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Intervención educativa en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017 / Ruth Llacsa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2018)
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Título : Intervención educativa en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Llacsa Mamani, Autor ; Elizabeth Yesenia Mamani Flores, Autor ; Elizabeth Yesenia Mamani Flores, Autor ; Elizabeth Yesenia Mamani Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 93, [40] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de las intervenciones educativas en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en las estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017, fue de tipo cuasi experimental con diseño pre test y post test en ambos grupos; la población de estudio estuvo constituida por 246 estudiantes, la muestra de estudio estuvo conformada por 160 estudiantes, la técnica que se utilizó fue la encuesta, el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos, antes y después de la sesión educativa, Los resultados del estudio muestran que antes de la sesión educativa sobre el auto examen de mamas, el 97.5% de las estudiantes tenían conocimiento deficiente, el 2.5% regular y ninguno bueno, después de realizar la sesión educativa el 92.5% obtuvieron un conocimiento bueno, el 7.5% regular y ningún estudiantes con conocimiento deficiente. En el grupo control muestran que el 77.5% tienen conocimientos deficientes, el 22.5% regular, durante el pos-test se observa que el 73.8% tienen conocimiento deficiente, el 26.3% con conocimientos regular y ningún estudiante con conocimiento bueno y podemos observar que el momento de la práctica las estudiantes, después de la intervención educativa predominan la adecuada practica con un 83.8% y un 16.3% con una práctica inadecuada del autoexamen de mamas. Todos los datos obtenidos se analizaron con la prueba estadística de diferencia de medias (t = student) afirmando la Ha, por tanto, la intervención educativa fue efectiva para mejorar el conocimiento deficiente a bueno corroborado con un nivel de significancia del 5% es menor al valor de alfa igual a 0.05. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP//8657 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107316 Intervención educativa en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017 [texto impreso] / Ruth Llacsa Mamani, Autor ; Elizabeth Yesenia Mamani Flores, Autor ; Elizabeth Yesenia Mamani Flores, Autor ; Elizabeth Yesenia Mamani Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2018 . - 93, [40] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de las intervenciones educativas en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en las estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017, fue de tipo cuasi experimental con diseño pre test y post test en ambos grupos; la población de estudio estuvo constituida por 246 estudiantes, la muestra de estudio estuvo conformada por 160 estudiantes, la técnica que se utilizó fue la encuesta, el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos, antes y después de la sesión educativa, Los resultados del estudio muestran que antes de la sesión educativa sobre el auto examen de mamas, el 97.5% de las estudiantes tenían conocimiento deficiente, el 2.5% regular y ninguno bueno, después de realizar la sesión educativa el 92.5% obtuvieron un conocimiento bueno, el 7.5% regular y ningún estudiantes con conocimiento deficiente. En el grupo control muestran que el 77.5% tienen conocimientos deficientes, el 22.5% regular, durante el pos-test se observa que el 73.8% tienen conocimiento deficiente, el 26.3% con conocimientos regular y ningún estudiante con conocimiento bueno y podemos observar que el momento de la práctica las estudiantes, después de la intervención educativa predominan la adecuada practica con un 83.8% y un 16.3% con una práctica inadecuada del autoexamen de mamas. Todos los datos obtenidos se analizaron con la prueba estadística de diferencia de medias (t = student) afirmando la Ha, por tanto, la intervención educativa fue efectiva para mejorar el conocimiento deficiente a bueno corroborado con un nivel de significancia del 5% es menor al valor de alfa igual a 0.05. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP//8657 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107316
Intervención educativa en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de las intervenciones educativas en el conocimiento y práctica del autoexamen de mamas en las estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativas de la Provincia de Melgar-2017, fue de tipo cuasi experimental con diseño pre test y post test en ambos grupos; la población de estudio estuvo constituida por 246 estudiantes, la muestra de estudio estuvo conformada por 160 estudiantes, la técnica que se utilizó fue la encuesta, el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos, antes y después de la sesión educativa, Los resultados del estudio muestran que antes de la sesión educativa sobre el auto examen de mamas, el 97.5% de las estudiantes tenían conocimiento deficiente, el 2.5% regular y ninguno bueno, después de realizar la sesión educativa el 92.5% obtuvieron un conocimiento bueno, el 7.5% regular y ningún estudiantes con conocimiento deficiente. En el grupo control muestran que el 77.5% tienen conocimientos deficientes, el 22.5% regular, durante el pos-test se observa que el 73.8% tienen conocimiento deficiente, el 26.3% con conocimientos regular y ningún estudiante con conocimiento bueno y podemos observar que el momento de la práctica las estudiantes, después de la intervención educativa predominan la adecuada practica con un 83.8% y un 16.3% con una práctica inadecuada del autoexamen de mamas. Todos los datos obtenidos se analizaron con la prueba estadística de diferencia de medias (t = student) afirmando la Ha, por tanto, la intervención educativa fue efectiva para mejorar el conocimiento deficiente a bueno corroborado con un nivel de significancia del 5% es menor al valor de alfa igual a 0.05.
Llacsa Mamani, RuthMamani Flores, Elizabeth Yesenia ; Mamani Flores, Elizabeth Yesenia ; Mamani Flores, Elizabeth Yesenia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2018
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DisponibleIntervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños de 2 a 3 años de los centros de Ciudad Diurno "Cuna Más", Alto Puno - 2014 / María Angela Marcavillaca Cabana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Intervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños de 2 a 3 años de los centros de Ciudad Diurno "Cuna Más", Alto Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Angela Marcavillaca Cabana, Autor ; Sergio Luis Quispe Flores, Autor ; Sergio Luis Quispe Flores, Autor ; Sergio Luis Quispe Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 117 páginas. Il.: gráficos. ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la intervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños y niñas de 2 a 3 años de edad de los centros de cuidado diurno “Cuna Más” Alto Puno. La investigación fue de tipo pre – experimental; diseño pre test y post test con un solo grupo. La población constituida por 33 madres y la muestra de 30 madres. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con el que se recolectó datos acerca de los conocimientos sobre salud dental. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y la contrastación de hipótesis con la prueba T de Student. Los resultados obtenidos respecto al conocimiento sobre salud dental antes de la intervención educativa fueron: Inicio de la erupción dental: 36.7% bueno, 23.3% regular y 40% deficiente; después de la intervención: 76.7% bueno, 23.3% regular y 0.0% deficiente. Función de la dentición temporal: 30.0% bueno, 23.3% regular y 46.7% deficiente; después de la intervención: 76.7% bueno, 23.3% regular y 0.0% deficiente. Conocimiento sobre la caries: 40.0% bueno, 16.7% regular y 43.3% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Alimentos cariogénicos: 6.7% bueno, 43.3% regular y 50.0% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Formas de transmisión de la caries: 23.3% bueno, 36.7% regular y 40.0% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% regular. Inicio de la higiene dental: 13.3% bueno, 50.0% regular y 36.7% deficiente; después de la intervención: 90.0% bueno, 10.0% regular y 0.0% deficiente. Importancia de la higiene dental: 0.0% bueno, 46.7% regular y 53.3% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Inicio de la atención odontológica: 10.0% bueno, 26.7% regular y 63.3% deficiente; después de la intervención: 73.3% bueno, 26.7% regular y 0.0% deficiente. En conclusión se demuestra con significancia 0.000 < 0.05 que la metodología utilizada: educación participativa grupal es efectiva en el incremento del conocimiento y puede ser replicada en otras poblaciones Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82867 Intervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños de 2 a 3 años de los centros de Ciudad Diurno "Cuna Más", Alto Puno - 2014 [texto impreso] / María Angela Marcavillaca Cabana, Autor ; Sergio Luis Quispe Flores, Autor ; Sergio Luis Quispe Flores, Autor ; Sergio Luis Quispe Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 117 páginas. : gráficos. ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la intervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños y niñas de 2 a 3 años de edad de los centros de cuidado diurno “Cuna Más” Alto Puno. La investigación fue de tipo pre – experimental; diseño pre test y post test con un solo grupo. La población constituida por 33 madres y la muestra de 30 madres. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con el que se recolectó datos acerca de los conocimientos sobre salud dental. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y la contrastación de hipótesis con la prueba T de Student. Los resultados obtenidos respecto al conocimiento sobre salud dental antes de la intervención educativa fueron: Inicio de la erupción dental: 36.7% bueno, 23.3% regular y 40% deficiente; después de la intervención: 76.7% bueno, 23.3% regular y 0.0% deficiente. Función de la dentición temporal: 30.0% bueno, 23.3% regular y 46.7% deficiente; después de la intervención: 76.7% bueno, 23.3% regular y 0.0% deficiente. Conocimiento sobre la caries: 40.0% bueno, 16.7% regular y 43.3% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Alimentos cariogénicos: 6.7% bueno, 43.3% regular y 50.0% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Formas de transmisión de la caries: 23.3% bueno, 36.7% regular y 40.0% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% regular. Inicio de la higiene dental: 13.3% bueno, 50.0% regular y 36.7% deficiente; después de la intervención: 90.0% bueno, 10.0% regular y 0.0% deficiente. Importancia de la higiene dental: 0.0% bueno, 46.7% regular y 53.3% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Inicio de la atención odontológica: 10.0% bueno, 26.7% regular y 63.3% deficiente; después de la intervención: 73.3% bueno, 26.7% regular y 0.0% deficiente. En conclusión se demuestra con significancia 0.000 < 0.05 que la metodología utilizada: educación participativa grupal es efectiva en el incremento del conocimiento y puede ser replicada en otras poblaciones Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82867
Intervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños de 2 a 3 años de los centros de Ciudad Diurno "Cuna Más", Alto Puno - 2014
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la intervención educativa en el conocimiento sobre salud dental en madres de niños y niñas de 2 a 3 años de edad de los centros de cuidado diurno “Cuna Más” Alto Puno. La investigación fue de tipo pre – experimental; diseño pre test y post test con un solo grupo. La población constituida por 33 madres y la muestra de 30 madres. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con el que se recolectó datos acerca de los conocimientos sobre salud dental. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y la contrastación de hipótesis con la prueba T de Student. Los resultados obtenidos respecto al conocimiento sobre salud dental antes de la intervención educativa fueron: Inicio de la erupción dental: 36.7% bueno, 23.3% regular y 40% deficiente; después de la intervención: 76.7% bueno, 23.3% regular y 0.0% deficiente. Función de la dentición temporal: 30.0% bueno, 23.3% regular y 46.7% deficiente; después de la intervención: 76.7% bueno, 23.3% regular y 0.0% deficiente. Conocimiento sobre la caries: 40.0% bueno, 16.7% regular y 43.3% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Alimentos cariogénicos: 6.7% bueno, 43.3% regular y 50.0% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Formas de transmisión de la caries: 23.3% bueno, 36.7% regular y 40.0% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% regular. Inicio de la higiene dental: 13.3% bueno, 50.0% regular y 36.7% deficiente; después de la intervención: 90.0% bueno, 10.0% regular y 0.0% deficiente. Importancia de la higiene dental: 0.0% bueno, 46.7% regular y 53.3% deficiente; después de la intervención: 83.3% bueno, 16.7% regular y 0.0% deficiente. Inicio de la atención odontológica: 10.0% bueno, 26.7% regular y 63.3% deficiente; después de la intervención: 73.3% bueno, 26.7% regular y 0.0% deficiente. En conclusión se demuestra con significancia 0.000 < 0.05 que la metodología utilizada: educación participativa grupal es efectiva en el incremento del conocimiento y puede ser replicada en otras poblaciones
Marcavillaca Cabana, María AngelaQuispe Flores, Sergio Luis ; Quispe Flores, Sergio Luis ; Quispe Flores, Sergio Luis - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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DisponibleIntervención educativa de la enfermera en el conocimiento del virus de papiloma humano en el club de madres el Mirador Yanamayo y Vallecito / Sonia Llacsa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2012)
Título : Intervención educativa de la enfermera en el conocimiento del virus de papiloma humano en el club de madres el Mirador Yanamayo y Vallecito Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Llacsa Mamani, Autor ; Miriam De La Cruz Huanca, Autor ; Miriam De La Cruz Huanca, Autor ; Miriam De La Cruz Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 162 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65087 Intervención educativa de la enfermera en el conocimiento del virus de papiloma humano en el club de madres el Mirador Yanamayo y Vallecito [texto impreso] / Sonia Llacsa Mamani, Autor ; Miriam De La Cruz Huanca, Autor ; Miriam De La Cruz Huanca, Autor ; Miriam De La Cruz Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2012 . - 162 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm.
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Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65087
Intervención educativa de la enfermera en el conocimiento del virus de papiloma humano en el club de madres el Mirador Yanamayo y Vallecito
Llacsa Mamani, SoniaCruz Huanca, Miriam De La ; Cruz Huanca, Miriam De La ; Cruz Huanca, Miriam De La - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2012
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DisponibleIntervención educativa de la enfermera en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa, San Andrés Atuncolla- Puno 2011 / Karem Clarivel Llahuilla Vega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2011)
Título : Intervención educativa de la enfermera en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa, San Andrés Atuncolla- Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Karem Clarivel Llahuilla Vega, Autor ; Lilian Roxana Coila Mayta, Autor ; Lilian Roxana Coila Mayta, Autor ; Lilian Roxana Coila Mayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 143 páginas. Il.: tablas. gráficos. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo por objetivo determinar el efecto de la Intervención de Enfermería en el desarrollo de Habilidades Sociales en adolescentes en la Institución Educativa San Andrés, Atuncolla. Puno – 2011. El tipo de investigación fue pre experimental con dos grupos pre y pos test; la población de estudio estuvo conformada por 246 adolescentes y la muestra de 56 adolescentes, de los cuales 28 para el grupo experimental y 28 para el control. En la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento una lista de evaluación de Habilidades Sociales propuesta por el Ministerio de Salud en el año 2005.Los resultados evidencian que: Las habilidades menos desarrolladas fueron asertividad, comunicación y toma de decisiones con nivel promedio bajo y bajo; que posterior a la intervención incrementaron a categorías más altas; es así que en la asertividad hubo una descenso en la nivel promedio bajo de 35.71% a 17.86%, en la nivel bajo de 28.57% a 10.71%,incrementándose en el nivel promedio 21.43% a 32.14%, seguido del nivel promedio alto 7.14% a 25%, alto 0% a 7.14% y muy alto 3.57% a 7.14%. En la comunicación, nivel muy bajo de 7.14% a 0%, disminuyendo el nivel bajo de 35.71% a 7.14%, continuado de promedio bajo de 28.57% a 10.71%, incrementándose en el nivel promedio de 25% a 50%, seguido de promedio alto de 3.57% a 21.43%, posteriormente nivel alto del 0% a 7.14% y por último el nivel muy alto del 0% a 3.57%. En la habilidad de toma de decisiones disminuyendo el nivel muy bajo de 7.14% a 0%, seguido del nivel bajo 25% a 7.14% y promedio bajo de 32.14% a 17.86%, posteriormente el nivel promedio de 25% a 10.71%, incrementando el nivel promedio alto de 7.14% a 50%, posteriormente el nivel alto del 3.57% a 10.71% y por último el nivel muy alto del 0% a 3.57%. El análisis de resultados y prueba de estadística pareada entre el grupo experimental y control, los resultaron fueron menores al nivel de significancia (0.10) llegándose a demostrar que la Intervención de Enfermería es efectiva en el desarrollo de Habilidades Sociales, en adolescentes de la Institución Educativa San Andrés, Atuncolla, permitiendo que logren cambios en sus actitudes, mejoren los estilos de vida, que sean capaces de mantener comportamientos adecuadas en su vida personal. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ATUNCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63782 Intervención educativa de la enfermera en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa, San Andrés Atuncolla- Puno 2011 [texto impreso] / Karem Clarivel Llahuilla Vega, Autor ; Lilian Roxana Coila Mayta, Autor ; Lilian Roxana Coila Mayta, Autor ; Lilian Roxana Coila Mayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2011 . - 143 páginas. : tablas. gráficos. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: La investigación tuvo por objetivo determinar el efecto de la Intervención de Enfermería en el desarrollo de Habilidades Sociales en adolescentes en la Institución Educativa San Andrés, Atuncolla. Puno – 2011. El tipo de investigación fue pre experimental con dos grupos pre y pos test; la población de estudio estuvo conformada por 246 adolescentes y la muestra de 56 adolescentes, de los cuales 28 para el grupo experimental y 28 para el control. En la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento una lista de evaluación de Habilidades Sociales propuesta por el Ministerio de Salud en el año 2005.Los resultados evidencian que: Las habilidades menos desarrolladas fueron asertividad, comunicación y toma de decisiones con nivel promedio bajo y bajo; que posterior a la intervención incrementaron a categorías más altas; es así que en la asertividad hubo una descenso en la nivel promedio bajo de 35.71% a 17.86%, en la nivel bajo de 28.57% a 10.71%,incrementándose en el nivel promedio 21.43% a 32.14%, seguido del nivel promedio alto 7.14% a 25%, alto 0% a 7.14% y muy alto 3.57% a 7.14%. En la comunicación, nivel muy bajo de 7.14% a 0%, disminuyendo el nivel bajo de 35.71% a 7.14%, continuado de promedio bajo de 28.57% a 10.71%, incrementándose en el nivel promedio de 25% a 50%, seguido de promedio alto de 3.57% a 21.43%, posteriormente nivel alto del 0% a 7.14% y por último el nivel muy alto del 0% a 3.57%. En la habilidad de toma de decisiones disminuyendo el nivel muy bajo de 7.14% a 0%, seguido del nivel bajo 25% a 7.14% y promedio bajo de 32.14% a 17.86%, posteriormente el nivel promedio de 25% a 10.71%, incrementando el nivel promedio alto de 7.14% a 50%, posteriormente el nivel alto del 3.57% a 10.71% y por último el nivel muy alto del 0% a 3.57%. El análisis de resultados y prueba de estadística pareada entre el grupo experimental y control, los resultaron fueron menores al nivel de significancia (0.10) llegándose a demostrar que la Intervención de Enfermería es efectiva en el desarrollo de Habilidades Sociales, en adolescentes de la Institución Educativa San Andrés, Atuncolla, permitiendo que logren cambios en sus actitudes, mejoren los estilos de vida, que sean capaces de mantener comportamientos adecuadas en su vida personal. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ATUNCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63782
Intervención educativa de la enfermera en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa, San Andrés Atuncolla- Puno 2011
La investigación tuvo por objetivo determinar el efecto de la Intervención de Enfermería en el desarrollo de Habilidades Sociales en adolescentes en la Institución Educativa San Andrés, Atuncolla. Puno – 2011. El tipo de investigación fue pre experimental con dos grupos pre y pos test; la población de estudio estuvo conformada por 246 adolescentes y la muestra de 56 adolescentes, de los cuales 28 para el grupo experimental y 28 para el control. En la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento una lista de evaluación de Habilidades Sociales propuesta por el Ministerio de Salud en el año 2005.Los resultados evidencian que: Las habilidades menos desarrolladas fueron asertividad, comunicación y toma de decisiones con nivel promedio bajo y bajo; que posterior a la intervención incrementaron a categorías más altas; es así que en la asertividad hubo una descenso en la nivel promedio bajo de 35.71% a 17.86%, en la nivel bajo de 28.57% a 10.71%,incrementándose en el nivel promedio 21.43% a 32.14%, seguido del nivel promedio alto 7.14% a 25%, alto 0% a 7.14% y muy alto 3.57% a 7.14%. En la comunicación, nivel muy bajo de 7.14% a 0%, disminuyendo el nivel bajo de 35.71% a 7.14%, continuado de promedio bajo de 28.57% a 10.71%, incrementándose en el nivel promedio de 25% a 50%, seguido de promedio alto de 3.57% a 21.43%, posteriormente nivel alto del 0% a 7.14% y por último el nivel muy alto del 0% a 3.57%. En la habilidad de toma de decisiones disminuyendo el nivel muy bajo de 7.14% a 0%, seguido del nivel bajo 25% a 7.14% y promedio bajo de 32.14% a 17.86%, posteriormente el nivel promedio de 25% a 10.71%, incrementando el nivel promedio alto de 7.14% a 50%, posteriormente el nivel alto del 3.57% a 10.71% y por último el nivel muy alto del 0% a 3.57%. El análisis de resultados y prueba de estadística pareada entre el grupo experimental y control, los resultaron fueron menores al nivel de significancia (0.10) llegándose a demostrar que la Intervención de Enfermería es efectiva en el desarrollo de Habilidades Sociales, en adolescentes de la Institución Educativa San Andrés, Atuncolla, permitiendo que logren cambios en sus actitudes, mejoren los estilos de vida, que sean capaces de mantener comportamientos adecuadas en su vida personal.
Llahuilla Vega, Karem ClarivelCoila Mayta, Lilian Roxana ; Coila Mayta, Lilian Roxana ; Coila Mayta, Lilian Roxana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2011
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DisponibleIntervención educativa de enfermería en el conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Emblemática María Auxiliadora Puno – 2017 / Katherin Xiomara Gallegos Huayhua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2018)
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Título : Intervención educativa de enfermería en el conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Emblemática María Auxiliadora Puno – 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Katherin Xiomara Gallegos Huayhua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 61, [42] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La infección por virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) asociado a esta infección se cuentan, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre los más graves problemas de salud pública en todo el mundo. El presente estudio de Intervención educativa se realizó en la Institución Educativa Secundaria Emblemática “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno; con el objetivo de, determinar la efectividad de la intervención educativa de enfermería en la modificación del nivel de conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA de los adolescentes de dicha Institución; el estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental con diseño de pre y post test y de corte transversal, la población estuvo conformada por estudiantes del 3ro de Secundaria de la Institución con 240 alumnos de ambos sexos y la muestra por 55 estudiantes de las secciones A y B, de sexo femenino y masculino que comprenden edades de 13 a 15 años que cumplieron con los criterios de inclusión, la técnica fue la encuesta y los instrumentos, un cuestionario de conocimientos y una escala de actitud preventiva, la validez del mismo fue a través de juicio de expertos y para la confiabilidad se aplicó la prueba piloto y estadísticamente se demostró con la prueba de Alfa de Cronbach que alcanzó un valor de 0.609 y por tanto la fiabilidad es buena. Los resultados muestran que el conocimiento y actitud preventiva de los adolescentes sobre VIH/SIDA antes de la intervención fue regular con un 81.8%, deficiente 14.5% y bueno 3.6%, y posterior a ella se logró que el 58.2% de los adolescentes obtuvieran un nivel de conocimiento bueno, mientras que el 41.8% regular y ninguno deficiente. En relación a la medición por dimensiones, el nivel de conocimientos sobre VIH/SIDA, antes de la intervención, el 56.4% obtuvo un conocimiento deficiente, el 43.6% regular y en el pos test después de la intervención el 20% de adolescentes consiguió un nivel de conocimientos bueno, el 47.3% regular y el 32.7% deficiente. Otra dimensión que se vio en el estudio es sobre las medidas de prevención del VIH/SIDA en el pre test se encontró que el 58.2% de los adolescentes obtuvo un nivel de conocimientos deficiente, el 29.1% regular y el 12.7% bueno, posterior a la intervención educativa en el pos test se logró que el 65.5% de los adolescentes obtuvieran un nivel de conocimiento bueno, el 27.3% regular y el 7.3% deficiente. En cuanto a las actitudes preventivas en el pre test el 45.5% muestran una actitud de indiferencia, el 34.5% de aceptación y el 20% de rechazo, en relación al después de la intervención los adolescentes con el 50.9% muestran una actitud de aceptación, el 30.9% de indiferencia y el 18.2 % de rechazo. En conclusión la intervención educativa de enfermería es efectiva en la modificación del nivel de conocimiento y actitud preventiva del VIH/SIDA en los adolescentes del 3ro de secundaria de la I. E. S. Emblemática María Auxiliadora Puno situación corroborada con la prueba estadística T de Students. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP//7903 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107312 Intervención educativa de enfermería en el conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Emblemática María Auxiliadora Puno – 2017 [texto impreso] / Katherin Xiomara Gallegos Huayhua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2018 . - 61, [42] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: La infección por virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) asociado a esta infección se cuentan, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre los más graves problemas de salud pública en todo el mundo. El presente estudio de Intervención educativa se realizó en la Institución Educativa Secundaria Emblemática “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno; con el objetivo de, determinar la efectividad de la intervención educativa de enfermería en la modificación del nivel de conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA de los adolescentes de dicha Institución; el estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental con diseño de pre y post test y de corte transversal, la población estuvo conformada por estudiantes del 3ro de Secundaria de la Institución con 240 alumnos de ambos sexos y la muestra por 55 estudiantes de las secciones A y B, de sexo femenino y masculino que comprenden edades de 13 a 15 años que cumplieron con los criterios de inclusión, la técnica fue la encuesta y los instrumentos, un cuestionario de conocimientos y una escala de actitud preventiva, la validez del mismo fue a través de juicio de expertos y para la confiabilidad se aplicó la prueba piloto y estadísticamente se demostró con la prueba de Alfa de Cronbach que alcanzó un valor de 0.609 y por tanto la fiabilidad es buena. Los resultados muestran que el conocimiento y actitud preventiva de los adolescentes sobre VIH/SIDA antes de la intervención fue regular con un 81.8%, deficiente 14.5% y bueno 3.6%, y posterior a ella se logró que el 58.2% de los adolescentes obtuvieran un nivel de conocimiento bueno, mientras que el 41.8% regular y ninguno deficiente. En relación a la medición por dimensiones, el nivel de conocimientos sobre VIH/SIDA, antes de la intervención, el 56.4% obtuvo un conocimiento deficiente, el 43.6% regular y en el pos test después de la intervención el 20% de adolescentes consiguió un nivel de conocimientos bueno, el 47.3% regular y el 32.7% deficiente. Otra dimensión que se vio en el estudio es sobre las medidas de prevención del VIH/SIDA en el pre test se encontró que el 58.2% de los adolescentes obtuvo un nivel de conocimientos deficiente, el 29.1% regular y el 12.7% bueno, posterior a la intervención educativa en el pos test se logró que el 65.5% de los adolescentes obtuvieran un nivel de conocimiento bueno, el 27.3% regular y el 7.3% deficiente. En cuanto a las actitudes preventivas en el pre test el 45.5% muestran una actitud de indiferencia, el 34.5% de aceptación y el 20% de rechazo, en relación al después de la intervención los adolescentes con el 50.9% muestran una actitud de aceptación, el 30.9% de indiferencia y el 18.2 % de rechazo. En conclusión la intervención educativa de enfermería es efectiva en la modificación del nivel de conocimiento y actitud preventiva del VIH/SIDA en los adolescentes del 3ro de secundaria de la I. E. S. Emblemática María Auxiliadora Puno situación corroborada con la prueba estadística T de Students. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP//7903 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107312
Intervención educativa de enfermería en el conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Emblemática María Auxiliadora Puno – 2017
La infección por virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) asociado a esta infección se cuentan, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre los más graves problemas de salud pública en todo el mundo. El presente estudio de Intervención educativa se realizó en la Institución Educativa Secundaria Emblemática “María Auxiliadora” de la ciudad de Puno; con el objetivo de, determinar la efectividad de la intervención educativa de enfermería en la modificación del nivel de conocimiento y actitud preventiva sobre VIH/SIDA de los adolescentes de dicha Institución; el estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental con diseño de pre y post test y de corte transversal, la población estuvo conformada por estudiantes del 3ro de Secundaria de la Institución con 240 alumnos de ambos sexos y la muestra por 55 estudiantes de las secciones A y B, de sexo femenino y masculino que comprenden edades de 13 a 15 años que cumplieron con los criterios de inclusión, la técnica fue la encuesta y los instrumentos, un cuestionario de conocimientos y una escala de actitud preventiva, la validez del mismo fue a través de juicio de expertos y para la confiabilidad se aplicó la prueba piloto y estadísticamente se demostró con la prueba de Alfa de Cronbach que alcanzó un valor de 0.609 y por tanto la fiabilidad es buena. Los resultados muestran que el conocimiento y actitud preventiva de los adolescentes sobre VIH/SIDA antes de la intervención fue regular con un 81.8%, deficiente 14.5% y bueno 3.6%, y posterior a ella se logró que el 58.2% de los adolescentes obtuvieran un nivel de conocimiento bueno, mientras que el 41.8% regular y ninguno deficiente. En relación a la medición por dimensiones, el nivel de conocimientos sobre VIH/SIDA, antes de la intervención, el 56.4% obtuvo un conocimiento deficiente, el 43.6% regular y en el pos test después de la intervención el 20% de adolescentes consiguió un nivel de conocimientos bueno, el 47.3% regular y el 32.7% deficiente. Otra dimensión que se vio en el estudio es sobre las medidas de prevención del VIH/SIDA en el pre test se encontró que el 58.2% de los adolescentes obtuvo un nivel de conocimientos deficiente, el 29.1% regular y el 12.7% bueno, posterior a la intervención educativa en el pos test se logró que el 65.5% de los adolescentes obtuvieran un nivel de conocimiento bueno, el 27.3% regular y el 7.3% deficiente. En cuanto a las actitudes preventivas en el pre test el 45.5% muestran una actitud de indiferencia, el 34.5% de aceptación y el 20% de rechazo, en relación al después de la intervención los adolescentes con el 50.9% muestran una actitud de aceptación, el 30.9% de indiferencia y el 18.2 % de rechazo. En conclusión la intervención educativa de enfermería es efectiva en la modificación del nivel de conocimiento y actitud preventiva del VIH/SIDA en los adolescentes del 3ro de secundaria de la I. E. S. Emblemática María Auxiliadora Puno situación corroborada con la prueba estadística T de Students.
