacidad de expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación experimental, el diseño de investigación es de dos grupos con prueba de entrada y de salida y responde al diseño cuasi-experimental; la población de estudio esta representado por los alumnos del 6to grado las cuales están distribuidas en dos sección “A Y B”. Se toma como muestra a toda la población por no haber más sección, de los cuales la sección “B” que consta de 25 alumnos es el grupo experimental y la sección “A” que consta también con 25 alumnos que es el grupo de control. Conclusión: La aplicación de la dinámica de la dramatización como estrategia mejora la capacidad de expresión oral de los alumnos del grupo experimental, tal como establece la prueba de Z calculada que es 12.19 puntos, es una diferencia altamente significativa que se ubica en la región de trechazo de la campana de gauss, por lo tanto de acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, comprobando con esto la valides de la hipótesis planteada. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71781 |
La dinámica de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño de Puno 2003
La dinámica de la dramatización como estrategia permite mejorar eficazmente la capacidad de expresión oral en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. N° 70026 Porteño durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación experimental, el diseño de investigación es de dos grupos con prueba de entrada y de salida y responde al diseño cuasi-experimental; la población de estudio esta representado por los alumnos del 6to grado las cuales están distribuidas en dos sección “A Y B”. Se toma como muestra a toda la población por no haber más sección, de los cuales la sección “B” que consta de 25 alumnos es el grupo experimental y la sección “A” que consta también con 25 alumnos que es el grupo de control. Conclusión: La aplicación de la dinámica de la dramatización como estrategia mejora la capacidad de expresión oral de los alumnos del grupo experimental, tal como establece la prueba de Z calculada que es 12.19 puntos, es una diferencia altamente significativa que se ubica en la región de trechazo de la campana de gauss, por lo tanto de acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, comprobando con esto la valides de la hipótesis planteada.
Centeno Nina, Percy LeónChoque Quispe, Luis ; Choque Quispe, Luis ; Choque Quispe, Luis - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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