Gallegos Huayhua, Katherin Xiomara - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2018
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DisponibleT24453-30956-01 T24453 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa de enfermería en el conocimiento de la Gripe AH1N1 en comerciantes del Mercado Bellavista, Puno - 2012 / Victoria Callata Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2013)
Título : Intervención educativa de enfermería en el conocimiento de la Gripe AH1N1 en comerciantes del Mercado Bellavista, Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria Callata Ticona, Autor ; Ana Ccuno Aruquipa, Autor ; Ana Ccuno Aruquipa, Autor ; Ana Ccuno Aruquipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 102 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de: Determinar la efectividad de la Intervención educativa de enfermería en el conocimiento de la gripe AH1N1 en comerciantes del mercado Bellavista, Puno 2012. La investigación fue de tipo pre experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo. La muestra de estudio estuvo conformada por 25 comerciantes seleccionados a través del método No probabilístico; para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba T-Student para dos promedios. Los resultados del estudio demuestran que: Antes de aplicar la intervención educativa de enfermería; sobre los aspectos generales: el 84% de las comerciantes tenían conocimiento incorrecto respecto a: personas en mayor riesgo, síntomas de gravedad; 80% en causa, personas en riesgo de enfermar, signo principal. En medidas de prevención y protección: el 92% tenía conocimiento incorrecto referente a: medidas para evitar el contagio. Después de la intervención educativa de enfermería; el 100% de las comerciantes obtienen un conocimiento correcto relacionado a: signos ocasionales; 96% en definición, causas, personas en riesgo de enfermar, signo principal; 92% en medios de contagio; 88% personas en mayor riesgo, síntomas de gravedad. En las medidas de prevención y protección: el 96% tienen conocimiento correcto sobre acciones al identificar un familiar enfermo. En forma global; el 92% de las comerciantes antes de la intervención educativa tenían conocimiento deficiente, después de la educación el 88% mejora su conocimiento a un nivel bueno. Por tanto, la Intervención educativa de Enfermería fue efectiva ( ) en el conocimiento sobre la gripe AH1N1 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65075 Intervención educativa de enfermería en el conocimiento de la Gripe AH1N1 en comerciantes del Mercado Bellavista, Puno - 2012 [texto impreso] / Victoria Callata Ticona, Autor ; Ana Ccuno Aruquipa, Autor ; Ana Ccuno Aruquipa, Autor ; Ana Ccuno Aruquipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2013 . - 102 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de: Determinar la efectividad de la Intervención educativa de enfermería en el conocimiento de la gripe AH1N1 en comerciantes del mercado Bellavista, Puno 2012. La investigación fue de tipo pre experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo. La muestra de estudio estuvo conformada por 25 comerciantes seleccionados a través del método No probabilístico; para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba T-Student para dos promedios. Los resultados del estudio demuestran que: Antes de aplicar la intervención educativa de enfermería; sobre los aspectos generales: el 84% de las comerciantes tenían conocimiento incorrecto respecto a: personas en mayor riesgo, síntomas de gravedad; 80% en causa, personas en riesgo de enfermar, signo principal. En medidas de prevención y protección: el 92% tenía conocimiento incorrecto referente a: medidas para evitar el contagio. Después de la intervención educativa de enfermería; el 100% de las comerciantes obtienen un conocimiento correcto relacionado a: signos ocasionales; 96% en definición, causas, personas en riesgo de enfermar, signo principal; 92% en medios de contagio; 88% personas en mayor riesgo, síntomas de gravedad. En las medidas de prevención y protección: el 96% tienen conocimiento correcto sobre acciones al identificar un familiar enfermo. En forma global; el 92% de las comerciantes antes de la intervención educativa tenían conocimiento deficiente, después de la educación el 88% mejora su conocimiento a un nivel bueno. Por tanto, la Intervención educativa de Enfermería fue efectiva ( ) en el conocimiento sobre la gripe AH1N1 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65075
Intervención educativa de enfermería en el conocimiento de la Gripe AH1N1 en comerciantes del Mercado Bellavista, Puno - 2012
La presente investigación se realizó con el objetivo de: Determinar la efectividad de la Intervención educativa de enfermería en el conocimiento de la gripe AH1N1 en comerciantes del mercado Bellavista, Puno 2012. La investigación fue de tipo pre experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo. La muestra de estudio estuvo conformada por 25 comerciantes seleccionados a través del método No probabilístico; para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba T-Student para dos promedios. Los resultados del estudio demuestran que: Antes de aplicar la intervención educativa de enfermería; sobre los aspectos generales: el 84% de las comerciantes tenían conocimiento incorrecto respecto a: personas en mayor riesgo, síntomas de gravedad; 80% en causa, personas en riesgo de enfermar, signo principal. En medidas de prevención y protección: el 92% tenía conocimiento incorrecto referente a: medidas para evitar el contagio. Después de la intervención educativa de enfermería; el 100% de las comerciantes obtienen un conocimiento correcto relacionado a: signos ocasionales; 96% en definición, causas, personas en riesgo de enfermar, signo principal; 92% en medios de contagio; 88% personas en mayor riesgo, síntomas de gravedad. En las medidas de prevención y protección: el 96% tienen conocimiento correcto sobre acciones al identificar un familiar enfermo. En forma global; el 92% de las comerciantes antes de la intervención educativa tenían conocimiento deficiente, después de la educación el 88% mejora su conocimiento a un nivel bueno. Por tanto, la Intervención educativa de Enfermería fue efectiva ( ) en el conocimiento sobre la gripe AH1N1
Callata Ticona, VictoriaCcuno Aruquipa, Ana ; Ccuno Aruquipa, Ana ; Ccuno Aruquipa, Ana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2013
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1543-01 T1543 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-1544-02 T1544 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T16298-22750-01 T16298 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa de enfermería en el conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños Pre Escolares, Juliaca - 2015 / Helibio Alan Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2015)
Título : Intervención educativa de enfermería en el conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños Pre Escolares, Juliaca - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Helibio Alan Mamani Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 112 páginas. Il.: gráficos. ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar efectividad de la intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños pre escolares, Juliaca - 2015. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test; la muestra estuvo constituidapor 33 madres. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos, antes de la intervención y 15 días después de concluir con las sesiones educativas. El análisis de datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demuestran que antes de la intervención educativa; sobre los aspectos generales, el 48.5% de las madres tenían conocimiento deficiente respecto a signos y síntomas, el 45.4% en factores de riesgo y el 30.3% en modo de transmisión; en medidas preventivas, el 54.6% tenía conocimiento deficiente sobre el control de ambiente doméstico y el 51.5% en prevención de enfriamiento. Después de la intervención educativa de enfermería; sobre aspectos generales, el 90.9% de las madres obtienen un conocimiento bueno respecto a complicación, 78.8% en modo de transmisión, 72.7% en definición. En las medidas preventivas, el 81.8% de las madres obtienen un conocimiento bueno relacionado a lactancia materna, 69.7% en nutrición adecuada y prevención de enfriamiento. En forma general; el 63.6% de las madres antes de la intervención educativa tenían conocimiento deficiente, el 27.3% regular y el 9.1% bueno, sobre las infecciones respiratorias agudas, después de realizar la intervención educativa, el 69.7% mejora su conocimiento a un nivel bueno y el 30.3% regular. Por lo tanto, la intervención educativa de enfermería a través del modelo Andragógico es efectiva para mejorar los conocimientos desde un nivel deficiente a bueno, entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = 11.14 >Zt = 1.96, con un nivel de significancia de p=0.000. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89664 Intervención educativa de enfermería en el conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños Pre Escolares, Juliaca - 2015 [texto impreso] / Helibio Alan Mamani Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2015 . - 112 páginas. : gráficos. ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar efectividad de la intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños pre escolares, Juliaca - 2015. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test; la muestra estuvo constituidapor 33 madres. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos, antes de la intervención y 15 días después de concluir con las sesiones educativas. El análisis de datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demuestran que antes de la intervención educativa; sobre los aspectos generales, el 48.5% de las madres tenían conocimiento deficiente respecto a signos y síntomas, el 45.4% en factores de riesgo y el 30.3% en modo de transmisión; en medidas preventivas, el 54.6% tenía conocimiento deficiente sobre el control de ambiente doméstico y el 51.5% en prevención de enfriamiento. Después de la intervención educativa de enfermería; sobre aspectos generales, el 90.9% de las madres obtienen un conocimiento bueno respecto a complicación, 78.8% en modo de transmisión, 72.7% en definición. En las medidas preventivas, el 81.8% de las madres obtienen un conocimiento bueno relacionado a lactancia materna, 69.7% en nutrición adecuada y prevención de enfriamiento. En forma general; el 63.6% de las madres antes de la intervención educativa tenían conocimiento deficiente, el 27.3% regular y el 9.1% bueno, sobre las infecciones respiratorias agudas, después de realizar la intervención educativa, el 69.7% mejora su conocimiento a un nivel bueno y el 30.3% regular. Por lo tanto, la intervención educativa de enfermería a través del modelo Andragógico es efectiva para mejorar los conocimientos desde un nivel deficiente a bueno, entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = 11.14 >Zt = 1.96, con un nivel de significancia de p=0.000. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89664
Intervención educativa de enfermería en el conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños Pre Escolares, Juliaca - 2015
Determinar efectividad de la intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre infecciones respiratorias agudas en madres con niños pre escolares, Juliaca - 2015. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test; la muestra estuvo constituidapor 33 madres. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos, antes de la intervención y 15 días después de concluir con las sesiones educativas. El análisis de datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demuestran que antes de la intervención educativa; sobre los aspectos generales, el 48.5% de las madres tenían conocimiento deficiente respecto a signos y síntomas, el 45.4% en factores de riesgo y el 30.3% en modo de transmisión; en medidas preventivas, el 54.6% tenía conocimiento deficiente sobre el control de ambiente doméstico y el 51.5% en prevención de enfriamiento. Después de la intervención educativa de enfermería; sobre aspectos generales, el 90.9% de las madres obtienen un conocimiento bueno respecto a complicación, 78.8% en modo de transmisión, 72.7% en definición. En las medidas preventivas, el 81.8% de las madres obtienen un conocimiento bueno relacionado a lactancia materna, 69.7% en nutrición adecuada y prevención de enfriamiento. En forma general; el 63.6% de las madres antes de la intervención educativa tenían conocimiento deficiente, el 27.3% regular y el 9.1% bueno, sobre las infecciones respiratorias agudas, después de realizar la intervención educativa, el 69.7% mejora su conocimiento a un nivel bueno y el 30.3% regular. Por lo tanto, la intervención educativa de enfermería a través del modelo Andragógico es efectiva para mejorar los conocimientos desde un nivel deficiente a bueno, entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = 11.14 >Zt = 1.96, con un nivel de significancia de p=0.000.
Mamani Flores, Helibio Alan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2015
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DisponibleT08-1750-02 T1750 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20230-26717-01 T20230 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico, en la familias del sector de Anccaca, Laraqueri - Puno, 2014 / Tania Merlinda Arivilca Gutiérrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2015)
Título : Intervención educativa de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico, en la familias del sector de Anccaca, Laraqueri - Puno, 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Tania Merlinda Arivilca Gutiérrez, Autor ; Mónica Violeta Mamani Mamani, Autor ; Mónica Violeta Mamani Mamani, Autor ; Mónica Violeta Mamani Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 126 páginas. Il.: gráficos. ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de efectividad de la Intervención Educativa de Enfermería en el Manejo de los Servicios de Saneamiento Básico en las familias del sector de Anccaca, Laraqueri – Puno, 2014. Investigación pre – experimental, con diseño pre - post test con un solo grupo, la población estuvo constituida por 130 familias y la muestra por 20 familias; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación(1 antesy3despuésdelaintervencióneducativa)conlaestrategiadevisitadomiciliaria;la comprobación de la hipótesis se realizó con la prueba estadística T Student. Resultados: el manejo de los servicios de Saneamiento Básico antes de la intervención educativa de Enfermería fue regular con 55% en agua potable, eliminación de excretas en baño con arrastre hidráulico y eliminación de los residuos sólidos se observó un déficit de 50% en ambos servicios, y deficiente con 70% en la práctica de higiene. Después de la intervención educativa, se alcanzó una calificación de bueno en agua potable con 65%, en eliminación de excretas 70%, en eliminación de los residuos sólidos con 80% y en prácticas de higiene 60% de familias. Resultados: manejo de los servicios de saneamiento básico antes de la intervención educativa fue regular con75% seguido de bueno 15% y deficiente 10% en los mencionados servicios; después de la intervención, el 85% fue bueno, y solo 15% regular. Intervención educativa sobre el manejo de los servicios de saneamiento básico fue efectiva en los jefes de familias del sector estudiado que se prueba estadísticamente mediante la prueba T Student, donde tc (-10.243) es menor que latt (-2.093); que pertenece a la región de rechazo, aceptándose la hipótesis alterna y se concluye resaltando la efectividad de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89665 Intervención educativa de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico, en la familias del sector de Anccaca, Laraqueri - Puno, 2014 [texto impreso] / Tania Merlinda Arivilca Gutiérrez, Autor ; Mónica Violeta Mamani Mamani, Autor ; Mónica Violeta Mamani Mamani, Autor ; Mónica Violeta Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2015 . - 126 páginas. : gráficos. ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de efectividad de la Intervención Educativa de Enfermería en el Manejo de los Servicios de Saneamiento Básico en las familias del sector de Anccaca, Laraqueri – Puno, 2014. Investigación pre – experimental, con diseño pre - post test con un solo grupo, la población estuvo constituida por 130 familias y la muestra por 20 familias; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación(1 antesy3despuésdelaintervencióneducativa)conlaestrategiadevisitadomiciliaria;la comprobación de la hipótesis se realizó con la prueba estadística T Student. Resultados: el manejo de los servicios de Saneamiento Básico antes de la intervención educativa de Enfermería fue regular con 55% en agua potable, eliminación de excretas en baño con arrastre hidráulico y eliminación de los residuos sólidos se observó un déficit de 50% en ambos servicios, y deficiente con 70% en la práctica de higiene. Después de la intervención educativa, se alcanzó una calificación de bueno en agua potable con 65%, en eliminación de excretas 70%, en eliminación de los residuos sólidos con 80% y en prácticas de higiene 60% de familias. Resultados: manejo de los servicios de saneamiento básico antes de la intervención educativa fue regular con75% seguido de bueno 15% y deficiente 10% en los mencionados servicios; después de la intervención, el 85% fue bueno, y solo 15% regular. Intervención educativa sobre el manejo de los servicios de saneamiento básico fue efectiva en los jefes de familias del sector estudiado que se prueba estadísticamente mediante la prueba T Student, donde tc (-10.243) es menor que latt (-2.093); que pertenece a la región de rechazo, aceptándose la hipótesis alterna y se concluye resaltando la efectividad de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89665
Intervención educativa de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico, en la familias del sector de Anccaca, Laraqueri - Puno, 2014
Determina nivel de efectividad de la Intervención Educativa de Enfermería en el Manejo de los Servicios de Saneamiento Básico en las familias del sector de Anccaca, Laraqueri – Puno, 2014. Investigación pre – experimental, con diseño pre - post test con un solo grupo, la población estuvo constituida por 130 familias y la muestra por 20 familias; la recolección de datos se realizó mediante la técnica de observación(1 antesy3despuésdelaintervencióneducativa)conlaestrategiadevisitadomiciliaria;la comprobación de la hipótesis se realizó con la prueba estadística T Student. Resultados: el manejo de los servicios de Saneamiento Básico antes de la intervención educativa de Enfermería fue regular con 55% en agua potable, eliminación de excretas en baño con arrastre hidráulico y eliminación de los residuos sólidos se observó un déficit de 50% en ambos servicios, y deficiente con 70% en la práctica de higiene. Después de la intervención educativa, se alcanzó una calificación de bueno en agua potable con 65%, en eliminación de excretas 70%, en eliminación de los residuos sólidos con 80% y en prácticas de higiene 60% de familias. Resultados: manejo de los servicios de saneamiento básico antes de la intervención educativa fue regular con75% seguido de bueno 15% y deficiente 10% en los mencionados servicios; después de la intervención, el 85% fue bueno, y solo 15% regular. Intervención educativa sobre el manejo de los servicios de saneamiento básico fue efectiva en los jefes de familias del sector estudiado que se prueba estadísticamente mediante la prueba T Student, donde tc (-10.243) es menor que latt (-2.093); que pertenece a la región de rechazo, aceptándose la hipótesis alterna y se concluye resaltando la efectividad de enfermería en el manejo de los servicios de saneamiento básico.
Arivilca Gutiérrez, Tania MerlindaMamani Mamani, Mónica Violeta ; Mamani Mamani, Mónica Violeta ; Mamani Mamani, Mónica Violeta - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2015
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DisponibleT20231-26718-01 T20231 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de Salud I-4 José Antonio Encinas Puno - 2016 / Claylin Mili Torres Sánchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2016)
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Título : Intervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de Salud I-4 José Antonio Encinas Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claylin Mili Torres Sánchez, Autor ; Rosa Lourdes Calizaya Mamani, Autor ; Rosa Lourdes Calizaya Mamani, Autor ; Rosa Lourdes Calizaya Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 86. páginas. Il.: gráficos. ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectividad de la intervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de salud I – 4 José Antonio Encinas Puno, Estudio cuantitativo de nivel aplicativo, utilizando el método cuasi-experimental y diseño de dos grupos con medición solo después; la muestra estuvo conformada por 15 adolescentes primíparas para cada grupo de estudio, aplicando la intervención de enfermería solo al grupo experimental; para la evaluación se utilizó la estrategia de visita domiciliaria y la técnica de observación directa, utilizando como instrumento la lista de cotejo; al contrastar la hipótesis mediante la prueba estadística t de Student, se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1. Resultados: en el grupo experimental las adolescentes primíparas tienen una buena práctica en el cuidado del recién nacido, en cuanto a la alimentación, termorregulación, higiene y curación del ombligo, mientras que en el grupo control las adolescentes primíparas tienen práctica deficiente del cuidado del recién nacido, en cuanto a las cuatro dimensiones en estudio antes mencionadas. Comparando los datos del grupo experimental y control se observa diferencia significativa en cuanto a los promedios obtenidos, se concluye que la intervención educativa de enfermería en la práctica del cuidado del recién nacido por las adolescentes primíparas es efectiva. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3484 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97617 Intervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de Salud I-4 José Antonio Encinas Puno - 2016 [texto impreso] / Claylin Mili Torres Sánchez, Autor ; Rosa Lourdes Calizaya Mamani, Autor ; Rosa Lourdes Calizaya Mamani, Autor ; Rosa Lourdes Calizaya Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2016 . - 86. páginas. : gráficos. ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina efectividad de la intervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de salud I – 4 José Antonio Encinas Puno, Estudio cuantitativo de nivel aplicativo, utilizando el método cuasi-experimental y diseño de dos grupos con medición solo después; la muestra estuvo conformada por 15 adolescentes primíparas para cada grupo de estudio, aplicando la intervención de enfermería solo al grupo experimental; para la evaluación se utilizó la estrategia de visita domiciliaria y la técnica de observación directa, utilizando como instrumento la lista de cotejo; al contrastar la hipótesis mediante la prueba estadística t de Student, se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1. Resultados: en el grupo experimental las adolescentes primíparas tienen una buena práctica en el cuidado del recién nacido, en cuanto a la alimentación, termorregulación, higiene y curación del ombligo, mientras que en el grupo control las adolescentes primíparas tienen práctica deficiente del cuidado del recién nacido, en cuanto a las cuatro dimensiones en estudio antes mencionadas. Comparando los datos del grupo experimental y control se observa diferencia significativa en cuanto a los promedios obtenidos, se concluye que la intervención educativa de enfermería en la práctica del cuidado del recién nacido por las adolescentes primíparas es efectiva. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3484 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97617
Intervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de Salud I-4 José Antonio Encinas Puno - 2016
Determina efectividad de la intervención educativa de enfermería en la práctica de los cuidados del recién nacido en adolescentes primíparas, Establecimiento de salud I – 4 José Antonio Encinas Puno, Estudio cuantitativo de nivel aplicativo, utilizando el método cuasi-experimental y diseño de dos grupos con medición solo después; la muestra estuvo conformada por 15 adolescentes primíparas para cada grupo de estudio, aplicando la intervención de enfermería solo al grupo experimental; para la evaluación se utilizó la estrategia de visita domiciliaria y la técnica de observación directa, utilizando como instrumento la lista de cotejo; al contrastar la hipótesis mediante la prueba estadística t de Student, se rechaza la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna H1. Resultados: en el grupo experimental las adolescentes primíparas tienen una buena práctica en el cuidado del recién nacido, en cuanto a la alimentación, termorregulación, higiene y curación del ombligo, mientras que en el grupo control las adolescentes primíparas tienen práctica deficiente del cuidado del recién nacido, en cuanto a las cuatro dimensiones en estudio antes mencionadas. Comparando los datos del grupo experimental y control se observa diferencia significativa en cuanto a los promedios obtenidos, se concluye que la intervención educativa de enfermería en la práctica del cuidado del recién nacido por las adolescentes primíparas es efectiva.
Torres Sánchez, Claylin MiliCalizaya Mamani, Rosa Lourdes ; Calizaya Mamani, Rosa Lourdes ; Calizaya Mamani, Rosa Lourdes - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2016
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DisponibleT08-1848-02 T1848 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21595-28099-01 T21595 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa de enfermería en el uso y mantenimiento de letrinas ecológicas en las familias de la Comunidad de Antoñani del Distrito de Paucarcolla - Puno 2012 / Ailen Katherine Medina Ccasa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2012)
Título : Intervención educativa de enfermería en el uso y mantenimiento de letrinas ecológicas en las familias de la Comunidad de Antoñani del Distrito de Paucarcolla - Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ailen Katherine Medina Ccasa, Autor ; Vanessa Yana Neira, Autor ; Vanessa Yana Neira, Autor ; Vanessa Yana Neira, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 134 páginas. Il.: tablas.; ilustraciones. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64567 Intervención educativa de enfermería en el uso y mantenimiento de letrinas ecológicas en las familias de la Comunidad de Antoñani del Distrito de Paucarcolla - Puno 2012 [texto impreso] / Ailen Katherine Medina Ccasa, Autor ; Vanessa Yana Neira, Autor ; Vanessa Yana Neira, Autor ; Vanessa Yana Neira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2012 . - 134 páginas. : tablas.; ilustraciones. ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64567
Intervención educativa de enfermería en el uso y mantenimiento de letrinas ecológicas en las familias de la Comunidad de Antoñani del Distrito de Paucarcolla - Puno 2012
Medina Ccasa, Ailen KatherineYana Neira, Vanessa ; Yana Neira, Vanessa ; Yana Neira, Vanessa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PAUCARCOLLA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1509-01 T1509 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-1510-02 T1510 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T15840-22292-01 T15840 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa con el método activo - demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016 / Judhitsa Esther Apaza Melo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2017)
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Título : Intervención educativa con el método activo - demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judhitsa Esther Apaza Melo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 114 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención educativa con el método activo-demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016. El estudio fue, de tipo pre-experimental sin grupo control, con diseño pre y post test. La población estuvo constituida por 58 docentes y la muestra fue seleccionada por muestreo probabilístico con un total de 34 docentes. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario de elaboración propia con aplicación pre y post test. Para la validación del instrumento, este fue sometido a evaluación de juicio de expertos y a la prueba de alfa de Cron Bach con un valor de 0.722. El análisis de datos se realizó de forma porcentual y el contraste de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demostraron que antes de la intervención educativa el 97.1% de docentes tienen conocimientos deficientes y un 2.9% conocimientos regulares y después de la intervención educativa, se obtuvo que el 17.6% de docentes presentan conocimientos regulares y el 82.4% conocimientos buenos. Por tanto la intervención educativa con el método activo demostrativo es efectiva para mejorar los conocimientos sobre primeros auxilios en los docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, desde un nivel deficiente a bueno. Entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener, Zc=58.35 es mayor a Zt=1.645, donde se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6090 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102830 Intervención educativa con el método activo - demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016 [texto impreso] / Judhitsa Esther Apaza Melo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2017 . - 114 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención educativa con el método activo-demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016. El estudio fue, de tipo pre-experimental sin grupo control, con diseño pre y post test. La población estuvo constituida por 58 docentes y la muestra fue seleccionada por muestreo probabilístico con un total de 34 docentes. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario de elaboración propia con aplicación pre y post test. Para la validación del instrumento, este fue sometido a evaluación de juicio de expertos y a la prueba de alfa de Cron Bach con un valor de 0.722. El análisis de datos se realizó de forma porcentual y el contraste de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demostraron que antes de la intervención educativa el 97.1% de docentes tienen conocimientos deficientes y un 2.9% conocimientos regulares y después de la intervención educativa, se obtuvo que el 17.6% de docentes presentan conocimientos regulares y el 82.4% conocimientos buenos. Por tanto la intervención educativa con el método activo demostrativo es efectiva para mejorar los conocimientos sobre primeros auxilios en los docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, desde un nivel deficiente a bueno. Entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener, Zc=58.35 es mayor a Zt=1.645, donde se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6090 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102830
Intervención educativa con el método activo - demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención educativa con el método activo-demostrativo sobre primeros auxilios en docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa Puno, 2016. El estudio fue, de tipo pre-experimental sin grupo control, con diseño pre y post test. La población estuvo constituida por 58 docentes y la muestra fue seleccionada por muestreo probabilístico con un total de 34 docentes. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento fue el cuestionario de elaboración propia con aplicación pre y post test. Para la validación del instrumento, este fue sometido a evaluación de juicio de expertos y a la prueba de alfa de Cron Bach con un valor de 0.722. El análisis de datos se realizó de forma porcentual y el contraste de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demostraron que antes de la intervención educativa el 97.1% de docentes tienen conocimientos deficientes y un 2.9% conocimientos regulares y después de la intervención educativa, se obtuvo que el 17.6% de docentes presentan conocimientos regulares y el 82.4% conocimientos buenos. Por tanto la intervención educativa con el método activo demostrativo es efectiva para mejorar los conocimientos sobre primeros auxilios en los docentes de la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, desde un nivel deficiente a bueno. Entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener, Zc=58.35 es mayor a Zt=1.645, donde se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa.
Apaza Melo, Judhitsa Esther - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1993-01 T1993 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT08-1994-02 T1994 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT23098-29602-01 T23098 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa con módulo autoinstruccional - discusión de grupo en el conocimiento sobre estimulación del recién nacido en madres primigestas del Consultorio Materno Perinatal HRMNB, Puno 2002 / Liz Evelin Calderon Mercado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2002)
Título : Intervención educativa con módulo autoinstruccional - discusión de grupo en el conocimiento sobre estimulación del recién nacido en madres primigestas del Consultorio Materno Perinatal HRMNB, Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Liz Evelin Calderon Mercado, Autor ; Delmy Liliana Venegas Guevara, Autor ; Delmy Liliana Venegas Guevara, Autor ; Delmy Liliana Venegas Guevara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 85,[19] páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70866 Intervención educativa con módulo autoinstruccional - discusión de grupo en el conocimiento sobre estimulación del recién nacido en madres primigestas del Consultorio Materno Perinatal HRMNB, Puno 2002 [texto impreso] / Liz Evelin Calderon Mercado, Autor ; Delmy Liliana Venegas Guevara, Autor ; Delmy Liliana Venegas Guevara, Autor ; Delmy Liliana Venegas Guevara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2002 . - 85,[19] páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70866
Intervención educativa con módulo autoinstruccional - discusión de grupo en el conocimiento sobre estimulación del recién nacido en madres primigestas del Consultorio Materno Perinatal HRMNB, Puno 2002
Calderon Mercado, Liz EvelinVenegas Guevara, Delmy Liliana ; Venegas Guevara, Delmy Liliana ; Venegas Guevara, Delmy Liliana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2002
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Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0926-01 T0926 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0927-02 T0927 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T6658-10904-01 T6658 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención educativa en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el Establecimiento de Salud Ajoyani - Puno, 2011 / Nery Beatriz Cuela Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2012)
Título : Intervención educativa en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el Establecimiento de Salud Ajoyani - Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nery Beatriz Cuela Calsin, Autor ; Yessica De Los Angeles Escarcena Flores, Autor ; Yessica De Los Angeles Escarcena Flores, Autor ; Yessica De Los Angeles Escarcena Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 144 páginas. Il.: gráficos. ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “INTERVENCION EDUCATIVA EN LA PREVENCION DE ANEMIA EN MADRES DE NIÑOS MENORES DE 36 MESES DE EDAD EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD AJOYANI - PUNO, 2011”, se realizó con el objetivo de: Determinar el efecto de la intervención educativa demostrativa sobre el conocimiento de la prevención de la anemia ferropénica en madres de niños menores de 36 meses de edad en el establecimiento de salud AJOYANI - PUNO, 2011.
La investigación fue de tipo pre experimental, con diseño de PRE y POST test de un solo grupo, la población estuvo constituido por 190 madres de niños y niñas menores 36 meses de edad, asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo del niño del Centro de Salud Ajoyani, de dependencia orgánica de la Red Macusani, que pertenece a la DISA Puno y la muestra estuvo conformada por 25 madres, para obtener la muestra se utilizo el muestreo probabilístico.
La recolección de datos se realizó en el mes de noviembre y diciembre del 2011, mediante la aplicación del instrumento que fue un cuestionario y como técnica la encuesta, el cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas, la intervención educativa consistió: en 2 sesiones demostrativas.
Las conclusiones mostraron que el nivel de conocimientos de las madres de niños menores de 36 meses de edad en la prevención de anemia por deficiencia de hierro, del 100% de madres, antes de la aplicación de la intervención educativa se encontró: el 52% de madres presentaron un nivel de conocimiento medio, el 44% nivel de conocimiento bajo y el 4% nivel de conocimiento alto. 15 días después de la aplicación de la intervención educativa con técnicas demostrativas en madres de niños menores de 36 meses de edad el 56 % presentó un nivel conocimiento medio, el 44% presento un nivel de conocimiento alto y un 0% presento nivel de conocimiento bajo. Siendo estos resultados altamente significativos (p = 0.000000020757), el cual fue demostrado a través de la prueba de student de una sola coladerecha, obteniéndose un T cal= 6.51 y una Ttab = 1.6772 con un nivel de significancia de (p<0.05), por lo que se acepta la hipótesis alterna comprobando así la efectividad de la intervención educativa sobre el conocimiento de la prevención de la anemia ferropenica en madres de niños menores de 36 meses de edad.
Por tanto la intervención educativa con técnicas demostrativas en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el establecimiento de salud Ajoyani – Puno 2011, fue efectiva porque los resultados demuestran el aumento del nivel de conocimientos, porque la técnica demostrativa permitió generar un proceso de aprendizaje que es capaz de modificar el comportamiento de las madres a diferencia de la educación tradicional desarrollada en forma pasiva.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64111 Intervención educativa en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el Establecimiento de Salud Ajoyani - Puno, 2011 [texto impreso] / Nery Beatriz Cuela Calsin, Autor ; Yessica De Los Angeles Escarcena Flores, Autor ; Yessica De Los Angeles Escarcena Flores, Autor ; Yessica De Los Angeles Escarcena Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2012 . - 144 páginas. : gráficos. ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación titulada “INTERVENCION EDUCATIVA EN LA PREVENCION DE ANEMIA EN MADRES DE NIÑOS MENORES DE 36 MESES DE EDAD EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD AJOYANI - PUNO, 2011”, se realizó con el objetivo de: Determinar el efecto de la intervención educativa demostrativa sobre el conocimiento de la prevención de la anemia ferropénica en madres de niños menores de 36 meses de edad en el establecimiento de salud AJOYANI - PUNO, 2011.
La investigación fue de tipo pre experimental, con diseño de PRE y POST test de un solo grupo, la población estuvo constituido por 190 madres de niños y niñas menores 36 meses de edad, asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo del niño del Centro de Salud Ajoyani, de dependencia orgánica de la Red Macusani, que pertenece a la DISA Puno y la muestra estuvo conformada por 25 madres, para obtener la muestra se utilizo el muestreo probabilístico.
La recolección de datos se realizó en el mes de noviembre y diciembre del 2011, mediante la aplicación del instrumento que fue un cuestionario y como técnica la encuesta, el cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas, la intervención educativa consistió: en 2 sesiones demostrativas.
Las conclusiones mostraron que el nivel de conocimientos de las madres de niños menores de 36 meses de edad en la prevención de anemia por deficiencia de hierro, del 100% de madres, antes de la aplicación de la intervención educativa se encontró: el 52% de madres presentaron un nivel de conocimiento medio, el 44% nivel de conocimiento bajo y el 4% nivel de conocimiento alto. 15 días después de la aplicación de la intervención educativa con técnicas demostrativas en madres de niños menores de 36 meses de edad el 56 % presentó un nivel conocimiento medio, el 44% presento un nivel de conocimiento alto y un 0% presento nivel de conocimiento bajo. Siendo estos resultados altamente significativos (p = 0.000000020757), el cual fue demostrado a través de la prueba de student de una sola coladerecha, obteniéndose un T cal= 6.51 y una Ttab = 1.6772 con un nivel de significancia de (p<0.05), por lo que se acepta la hipótesis alterna comprobando así la efectividad de la intervención educativa sobre el conocimiento de la prevención de la anemia ferropenica en madres de niños menores de 36 meses de edad.
Por tanto la intervención educativa con técnicas demostrativas en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el establecimiento de salud Ajoyani – Puno 2011, fue efectiva porque los resultados demuestran el aumento del nivel de conocimientos, porque la técnica demostrativa permitió generar un proceso de aprendizaje que es capaz de modificar el comportamiento de las madres a diferencia de la educación tradicional desarrollada en forma pasiva.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64111
Intervención educativa en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el Establecimiento de Salud Ajoyani - Puno, 2011
La presente investigación titulada “INTERVENCION EDUCATIVA EN LA PREVENCION DE ANEMIA EN MADRES DE NIÑOS MENORES DE 36 MESES DE EDAD EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD AJOYANI - PUNO, 2011”, se realizó con el objetivo de: Determinar el efecto de la intervención educativa demostrativa sobre el conocimiento de la prevención de la anemia ferropénica en madres de niños menores de 36 meses de edad en el establecimiento de salud AJOYANI - PUNO, 2011.
La investigación fue de tipo pre experimental, con diseño de PRE y POST test de un solo grupo, la población estuvo constituido por 190 madres de niños y niñas menores 36 meses de edad, asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo del niño del Centro de Salud Ajoyani, de dependencia orgánica de la Red Macusani, que pertenece a la DISA Puno y la muestra estuvo conformada por 25 madres, para obtener la muestra se utilizo el muestreo probabilístico.
La recolección de datos se realizó en el mes de noviembre y diciembre del 2011, mediante la aplicación del instrumento que fue un cuestionario y como técnica la encuesta, el cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas, la intervención educativa consistió: en 2 sesiones demostrativas.
Las conclusiones mostraron que el nivel de conocimientos de las madres de niños menores de 36 meses de edad en la prevención de anemia por deficiencia de hierro, del 100% de madres, antes de la aplicación de la intervención educativa se encontró: el 52% de madres presentaron un nivel de conocimiento medio, el 44% nivel de conocimiento bajo y el 4% nivel de conocimiento alto. 15 días después de la aplicación de la intervención educativa con técnicas demostrativas en madres de niños menores de 36 meses de edad el 56 % presentó un nivel conocimiento medio, el 44% presento un nivel de conocimiento alto y un 0% presento nivel de conocimiento bajo. Siendo estos resultados altamente significativos (p = 0.000000020757), el cual fue demostrado a través de la prueba de student de una sola coladerecha, obteniéndose un T cal= 6.51 y una Ttab = 1.6772 con un nivel de significancia de (p<0.05), por lo que se acepta la hipótesis alterna comprobando así la efectividad de la intervención educativa sobre el conocimiento de la prevención de la anemia ferropenica en madres de niños menores de 36 meses de edad.
Por tanto la intervención educativa con técnicas demostrativas en la prevención de anemia en madres de niños menores de 36 meses de edad en el establecimiento de salud Ajoyani – Puno 2011, fue efectiva porque los resultados demuestran el aumento del nivel de conocimientos, porque la técnica demostrativa permitió generar un proceso de aprendizaje que es capaz de modificar el comportamiento de las madres a diferencia de la educación tradicional desarrollada en forma pasiva.Cuela Calsin, Nery BeatrizEscarcena Flores, Yessica De Los Angeles ; Escarcena Flores, Yessica De Los Angeles ; Escarcena Flores, Yessica De Los Angeles - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2012
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DisponibleIntervención educativa con técnicas: juego de tándem y exposición en el conocimiento sobre prevención de Anemia en adolescentes, CES. Industrial 32. Puno - 2002 / Mary Jannet Ticona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2002)
Título : Intervención educativa con técnicas: juego de tándem y exposición en el conocimiento sobre prevención de Anemia en adolescentes, CES. Industrial 32. Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary Jannet Ticona Quispe, Autor ; María Elizabeth Quispe Leon, Autor ; María Elizabeth Quispe Leon, Autor ; María Elizabeth Quispe Leon, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 113 páginas. Il.: ilustraciones. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75237 Intervención educativa con técnicas: juego de tándem y exposición en el conocimiento sobre prevención de Anemia en adolescentes, CES. Industrial 32. Puno - 2002 [texto impreso] / Mary Jannet Ticona Quispe, Autor ; María Elizabeth Quispe Leon, Autor ; María Elizabeth Quispe Leon, Autor ; María Elizabeth Quispe Leon, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2002 . - 113 páginas. : ilustraciones. ; 30 cm.
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Intervención educativa con técnicas: juego de tándem y exposición en el conocimiento sobre prevención de Anemia en adolescentes, CES. Industrial 32. Puno - 2002
Ticona Quispe, Mary Jannet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2002
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Excluido de préstamoIntervención de la enfermera en el conocimiento de bioseguridad del Profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro 2009 / Edith Callohuanca Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2009)
Título : Intervención de la enfermera en el conocimiento de bioseguridad del Profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Callohuanca Coaquira, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 783 páginas. Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención de la Enfermera en el conocimiento de bioseguridad del profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro - 2009. La investigación fue de tipo Pre-experimental, con diseño de Pre y Pos Test con un solo grupo. La muestra estuvo constituida por 25 profesionales de Enfermería y la técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario para la recolección de datos. La hipótesis planteada fue. La intervención de la Enfermera es efectiva en el conocimiento de medidas de bioseguridad porque se establece los vínculos sustantivos y no arbitrarios entre lo que hay que aprender el nuevo contenido y lo que ya se sabe, a partir de los conocimientos previos. Para el análisis de los datos se aplicó la estadística descriptiva y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística T-Student, tomando como datos, los resultados obtenidos por los profesionales de Enfermería antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos son: Antes de la intervención de la Enfermera, el 80% de los profesionales de Enfermería obtuvieron conocimiento deficiente en manejo y clasificación de los residuos hospitalarios y el 76% en generalidades sobre bioseguridad. Respecto a universalidad el 44% tiene conocimiento regular, en barreras de protección el conocimiento es bueno en el 48% de las profesionales. Después de la intervención, el 100% tiene conocimiento bueno sobre barreras de protección, el 92% en manejo y eliminación de residuos hospitalarios, 80% en universalidad y el 56% sobre generalidades. Se concluye que la intervención de la Enfermera basada en la teoría del aprendizaje significativo de Ausbel es efectiva (p=0.000) en el conocimiento de la bioseguridad desde un nivel regular se mejora el conocimiento a un nivel bueno en la mayoría de los profesionales que participaron en el estudio. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60054 Intervención de la enfermera en el conocimiento de bioseguridad del Profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro 2009 [texto impreso] / Edith Callohuanca Coaquira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2009 . - 783 páginas. : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
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Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención de la Enfermera en el conocimiento de bioseguridad del profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro - 2009. La investigación fue de tipo Pre-experimental, con diseño de Pre y Pos Test con un solo grupo. La muestra estuvo constituida por 25 profesionales de Enfermería y la técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario para la recolección de datos. La hipótesis planteada fue. La intervención de la Enfermera es efectiva en el conocimiento de medidas de bioseguridad porque se establece los vínculos sustantivos y no arbitrarios entre lo que hay que aprender el nuevo contenido y lo que ya se sabe, a partir de los conocimientos previos. Para el análisis de los datos se aplicó la estadística descriptiva y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística T-Student, tomando como datos, los resultados obtenidos por los profesionales de Enfermería antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos son: Antes de la intervención de la Enfermera, el 80% de los profesionales de Enfermería obtuvieron conocimiento deficiente en manejo y clasificación de los residuos hospitalarios y el 76% en generalidades sobre bioseguridad. Respecto a universalidad el 44% tiene conocimiento regular, en barreras de protección el conocimiento es bueno en el 48% de las profesionales. Después de la intervención, el 100% tiene conocimiento bueno sobre barreras de protección, el 92% en manejo y eliminación de residuos hospitalarios, 80% en universalidad y el 56% sobre generalidades. Se concluye que la intervención de la Enfermera basada en la teoría del aprendizaje significativo de Ausbel es efectiva (p=0.000) en el conocimiento de la bioseguridad desde un nivel regular se mejora el conocimiento a un nivel bueno en la mayoría de los profesionales que participaron en el estudio. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60054
Intervención de la enfermera en el conocimiento de bioseguridad del Profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro 2009
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención de la Enfermera en el conocimiento de bioseguridad del profesional de Enfermería del Hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo de Azángaro - 2009. La investigación fue de tipo Pre-experimental, con diseño de Pre y Pos Test con un solo grupo. La muestra estuvo constituida por 25 profesionales de Enfermería y la técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario para la recolección de datos. La hipótesis planteada fue. La intervención de la Enfermera es efectiva en el conocimiento de medidas de bioseguridad porque se establece los vínculos sustantivos y no arbitrarios entre lo que hay que aprender el nuevo contenido y lo que ya se sabe, a partir de los conocimientos previos. Para el análisis de los datos se aplicó la estadística descriptiva y la comprobación de la hipótesis con la prueba estadística T-Student, tomando como datos, los resultados obtenidos por los profesionales de Enfermería antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos son: Antes de la intervención de la Enfermera, el 80% de los profesionales de Enfermería obtuvieron conocimiento deficiente en manejo y clasificación de los residuos hospitalarios y el 76% en generalidades sobre bioseguridad. Respecto a universalidad el 44% tiene conocimiento regular, en barreras de protección el conocimiento es bueno en el 48% de las profesionales. Después de la intervención, el 100% tiene conocimiento bueno sobre barreras de protección, el 92% en manejo y eliminación de residuos hospitalarios, 80% en universalidad y el 56% sobre generalidades. Se concluye que la intervención de la Enfermera basada en la teoría del aprendizaje significativo de Ausbel es efectiva (p=0.000) en el conocimiento de la bioseguridad desde un nivel regular se mejora el conocimiento a un nivel bueno en la mayoría de los profesionales que participaron en el estudio.
Callohuanca Coaquira, Edith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2009
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DisponibleIntervención de la enfermera en detección y tratamiento de displasia de cadera en niños de 1 a 4 meses, REDESS, Puno 2002 / Vaneza Castillo Ascue / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2003)
Título : Intervención de la enfermera en detección y tratamiento de displasia de cadera en niños de 1 a 4 meses, REDESS, Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vaneza Castillo Ascue, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 96 páginas. Il.: tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75230 Intervención de la enfermera en detección y tratamiento de displasia de cadera en niños de 1 a 4 meses, REDESS, Puno 2002 [texto impreso] / Vaneza Castillo Ascue, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2003 . - 96 páginas. : tablas. ; 30 cm.
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Intervención de la enfermera en detección y tratamiento de displasia de cadera en niños de 1 a 4 meses, REDESS, Puno 2002
Castillo Ascue, Vaneza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2003
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DisponibleIntervención de la enfermera en estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora-Puno 2014 / Sayumi Absara Chura Ayamamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Intervención de la enfermera en estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora-Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sayumi Absara Chura Ayamamani, Autor ; Yisela Yanarico Villalba, Autor ; Yisela Yanarico Villalba, Autor ; Yisela Yanarico Villalba, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 135 páginas Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de la intervención de la enfermera en el conocimiento y práctica sobre estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora 2014. La investigación fue de tipo pre – experimental con un diseño de pre y post test, el muestreo fue no probabilístico, conformado por 23 madres primerizas que asisten al consultorio de crecimiento y desarrollo. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de encuesta y observación; como instrumento fue el cuestionario y guía de observación. El análisis de datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio fueron; respecto al conocimiento y la práctica de estimulación temprana antes de la intervención de la enfermera se observa deficiencia en la práctica con 56.5%, mientras que el conocimiento presenta un 47.8% de deficiencia. Después de la intervención de la enfermera los resultados fueron; que el 78.2% de las madres primerizas tiene buen conocimiento y buena práctica sobre estimulación temprana. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, ya que la intervención de la enfermera fue efectiva en el mejoramiento del conocimiento y práctica de estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses respaldada por el análisis estadístico siguiente: la correlación t = 0.660 para las madres primerizas de lactantes de 1 a 3 meses resulta significativa p(0.000)<α(0.05), validando la prueba estadística utilizada. La correlación t = 0.584, para las madres primerizas de lactantes de 4 a 6 meses también resulta significativa p(0.007)<α(0.05), validando la prueba estadística utilizada Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: ÁCORA - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82794 Intervención de la enfermera en estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora-Puno 2014 [texto impreso] / Sayumi Absara Chura Ayamamani, Autor ; Yisela Yanarico Villalba, Autor ; Yisela Yanarico Villalba, Autor ; Yisela Yanarico Villalba, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 135 páginas : ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de la intervención de la enfermera en el conocimiento y práctica sobre estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora 2014. La investigación fue de tipo pre – experimental con un diseño de pre y post test, el muestreo fue no probabilístico, conformado por 23 madres primerizas que asisten al consultorio de crecimiento y desarrollo. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de encuesta y observación; como instrumento fue el cuestionario y guía de observación. El análisis de datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio fueron; respecto al conocimiento y la práctica de estimulación temprana antes de la intervención de la enfermera se observa deficiencia en la práctica con 56.5%, mientras que el conocimiento presenta un 47.8% de deficiencia. Después de la intervención de la enfermera los resultados fueron; que el 78.2% de las madres primerizas tiene buen conocimiento y buena práctica sobre estimulación temprana. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, ya que la intervención de la enfermera fue efectiva en el mejoramiento del conocimiento y práctica de estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses respaldada por el análisis estadístico siguiente: la correlación t = 0.660 para las madres primerizas de lactantes de 1 a 3 meses resulta significativa p(0.000)<α(0.05), validando la prueba estadística utilizada. La correlación t = 0.584, para las madres primerizas de lactantes de 4 a 6 meses también resulta significativa p(0.007)<α(0.05), validando la prueba estadística utilizada Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: ÁCORA - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82794
Intervención de la enfermera en estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora-Puno 2014
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de la intervención de la enfermera en el conocimiento y práctica sobre estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses del Establecimiento de Salud I-4 Acora 2014. La investigación fue de tipo pre – experimental con un diseño de pre y post test, el muestreo fue no probabilístico, conformado por 23 madres primerizas que asisten al consultorio de crecimiento y desarrollo. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de encuesta y observación; como instrumento fue el cuestionario y guía de observación. El análisis de datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio fueron; respecto al conocimiento y la práctica de estimulación temprana antes de la intervención de la enfermera se observa deficiencia en la práctica con 56.5%, mientras que el conocimiento presenta un 47.8% de deficiencia. Después de la intervención de la enfermera los resultados fueron; que el 78.2% de las madres primerizas tiene buen conocimiento y buena práctica sobre estimulación temprana. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna, ya que la intervención de la enfermera fue efectiva en el mejoramiento del conocimiento y práctica de estimulación temprana en madres primerizas de lactantes de 1 a 6 meses respaldada por el análisis estadístico siguiente: la correlación t = 0.660 para las madres primerizas de lactantes de 1 a 3 meses resulta significativa p(0.000)<α(0.05), validando la prueba estadística utilizada. La correlación t = 0.584, para las madres primerizas de lactantes de 4 a 6 meses también resulta significativa p(0.007)<α(0.05), validando la prueba estadística utilizada
Chura Ayamamani, Sayumi AbsaraYanarico Villalba, Yisela ; Yanarico Villalba, Yisela ; Yanarico Villalba, Yisela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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DisponibleT08-1680-02 T1680 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18974-25446-01 T18974 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de la enfermera en la modificación del conocimiento de autoestima de la adolescente de Intuición Educativa Secundaria, Cochiraya Puno 2008 / Hedy Zenobia Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2009)
Título : Intervención de la enfermera en la modificación del conocimiento de autoestima de la adolescente de Intuición Educativa Secundaria, Cochiraya Puno 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hedy Zenobia Mamani Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 52 páginas [15] anexos Il.: tablas,diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de: Especialista en Planificación de Administración de Servicios de Salud Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación es de tipo Pre-Experimental, con diseño de Pre y Post Prueba. La población de estudio estuvo constituida por el total de 20 adolescentes del 4to y 5to de educación secundaria. La recolección de datos fue mediante el test de autoestima y el cuestionario sobre conocimiento de la autoestima.
Los resultados obtenidos demostraron que: son: El 80% de adolescentes antes de la intervención presentaron autoestima baja, después de la educación desarrollada por la Enfermera, el 75% mejora su autoestima a un nivel alto.
Respecto a la definición, después de la intervención el 85% conoce la definición de autoestima. Dentro de los factores que construyen la autoestima, el 100% de las adolescentes reconocen como factor el respeto y aceptación entre padres e hijos, 95% las buenas relaciones entre hermanos, asimismo, el respeto y aceptación a los profesores y el respeto y aceptación entre amigas. Sobre la auto evaluación, el 80% de las adolescentes conocen todas las partes de su cuerpo, el 75% ya no tiene problemas con los cambios de su cuerpo; el 90% tampoco ideas negativas sobre sí; el 80% reconoce que tiene cualidades; el 85% reconoce sus defectos, 90% expresa lo que siente y el 100% ya no se culpa cuando le sale mal las cosas que hace. Respecto a los factores que determinan la autoestima, el 70% menciona que las relaciones con sus compañeros son buenas, el 75% refiere que está satisfecho con lo que hace y el 80% tienen algunas metas antes de concluir sus estudios. El 90% reconoce que es responsable de su comportamiento. En conclusión, desde un nivel bajo la autoestima se mejora a un nivel alto. Los conocimientos sobre los diferentes aspectos de la autoestima, desde un nivel bajo se mejora considerablemente, por tanto, el modelo educativo normado por el Ministerio de Salud para la etapa adolescente, con los diferentes talleres elaborado para cada tema, fueron efectivos para la modificación del conocimiento.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113721 Intervención de la enfermera en la modificación del conocimiento de autoestima de la adolescente de Intuición Educativa Secundaria, Cochiraya Puno 2008 [texto impreso] / Hedy Zenobia Mamani Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 52 páginas [15] anexos : tablas,diagramas ; 30 cm.
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Resumen: La investigación es de tipo Pre-Experimental, con diseño de Pre y Post Prueba. La población de estudio estuvo constituida por el total de 20 adolescentes del 4to y 5to de educación secundaria. La recolección de datos fue mediante el test de autoestima y el cuestionario sobre conocimiento de la autoestima.
Los resultados obtenidos demostraron que: son: El 80% de adolescentes antes de la intervención presentaron autoestima baja, después de la educación desarrollada por la Enfermera, el 75% mejora su autoestima a un nivel alto.
Respecto a la definición, después de la intervención el 85% conoce la definición de autoestima. Dentro de los factores que construyen la autoestima, el 100% de las adolescentes reconocen como factor el respeto y aceptación entre padres e hijos, 95% las buenas relaciones entre hermanos, asimismo, el respeto y aceptación a los profesores y el respeto y aceptación entre amigas. Sobre la auto evaluación, el 80% de las adolescentes conocen todas las partes de su cuerpo, el 75% ya no tiene problemas con los cambios de su cuerpo; el 90% tampoco ideas negativas sobre sí; el 80% reconoce que tiene cualidades; el 85% reconoce sus defectos, 90% expresa lo que siente y el 100% ya no se culpa cuando le sale mal las cosas que hace. Respecto a los factores que determinan la autoestima, el 70% menciona que las relaciones con sus compañeros son buenas, el 75% refiere que está satisfecho con lo que hace y el 80% tienen algunas metas antes de concluir sus estudios. El 90% reconoce que es responsable de su comportamiento. En conclusión, desde un nivel bajo la autoestima se mejora a un nivel alto. Los conocimientos sobre los diferentes aspectos de la autoestima, desde un nivel bajo se mejora considerablemente, por tanto, el modelo educativo normado por el Ministerio de Salud para la etapa adolescente, con los diferentes talleres elaborado para cada tema, fueron efectivos para la modificación del conocimiento.
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Intervención de la enfermera en la modificación del conocimiento de autoestima de la adolescente de Intuición Educativa Secundaria, Cochiraya Puno 2008
La investigación es de tipo Pre-Experimental, con diseño de Pre y Post Prueba. La población de estudio estuvo constituida por el total de 20 adolescentes del 4to y 5to de educación secundaria. La recolección de datos fue mediante el test de autoestima y el cuestionario sobre conocimiento de la autoestima.
Los resultados obtenidos demostraron que: son: El 80% de adolescentes antes de la intervención presentaron autoestima baja, después de la educación desarrollada por la Enfermera, el 75% mejora su autoestima a un nivel alto.
Respecto a la definición, después de la intervención el 85% conoce la definición de autoestima. Dentro de los factores que construyen la autoestima, el 100% de las adolescentes reconocen como factor el respeto y aceptación entre padres e hijos, 95% las buenas relaciones entre hermanos, asimismo, el respeto y aceptación a los profesores y el respeto y aceptación entre amigas. Sobre la auto evaluación, el 80% de las adolescentes conocen todas las partes de su cuerpo, el 75% ya no tiene problemas con los cambios de su cuerpo; el 90% tampoco ideas negativas sobre sí; el 80% reconoce que tiene cualidades; el 85% reconoce sus defectos, 90% expresa lo que siente y el 100% ya no se culpa cuando le sale mal las cosas que hace. Respecto a los factores que determinan la autoestima, el 70% menciona que las relaciones con sus compañeros son buenas, el 75% refiere que está satisfecho con lo que hace y el 80% tienen algunas metas antes de concluir sus estudios. El 90% reconoce que es responsable de su comportamiento. En conclusión, desde un nivel bajo la autoestima se mejora a un nivel alto. Los conocimientos sobre los diferentes aspectos de la autoestima, desde un nivel bajo se mejora considerablemente, por tanto, el modelo educativo normado por el Ministerio de Salud para la etapa adolescente, con los diferentes talleres elaborado para cada tema, fueron efectivos para la modificación del conocimiento.
Mamani Apaza, Hedy Zenobia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2009
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DisponibleIntervención de la enfermera en la prevención de complicaciones de bronquitis en niños de 1-4 años Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000 / Bethzabe Ticona Huaricayo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2000)
Título : Intervención de la enfermera en la prevención de complicaciones de bronquitis en niños de 1-4 años Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bethzabe Ticona Huaricayo, Autor ; Rosalinda Vilca Huaman, Autor ; Rosalinda Vilca Huaman, Autor ; Rosalinda Vilca Huaman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 100 páginas. Il.: Tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 747 Decoración de ineriores Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70060 Intervención de la enfermera en la prevención de complicaciones de bronquitis en niños de 1-4 años Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000 [texto impreso] / Bethzabe Ticona Huaricayo, Autor ; Rosalinda Vilca Huaman, Autor ; Rosalinda Vilca Huaman, Autor ; Rosalinda Vilca Huaman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2000 . - 100 páginas. : Tablas. ; 30 cm.
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Intervención de la enfermera en la prevención de complicaciones de bronquitis en niños de 1-4 años Hospital Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000
Ticona Huaricayo, BethzabeVilca Huaman, Rosalinda ; Vilca Huaman, Rosalinda ; Vilca Huaman, Rosalinda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2000
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DisponibleIntervención de la enfermera en la prevención de complicaciones post-operatorias de Cirugía Abdominal, Hospital Regional Manuel Nuñez Butron, Puno - 2000 / Brígida Ticona Alarcon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2000)
Título : Intervención de la enfermera en la prevención de complicaciones post-operatorias de Cirugía Abdominal, Hospital Regional Manuel Nuñez Butron, Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Brígida Ticona Alarcon, Autor ; Domitila Gonzales Vilca, Autor ; Domitila Gonzales Vilca, Autor ; Domitila Gonzales Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 95 páginas. Il.: tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 332.46 Política monetaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69562 Intervención de la enfermera en la prevención de complicaciones post-operatorias de Cirugía Abdominal, Hospital Regional Manuel Nuñez Butron, Puno - 2000 [texto impreso] / Brígida Ticona Alarcon, Autor ; Domitila Gonzales Vilca, Autor ; Domitila Gonzales Vilca, Autor ; Domitila Gonzales Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2000 . - 95 páginas. : tablas. ; 30 cm.
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Clasificación: 332.46 Política monetaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69562
Intervención de la enfermera en la prevención de complicaciones post-operatorias de Cirugía Abdominal, Hospital Regional Manuel Nuñez Butron, Puno - 2000
Ticona Alarcon, BrígidaGonzales Vilca, Domitila ; Gonzales Vilca, Domitila ; Gonzales Vilca, Domitila - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2000
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DisponibleIntervención de la enfermera en la prevención de enfermedades de transmisión sexual con la técnica participativa video-foro en estudiantes del CES Nocturno Industrial 32 - 2002 / Edelmira Ponce Aquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2002)
Título : Intervención de la enfermera en la prevención de enfermedades de transmisión sexual con la técnica participativa video-foro en estudiantes del CES Nocturno Industrial 32 - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edelmira Ponce Aquise, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 102 páginas. Il.: tablas. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70859 Intervención de la enfermera en la prevención de enfermedades de transmisión sexual con la técnica participativa video-foro en estudiantes del CES Nocturno Industrial 32 - 2002 [texto impreso] / Edelmira Ponce Aquise, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2002 . - 102 páginas. : tablas.
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Intervención de la enfermera en la prevención de enfermedades de transmisión sexual con la técnica participativa video-foro en estudiantes del CES Nocturno Industrial 32 - 2002
Ponce Aquise, Edelmira - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2002
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DisponibleIntervención de la enfermera en la prevención del síndrome de desuso en pacientes con fractura, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000 / Yenny Huisa Humpiri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2000)
Título : Intervención de la enfermera en la prevención del síndrome de desuso en pacientes con fractura, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Huisa Humpiri, Autor ; Gilma Soledad Teves Flores, Autor ; Gilma Soledad Teves Flores, Autor ; Gilma Soledad Teves Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 123 páginas. Il.: gráficos. ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.075 Diagnóstico y pronóstico Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69561 Intervención de la enfermera en la prevención del síndrome de desuso en pacientes con fractura, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000 [texto impreso] / Yenny Huisa Humpiri, Autor ; Gilma Soledad Teves Flores, Autor ; Gilma Soledad Teves Flores, Autor ; Gilma Soledad Teves Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2000 . - 123 páginas. : gráficos. ilustraciones. tablas. ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.075 Diagnóstico y pronóstico Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69561
Intervención de la enfermera en la prevención del síndrome de desuso en pacientes con fractura, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón Puno - 2000
Huisa Humpiri, YennyTeves Flores, Gilma Soledad ; Teves Flores, Gilma Soledad ; Teves Flores, Gilma Soledad - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2000
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DisponibleIntervención de la enfermera en el reconocimiento de signos, síntomas y prevención de la tricomoniasis en parejas consensuales, en la Comunidad de Yapura y Capano, Puno - 2000 / Karina Esmeralda Saravia Loza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2000)
Título : Intervención de la enfermera en el reconocimiento de signos, síntomas y prevención de la tricomoniasis en parejas consensuales, en la Comunidad de Yapura y Capano, Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Esmeralda Saravia Loza, Autor ; Maximiliana Pacco Morocco, Autor ; Maximiliana Pacco Morocco, Autor ; Maximiliana Pacco Morocco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 164 páginas. Il.: Tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.17 Análisis y diseño estructurales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69552 Intervención de la enfermera en el reconocimiento de signos, síntomas y prevención de la tricomoniasis en parejas consensuales, en la Comunidad de Yapura y Capano, Puno - 2000 [texto impreso] / Karina Esmeralda Saravia Loza, Autor ; Maximiliana Pacco Morocco, Autor ; Maximiliana Pacco Morocco, Autor ; Maximiliana Pacco Morocco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2000 . - 164 páginas. : Tablas. ; 30 cm.
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Clasificación: 624.17 Análisis y diseño estructurales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69552
Intervención de la enfermera en el reconocimiento de signos, síntomas y prevención de la tricomoniasis en parejas consensuales, en la Comunidad de Yapura y Capano, Puno - 2000
Saravia Loza, Karina EsmeraldaPacco Morocco, Maximiliana ; Pacco Morocco, Maximiliana ; Pacco Morocco, Maximiliana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2000
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0766-01 T0766 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0767-02 T0767 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T5472-9210-01 T5472 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de la enfermera con terapias alternativas en el manejo del dolor en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del Hospital Carlos Monje Medrano - Juliaca 2014 / Denice Martínez Rodríguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Intervención de la enfermera con terapias alternativas en el manejo del dolor en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del Hospital Carlos Monje Medrano - Juliaca 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Denice Martínez Rodríguez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 50 pàginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Cuidados Intensivos y Urgencias Idioma : Español (spa) Resumen: Analiza Intervenciones de Enfermería, con Terapias Alternativas y administración de fármacos en pacientes de la UCI del Hospital Carlos Monge Medrano; así como evaluar el nivel de dolor, antes de la Intervención con terapias Alternativas y /o fármacos; luego de la aplicación de las mismas con las Escalas Campbell, CPOT y EVA. Estudio Experimental de Intervención. La muestra estuvo conformada por 30 pacientes; este estudio, se realizó durante los meses de Enero y Febrero del 2014. Para la recolección de datos se utilizaron Guías de aplicación como EVA, Campbell o CPOT; de lo que se obtuvo, que con la Intervención de Enfermera a través de la Terapia Alternativa como es la Musicoterapia, luego de una hora de aplicada evidenciaron un nivel de descenso de acuerdo al EVA en dos puntos de un total de 25 pacientes. Con la aplicación de la distracción Auditivo-visual, por una hora como Intervención de Enfermería, se tuvo una disminución de entre 2 y 3 puntos; ambas terapias alternativas se aplicaron sin la intervención de fármacos, el dolor de inicio fue de leve a moderado de acuerdo a la Escala Visual Análoga. Con la Intervención Alternativa de la Estimulación Cutánea, como coadyuvante a la terapia medicamentosa, a un total de 28 pacientes, que evidenciaron un nivel de dolor de moderado a severo, de acuerdo a EVA, antes de la Intervención con esta terapia; luego de esta disminuyo entre 1 y 3 puntos. Con el masaje Simple en región Cervical y dorsal, con terapia medicamentosa, a dolores de leve a severo, luego de 10min. De aplicación se tuvo que descendió entre 1 y 2 puntos. En cuanto a la administración de analgésicos, luego de una hora, con nivel de dolor entre leve a severo, se tuvo un descenso entre 2 y 5 puntos. La administración de sedantes como coadyuvante a la terapia analgésica, se presentó en 2 pacientes, lográndose la sedo analgesia, con un nivel de relajación en el paciente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94632 Intervención de la enfermera con terapias alternativas en el manejo del dolor en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del Hospital Carlos Monje Medrano - Juliaca 2014 [texto impreso] / Denice Martínez Rodríguez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 50 pàginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Analiza Intervenciones de Enfermería, con Terapias Alternativas y administración de fármacos en pacientes de la UCI del Hospital Carlos Monge Medrano; así como evaluar el nivel de dolor, antes de la Intervención con terapias Alternativas y /o fármacos; luego de la aplicación de las mismas con las Escalas Campbell, CPOT y EVA. Estudio Experimental de Intervención. La muestra estuvo conformada por 30 pacientes; este estudio, se realizó durante los meses de Enero y Febrero del 2014. Para la recolección de datos se utilizaron Guías de aplicación como EVA, Campbell o CPOT; de lo que se obtuvo, que con la Intervención de Enfermera a través de la Terapia Alternativa como es la Musicoterapia, luego de una hora de aplicada evidenciaron un nivel de descenso de acuerdo al EVA en dos puntos de un total de 25 pacientes. Con la aplicación de la distracción Auditivo-visual, por una hora como Intervención de Enfermería, se tuvo una disminución de entre 2 y 3 puntos; ambas terapias alternativas se aplicaron sin la intervención de fármacos, el dolor de inicio fue de leve a moderado de acuerdo a la Escala Visual Análoga. Con la Intervención Alternativa de la Estimulación Cutánea, como coadyuvante a la terapia medicamentosa, a un total de 28 pacientes, que evidenciaron un nivel de dolor de moderado a severo, de acuerdo a EVA, antes de la Intervención con esta terapia; luego de esta disminuyo entre 1 y 3 puntos. Con el masaje Simple en región Cervical y dorsal, con terapia medicamentosa, a dolores de leve a severo, luego de 10min. De aplicación se tuvo que descendió entre 1 y 2 puntos. En cuanto a la administración de analgésicos, luego de una hora, con nivel de dolor entre leve a severo, se tuvo un descenso entre 2 y 5 puntos. La administración de sedantes como coadyuvante a la terapia analgésica, se presentó en 2 pacientes, lográndose la sedo analgesia, con un nivel de relajación en el paciente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94632
Intervención de la enfermera con terapias alternativas en el manejo del dolor en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del Hospital Carlos Monje Medrano - Juliaca 2014
Analiza Intervenciones de Enfermería, con Terapias Alternativas y administración de fármacos en pacientes de la UCI del Hospital Carlos Monge Medrano; así como evaluar el nivel de dolor, antes de la Intervención con terapias Alternativas y /o fármacos; luego de la aplicación de las mismas con las Escalas Campbell, CPOT y EVA. Estudio Experimental de Intervención. La muestra estuvo conformada por 30 pacientes; este estudio, se realizó durante los meses de Enero y Febrero del 2014. Para la recolección de datos se utilizaron Guías de aplicación como EVA, Campbell o CPOT; de lo que se obtuvo, que con la Intervención de Enfermera a través de la Terapia Alternativa como es la Musicoterapia, luego de una hora de aplicada evidenciaron un nivel de descenso de acuerdo al EVA en dos puntos de un total de 25 pacientes. Con la aplicación de la distracción Auditivo-visual, por una hora como Intervención de Enfermería, se tuvo una disminución de entre 2 y 3 puntos; ambas terapias alternativas se aplicaron sin la intervención de fármacos, el dolor de inicio fue de leve a moderado de acuerdo a la Escala Visual Análoga. Con la Intervención Alternativa de la Estimulación Cutánea, como coadyuvante a la terapia medicamentosa, a un total de 28 pacientes, que evidenciaron un nivel de dolor de moderado a severo, de acuerdo a EVA, antes de la Intervención con esta terapia; luego de esta disminuyo entre 1 y 3 puntos. Con el masaje Simple en región Cervical y dorsal, con terapia medicamentosa, a dolores de leve a severo, luego de 10min. De aplicación se tuvo que descendió entre 1 y 2 puntos. En cuanto a la administración de analgésicos, luego de una hora, con nivel de dolor entre leve a severo, se tuvo un descenso entre 2 y 5 puntos. La administración de sedantes como coadyuvante a la terapia analgésica, se presentó en 2 pacientes, lográndose la sedo analgesia, con un nivel de relajación en el paciente.
Martínez Rodríguez, Denice - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleT21260-27752-01 T21260 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería y estado de ansiedad en pacientes pre-operatorios Hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007 / Elizabeth Reyna Florez Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2017)
Título : Intervención de enfermería y estado de ansiedad en pacientes pre-operatorios Hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Reyna Florez Santos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 59 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de especialista en: Enfermería en Centro Quirúrgico Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio de investigación titulado intervención de enfermería y estados de ansiedad en pacientes pre-operatorios del hospital san juan de Dios Ayaviri 2007.
Tiene como enunciado del problema la siguiente interrogante ¿Cuál es la intervención de enfermería en la disminución de la ansiedad, estado, rasgo del paciente pro-operatorio en el hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007?, para responder a esta interrogante se planteó el siguiente objetivo:
Determinar la intervención de enfermería para disminuir la ansiedad estado rasgo del paciente pre-operatorio en el hospital San de Dios Ayaviri 2007.
Y como hipótesis se tuvo la siguiente suposición: el nivel de la ansiedad, estado rasgo de los pacientes pre-operatorios es menor con la intervención de enfermería.
La muestra estuvo constituida por 25 pacientes pro-operatorios que ingresaron al hospital san juan de Dios Ayaviri durante el segundo trimestre del año 2007 cuyo selección fue por conveniencia utilizando el método probabilístico en el que no se consideraron pacientes que ingresaron en estado de gravedad o inocencia.
El tipo de investigación fue una investigación descriptiva correlacional y de corte transversal para la comprobación de la hipótesis se utilizó las tablas de contingencia con la chi cuadrada
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109334 Intervención de enfermería y estado de ansiedad en pacientes pre-operatorios Hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007 [texto impreso] / Elizabeth Reyna Florez Santos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2017 . - 59 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de especialista en: Enfermería en Centro Quirúrgico
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio de investigación titulado intervención de enfermería y estados de ansiedad en pacientes pre-operatorios del hospital san juan de Dios Ayaviri 2007.
Tiene como enunciado del problema la siguiente interrogante ¿Cuál es la intervención de enfermería en la disminución de la ansiedad, estado, rasgo del paciente pro-operatorio en el hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007?, para responder a esta interrogante se planteó el siguiente objetivo:
Determinar la intervención de enfermería para disminuir la ansiedad estado rasgo del paciente pre-operatorio en el hospital San de Dios Ayaviri 2007.
Y como hipótesis se tuvo la siguiente suposición: el nivel de la ansiedad, estado rasgo de los pacientes pre-operatorios es menor con la intervención de enfermería.
La muestra estuvo constituida por 25 pacientes pro-operatorios que ingresaron al hospital san juan de Dios Ayaviri durante el segundo trimestre del año 2007 cuyo selección fue por conveniencia utilizando el método probabilístico en el que no se consideraron pacientes que ingresaron en estado de gravedad o inocencia.
El tipo de investigación fue una investigación descriptiva correlacional y de corte transversal para la comprobación de la hipótesis se utilizó las tablas de contingencia con la chi cuadrada
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Intervención de enfermería y estado de ansiedad en pacientes pre-operatorios Hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007
El presente estudio de investigación titulado intervención de enfermería y estados de ansiedad en pacientes pre-operatorios del hospital san juan de Dios Ayaviri 2007.
Tiene como enunciado del problema la siguiente interrogante ¿Cuál es la intervención de enfermería en la disminución de la ansiedad, estado, rasgo del paciente pro-operatorio en el hospital San Juan de Dios Ayaviri 2007?, para responder a esta interrogante se planteó el siguiente objetivo:
Determinar la intervención de enfermería para disminuir la ansiedad estado rasgo del paciente pre-operatorio en el hospital San de Dios Ayaviri 2007.
Y como hipótesis se tuvo la siguiente suposición: el nivel de la ansiedad, estado rasgo de los pacientes pre-operatorios es menor con la intervención de enfermería.
La muestra estuvo constituida por 25 pacientes pro-operatorios que ingresaron al hospital san juan de Dios Ayaviri durante el segundo trimestre del año 2007 cuyo selección fue por conveniencia utilizando el método probabilístico en el que no se consideraron pacientes que ingresaron en estado de gravedad o inocencia.
El tipo de investigación fue una investigación descriptiva correlacional y de corte transversal para la comprobación de la hipótesis se utilizó las tablas de contingencia con la chi cuadrada
Florez Santos, Elizabeth Reyna - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2017
Para Optar el Titulo de especialista en: Enfermería en Centro Quirúrgico
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DisponibleIntervención de enfermería aplicando el método sintético global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje Hospital San Juan de Dios Ayaviri - Puno, 2005 / Flor de María Flores Zamata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2006)
Título : Intervención de enfermería aplicando el método sintético global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje Hospital San Juan de Dios Ayaviri - Puno, 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor de María Flores Zamata, Autor ; Rosa Zarate Quispe, Autor ; Rosa Zarate Quispe, Autor ; Rosa Zarate Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 129 páginas. Il.: tablas, Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó, con el objetivo de determinar el efecto de la "Intervención de Enfermería aplicando el Método Sintético Global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje, atendidos en el Hospital San Juan de dios Ayaviri-Puno, 2005”, en los meses Febrero, Marzo, Abril, Mayo del 2005.
La muestra estuvo constituida por 24 niños con sus respectivas madres, distribuido en 2 grupos, 12 niños para el grupo experimental y 12 niños para el grupo control, seleccionado a través del muestreo aleatorio simple. El estudio fué de tipo experimental, con diseño de pre test y post test. Para la recolección de datos se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI área lenguaje) y la Guía de Aplicación-Observación del Método Sintético Global en niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje.
La hipótesis planteada fué: la aplicación del Método Sintético Global es efectiva en la recuperación del riesgo en el área lenguaje en niños de 4 años de edad. La intervención consistió en la administración de 4 sesiones de aplicación del método sintético global con una duración de 2 horas cada una, con un intervalo de 15 días entre sesiones con dicho método, después de 5 días de cada sesión se hizo seguimiento en el hogar. Los resultados fueron:
1.-El desarrollo Psicomotor de los 24 ítems del área lenguaje en los niños de 4 años de edad, del Grupo Experimental evaluados con el TEPSI, al Pre test se encuentra que el 100% y 91.7% aprobaron sólo un ítem, y el 83.3% 3 ítems, y el 75% 4 ítems seguido del 66.7% 3 ítems, y desaprobaron el 83.3% 2 ítems, y el 75% 5 ítems. A diferencia de los niños del Grupo Control el 91.7% aprueba sólo un ítems, y el 83.3% 7 ítems, y el 75% 2 ítems, y el 66.7% sólo un ítems, y el 58.3% 3 ítems, y desaprobaron el 91.7% un ítems, y el 75% un ítems, y el 66.7% 4 ítems, seguido del 58.3% un ítems.
2.-El desarrollo Psicomotor en el área lenguaje de los niños de 4 años de edad en el Grupo Experimental después de la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global, recuperaron la mayoría de los 24 ítems de dicha área, aprobando en un 100% 11 ítems, y el 91.7% 5 ítems, y el 83.3% aprobaron 8 ítems, y desaprobaron el 16.7% 8 ítems. A diferencia de los niños del Grupo Control aprobaron el 100% 4 ítems, y el 91.7% 2 ítems, y el 83.3% 6 ítems, y el 75% sólo un ítem, y desaprobaron el 91.7% un sólo ítems, seguido del 75% un sólo ítems.
3.- El 100% de los niños del grupo experimental después de recibir la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global recuperaron del riesgo en el área lenguaje. A diferencia del grupo control sólo el 33.3% recuperaron, y el 66.7% continúan en riesgo.
4.- Estadísticamente al comprobar la hipótesis con la prueba “Diferencia de Promedios”, el Método Sintético Global es efectiva en la recuperación del riesgo en el área lenguaje por que p (6.39) > 0.10 y con la Prueba “Diferencia Dividida”, el Método Sintético Global incrementa el desarrollo lingüístico de los niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje porque p (0.0391) < 0.10. Por tanto se ha comprobado que la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global es altamente significativa en la recuperación del riesgo en el área lenguaje de los niños de 4 años de edad, porque permitió potenciar el desarrollo lingüístico verbal a niveles altos expresado en que el niño realizo tareas lingüísticas acordes a su edad.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AYAVIRI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73674 Intervención de enfermería aplicando el método sintético global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje Hospital San Juan de Dios Ayaviri - Puno, 2005 [texto impreso] / Flor de María Flores Zamata, Autor ; Rosa Zarate Quispe, Autor ; Rosa Zarate Quispe, Autor ; Rosa Zarate Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2006 . - 129 páginas. : tablas, ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente estudio se realizó, con el objetivo de determinar el efecto de la "Intervención de Enfermería aplicando el Método Sintético Global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje, atendidos en el Hospital San Juan de dios Ayaviri-Puno, 2005”, en los meses Febrero, Marzo, Abril, Mayo del 2005.
La muestra estuvo constituida por 24 niños con sus respectivas madres, distribuido en 2 grupos, 12 niños para el grupo experimental y 12 niños para el grupo control, seleccionado a través del muestreo aleatorio simple. El estudio fué de tipo experimental, con diseño de pre test y post test. Para la recolección de datos se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI área lenguaje) y la Guía de Aplicación-Observación del Método Sintético Global en niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje.
La hipótesis planteada fué: la aplicación del Método Sintético Global es efectiva en la recuperación del riesgo en el área lenguaje en niños de 4 años de edad. La intervención consistió en la administración de 4 sesiones de aplicación del método sintético global con una duración de 2 horas cada una, con un intervalo de 15 días entre sesiones con dicho método, después de 5 días de cada sesión se hizo seguimiento en el hogar. Los resultados fueron:
1.-El desarrollo Psicomotor de los 24 ítems del área lenguaje en los niños de 4 años de edad, del Grupo Experimental evaluados con el TEPSI, al Pre test se encuentra que el 100% y 91.7% aprobaron sólo un ítem, y el 83.3% 3 ítems, y el 75% 4 ítems seguido del 66.7% 3 ítems, y desaprobaron el 83.3% 2 ítems, y el 75% 5 ítems. A diferencia de los niños del Grupo Control el 91.7% aprueba sólo un ítems, y el 83.3% 7 ítems, y el 75% 2 ítems, y el 66.7% sólo un ítems, y el 58.3% 3 ítems, y desaprobaron el 91.7% un ítems, y el 75% un ítems, y el 66.7% 4 ítems, seguido del 58.3% un ítems.
2.-El desarrollo Psicomotor en el área lenguaje de los niños de 4 años de edad en el Grupo Experimental después de la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global, recuperaron la mayoría de los 24 ítems de dicha área, aprobando en un 100% 11 ítems, y el 91.7% 5 ítems, y el 83.3% aprobaron 8 ítems, y desaprobaron el 16.7% 8 ítems. A diferencia de los niños del Grupo Control aprobaron el 100% 4 ítems, y el 91.7% 2 ítems, y el 83.3% 6 ítems, y el 75% sólo un ítem, y desaprobaron el 91.7% un sólo ítems, seguido del 75% un sólo ítems.
3.- El 100% de los niños del grupo experimental después de recibir la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global recuperaron del riesgo en el área lenguaje. A diferencia del grupo control sólo el 33.3% recuperaron, y el 66.7% continúan en riesgo.
4.- Estadísticamente al comprobar la hipótesis con la prueba “Diferencia de Promedios”, el Método Sintético Global es efectiva en la recuperación del riesgo en el área lenguaje por que p (6.39) > 0.10 y con la Prueba “Diferencia Dividida”, el Método Sintético Global incrementa el desarrollo lingüístico de los niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje porque p (0.0391) < 0.10. Por tanto se ha comprobado que la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global es altamente significativa en la recuperación del riesgo en el área lenguaje de los niños de 4 años de edad, porque permitió potenciar el desarrollo lingüístico verbal a niveles altos expresado en que el niño realizo tareas lingüísticas acordes a su edad.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AYAVIRI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73674
Intervención de enfermería aplicando el método sintético global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje Hospital San Juan de Dios Ayaviri - Puno, 2005
El presente estudio se realizó, con el objetivo de determinar el efecto de la "Intervención de Enfermería aplicando el Método Sintético Global en la recuperación de niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje, atendidos en el Hospital San Juan de dios Ayaviri-Puno, 2005”, en los meses Febrero, Marzo, Abril, Mayo del 2005.
La muestra estuvo constituida por 24 niños con sus respectivas madres, distribuido en 2 grupos, 12 niños para el grupo experimental y 12 niños para el grupo control, seleccionado a través del muestreo aleatorio simple. El estudio fué de tipo experimental, con diseño de pre test y post test. Para la recolección de datos se utilizó el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI área lenguaje) y la Guía de Aplicación-Observación del Método Sintético Global en niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje.
La hipótesis planteada fué: la aplicación del Método Sintético Global es efectiva en la recuperación del riesgo en el área lenguaje en niños de 4 años de edad. La intervención consistió en la administración de 4 sesiones de aplicación del método sintético global con una duración de 2 horas cada una, con un intervalo de 15 días entre sesiones con dicho método, después de 5 días de cada sesión se hizo seguimiento en el hogar. Los resultados fueron:
1.-El desarrollo Psicomotor de los 24 ítems del área lenguaje en los niños de 4 años de edad, del Grupo Experimental evaluados con el TEPSI, al Pre test se encuentra que el 100% y 91.7% aprobaron sólo un ítem, y el 83.3% 3 ítems, y el 75% 4 ítems seguido del 66.7% 3 ítems, y desaprobaron el 83.3% 2 ítems, y el 75% 5 ítems. A diferencia de los niños del Grupo Control el 91.7% aprueba sólo un ítems, y el 83.3% 7 ítems, y el 75% 2 ítems, y el 66.7% sólo un ítems, y el 58.3% 3 ítems, y desaprobaron el 91.7% un ítems, y el 75% un ítems, y el 66.7% 4 ítems, seguido del 58.3% un ítems.
2.-El desarrollo Psicomotor en el área lenguaje de los niños de 4 años de edad en el Grupo Experimental después de la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global, recuperaron la mayoría de los 24 ítems de dicha área, aprobando en un 100% 11 ítems, y el 91.7% 5 ítems, y el 83.3% aprobaron 8 ítems, y desaprobaron el 16.7% 8 ítems. A diferencia de los niños del Grupo Control aprobaron el 100% 4 ítems, y el 91.7% 2 ítems, y el 83.3% 6 ítems, y el 75% sólo un ítem, y desaprobaron el 91.7% un sólo ítems, seguido del 75% un sólo ítems.
3.- El 100% de los niños del grupo experimental después de recibir la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global recuperaron del riesgo en el área lenguaje. A diferencia del grupo control sólo el 33.3% recuperaron, y el 66.7% continúan en riesgo.
4.- Estadísticamente al comprobar la hipótesis con la prueba “Diferencia de Promedios”, el Método Sintético Global es efectiva en la recuperación del riesgo en el área lenguaje por que p (6.39) > 0.10 y con la Prueba “Diferencia Dividida”, el Método Sintético Global incrementa el desarrollo lingüístico de los niños de 4 años de edad con riesgo en el área lenguaje porque p (0.0391) < 0.10. Por tanto se ha comprobado que la estimulación con la aplicación del Método Sintético Global es altamente significativa en la recuperación del riesgo en el área lenguaje de los niños de 4 años de edad, porque permitió potenciar el desarrollo lingüístico verbal a niveles altos expresado en que el niño realizo tareas lingüísticas acordes a su edad.Flores Zamata, Flor de MaríaZarate Quispe, Rosa ; Zarate Quispe, Rosa ; Zarate Quispe, Rosa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2006
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DisponibleIntervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa La Florida, Puno - 2009 / Nélida Ccalli Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2009)
Título : Intervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa La Florida, Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nélida Ccalli Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 87 páginas. Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa la Florida, Puno – 2009. Cuyo objetivo fue determinar la efectividad de la Intervención de Enfermería en el conocimiento de las madres sobre Prevención de Quemaduras; formulándose como hipótesis la intervención de Enfermería es efectiva si el nivel de conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras después de la intervención es Bueno y para su contrastación se aplicó la prueba T Student. La investigación fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre y post test. La población estuvo conformado por 40 madres con una muestra de 25 madres de niños menores de 5 años. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario. Los resultados obtenidos fueron: La intervención de enfermería fue efectiva en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras siguiendo los 5 momentos del Aprendizaje significativo, mejorando el nivel de conocimiento desde un nivel deficiente a un nivel bueno; queda comprobada estadísticamente con la prueba T Student obteniéndose una Tc= 18.42 con un nivel de significancia p= 0.00 < 0.05; por tanto se acepta la hipótesis alterna y rechaza la hipótesis nula. Sobre quemaduras, evidencia que antes de la intervención de Enfermería tenían conocimiento deficiente el 92%; después de la Intervención de Enfermería el 100% de madres reporta conocimiento bueno. En relación a prevención de quemaduras en la cocina, el conocimiento de las madres antes de la Intervención de Enfermería fue deficiente con 72% y 28% tenían conocimiento regular; después de la Intervención de Enfermería, el nivel de conocimiento mejoró considerablemente a nivel bueno con 88% y solo 12% queda con conocimiento regular. Respecto a prevención de quemaduras en el dormitorio antes de la intervención de enfermería el 88% tenían nivel de conocimiento deficiente y el 12% conocimiento regular; después de la Intervención de Enfermería, el 100% de las madres mejoran su conocimiento a nivel bueno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61163 Intervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa La Florida, Puno - 2009 [texto impreso] / Nélida Ccalli Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2009 . - 87 páginas. : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
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Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa la Florida, Puno – 2009. Cuyo objetivo fue determinar la efectividad de la Intervención de Enfermería en el conocimiento de las madres sobre Prevención de Quemaduras; formulándose como hipótesis la intervención de Enfermería es efectiva si el nivel de conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras después de la intervención es Bueno y para su contrastación se aplicó la prueba T Student. La investigación fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre y post test. La población estuvo conformado por 40 madres con una muestra de 25 madres de niños menores de 5 años. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario. Los resultados obtenidos fueron: La intervención de enfermería fue efectiva en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras siguiendo los 5 momentos del Aprendizaje significativo, mejorando el nivel de conocimiento desde un nivel deficiente a un nivel bueno; queda comprobada estadísticamente con la prueba T Student obteniéndose una Tc= 18.42 con un nivel de significancia p= 0.00 < 0.05; por tanto se acepta la hipótesis alterna y rechaza la hipótesis nula. Sobre quemaduras, evidencia que antes de la intervención de Enfermería tenían conocimiento deficiente el 92%; después de la Intervención de Enfermería el 100% de madres reporta conocimiento bueno. En relación a prevención de quemaduras en la cocina, el conocimiento de las madres antes de la Intervención de Enfermería fue deficiente con 72% y 28% tenían conocimiento regular; después de la Intervención de Enfermería, el nivel de conocimiento mejoró considerablemente a nivel bueno con 88% y solo 12% queda con conocimiento regular. Respecto a prevención de quemaduras en el dormitorio antes de la intervención de enfermería el 88% tenían nivel de conocimiento deficiente y el 12% conocimiento regular; después de la Intervención de Enfermería, el 100% de las madres mejoran su conocimiento a nivel bueno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61163
Intervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa La Florida, Puno - 2009
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención de enfermería en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras en menores de 5 años del Barrio Villa la Florida, Puno – 2009. Cuyo objetivo fue determinar la efectividad de la Intervención de Enfermería en el conocimiento de las madres sobre Prevención de Quemaduras; formulándose como hipótesis la intervención de Enfermería es efectiva si el nivel de conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras después de la intervención es Bueno y para su contrastación se aplicó la prueba T Student. La investigación fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre y post test. La población estuvo conformado por 40 madres con una muestra de 25 madres de niños menores de 5 años. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario. Los resultados obtenidos fueron: La intervención de enfermería fue efectiva en el conocimiento de las madres sobre prevención de quemaduras siguiendo los 5 momentos del Aprendizaje significativo, mejorando el nivel de conocimiento desde un nivel deficiente a un nivel bueno; queda comprobada estadísticamente con la prueba T Student obteniéndose una Tc= 18.42 con un nivel de significancia p= 0.00 < 0.05; por tanto se acepta la hipótesis alterna y rechaza la hipótesis nula. Sobre quemaduras, evidencia que antes de la intervención de Enfermería tenían conocimiento deficiente el 92%; después de la Intervención de Enfermería el 100% de madres reporta conocimiento bueno. En relación a prevención de quemaduras en la cocina, el conocimiento de las madres antes de la Intervención de Enfermería fue deficiente con 72% y 28% tenían conocimiento regular; después de la Intervención de Enfermería, el nivel de conocimiento mejoró considerablemente a nivel bueno con 88% y solo 12% queda con conocimiento regular. Respecto a prevención de quemaduras en el dormitorio antes de la intervención de enfermería el 88% tenían nivel de conocimiento deficiente y el 12% conocimiento regular; después de la Intervención de Enfermería, el 100% de las madres mejoran su conocimiento a nivel bueno.
Ccalli Mamani, Nélida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2009
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DisponibleIntervención de enfermería en el conocimiento y práctica en estimulación temprana, en madres con hijos de 1 a 6 meses, asistentes al Establecimiento de Salud de Acora I-4-2012 / Katherin Jubiza Ramos Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2013)
Título : Intervención de enfermería en el conocimiento y práctica en estimulación temprana, en madres con hijos de 1 a 6 meses, asistentes al Establecimiento de Salud de Acora I-4-2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Katherin Jubiza Ramos Apaza, Autor ; Hilda Yaneth Churayra Chura, Autor ; Hilda Yaneth Churayra Chura, Autor ; Hilda Yaneth Churayra Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 123 páginas. Il.: tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención de enfermería en el conocimiento y práctica de estimulación temprana. La investigación fue de tipo cuasi -experimental, con diseño pre y post test, la población estuvo conformada por 40 madres asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo, que cumplieron los criterios de inclusión; para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de encuesta y observación; como instrumentos el cuestionario y guía de observación. Para la contrastación de hipótesis se utilizo el diseño estadístico Paramétrico T-Student. Los resultados obtenidos fueron: Respecto al conocimiento antes de la intervención el 36% de las madres con niños de 1 a 6 meses muestran un deficiente conocimiento sobre estimulación temprana, un 73% de madres desconoce la importancia de la estimulación temprana y un 39% desconoce las consideraciones a tomarse en cuenta antes de estimular a su niño. Después de la intervención de enfermería el 93% de las madres tienen un buen conocimiento respecto al concepto de estimulación temprana, el 88% sabe importancia y un 85% de madres conoce las consideraciones antes de realizar la estimulación temprana. Respecto a la práctica en estimulación temprana las madres con niños de 1 a 3 meses mejoran en un 80 % las actividades que no realizaba antes de la intervención de enfermería, del mismo modo las madres con niños de 4 a 6 meses después de la intervención de enfermería realizan sus prácticas de estimulación temprana de manera correcta en un 65%. Por tanto la realizar la comprobación estadística de la hipótesis se halla que la Tc=23.42 mayor a Tt= 1.7341 con un nivel de confianza del 95% y = 0.05 por lo tanto se acepta la hipótesis alterna confirmándose, que las sesiones educativas y sesiones practicas de la enfermera fue efectiva en el conocimiento y práctica de estimulación temprana.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65099 Intervención de enfermería en el conocimiento y práctica en estimulación temprana, en madres con hijos de 1 a 6 meses, asistentes al Establecimiento de Salud de Acora I-4-2012 [texto impreso] / Katherin Jubiza Ramos Apaza, Autor ; Hilda Yaneth Churayra Chura, Autor ; Hilda Yaneth Churayra Chura, Autor ; Hilda Yaneth Churayra Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2013 . - 123 páginas. : tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención de enfermería en el conocimiento y práctica de estimulación temprana. La investigación fue de tipo cuasi -experimental, con diseño pre y post test, la población estuvo conformada por 40 madres asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo, que cumplieron los criterios de inclusión; para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de encuesta y observación; como instrumentos el cuestionario y guía de observación. Para la contrastación de hipótesis se utilizo el diseño estadístico Paramétrico T-Student. Los resultados obtenidos fueron: Respecto al conocimiento antes de la intervención el 36% de las madres con niños de 1 a 6 meses muestran un deficiente conocimiento sobre estimulación temprana, un 73% de madres desconoce la importancia de la estimulación temprana y un 39% desconoce las consideraciones a tomarse en cuenta antes de estimular a su niño. Después de la intervención de enfermería el 93% de las madres tienen un buen conocimiento respecto al concepto de estimulación temprana, el 88% sabe importancia y un 85% de madres conoce las consideraciones antes de realizar la estimulación temprana. Respecto a la práctica en estimulación temprana las madres con niños de 1 a 3 meses mejoran en un 80 % las actividades que no realizaba antes de la intervención de enfermería, del mismo modo las madres con niños de 4 a 6 meses después de la intervención de enfermería realizan sus prácticas de estimulación temprana de manera correcta en un 65%. Por tanto la realizar la comprobación estadística de la hipótesis se halla que la Tc=23.42 mayor a Tt= 1.7341 con un nivel de confianza del 95% y = 0.05 por lo tanto se acepta la hipótesis alterna confirmándose, que las sesiones educativas y sesiones practicas de la enfermera fue efectiva en el conocimiento y práctica de estimulación temprana.
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Intervención de enfermería en el conocimiento y práctica en estimulación temprana, en madres con hijos de 1 a 6 meses, asistentes al Establecimiento de Salud de Acora I-4-2012
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la intervención de enfermería en el conocimiento y práctica de estimulación temprana. La investigación fue de tipo cuasi -experimental, con diseño pre y post test, la población estuvo conformada por 40 madres asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo, que cumplieron los criterios de inclusión; para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de encuesta y observación; como instrumentos el cuestionario y guía de observación. Para la contrastación de hipótesis se utilizo el diseño estadístico Paramétrico T-Student. Los resultados obtenidos fueron: Respecto al conocimiento antes de la intervención el 36% de las madres con niños de 1 a 6 meses muestran un deficiente conocimiento sobre estimulación temprana, un 73% de madres desconoce la importancia de la estimulación temprana y un 39% desconoce las consideraciones a tomarse en cuenta antes de estimular a su niño. Después de la intervención de enfermería el 93% de las madres tienen un buen conocimiento respecto al concepto de estimulación temprana, el 88% sabe importancia y un 85% de madres conoce las consideraciones antes de realizar la estimulación temprana. Respecto a la práctica en estimulación temprana las madres con niños de 1 a 3 meses mejoran en un 80 % las actividades que no realizaba antes de la intervención de enfermería, del mismo modo las madres con niños de 4 a 6 meses después de la intervención de enfermería realizan sus prácticas de estimulación temprana de manera correcta en un 65%. Por tanto la realizar la comprobación estadística de la hipótesis se halla que la Tc=23.42 mayor a Tt= 1.7341 con un nivel de confianza del 95% y = 0.05 por lo tanto se acepta la hipótesis alterna confirmándose, que las sesiones educativas y sesiones practicas de la enfermera fue efectiva en el conocimiento y práctica de estimulación temprana.
Ramos Apaza, Katherin JubizaChurayra Chura, Hilda Yaneth ; Churayra Chura, Hilda Yaneth ; Churayra Chura, Hilda Yaneth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2013
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DisponibleIntervención de enfermería en el conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2011 / Lisbeth Magali Paredes Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2012)
Título : Intervención de enfermería en el conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisbeth Magali Paredes Mamani, Autor ; Rossy Esperanza Aguilar Escobar, Autor ; Rossy Esperanza Aguilar Escobar, Autor ; Rossy Esperanza Aguilar Escobar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 107 páginas. Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63807 Intervención de enfermería en el conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2011 [texto impreso] / Lisbeth Magali Paredes Mamani, Autor ; Rossy Esperanza Aguilar Escobar, Autor ; Rossy Esperanza Aguilar Escobar, Autor ; Rossy Esperanza Aguilar Escobar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2012 . - 107 páginas. : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
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Intervención de enfermería en el conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2011
Paredes Mamani, Lisbeth MagaliAguilar Escobar, Rossy Esperanza ; Aguilar Escobar, Rossy Esperanza ; Aguilar Escobar, Rossy Esperanza - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2012
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DisponibleIntervención de enfermería en el conocimiento sobre letrinas sanitarias en las familias de la Comunidad Unocolla-Juliaca 2011 / Digna Quispe Sanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2011)
Título : Intervención de enfermería en el conocimiento sobre letrinas sanitarias en las familias de la Comunidad Unocolla-Juliaca 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Digna Quispe Sanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 89 páginas. Il.: ilustraciones. tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PERU: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63764 Intervención de enfermería en el conocimiento sobre letrinas sanitarias en las familias de la Comunidad Unocolla-Juliaca 2011 [texto impreso] / Digna Quispe Sanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2011 . - 89 páginas. : ilustraciones. tablas ; 30 cm.
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Intervención de enfermería en el conocimiento sobre letrinas sanitarias en las familias de la Comunidad Unocolla-Juliaca 2011
Quispe Sanca, Digna - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2011
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1443-01 T1443 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-1444-02 T1444 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T15116-21454-01 T15116 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011 / Alicia Coaquira Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2012)
Título : Intervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Coaquira Huallpa, Autor ; Karina Lizarraga Porto, Autor ; Karina Lizarraga Porto, Autor ; Karina Lizarraga Porto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “Intervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011”; tuvo como objetivo general, determinar el efecto de la Intervención de Enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales, el tipo de investigación fue pre-experimental con diseño de pre y post test, en una muestra de 71 trabajadores de la Mina de Ananea; para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba estadística Z Calculada. Los resultados obtenidos por el estudio fueron: El conocimiento sobre medidas de prevención y protección de los riesgos físicos, químicos y ergonómicos antes de la intervención de enfermería fue eminentemente REGULAR, después de la intervención los trabajadores mejoraron los conocimientos sobre medidas de prevención y protección de los riesgos físicos a un nivel BUENO en el 97,2% sobre los riesgos que representa el ruido, el 95,8% respecto a las vibraciones, 94,4% sobre la radiación solar y temperatura baja. Los conocimientos sobre medidas de prevención y protección de los riesgos químicos mejoraron a un nivel BUENO en el 95,8% respecto a los riesgos que representa el polvo, los fragmentos o partículas y la explosión o incendio, y la exposición sobre las sustancias químicas(mercurio) en el 94,4% de los trabajadores. Referente a medidas de prevención y protección a los riesgos ergonómicos los trabajadores mejoran su conocimiento a nivel BUENO, el 93,0% sobre los riesgos que representan las cargas y sobreesfuerzos, caídas de personas y objetos, y el 94,4% en pisadas sobre objetos. Por tanto, se concluye que la intervención educativa de enfermería utilizando el método andragógico fue efectiva en la mejora del conocimiento en trabajadores de la Mina, al obtener Zc =35,31 > Zt +1,96; por tanto, se acepta la hipótesis plateada, dado que el 98,6% de los trabajadores poseen conocimiento BUENO en las medidas preventivas y protección de los riesgos físicos, químicos y ergonómicos. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ANANEA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64573 Intervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011 [texto impreso] / Alicia Coaquira Huallpa, Autor ; Karina Lizarraga Porto, Autor ; Karina Lizarraga Porto, Autor ; Karina Lizarraga Porto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2012 . - 126 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación titulada “Intervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011”; tuvo como objetivo general, determinar el efecto de la Intervención de Enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales, el tipo de investigación fue pre-experimental con diseño de pre y post test, en una muestra de 71 trabajadores de la Mina de Ananea; para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba estadística Z Calculada. Los resultados obtenidos por el estudio fueron: El conocimiento sobre medidas de prevención y protección de los riesgos físicos, químicos y ergonómicos antes de la intervención de enfermería fue eminentemente REGULAR, después de la intervención los trabajadores mejoraron los conocimientos sobre medidas de prevención y protección de los riesgos físicos a un nivel BUENO en el 97,2% sobre los riesgos que representa el ruido, el 95,8% respecto a las vibraciones, 94,4% sobre la radiación solar y temperatura baja. Los conocimientos sobre medidas de prevención y protección de los riesgos químicos mejoraron a un nivel BUENO en el 95,8% respecto a los riesgos que representa el polvo, los fragmentos o partículas y la explosión o incendio, y la exposición sobre las sustancias químicas(mercurio) en el 94,4% de los trabajadores. Referente a medidas de prevención y protección a los riesgos ergonómicos los trabajadores mejoran su conocimiento a nivel BUENO, el 93,0% sobre los riesgos que representan las cargas y sobreesfuerzos, caídas de personas y objetos, y el 94,4% en pisadas sobre objetos. Por tanto, se concluye que la intervención educativa de enfermería utilizando el método andragógico fue efectiva en la mejora del conocimiento en trabajadores de la Mina, al obtener Zc =35,31 > Zt +1,96; por tanto, se acepta la hipótesis plateada, dado que el 98,6% de los trabajadores poseen conocimiento BUENO en las medidas preventivas y protección de los riesgos físicos, químicos y ergonómicos. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ANANEA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64573
Intervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011
La presente investigación titulada “Intervención de enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales en trabajadores de la Mina Ananea - Puno 2011”; tuvo como objetivo general, determinar el efecto de la Intervención de Enfermería en el conocimiento sobre medidas de prevención y protección de riesgos ocupacionales, el tipo de investigación fue pre-experimental con diseño de pre y post test, en una muestra de 71 trabajadores de la Mina de Ananea; para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba estadística Z Calculada. Los resultados obtenidos por el estudio fueron: El conocimiento sobre medidas de prevención y protección de los riesgos físicos, químicos y ergonómicos antes de la intervención de enfermería fue eminentemente REGULAR, después de la intervención los trabajadores mejoraron los conocimientos sobre medidas de prevención y protección de los riesgos físicos a un nivel BUENO en el 97,2% sobre los riesgos que representa el ruido, el 95,8% respecto a las vibraciones, 94,4% sobre la radiación solar y temperatura baja. Los conocimientos sobre medidas de prevención y protección de los riesgos químicos mejoraron a un nivel BUENO en el 95,8% respecto a los riesgos que representa el polvo, los fragmentos o partículas y la explosión o incendio, y la exposición sobre las sustancias químicas(mercurio) en el 94,4% de los trabajadores. Referente a medidas de prevención y protección a los riesgos ergonómicos los trabajadores mejoran su conocimiento a nivel BUENO, el 93,0% sobre los riesgos que representan las cargas y sobreesfuerzos, caídas de personas y objetos, y el 94,4% en pisadas sobre objetos. Por tanto, se concluye que la intervención educativa de enfermería utilizando el método andragógico fue efectiva en la mejora del conocimiento en trabajadores de la Mina, al obtener Zc =35,31 > Zt +1,96; por tanto, se acepta la hipótesis plateada, dado que el 98,6% de los trabajadores poseen conocimiento BUENO en las medidas preventivas y protección de los riesgos físicos, químicos y ergonómicos.
Coaquira Huallpa, AliciaLizarraga Porto, Karina ; Lizarraga Porto, Karina ; Lizarraga Porto, Karina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2012
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DisponibleIntervención del profesional de enfermería en la consulta a demanda en establecimientos de Salud de Categoría I-1 de la Red San Roman-2011 / Bertha Beatriz Quispe Yanarico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2011)
Título : Intervención del profesional de enfermería en la consulta a demanda en establecimientos de Salud de Categoría I-1 de la Red San Roman-2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Beatriz Quispe Yanarico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 96 páginas. Il.: tablas. gráficos. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PERU: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63754 Intervención del profesional de enfermería en la consulta a demanda en establecimientos de Salud de Categoría I-1 de la Red San Roman-2011 [texto impreso] / Bertha Beatriz Quispe Yanarico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2011 . - 96 páginas. : tablas. gráficos. ; 30 cm.
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Intervención del profesional de enfermería en la consulta a demanda en establecimientos de Salud de Categoría I-1 de la Red San Roman-2011
Quispe Yanarico, Bertha Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2011
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1475-01 T1475 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-1476-02 T1476 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T15107-21445-01 T15107 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería en estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses del Establecimiento de Salud I-1 Chijnaya - Pucará 2010 / Fanny Marisol Mamani Barrantes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2010)
Título : Intervención de enfermería en estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses del Establecimiento de Salud I-1 Chijnaya - Pucará 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fanny Marisol Mamani Barrantes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 121 páginas. Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la Intervención educativa de Enfermería en el conocimiento y práctica de estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses, establecimiento de salud Chijnaya. Pucará - 2010. La investigación fue de tipo Pre Experimental, con diseño Pre y Post Test con un solo grupo. La población de estudio estuvo conformada por 52 madres asistentes al Consultorio de Crecimiento y Desarrollo y la muestra por 16. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas encuesta y observación y como instrumento un cuestionario y la guía de observación. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística Paramétrica T Student. Los resultados del estudio demuestran que, el 68,7% de madres antes de la intervención de la enfermera tenían conocimiento regular sobre la definición de estimulación temprana, el 43,8% regular sobre importancia y el 62,5% deficiente en las consideraciones que debe tenerse antes de estimular; después de la intervención, el 100% de las madres mejoran el conocimiento sobre definición e importancia a un nivel bueno y sobre consideraciones el 62,5% de madres. Respecto al conocimiento de las actividades de estimulación temprana, antes de la intervención 62,5% de madres de niños de 1 a 3 meses tenían conocimiento deficiente y el 68,7% de madres de niños de 4 a 6 meses, después de la intervención el 81,2% y el 87,2% de madres mejoran su conocimiento a un nivel bueno respectivamente. Respecto a la práctica de estimulación, antes de la intervención el 62,5% de madres de niños de 1 a 3 meses y el 50% de madres de niños de 4 a 6 meses realizaban una práctica de estimulación temprana en el niño de forma deficiente, después de la intervención el 75% de madres de niños (as) de 1 a 3 meses realizan buena practica de estimulación, en similar proporción las madres de niños de 4 a 6 meses. Por tanto, se confirma la hipótesis planteada, porque la Intervención Educativa de Enfermería fue efectiva en el conocimiento y la práctica sobre estimulación temprana, corroborada con el análisis estadísticos, al obtener en la Prueba T Student, Tc = -17.242 mayor a Tt = -1.69 y +1.69, para un nivel de confianza del 95% y . Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-LAMPA-PUCARA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62309 Intervención de enfermería en estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses del Establecimiento de Salud I-1 Chijnaya - Pucará 2010 [texto impreso] / Fanny Marisol Mamani Barrantes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2010 . - 121 páginas. : ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la Intervención educativa de Enfermería en el conocimiento y práctica de estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses, establecimiento de salud Chijnaya. Pucará - 2010. La investigación fue de tipo Pre Experimental, con diseño Pre y Post Test con un solo grupo. La población de estudio estuvo conformada por 52 madres asistentes al Consultorio de Crecimiento y Desarrollo y la muestra por 16. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas encuesta y observación y como instrumento un cuestionario y la guía de observación. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística Paramétrica T Student. Los resultados del estudio demuestran que, el 68,7% de madres antes de la intervención de la enfermera tenían conocimiento regular sobre la definición de estimulación temprana, el 43,8% regular sobre importancia y el 62,5% deficiente en las consideraciones que debe tenerse antes de estimular; después de la intervención, el 100% de las madres mejoran el conocimiento sobre definición e importancia a un nivel bueno y sobre consideraciones el 62,5% de madres. Respecto al conocimiento de las actividades de estimulación temprana, antes de la intervención 62,5% de madres de niños de 1 a 3 meses tenían conocimiento deficiente y el 68,7% de madres de niños de 4 a 6 meses, después de la intervención el 81,2% y el 87,2% de madres mejoran su conocimiento a un nivel bueno respectivamente. Respecto a la práctica de estimulación, antes de la intervención el 62,5% de madres de niños de 1 a 3 meses y el 50% de madres de niños de 4 a 6 meses realizaban una práctica de estimulación temprana en el niño de forma deficiente, después de la intervención el 75% de madres de niños (as) de 1 a 3 meses realizan buena practica de estimulación, en similar proporción las madres de niños de 4 a 6 meses. Por tanto, se confirma la hipótesis planteada, porque la Intervención Educativa de Enfermería fue efectiva en el conocimiento y la práctica sobre estimulación temprana, corroborada con el análisis estadísticos, al obtener en la Prueba T Student, Tc = -17.242 mayor a Tt = -1.69 y +1.69, para un nivel de confianza del 95% y . Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-LAMPA-PUCARA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62309
Intervención de enfermería en estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses del Establecimiento de Salud I-1 Chijnaya - Pucará 2010
El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar el efecto de la Intervención educativa de Enfermería en el conocimiento y práctica de estimulación temprana a madres de niños menores de 6 meses, establecimiento de salud Chijnaya. Pucará - 2010. La investigación fue de tipo Pre Experimental, con diseño Pre y Post Test con un solo grupo. La población de estudio estuvo conformada por 52 madres asistentes al Consultorio de Crecimiento y Desarrollo y la muestra por 16. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas encuesta y observación y como instrumento un cuestionario y la guía de observación. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística Paramétrica T Student. Los resultados del estudio demuestran que, el 68,7% de madres antes de la intervención de la enfermera tenían conocimiento regular sobre la definición de estimulación temprana, el 43,8% regular sobre importancia y el 62,5% deficiente en las consideraciones que debe tenerse antes de estimular; después de la intervención, el 100% de las madres mejoran el conocimiento sobre definición e importancia a un nivel bueno y sobre consideraciones el 62,5% de madres. Respecto al conocimiento de las actividades de estimulación temprana, antes de la intervención 62,5% de madres de niños de 1 a 3 meses tenían conocimiento deficiente y el 68,7% de madres de niños de 4 a 6 meses, después de la intervención el 81,2% y el 87,2% de madres mejoran su conocimiento a un nivel bueno respectivamente. Respecto a la práctica de estimulación, antes de la intervención el 62,5% de madres de niños de 1 a 3 meses y el 50% de madres de niños de 4 a 6 meses realizaban una práctica de estimulación temprana en el niño de forma deficiente, después de la intervención el 75% de madres de niños (as) de 1 a 3 meses realizan buena practica de estimulación, en similar proporción las madres de niños de 4 a 6 meses. Por tanto, se confirma la hipótesis planteada, porque la Intervención Educativa de Enfermería fue efectiva en el conocimiento y la práctica sobre estimulación temprana, corroborada con el análisis estadísticos, al obtener en la Prueba T Student, Tc = -17.242 mayor a Tt = -1.69 y +1.69, para un nivel de confianza del 95% y .
Mamani Barrantes, Fanny Marisol - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2010
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Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-LAMPA-PUCARA
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DisponibleIntervención de enfermería en estimulación temprana con la metodología del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor de niños entre 7 y 9 meses, Centro de Salud Mañazo - Puno, 2012 / Diana Elizabeth Calsín Molleapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2013)
Título : Intervención de enfermería en estimulación temprana con la metodología del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor de niños entre 7 y 9 meses, Centro de Salud Mañazo - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Elizabeth Calsín Molleapaza, Autor ; Luz Marina Vargas Mamani, Autor ; Luz Marina Vargas Mamani, Autor ; Luz Marina Vargas Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 138 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizo con el objetivo de determinar la efectividad de las metodologías de estimulación temprana del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor en niños de 7 - 9 meses de edad, Centro de Salud Mañazo - Puno 2012. La investigación fue de tipo experimental, con diseño de pre y post test con 2 grupos experimentales y un grupo control. La población y muestra por 15 niños y niñas de 7 a 9 meses de edad. La técnica que se utilizó fue la observación y como instrumento la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP). Los resultados obtenidos con la metodología del ADRA después de la intervención de enfermería fueron: la niña de 9 meses incrementó 3 puntos en su coeficiente de desarrollo, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; y la niña del grupo CONTROL incrementó 1 punto, continuando con un diagnóstico de riesgo. En el niño de 8 meses después de la intervención de enfermería incrementó 3 puntos, continuando con un diagnóstico de riesgo; y el niño del grupo CONTROL disminuyó su puntaje en 2 puntos, continuando con un diagnóstico de riesgo. En los niños de 7 meses se obtuvo un incremento promedio de 4 puntos, continuando con su diagnostico de normal o retraso y los niños del grupo CONTROL tuvieron un incremento promedio de 1 punto, pasando de un diagnostico de normal a riesgo o manteniendo su diagnostico. Con la metodología de MINSA la niña de 9 meses incrementó 7 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; la niña del grupo CONTROL incrementó 1 punto, continuando con un diagnóstico de riesgo, en el niño de 8 meses incrementó 8 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; en el niño del grupo CONTROL el puntaje disminuyo en 2 puntos, continuando con un diagnostico de riesgo. En los niños de 7 meses se tuvieron un incremento promedio de 8 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal y los niños del grupo CONTROL tuvieron un incremento promedio de 1 punto, pasando de un diagnostico de normal a riesgo o manteniendo su diagnostico. En cuanto a la efectividad de las metodologías: Los niños del grupo MINSA antes de la intervención de enfermería un 20% tenía un coeficiente de desarrollo normal y el 80% en riesgo; después de un mes el 100% alcanzo a tener un diagnostico de normal. Los niños del grupo ADRA un 40% tenía un coeficiente de desarrollo normal y el 60% en riesgo; después de la intervención de enfermería, el 60% tuvo un coeficiente desarrollo normal y el 40% siguió teniendo un diagnostico de riesgo. Los niños del Grupo CONTROL en el (pre test) un 40% tenía un diagnostico normal y el 60% en riesgo; después en el (post test) un 20% obtuvo un coeficiente de desarrollo normal y en el 80% de niños se halló con un diagnóstico de riesgo.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MAÑAZO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65082 Intervención de enfermería en estimulación temprana con la metodología del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor de niños entre 7 y 9 meses, Centro de Salud Mañazo - Puno, 2012 [texto impreso] / Diana Elizabeth Calsín Molleapaza, Autor ; Luz Marina Vargas Mamani, Autor ; Luz Marina Vargas Mamani, Autor ; Luz Marina Vargas Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2013 . - 138 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm.
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Resumen: El presente estudio se realizo con el objetivo de determinar la efectividad de las metodologías de estimulación temprana del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor en niños de 7 - 9 meses de edad, Centro de Salud Mañazo - Puno 2012. La investigación fue de tipo experimental, con diseño de pre y post test con 2 grupos experimentales y un grupo control. La población y muestra por 15 niños y niñas de 7 a 9 meses de edad. La técnica que se utilizó fue la observación y como instrumento la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP). Los resultados obtenidos con la metodología del ADRA después de la intervención de enfermería fueron: la niña de 9 meses incrementó 3 puntos en su coeficiente de desarrollo, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; y la niña del grupo CONTROL incrementó 1 punto, continuando con un diagnóstico de riesgo. En el niño de 8 meses después de la intervención de enfermería incrementó 3 puntos, continuando con un diagnóstico de riesgo; y el niño del grupo CONTROL disminuyó su puntaje en 2 puntos, continuando con un diagnóstico de riesgo. En los niños de 7 meses se obtuvo un incremento promedio de 4 puntos, continuando con su diagnostico de normal o retraso y los niños del grupo CONTROL tuvieron un incremento promedio de 1 punto, pasando de un diagnostico de normal a riesgo o manteniendo su diagnostico. Con la metodología de MINSA la niña de 9 meses incrementó 7 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; la niña del grupo CONTROL incrementó 1 punto, continuando con un diagnóstico de riesgo, en el niño de 8 meses incrementó 8 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; en el niño del grupo CONTROL el puntaje disminuyo en 2 puntos, continuando con un diagnostico de riesgo. En los niños de 7 meses se tuvieron un incremento promedio de 8 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal y los niños del grupo CONTROL tuvieron un incremento promedio de 1 punto, pasando de un diagnostico de normal a riesgo o manteniendo su diagnostico. En cuanto a la efectividad de las metodologías: Los niños del grupo MINSA antes de la intervención de enfermería un 20% tenía un coeficiente de desarrollo normal y el 80% en riesgo; después de un mes el 100% alcanzo a tener un diagnostico de normal. Los niños del grupo ADRA un 40% tenía un coeficiente de desarrollo normal y el 60% en riesgo; después de la intervención de enfermería, el 60% tuvo un coeficiente desarrollo normal y el 40% siguió teniendo un diagnostico de riesgo. Los niños del Grupo CONTROL en el (pre test) un 40% tenía un diagnostico normal y el 60% en riesgo; después en el (post test) un 20% obtuvo un coeficiente de desarrollo normal y en el 80% de niños se halló con un diagnóstico de riesgo.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MAÑAZO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65082
Intervención de enfermería en estimulación temprana con la metodología del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor de niños entre 7 y 9 meses, Centro de Salud Mañazo - Puno, 2012
El presente estudio se realizo con el objetivo de determinar la efectividad de las metodologías de estimulación temprana del MINSA y ADRA, en el desarrollo psicomotor en niños de 7 - 9 meses de edad, Centro de Salud Mañazo - Puno 2012. La investigación fue de tipo experimental, con diseño de pre y post test con 2 grupos experimentales y un grupo control. La población y muestra por 15 niños y niñas de 7 a 9 meses de edad. La técnica que se utilizó fue la observación y como instrumento la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP). Los resultados obtenidos con la metodología del ADRA después de la intervención de enfermería fueron: la niña de 9 meses incrementó 3 puntos en su coeficiente de desarrollo, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; y la niña del grupo CONTROL incrementó 1 punto, continuando con un diagnóstico de riesgo. En el niño de 8 meses después de la intervención de enfermería incrementó 3 puntos, continuando con un diagnóstico de riesgo; y el niño del grupo CONTROL disminuyó su puntaje en 2 puntos, continuando con un diagnóstico de riesgo. En los niños de 7 meses se obtuvo un incremento promedio de 4 puntos, continuando con su diagnostico de normal o retraso y los niños del grupo CONTROL tuvieron un incremento promedio de 1 punto, pasando de un diagnostico de normal a riesgo o manteniendo su diagnostico. Con la metodología de MINSA la niña de 9 meses incrementó 7 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; la niña del grupo CONTROL incrementó 1 punto, continuando con un diagnóstico de riesgo, en el niño de 8 meses incrementó 8 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal; en el niño del grupo CONTROL el puntaje disminuyo en 2 puntos, continuando con un diagnostico de riesgo. En los niños de 7 meses se tuvieron un incremento promedio de 8 puntos, pasando de un diagnostico de riesgo a normal y los niños del grupo CONTROL tuvieron un incremento promedio de 1 punto, pasando de un diagnostico de normal a riesgo o manteniendo su diagnostico. En cuanto a la efectividad de las metodologías: Los niños del grupo MINSA antes de la intervención de enfermería un 20% tenía un coeficiente de desarrollo normal y el 80% en riesgo; después de un mes el 100% alcanzo a tener un diagnostico de normal. Los niños del grupo ADRA un 40% tenía un coeficiente de desarrollo normal y el 60% en riesgo; después de la intervención de enfermería, el 60% tuvo un coeficiente desarrollo normal y el 40% siguió teniendo un diagnostico de riesgo. Los niños del Grupo CONTROL en el (pre test) un 40% tenía un diagnostico normal y el 60% en riesgo; después en el (post test) un 20% obtuvo un coeficiente de desarrollo normal y en el 80% de niños se halló con un diagnóstico de riesgo.
Calsín Molleapaza, Diana ElizabethVargas Mamani, Luz Marina ; Vargas Mamani, Luz Marina ; Vargas Mamani, Luz Marina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2013
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DisponibleIntervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses de la micro red cerro colorado, Arequipa - 2016 / Janeth Madeleyne Jahuira Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Intervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses de la micro red cerro colorado, Arequipa - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Janeth Madeleyne Jahuira Zea, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 76 pàginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica intervención del profesional de enfermería en el examen físico en niños de 1 a 6 meses de edad de la Micro red Cerro Colorado, Arequipa-2016. Investigación descriptivo simple, corte transversal; población constituida por 13 profesionales de enfermería y la muestra se obtuvo por criterios de inclusión y exclusión conformando 10 profesionales de enfermería que laboran en el consultorio de Crecimiento y Desarrollo (CRED). Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y el instrumento guía de observación, en el análisis estadístico se utilizó estadística porcentual. Resultados: Intervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses, un 70% cumple medianamente, el 20% no cumple y un 10% cumple. Respecto a la intervención del profesional de enfermería en el examen físico céfalo caudal se encuentran en la categoría cumple medianamente, el 100% en el ítem piel y anexos, mientras el 80% responde al ítem tórax, el 70% responde a los ítems cabeza, cara, abdomen, extremidades, y un 60% responden al ítems cuello, genito urinario , ano y el 50% responde al ítem de la columna vertebral; por otro en la categoría no cumple el 40% en los ítems genito urinario y columna vertebral, y un 30% responde a los ítems abdomen y extremidades, el 20% responde al ítem cuello, y el 10% responde al ítem tórax. En la intervención del profesional de enfermería en el examen neurológico se encuentran en la categoría cumple medianamente un 90% en los ítems aspectos generales y evaluación de los pares craneales, y el 80% en la evaluación de reflejos secundarios, y un 50% en la evaluación de reflejos primarios; por otro lado en la categoría no cumple en el ítems de evaluación de reflejos primarios el 40%, y un 20% en la evaluación de los reflejos secundarios y un 10% en los ítems de aspectos generales y evaluaci ón de los pares craneales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94604 Intervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses de la micro red cerro colorado, Arequipa - 2016 [texto impreso] / Janeth Madeleyne Jahuira Zea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 76 pàginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica intervención del profesional de enfermería en el examen físico en niños de 1 a 6 meses de edad de la Micro red Cerro Colorado, Arequipa-2016. Investigación descriptivo simple, corte transversal; población constituida por 13 profesionales de enfermería y la muestra se obtuvo por criterios de inclusión y exclusión conformando 10 profesionales de enfermería que laboran en el consultorio de Crecimiento y Desarrollo (CRED). Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y el instrumento guía de observación, en el análisis estadístico se utilizó estadística porcentual. Resultados: Intervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses, un 70% cumple medianamente, el 20% no cumple y un 10% cumple. Respecto a la intervención del profesional de enfermería en el examen físico céfalo caudal se encuentran en la categoría cumple medianamente, el 100% en el ítem piel y anexos, mientras el 80% responde al ítem tórax, el 70% responde a los ítems cabeza, cara, abdomen, extremidades, y un 60% responden al ítems cuello, genito urinario , ano y el 50% responde al ítem de la columna vertebral; por otro en la categoría no cumple el 40% en los ítems genito urinario y columna vertebral, y un 30% responde a los ítems abdomen y extremidades, el 20% responde al ítem cuello, y el 10% responde al ítem tórax. En la intervención del profesional de enfermería en el examen neurológico se encuentran en la categoría cumple medianamente un 90% en los ítems aspectos generales y evaluación de los pares craneales, y el 80% en la evaluación de reflejos secundarios, y un 50% en la evaluación de reflejos primarios; por otro lado en la categoría no cumple en el ítems de evaluación de reflejos primarios el 40%, y un 20% en la evaluación de los reflejos secundarios y un 10% en los ítems de aspectos generales y evaluaci ón de los pares craneales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94604
Intervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses de la micro red cerro colorado, Arequipa - 2016
Identifica intervención del profesional de enfermería en el examen físico en niños de 1 a 6 meses de edad de la Micro red Cerro Colorado, Arequipa-2016. Investigación descriptivo simple, corte transversal; población constituida por 13 profesionales de enfermería y la muestra se obtuvo por criterios de inclusión y exclusión conformando 10 profesionales de enfermería que laboran en el consultorio de Crecimiento y Desarrollo (CRED). Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y el instrumento guía de observación, en el análisis estadístico se utilizó estadística porcentual. Resultados: Intervención del profesional de enfermería en el examen físico del niño de 1 a 6 meses, un 70% cumple medianamente, el 20% no cumple y un 10% cumple. Respecto a la intervención del profesional de enfermería en el examen físico céfalo caudal se encuentran en la categoría cumple medianamente, el 100% en el ítem piel y anexos, mientras el 80% responde al ítem tórax, el 70% responde a los ítems cabeza, cara, abdomen, extremidades, y un 60% responden al ítems cuello, genito urinario , ano y el 50% responde al ítem de la columna vertebral; por otro en la categoría no cumple el 40% en los ítems genito urinario y columna vertebral, y un 30% responde a los ítems abdomen y extremidades, el 20% responde al ítem cuello, y el 10% responde al ítem tórax. En la intervención del profesional de enfermería en el examen neurológico se encuentran en la categoría cumple medianamente un 90% en los ítems aspectos generales y evaluación de los pares craneales, y el 80% en la evaluación de reflejos secundarios, y un 50% en la evaluación de reflejos primarios; por otro lado en la categoría no cumple en el ítems de evaluación de reflejos primarios el 40%, y un 20% en la evaluación de los reflejos secundarios y un 10% en los ítems de aspectos generales y evaluaci ón de los pares craneales.
Jahuira Zea, Janeth Madeleyne - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2016
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DisponibleIntervención de enfermería en examen de Papanicolaou en mujeres en edad fértil, Centro de Salud Acora Puno - 2000 / Victoria Antonia Quispe Duran / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2000)
Título : Intervención de enfermería en examen de Papanicolaou en mujeres en edad fértil, Centro de Salud Acora Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria Antonia Quispe Duran, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 68 páginas. Il.: Tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.17 Análisis y diseño estructurales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69558 Intervención de enfermería en examen de Papanicolaou en mujeres en edad fértil, Centro de Salud Acora Puno - 2000 [texto impreso] / Victoria Antonia Quispe Duran, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2000 . - 68 páginas. : Tablas. ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 624.17 Análisis y diseño estructurales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69558
Intervención de enfermería en examen de Papanicolaou en mujeres en edad fértil, Centro de Salud Acora Puno - 2000
Quispe Duran, Victoria Antonia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2000
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DisponibleIntervención de enfermería en el intraoperatorio al paciente con Apendilap Hospital III EsSalud Puno / Nora Guadalupe Contreras Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad (2019)
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Título : Intervención de enfermería en el intraoperatorio al paciente con Apendilap Hospital III EsSalud Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Guadalupe Contreras Vargas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 70 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Centro Quirúrgico Idioma : Español (spa) Resumen: La presente monografía tiene como objetivo principal, Identificar la Intervención de Enfermería en el Intraoperatorio al paciente con Apendilap del HOSPITAL III ESSALUD PUNO 2019. La metodología de nuestra investigación está dentro del enfoque cuantitativo, y por su diseño es descriptivo, debido a su estudio. Asimismo, se tomó el caso a un paciente de iniciales V.M.A. de 62 años procedente del Servicio de Emergencia que ingresa en camilla a Sala de Operaciones y es conducido por el personal de Emergencia, Enfermera y el Técnico, con la Historia Clínica del paciente, donde es decepcionada por el Personal de Sala de Operaciones Enfermera Circulante e Instrumentista y la presencia del Anestesiólogo. Se revisa la HCL, y se obtiene la Información de los datos reales y se realiza al paciente por un lapso de 5 minutos. Finalmente se llega a la siguiente conclusión: La Intervención de la Enfermería Instrumentista aplicado el NIC y el NOC del PAE, durante el acto quirúrgico se evidencia en el desarrollo de la operación en situ, y se concluye que la Intervención del paciente con las mejores condiciones, se fundamenta en la aplicación de la Valoración, Entrevista y la Revisión de Historia Clínica del Proceso de Atención de Enfermería, la cual permite una atención integral al paciente con un enfoque científico en el Acto Quirúrgico. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11428 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108878 Intervención de enfermería en el intraoperatorio al paciente con Apendilap Hospital III EsSalud Puno [texto impreso] / Nora Guadalupe Contreras Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad, 2019 . - 70 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Centro Quirúrgico
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente monografía tiene como objetivo principal, Identificar la Intervención de Enfermería en el Intraoperatorio al paciente con Apendilap del HOSPITAL III ESSALUD PUNO 2019. La metodología de nuestra investigación está dentro del enfoque cuantitativo, y por su diseño es descriptivo, debido a su estudio. Asimismo, se tomó el caso a un paciente de iniciales V.M.A. de 62 años procedente del Servicio de Emergencia que ingresa en camilla a Sala de Operaciones y es conducido por el personal de Emergencia, Enfermera y el Técnico, con la Historia Clínica del paciente, donde es decepcionada por el Personal de Sala de Operaciones Enfermera Circulante e Instrumentista y la presencia del Anestesiólogo. Se revisa la HCL, y se obtiene la Información de los datos reales y se realiza al paciente por un lapso de 5 minutos. Finalmente se llega a la siguiente conclusión: La Intervención de la Enfermería Instrumentista aplicado el NIC y el NOC del PAE, durante el acto quirúrgico se evidencia en el desarrollo de la operación en situ, y se concluye que la Intervención del paciente con las mejores condiciones, se fundamenta en la aplicación de la Valoración, Entrevista y la Revisión de Historia Clínica del Proceso de Atención de Enfermería, la cual permite una atención integral al paciente con un enfoque científico en el Acto Quirúrgico. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11428 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108878
Intervención de enfermería en el intraoperatorio al paciente con Apendilap Hospital III EsSalud Puno
La presente monografía tiene como objetivo principal, Identificar la Intervención de Enfermería en el Intraoperatorio al paciente con Apendilap del HOSPITAL III ESSALUD PUNO 2019. La metodología de nuestra investigación está dentro del enfoque cuantitativo, y por su diseño es descriptivo, debido a su estudio. Asimismo, se tomó el caso a un paciente de iniciales V.M.A. de 62 años procedente del Servicio de Emergencia que ingresa en camilla a Sala de Operaciones y es conducido por el personal de Emergencia, Enfermera y el Técnico, con la Historia Clínica del paciente, donde es decepcionada por el Personal de Sala de Operaciones Enfermera Circulante e Instrumentista y la presencia del Anestesiólogo. Se revisa la HCL, y se obtiene la Información de los datos reales y se realiza al paciente por un lapso de 5 minutos. Finalmente se llega a la siguiente conclusión: La Intervención de la Enfermería Instrumentista aplicado el NIC y el NOC del PAE, durante el acto quirúrgico se evidencia en el desarrollo de la operación en situ, y se concluye que la Intervención del paciente con las mejores condiciones, se fundamenta en la aplicación de la Valoración, Entrevista y la Revisión de Historia Clínica del Proceso de Atención de Enfermería, la cual permite una atención integral al paciente con un enfoque científico en el Acto Quirúrgico.
Contreras Vargas, Nora Guadalupe - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad - 2019
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DisponibleT25482-31985-01 T25482 Monografía Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Intervención de la enfermería en el mejoramiento continuo en la atención integral de la salud en el puesto de Salud Clas Marcuyo 2001 / Silvia Zelmira Flores Franco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2008)
Título : Intervención de la enfermería en el mejoramiento continuo en la atención integral de la salud en el puesto de Salud Clas Marcuyo 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Zelmira Flores Franco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 48 páginas [37] anexo Il.: ilustraciones. tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar en Titulo de: Especialista en Planificación y Administración de Servicios de salud Idioma : Español (spa) Resumen: La presente tesina se realizó con el objetivode determinar el efecto de la intervención de la enfermera en el mejoramiento continuo en la atención integral de salud en el puesto de salud CLAS Marcuyo - 2001.
La recolección de datos se realizó aplicando el instructivo del monitoreo de Observación durante 6 meses, llegando a los siguientes resultados:En el mejoramiento de la gestión local se logra nombrar un tutor, se optimizó el trabajo en equipo con reuniones periódicas y registradas; se elaboró un mapa, croquis de información epidemiológica de zonas de riesgo y las distancias a comunidades; así mismo, se elaboró un directorio para el trabajo comunitario y registro de los mismos.
En el mejoramiento de los ejes de atención integral, se logra ubicar e instalar la señlización de ambientes (servicios, horarios y programas), con fluxograma del establecimiento para facilitar el desplazamiento de los usuarios. Se mejora la imagen, higiene, iluminación de los ambientes y la instalación de depositos de agua para los servicios higienicos.
respecto a los ejes de atención directa se logra implementar un cuaderno de registros de atención diaria de las actividades intra y extramurales. Se mejora el trato humano al usuario, se fomenta la autocapacitación del personal y la sensibilización permanente durante la implementación de la mejora de los servicos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109197 Intervención de la enfermería en el mejoramiento continuo en la atención integral de la salud en el puesto de Salud Clas Marcuyo 2001 [texto impreso] / Silvia Zelmira Flores Franco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2008 . - 48 páginas [37] anexo : ilustraciones. tablas ; 30 cm.
Para Optar en Titulo de: Especialista en Planificación y Administración de Servicios de salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente tesina se realizó con el objetivode determinar el efecto de la intervención de la enfermera en el mejoramiento continuo en la atención integral de salud en el puesto de salud CLAS Marcuyo - 2001.
La recolección de datos se realizó aplicando el instructivo del monitoreo de Observación durante 6 meses, llegando a los siguientes resultados:En el mejoramiento de la gestión local se logra nombrar un tutor, se optimizó el trabajo en equipo con reuniones periódicas y registradas; se elaboró un mapa, croquis de información epidemiológica de zonas de riesgo y las distancias a comunidades; así mismo, se elaboró un directorio para el trabajo comunitario y registro de los mismos.
En el mejoramiento de los ejes de atención integral, se logra ubicar e instalar la señlización de ambientes (servicios, horarios y programas), con fluxograma del establecimiento para facilitar el desplazamiento de los usuarios. Se mejora la imagen, higiene, iluminación de los ambientes y la instalación de depositos de agua para los servicios higienicos.
respecto a los ejes de atención directa se logra implementar un cuaderno de registros de atención diaria de las actividades intra y extramurales. Se mejora el trato humano al usuario, se fomenta la autocapacitación del personal y la sensibilización permanente durante la implementación de la mejora de los servicos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109197
Intervención de la enfermería en el mejoramiento continuo en la atención integral de la salud en el puesto de Salud Clas Marcuyo 2001
La presente tesina se realizó con el objetivode determinar el efecto de la intervención de la enfermera en el mejoramiento continuo en la atención integral de salud en el puesto de salud CLAS Marcuyo - 2001.
La recolección de datos se realizó aplicando el instructivo del monitoreo de Observación durante 6 meses, llegando a los siguientes resultados:En el mejoramiento de la gestión local se logra nombrar un tutor, se optimizó el trabajo en equipo con reuniones periódicas y registradas; se elaboró un mapa, croquis de información epidemiológica de zonas de riesgo y las distancias a comunidades; así mismo, se elaboró un directorio para el trabajo comunitario y registro de los mismos.
En el mejoramiento de los ejes de atención integral, se logra ubicar e instalar la señlización de ambientes (servicios, horarios y programas), con fluxograma del establecimiento para facilitar el desplazamiento de los usuarios. Se mejora la imagen, higiene, iluminación de los ambientes y la instalación de depositos de agua para los servicios higienicos.
respecto a los ejes de atención directa se logra implementar un cuaderno de registros de atención diaria de las actividades intra y extramurales. Se mejora el trato humano al usuario, se fomenta la autocapacitación del personal y la sensibilización permanente durante la implementación de la mejora de los servicos.Flores Franco, Silvia Zelmira - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2008
Para Optar en Titulo de: Especialista en Planificación y Administración de Servicios de salud
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI08-0013-01 P0013 Trabajo de Investigacion Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible Intervención de enfermería en el niño menor de 2 años con apego evitativo albergado en la aldea infantil niño San Salvador de Capachica - 2016 / Sinthya Pilar Colque Cuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Intervención de enfermería en el niño menor de 2 años con apego evitativo albergado en la aldea infantil niño San Salvador de Capachica - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sinthya Pilar Colque Cuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 52 pàginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: Desarrolla intervención de enfermería ante el niño con apego evitativo para lograr un apego seguro dentro de la aldea infantil Niño San Salvador de Capachica. Caso clínico propuesto, se ha realizado el Proceso de Atención de Enfermería el cual contempla cinco etapas secuenciales, iniciando por la valoración, donde se recogieron datos e información necesaria del caso los cuales se organizan según dominios; formulación de diagnósticos de enfermería, los cuales se elaboran a partir de los datos encontrados; planificación, donde se elabora el plan de cuidados de enfermería en base a la priorización de diagnósticos de enfermería para luego proceder con su ejecución y finalmente la evaluación del plan de cuidados según los objetivos planteados. Conclusiones: Existen tipos de apego, los cuales poseen características propias, sin embargo, poseen la misma causa, que es el comportamiento alterado de la madre; lo adecuado es el apego seguro entre la madre y el niño pues servirá de soporte para que el niño pueda explorar el mundo y de esta manera desarrolle sus potencialidades preferentemente antes de los tres años, donde el desarrollo psicomotor se da manera acelerada y representativa. A través del proceso de atención de enfermería se logró abordar los problemas que presentaba el niño, prioritariamente la reversión del apego evitativo para desarrollar un apego seguro con la madre sustituta en la aldea infantil, a partir de las intervenciones de enfermería enfocadas en la sensibilización y educación a la madre sustituta. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97592 Intervención de enfermería en el niño menor de 2 años con apego evitativo albergado en la aldea infantil niño San Salvador de Capachica - 2016 [texto impreso] / Sinthya Pilar Colque Cuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 52 pàginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: Desarrolla intervención de enfermería ante el niño con apego evitativo para lograr un apego seguro dentro de la aldea infantil Niño San Salvador de Capachica. Caso clínico propuesto, se ha realizado el Proceso de Atención de Enfermería el cual contempla cinco etapas secuenciales, iniciando por la valoración, donde se recogieron datos e información necesaria del caso los cuales se organizan según dominios; formulación de diagnósticos de enfermería, los cuales se elaboran a partir de los datos encontrados; planificación, donde se elabora el plan de cuidados de enfermería en base a la priorización de diagnósticos de enfermería para luego proceder con su ejecución y finalmente la evaluación del plan de cuidados según los objetivos planteados. Conclusiones: Existen tipos de apego, los cuales poseen características propias, sin embargo, poseen la misma causa, que es el comportamiento alterado de la madre; lo adecuado es el apego seguro entre la madre y el niño pues servirá de soporte para que el niño pueda explorar el mundo y de esta manera desarrolle sus potencialidades preferentemente antes de los tres años, donde el desarrollo psicomotor se da manera acelerada y representativa. A través del proceso de atención de enfermería se logró abordar los problemas que presentaba el niño, prioritariamente la reversión del apego evitativo para desarrollar un apego seguro con la madre sustituta en la aldea infantil, a partir de las intervenciones de enfermería enfocadas en la sensibilización y educación a la madre sustituta. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97592
Intervención de enfermería en el niño menor de 2 años con apego evitativo albergado en la aldea infantil niño San Salvador de Capachica - 2016
Desarrolla intervención de enfermería ante el niño con apego evitativo para lograr un apego seguro dentro de la aldea infantil Niño San Salvador de Capachica. Caso clínico propuesto, se ha realizado el Proceso de Atención de Enfermería el cual contempla cinco etapas secuenciales, iniciando por la valoración, donde se recogieron datos e información necesaria del caso los cuales se organizan según dominios; formulación de diagnósticos de enfermería, los cuales se elaboran a partir de los datos encontrados; planificación, donde se elabora el plan de cuidados de enfermería en base a la priorización de diagnósticos de enfermería para luego proceder con su ejecución y finalmente la evaluación del plan de cuidados según los objetivos planteados. Conclusiones: Existen tipos de apego, los cuales poseen características propias, sin embargo, poseen la misma causa, que es el comportamiento alterado de la madre; lo adecuado es el apego seguro entre la madre y el niño pues servirá de soporte para que el niño pueda explorar el mundo y de esta manera desarrolle sus potencialidades preferentemente antes de los tres años, donde el desarrollo psicomotor se da manera acelerada y representativa. A través del proceso de atención de enfermería se logró abordar los problemas que presentaba el niño, prioritariamente la reversión del apego evitativo para desarrollar un apego seguro con la madre sustituta en la aldea infantil, a partir de las intervenciones de enfermería enfocadas en la sensibilización y educación a la madre sustituta.
Colque Cuno, Sinthya Pilar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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DisponibleT21572-28076-01 T21572 Monografía Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2014 / Diana Marilú Ticona Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2015)
Título : Intervención de enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Marilú Ticona Laura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 101 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectividad de la Intervención de Enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying, la investigación fue de tipo pre – experimental. La población estuvo conformada por 1 111 estudiantes del nivel secundario y la muestra de 208 estudiantes, el tipo de muestreo es probabilístico estratificado; para la obtención de datos se utilizó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario elaborado y validado por la investigadora. Los resultados obtenidos antes de la intervención de enfermería respecto a generalidades y prevención del Bullying en los estudiantes son: conocimiento bueno 26 %, regular y deficiente 37 % y después de la intervención de enfermería los estudiantes mejoraron el nivel de conocimiento a bueno 75% y regular 41%. Estadísticamente estos porcentajes que se obtuvieron después de la intervención de enfermería en el conocimiento sobre prevención del Bullying son altamente significativos, lo que afirma que la intervención de enfermería es efectiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88963 Intervención de enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2014 [texto impreso] / Diana Marilú Ticona Laura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2015 . - 101 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina efectividad de la Intervención de Enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying, la investigación fue de tipo pre – experimental. La población estuvo conformada por 1 111 estudiantes del nivel secundario y la muestra de 208 estudiantes, el tipo de muestreo es probabilístico estratificado; para la obtención de datos se utilizó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario elaborado y validado por la investigadora. Los resultados obtenidos antes de la intervención de enfermería respecto a generalidades y prevención del Bullying en los estudiantes son: conocimiento bueno 26 %, regular y deficiente 37 % y después de la intervención de enfermería los estudiantes mejoraron el nivel de conocimiento a bueno 75% y regular 41%. Estadísticamente estos porcentajes que se obtuvieron después de la intervención de enfermería en el conocimiento sobre prevención del Bullying son altamente significativos, lo que afirma que la intervención de enfermería es efectiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88963
Intervención de enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2014
Determina efectividad de la Intervención de Enfermería en el nivel de conocimiento en prevención del Bullying, la investigación fue de tipo pre – experimental. La población estuvo conformada por 1 111 estudiantes del nivel secundario y la muestra de 208 estudiantes, el tipo de muestreo es probabilístico estratificado; para la obtención de datos se utilizó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario elaborado y validado por la investigadora. Los resultados obtenidos antes de la intervención de enfermería respecto a generalidades y prevención del Bullying en los estudiantes son: conocimiento bueno 26 %, regular y deficiente 37 % y después de la intervención de enfermería los estudiantes mejoraron el nivel de conocimiento a bueno 75% y regular 41%. Estadísticamente estos porcentajes que se obtuvieron después de la intervención de enfermería en el conocimiento sobre prevención del Bullying son altamente significativos, lo que afirma que la intervención de enfermería es efectiva.
Ticona Laura, Diana Marilú - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2015
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DisponibleIntervención de enfermería en el nivel de conocimiento sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Adventista Puno-2011 / Libertad Irma Calsin Calsin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2012)
Título : Intervención de enfermería en el nivel de conocimiento sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Adventista Puno-2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Libertad Irma Calsin Calsin, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 81 páginas. Il.: tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63808 Intervención de enfermería en el nivel de conocimiento sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Adventista Puno-2011 [texto impreso] / Libertad Irma Calsin Calsin, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2012 . - 81 páginas. : tablas. ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63808
Intervención de enfermería en el nivel de conocimiento sobre VIH/SIDA en adolescentes de la Institución Educativa Adventista Puno-2011
Calsin Calsin, Libertad Irma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2012
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1483-01 T1483 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-1484-02 T1484 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T15156-21494-01 T15156 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno 2009 / Lourdes quispe Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización
Título : Intervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes quispe Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Número de páginas: 85 páginas Il.: tablas,diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería en Cuidados Intensivos y Urgencias
Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de determinar la Intervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno, el tipo de investigación fue descriptivo simple, la muestra de estudio fue constituido por 24 pacientes de diferentes sexos, la recolección de datos se realizó a través de una ficha de observación directa, para el análisis de la información se utilizó la estadística descriptiva porcentual.
Llegando a las conclusiones siguientes:
Las enfermeras tuvieron una asistencia competente respecto al estado de la piel, en la prevención de las escaras por decúbito.
Las enfermeras tuvieron una asistencia competente respecto al estado de la piel, en la prevención de enfermería en relación a la vigilancia en la exposición a la humedad de la piel es destacada.
La intervención de enfermería en relación al control y vigilancia en la presión de la piel es destacado y competente.
La intervención y valoración de la ingesta de nutrientes especialmente en dietas hiperproteica e hipercalorica, calorías, proteínas, vitaminas y minerales, en la prevención de escaras por decúbito se logró una atención nutricional destacado.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112711 Intervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno 2009 [texto impreso] / Lourdes quispe Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, [s.d.] . - 85 páginas : tablas,diagramas ; 30 cm.
Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería en Cuidados Intensivos y Urgencias
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de determinar la Intervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno, el tipo de investigación fue descriptivo simple, la muestra de estudio fue constituido por 24 pacientes de diferentes sexos, la recolección de datos se realizó a través de una ficha de observación directa, para el análisis de la información se utilizó la estadística descriptiva porcentual.
Llegando a las conclusiones siguientes:
Las enfermeras tuvieron una asistencia competente respecto al estado de la piel, en la prevención de las escaras por decúbito.
Las enfermeras tuvieron una asistencia competente respecto al estado de la piel, en la prevención de enfermería en relación a la vigilancia en la exposición a la humedad de la piel es destacada.
La intervención de enfermería en relación al control y vigilancia en la presión de la piel es destacado y competente.
La intervención y valoración de la ingesta de nutrientes especialmente en dietas hiperproteica e hipercalorica, calorías, proteínas, vitaminas y minerales, en la prevención de escaras por decúbito se logró una atención nutricional destacado.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112711
Intervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno 2009
El trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de determinar la Intervención de enfermería en la prevención de escaras por decúbito, en pacientes de la unidad de cuidados intensivos del hospital regional Manuel Núñez Butrón Puno, el tipo de investigación fue descriptivo simple, la muestra de estudio fue constituido por 24 pacientes de diferentes sexos, la recolección de datos se realizó a través de una ficha de observación directa, para el análisis de la información se utilizó la estadística descriptiva porcentual.
Llegando a las conclusiones siguientes:
Las enfermeras tuvieron una asistencia competente respecto al estado de la piel, en la prevención de las escaras por decúbito.
Las enfermeras tuvieron una asistencia competente respecto al estado de la piel, en la prevención de enfermería en relación a la vigilancia en la exposición a la humedad de la piel es destacada.
La intervención de enfermería en relación al control y vigilancia en la presión de la piel es destacado y competente.
La intervención y valoración de la ingesta de nutrientes especialmente en dietas hiperproteica e hipercalorica, calorías, proteínas, vitaminas y minerales, en la prevención de escaras por decúbito se logró una atención nutricional destacado.
quispe Apaza, Lourdes - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización -
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DisponibleIntervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de Limpieza Juliaca 2014 / Condori Ayamamani, Lucia Yaneth / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Intervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de Limpieza Juliaca 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Condori Ayamamani, Lucia Yaneth, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 102 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación, se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de limpieza, Juliaca-2014. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test; con una muestra de 41 trabajadores. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de observación y como instrumento la guía de observación. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba de hipótesis para diferencia de dos medias muéstrales. En relación a los resultados, antes de la intervención de enfermería (pre test) la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos laborales fue inefectiva en un 82.9 % de trabajadores y después de la intervención de enfermería (post test) fue efectiva en un 63.4 % de trabajadores. En cuanto a la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos físicos, las medidas preventivas en el ruido fue medianamente efectiva en un 58.5% y efectiva en temperaturas bajas e iluminación un 95.1% y 51.2% respectivamente. En cuanto a la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos biológicos fue efectiva en un 87.8% de trabajadores en relación a medidas de higiene y en el uso de equipos de protección personal también fueron efectivas en un 92.7%, a excepción del uso de mascarilla siendo inefectiva un 63.4%. La aplicación de medidas preventivas sobre riesgos ergonómicos fue efectiva en fatiga física, posturas y movimientos en un 73.2%, 82.9% y 68.3% respectivamente, e inefectiva en cuanto a la manipulación de carga en un 48.8% de trabajadores. Por último, de acuerdo a la prueba de hipótesis para diferencia de dos medias muéstrales, el valor calculado es Zc = 14,83818995 > Zt = 1,96; entonces se rechaza la Ho y se acepta la H1 lo que indica que la intervención de enfermería fue efectiva en la prevención de riesgos laborales físicos, biológicos y ergonómicos en trabajadores municipales de limpieza Juliaca 2014, para un nivel de significancia de 0,05 o para un nivel de confianza del 95% Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82783 Intervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de Limpieza Juliaca 2014 [texto impreso] / Condori Ayamamani, Lucia Yaneth, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 102 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación, se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de limpieza, Juliaca-2014. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test; con una muestra de 41 trabajadores. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de observación y como instrumento la guía de observación. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba de hipótesis para diferencia de dos medias muéstrales. En relación a los resultados, antes de la intervención de enfermería (pre test) la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos laborales fue inefectiva en un 82.9 % de trabajadores y después de la intervención de enfermería (post test) fue efectiva en un 63.4 % de trabajadores. En cuanto a la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos físicos, las medidas preventivas en el ruido fue medianamente efectiva en un 58.5% y efectiva en temperaturas bajas e iluminación un 95.1% y 51.2% respectivamente. En cuanto a la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos biológicos fue efectiva en un 87.8% de trabajadores en relación a medidas de higiene y en el uso de equipos de protección personal también fueron efectivas en un 92.7%, a excepción del uso de mascarilla siendo inefectiva un 63.4%. La aplicación de medidas preventivas sobre riesgos ergonómicos fue efectiva en fatiga física, posturas y movimientos en un 73.2%, 82.9% y 68.3% respectivamente, e inefectiva en cuanto a la manipulación de carga en un 48.8% de trabajadores. Por último, de acuerdo a la prueba de hipótesis para diferencia de dos medias muéstrales, el valor calculado es Zc = 14,83818995 > Zt = 1,96; entonces se rechaza la Ho y se acepta la H1 lo que indica que la intervención de enfermería fue efectiva en la prevención de riesgos laborales físicos, biológicos y ergonómicos en trabajadores municipales de limpieza Juliaca 2014, para un nivel de significancia de 0,05 o para un nivel de confianza del 95% Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82783
Intervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de Limpieza Juliaca 2014
La presente investigación, se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la intervención de enfermería en la prevención de riesgos laborales en trabajadores municipales de limpieza, Juliaca-2014. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test; con una muestra de 41 trabajadores. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de observación y como instrumento la guía de observación. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba de hipótesis para diferencia de dos medias muéstrales. En relación a los resultados, antes de la intervención de enfermería (pre test) la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos laborales fue inefectiva en un 82.9 % de trabajadores y después de la intervención de enfermería (post test) fue efectiva en un 63.4 % de trabajadores. En cuanto a la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos físicos, las medidas preventivas en el ruido fue medianamente efectiva en un 58.5% y efectiva en temperaturas bajas e iluminación un 95.1% y 51.2% respectivamente. En cuanto a la aplicación de medidas preventivas sobre riesgos biológicos fue efectiva en un 87.8% de trabajadores en relación a medidas de higiene y en el uso de equipos de protección personal también fueron efectivas en un 92.7%, a excepción del uso de mascarilla siendo inefectiva un 63.4%. La aplicación de medidas preventivas sobre riesgos ergonómicos fue efectiva en fatiga física, posturas y movimientos en un 73.2%, 82.9% y 68.3% respectivamente, e inefectiva en cuanto a la manipulación de carga en un 48.8% de trabajadores. Por último, de acuerdo a la prueba de hipótesis para diferencia de dos medias muéstrales, el valor calculado es Zc = 14,83818995 > Zt = 1,96; entonces se rechaza la Ho y se acepta la H1 lo que indica que la intervención de enfermería fue efectiva en la prevención de riesgos laborales físicos, biológicos y ergonómicos en trabajadores municipales de limpieza Juliaca 2014, para un nivel de significancia de 0,05 o para un nivel de confianza del 95%
Condori Ayamamani, Lucia Yaneth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1685-01 T1685 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT08-1686-02 T1686 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18971-25443-01 T18971 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería en la promoción del autocuidado en adultos mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno - 2008 / Luz Marina Yanet Bravo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2008)
Título : Intervención de enfermería en la promoción del autocuidado en adultos mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Marina Yanet Bravo Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 145 páginas. Il.: ilustraciones. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la Intervención de enfermería en la Promoción del Autocuidado en Adultos Mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno 2008.
La investigación es de tipo pre-experimental con diseño de pre y post test, aplicada en una población de 25 adultos mayores. La técnica utilizada en la recolección de datos es la Entrevista y el instrumento una guía de entrevista. La hipótesis plateada fue: La Intervención de enfermería basada en la sub-teoría del Autocuidado de Dorotea Orem es efectiva en el nivel de cognición sobre la Promoción del Autocuidado en Adultos Mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas. Para el análisis de los resultados se aplicó la estadística descriptiva y la contrastación de la hipótesis con la prueba T Student
Los resultados obtenidos son:
La intervención de Enfermería basada en la Sub teoría de Orem y la utilización de técnicas educativas del método Andragógico mejoró el nivel de cognición en el 80% de los adultos mayores sobre promoción de autoduidado.
Sobre la definición de autocuidado, desde un nivel deficiente (68%) después de la intervención se mejora a nivel bueno, por que el 80% de los adultos mayores definen correctamente “Autocuidado”.
Respecto a los requisitos de autocuidado universal, el 80% de los adultos mayores mejoran su cognición a un nivel bueno sobre aporte suficiente de aire, así mismo el 92% en relación al aporte de agua y el 72% en la provisión de alimentos.
En relación al equilibrio entre la actividad física y reposo se mejora el nivel de cognición a nivel bueno, en el 100% de los adultos mayores sobre el tipo de actividad física recomendada, en el 88% sobre el tiempo que debe durar una actividad física, en el 96% sobre la frecuencia con que deben ser realizados estas actividades y en similar porcentaje sobre la importancia de alternar el reposo cuando se realizan actividades físicas.
En los procesos de eliminación se logra mejorar el nivel de cognición en el 84% de los adultos mayores sobre como mejorar la eliminación urinaria y en el 96% sobre la eliminación fecal.
En la prevención de peligros, la mejora del nivel de cognición se dio en el 92% de los adultos mayores respecto a cómo evitar las caídas, en el 88% a prevenir las fracturas y en el 68% cómo prevenir las quemaduras.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60072 Intervención de enfermería en la promoción del autocuidado en adultos mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno - 2008 [texto impreso] / Luz Marina Yanet Bravo Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2008 . - 145 páginas. : ilustraciones. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
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Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la Intervención de enfermería en la Promoción del Autocuidado en Adultos Mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno 2008.
La investigación es de tipo pre-experimental con diseño de pre y post test, aplicada en una población de 25 adultos mayores. La técnica utilizada en la recolección de datos es la Entrevista y el instrumento una guía de entrevista. La hipótesis plateada fue: La Intervención de enfermería basada en la sub-teoría del Autocuidado de Dorotea Orem es efectiva en el nivel de cognición sobre la Promoción del Autocuidado en Adultos Mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas. Para el análisis de los resultados se aplicó la estadística descriptiva y la contrastación de la hipótesis con la prueba T Student
Los resultados obtenidos son:
La intervención de Enfermería basada en la Sub teoría de Orem y la utilización de técnicas educativas del método Andragógico mejoró el nivel de cognición en el 80% de los adultos mayores sobre promoción de autoduidado.
Sobre la definición de autocuidado, desde un nivel deficiente (68%) después de la intervención se mejora a nivel bueno, por que el 80% de los adultos mayores definen correctamente “Autocuidado”.
Respecto a los requisitos de autocuidado universal, el 80% de los adultos mayores mejoran su cognición a un nivel bueno sobre aporte suficiente de aire, así mismo el 92% en relación al aporte de agua y el 72% en la provisión de alimentos.
En relación al equilibrio entre la actividad física y reposo se mejora el nivel de cognición a nivel bueno, en el 100% de los adultos mayores sobre el tipo de actividad física recomendada, en el 88% sobre el tiempo que debe durar una actividad física, en el 96% sobre la frecuencia con que deben ser realizados estas actividades y en similar porcentaje sobre la importancia de alternar el reposo cuando se realizan actividades físicas.
En los procesos de eliminación se logra mejorar el nivel de cognición en el 84% de los adultos mayores sobre como mejorar la eliminación urinaria y en el 96% sobre la eliminación fecal.
En la prevención de peligros, la mejora del nivel de cognición se dio en el 92% de los adultos mayores respecto a cómo evitar las caídas, en el 88% a prevenir las fracturas y en el 68% cómo prevenir las quemaduras.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60072
Intervención de enfermería en la promoción del autocuidado en adultos mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno - 2008
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la Intervención de enfermería en la Promoción del Autocuidado en Adultos Mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas Puno 2008.
La investigación es de tipo pre-experimental con diseño de pre y post test, aplicada en una población de 25 adultos mayores. La técnica utilizada en la recolección de datos es la Entrevista y el instrumento una guía de entrevista. La hipótesis plateada fue: La Intervención de enfermería basada en la sub-teoría del Autocuidado de Dorotea Orem es efectiva en el nivel de cognición sobre la Promoción del Autocuidado en Adultos Mayores del Centro de Salud José Antonio Encinas. Para el análisis de los resultados se aplicó la estadística descriptiva y la contrastación de la hipótesis con la prueba T Student
Los resultados obtenidos son:
La intervención de Enfermería basada en la Sub teoría de Orem y la utilización de técnicas educativas del método Andragógico mejoró el nivel de cognición en el 80% de los adultos mayores sobre promoción de autoduidado.
Sobre la definición de autocuidado, desde un nivel deficiente (68%) después de la intervención se mejora a nivel bueno, por que el 80% de los adultos mayores definen correctamente “Autocuidado”.
Respecto a los requisitos de autocuidado universal, el 80% de los adultos mayores mejoran su cognición a un nivel bueno sobre aporte suficiente de aire, así mismo el 92% en relación al aporte de agua y el 72% en la provisión de alimentos.
En relación al equilibrio entre la actividad física y reposo se mejora el nivel de cognición a nivel bueno, en el 100% de los adultos mayores sobre el tipo de actividad física recomendada, en el 88% sobre el tiempo que debe durar una actividad física, en el 96% sobre la frecuencia con que deben ser realizados estas actividades y en similar porcentaje sobre la importancia de alternar el reposo cuando se realizan actividades físicas.
En los procesos de eliminación se logra mejorar el nivel de cognición en el 84% de los adultos mayores sobre como mejorar la eliminación urinaria y en el 96% sobre la eliminación fecal.
En la prevención de peligros, la mejora del nivel de cognición se dio en el 92% de los adultos mayores respecto a cómo evitar las caídas, en el 88% a prevenir las fracturas y en el 68% cómo prevenir las quemaduras.
Bravo Quispe, Luz Marina Yanet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2008
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1265-01 T1265 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-1266-02 T1266 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T11794-18139-01 T11794 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de enfermería y su efecto en el conocimiento y práctica para la prevención de onfalitis del recién nacido mediato, en la estrategia niño Hospital II-1-Ilave, 2010 / Sheylli Verónica Guerra Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Intervención de enfermería y su efecto en el conocimiento y práctica para la prevención de onfalitis del recién nacido mediato, en la estrategia niño Hospital II-1-Ilave, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheylli Verónica Guerra Pilco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 92 páginas. Il.: tablas. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ILAVE - H II Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79761 Intervención de enfermería y su efecto en el conocimiento y práctica para la prevención de onfalitis del recién nacido mediato, en la estrategia niño Hospital II-1-Ilave, 2010 [texto impreso] / Sheylli Verónica Guerra Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 92 páginas. : tablas. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ILAVE - H II Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79761
Intervención de enfermería y su efecto en el conocimiento y práctica para la prevención de onfalitis del recién nacido mediato, en la estrategia niño Hospital II-1-Ilave, 2010
Guerra Pilco, Sheylli Verónica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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DisponibleIntervención de enfermería con suplementación de hierro dietético en la recuperación de Anemia en niños de 6 a 24 meses, Hospital Ilave 2001 / Melina Arias Monzon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2001)
Título : Intervención de enfermería con suplementación de hierro dietético en la recuperación de Anemia en niños de 6 a 24 meses, Hospital Ilave 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Arias Monzon, Autor ; Amparo Milagros Choque Iberos, Autor ; Amparo Milagros Choque Iberos, Autor ; Amparo Milagros Choque Iberos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 112 páginas. Il.: tablas. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.9212 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70076 Intervención de enfermería con suplementación de hierro dietético en la recuperación de Anemia en niños de 6 a 24 meses, Hospital Ilave 2001 [texto impreso] / Melina Arias Monzon, Autor ; Amparo Milagros Choque Iberos, Autor ; Amparo Milagros Choque Iberos, Autor ; Amparo Milagros Choque Iberos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2001 . - 112 páginas. : tablas. ; 30 cm.
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Clasificación: 616.9212 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70076
Intervención de enfermería con suplementación de hierro dietético en la recuperación de Anemia en niños de 6 a 24 meses, Hospital Ilave 2001
Arias Monzon, MelinaChoque Iberos, Amparo Milagros ; Choque Iberos, Amparo Milagros ; Choque Iberos, Amparo Milagros - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2001
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DisponibleIntervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes y la efectividad en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla - Puno, 2015 / Norma Magdalena Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2015)
Título : Intervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes y la efectividad en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla - Puno, 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Magdalena Mamani Mamani, Autor ; Iraida Luisa Pari Yerba, Autor ; Iraida Luisa Pari Yerba, Autor ; Iraida Luisa Pari Yerba, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 125 páginas. Il.: ilustraciones. tablas. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectividad de la intervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla – Puno, 2015”; fue de tipo explicativo-cuasi-experimental con diseño Pre-post test de dos grupos, experimental y control; la población estuvo constituida por 85 niños de 6 a 35 meses de edad, con una muestra de 26 niños suplementados con multimicronutrientes (MMN) cada grupo estuvo formado por 13 niños, el grupo experimental con intervención de enfermería con técnica de demostración y visitas domiciliarias y el grupo control con consejería de enfermería en el consultorio de control de Crecimiento y desarrollo (CRED) por un periodo de 4 meses; para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de observación directa de hemoglobina (Hb) pre y post-test con HemoCue, en el laboratorio del E.S I-3 Atuncolla – Puno, además de la entrevista-observación, y como instrumento el formato de registro de Hb y la ficha de monitoreo de la suplementación en la vivienda; para el procesamiento de datos se aplicó la estadística inferencial y prueba t de Student, para la comparación de ambos grupos. Los resultados obtenidos demuestran que en el pre test el promedio de valores de Hb en el grupo experimental y control fue 12.57 g/dl y 13.33 g/dl. En el pos test el promedio de los valores de Hb en el grupo experimental fue 14.00 g/dl con un incremento de 1.43 g/dl y en el control los valores promedios se mantuvieron en 13.49g/dl con un incremento de 0.16 g/dl, existiendo un incremento estadísticamente significativo de Hb en el grupo experimental (P<0.05). Se concluye que la intervención de enfermería con técnica de demostración y visitas domiciliaras en el uso de multimicronutrientes es efectiva en el incremento de los valores de Hb en niños del grupo experimental en comparación a la consejería de enfermería en el consultorio CRED del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89663 Intervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes y la efectividad en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla - Puno, 2015 [texto impreso] / Norma Magdalena Mamani Mamani, Autor ; Iraida Luisa Pari Yerba, Autor ; Iraida Luisa Pari Yerba, Autor ; Iraida Luisa Pari Yerba, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2015 . - 125 páginas. : ilustraciones. tablas. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina efectividad de la intervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla – Puno, 2015”; fue de tipo explicativo-cuasi-experimental con diseño Pre-post test de dos grupos, experimental y control; la población estuvo constituida por 85 niños de 6 a 35 meses de edad, con una muestra de 26 niños suplementados con multimicronutrientes (MMN) cada grupo estuvo formado por 13 niños, el grupo experimental con intervención de enfermería con técnica de demostración y visitas domiciliarias y el grupo control con consejería de enfermería en el consultorio de control de Crecimiento y desarrollo (CRED) por un periodo de 4 meses; para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de observación directa de hemoglobina (Hb) pre y post-test con HemoCue, en el laboratorio del E.S I-3 Atuncolla – Puno, además de la entrevista-observación, y como instrumento el formato de registro de Hb y la ficha de monitoreo de la suplementación en la vivienda; para el procesamiento de datos se aplicó la estadística inferencial y prueba t de Student, para la comparación de ambos grupos. Los resultados obtenidos demuestran que en el pre test el promedio de valores de Hb en el grupo experimental y control fue 12.57 g/dl y 13.33 g/dl. En el pos test el promedio de los valores de Hb en el grupo experimental fue 14.00 g/dl con un incremento de 1.43 g/dl y en el control los valores promedios se mantuvieron en 13.49g/dl con un incremento de 0.16 g/dl, existiendo un incremento estadísticamente significativo de Hb en el grupo experimental (P<0.05). Se concluye que la intervención de enfermería con técnica de demostración y visitas domiciliaras en el uso de multimicronutrientes es efectiva en el incremento de los valores de Hb en niños del grupo experimental en comparación a la consejería de enfermería en el consultorio CRED del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89663
Intervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes y la efectividad en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla - Puno, 2015
Determina efectividad de la intervención de enfermería en el uso de multimicronutrientes en los valores de hemoglobina en niños de 6 a 35 meses, Establecimiento de Salud I-3 Atuncolla – Puno, 2015”; fue de tipo explicativo-cuasi-experimental con diseño Pre-post test de dos grupos, experimental y control; la población estuvo constituida por 85 niños de 6 a 35 meses de edad, con una muestra de 26 niños suplementados con multimicronutrientes (MMN) cada grupo estuvo formado por 13 niños, el grupo experimental con intervención de enfermería con técnica de demostración y visitas domiciliarias y el grupo control con consejería de enfermería en el consultorio de control de Crecimiento y desarrollo (CRED) por un periodo de 4 meses; para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de observación directa de hemoglobina (Hb) pre y post-test con HemoCue, en el laboratorio del E.S I-3 Atuncolla – Puno, además de la entrevista-observación, y como instrumento el formato de registro de Hb y la ficha de monitoreo de la suplementación en la vivienda; para el procesamiento de datos se aplicó la estadística inferencial y prueba t de Student, para la comparación de ambos grupos. Los resultados obtenidos demuestran que en el pre test el promedio de valores de Hb en el grupo experimental y control fue 12.57 g/dl y 13.33 g/dl. En el pos test el promedio de los valores de Hb en el grupo experimental fue 14.00 g/dl con un incremento de 1.43 g/dl y en el control los valores promedios se mantuvieron en 13.49g/dl con un incremento de 0.16 g/dl, existiendo un incremento estadísticamente significativo de Hb en el grupo experimental (P<0.05). Se concluye que la intervención de enfermería con técnica de demostración y visitas domiciliaras en el uso de multimicronutrientes es efectiva en el incremento de los valores de Hb en niños del grupo experimental en comparación a la consejería de enfermería en el consultorio CRED del grupo control.
Mamani Mamani, Norma MagdalenaPari Yerba, Iraida Luisa ; Pari Yerba, Iraida Luisa ; Pari Yerba, Iraida Luisa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2015
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DisponibleT20229-26716-01 T20229 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervención de vigías escolares en gestantes de riesgo obstétrico del centro Poblado de Camicachi – Ilave 1998 / Lourdes Martinez Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2002)
Título : Intervención de vigías escolares en gestantes de riesgo obstétrico del centro Poblado de Camicachi – Ilave 1998 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Martinez Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 65 páginas Il.: tablas,diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de Especialista en: Planificación y Administración de Servicios de Salud Idioma : Español (spa) Resumen: Segundo semestre del año 1998, debido a la escasa captación, seguimiento, control, y tratamiento oportuno de gestantes, principalmente de gestantes de alto riesgo obstétrico; repercutiendo en altas tasas de morbimortalidad materno perinatal. Esto debido al escaso recurso humano, desconfianza al personal de salud, desconocimiento de la importancia del control prenatal, nivel educativo bajo, creencias y costumbres negativas, inaccesibilidad geográfica al establecimiento de salud, falta de apoyo familiar, falta de recursos económicos, actitudes negativas frente al embarazo, falta de medios de transporte, descuido por parte de la familia.
Para mejorar la captación, diagnostico precoz, controles y seguimiento de gestantes de alto riesgo obstétrico, se aplicó el presente trabajo de intervención e investigación, que consistió en capacitar vigías escolares encargados de la captación y seguimiento de gestantes que por alguna razón no acudían al establecimiento de salud.
El objetivo principal del presente trabajo fue:
Evaluar la intervención de vigías escolares en las gestantes de riesgo obstétrico en el centro poblado Camicachi 1998.
Los objetivos específicos fueron:
Determinar la identificación y captación a las gestantes de riesgo obstétrico del centro poblado de Camicachi con intervención de vigías escolares capacitados.
Identificar el primer diagnóstico de gestantes de alto riesgo obstétrico durante el primer trimestre de gestación a través de vigías escolares mediante el uso del protocolo de obstétrico de manejo de los vigías.
Determinar el seguimiento de las gestantes de riesgo por parte de los vigías escolares en el centro poblado de Camicachi.
Los resultados obtenidos fueron:
Los vigías captaron durante el segundo semestre del año 1998 64% gestantes; constituyendo el 54.62% del total de gestantes captados durante el segundo semestre.
Los vigías escolares captaron e identificación 32 gestantes de alto riesgo obstétrico, constituyendo el 50% de gestantes captadas y diagnosticados como riesgo obstétrico en del total de gestantes de alto riesgo obstétrico del total de gestantes de alto riesgo obstétrico captadas en el segundo semestre.
Los vigías escolares captaron gestantes de alto riesgo obstétrico en el premier trimestre de gestación en el 68.75%.
Los vigías escolares intervinieron en el seguimiento de gestantes de alto riesgo obstétrico en el 84.75%, con supervisión del personal de salud.
Se llegó a las siguientes conclusiones:
1. En la jurisdicción del centro Poblado de Camicachi se logró incrementar el número de captaciones de gestantes de alto riesgo obstétrico en un 36% más durante el año 1998.
2. Se logró identificar y captar gestantes de alto riesgo obstétrico a través de la intervención de vigías escolares en un número de 32, que representa el 50% del total de gestantes captadas.
3. Los vigías escolares realizaron el diagnostico de gestantes de alto riesgo obstétrico en forma más precoz, logrando diagnosticar en el primer trimestre al 68.75% de gestantes de alto riesgo obstétrico captadas.
4. La intervención de los vigías escolares hizo posible los controles y seguimiento a gestantes de alto riesgo obstétrico en número de 39 que hace el 84.75% del total de gestantes de alto riesgo obstétrico que fue controlado durante el año 1998.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113433 Intervención de vigías escolares en gestantes de riesgo obstétrico del centro Poblado de Camicachi – Ilave 1998 [texto impreso] / Lourdes Martinez Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2002 . - 65 páginas : tablas,diagramas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de Especialista en: Planificación y Administración de Servicios de Salud
Idioma : Español (spa)
Resumen: Segundo semestre del año 1998, debido a la escasa captación, seguimiento, control, y tratamiento oportuno de gestantes, principalmente de gestantes de alto riesgo obstétrico; repercutiendo en altas tasas de morbimortalidad materno perinatal. Esto debido al escaso recurso humano, desconfianza al personal de salud, desconocimiento de la importancia del control prenatal, nivel educativo bajo, creencias y costumbres negativas, inaccesibilidad geográfica al establecimiento de salud, falta de apoyo familiar, falta de recursos económicos, actitudes negativas frente al embarazo, falta de medios de transporte, descuido por parte de la familia.
Para mejorar la captación, diagnostico precoz, controles y seguimiento de gestantes de alto riesgo obstétrico, se aplicó el presente trabajo de intervención e investigación, que consistió en capacitar vigías escolares encargados de la captación y seguimiento de gestantes que por alguna razón no acudían al establecimiento de salud.
El objetivo principal del presente trabajo fue:
Evaluar la intervención de vigías escolares en las gestantes de riesgo obstétrico en el centro poblado Camicachi 1998.
Los objetivos específicos fueron:
Determinar la identificación y captación a las gestantes de riesgo obstétrico del centro poblado de Camicachi con intervención de vigías escolares capacitados.
Identificar el primer diagnóstico de gestantes de alto riesgo obstétrico durante el primer trimestre de gestación a través de vigías escolares mediante el uso del protocolo de obstétrico de manejo de los vigías.
Determinar el seguimiento de las gestantes de riesgo por parte de los vigías escolares en el centro poblado de Camicachi.
Los resultados obtenidos fueron:
Los vigías captaron durante el segundo semestre del año 1998 64% gestantes; constituyendo el 54.62% del total de gestantes captados durante el segundo semestre.
Los vigías escolares captaron e identificación 32 gestantes de alto riesgo obstétrico, constituyendo el 50% de gestantes captadas y diagnosticados como riesgo obstétrico en del total de gestantes de alto riesgo obstétrico del total de gestantes de alto riesgo obstétrico captadas en el segundo semestre.
Los vigías escolares captaron gestantes de alto riesgo obstétrico en el premier trimestre de gestación en el 68.75%.
Los vigías escolares intervinieron en el seguimiento de gestantes de alto riesgo obstétrico en el 84.75%, con supervisión del personal de salud.
Se llegó a las siguientes conclusiones:
1. En la jurisdicción del centro Poblado de Camicachi se logró incrementar el número de captaciones de gestantes de alto riesgo obstétrico en un 36% más durante el año 1998.
2. Se logró identificar y captar gestantes de alto riesgo obstétrico a través de la intervención de vigías escolares en un número de 32, que representa el 50% del total de gestantes captadas.
3. Los vigías escolares realizaron el diagnostico de gestantes de alto riesgo obstétrico en forma más precoz, logrando diagnosticar en el primer trimestre al 68.75% de gestantes de alto riesgo obstétrico captadas.
4. La intervención de los vigías escolares hizo posible los controles y seguimiento a gestantes de alto riesgo obstétrico en número de 39 que hace el 84.75% del total de gestantes de alto riesgo obstétrico que fue controlado durante el año 1998.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113433
Intervención de vigías escolares en gestantes de riesgo obstétrico del centro Poblado de Camicachi – Ilave 1998
Segundo semestre del año 1998, debido a la escasa captación, seguimiento, control, y tratamiento oportuno de gestantes, principalmente de gestantes de alto riesgo obstétrico; repercutiendo en altas tasas de morbimortalidad materno perinatal. Esto debido al escaso recurso humano, desconfianza al personal de salud, desconocimiento de la importancia del control prenatal, nivel educativo bajo, creencias y costumbres negativas, inaccesibilidad geográfica al establecimiento de salud, falta de apoyo familiar, falta de recursos económicos, actitudes negativas frente al embarazo, falta de medios de transporte, descuido por parte de la familia.
Para mejorar la captación, diagnostico precoz, controles y seguimiento de gestantes de alto riesgo obstétrico, se aplicó el presente trabajo de intervención e investigación, que consistió en capacitar vigías escolares encargados de la captación y seguimiento de gestantes que por alguna razón no acudían al establecimiento de salud.
El objetivo principal del presente trabajo fue:
Evaluar la intervención de vigías escolares en las gestantes de riesgo obstétrico en el centro poblado Camicachi 1998.
Los objetivos específicos fueron:
Determinar la identificación y captación a las gestantes de riesgo obstétrico del centro poblado de Camicachi con intervención de vigías escolares capacitados.
Identificar el primer diagnóstico de gestantes de alto riesgo obstétrico durante el primer trimestre de gestación a través de vigías escolares mediante el uso del protocolo de obstétrico de manejo de los vigías.
Determinar el seguimiento de las gestantes de riesgo por parte de los vigías escolares en el centro poblado de Camicachi.
Los resultados obtenidos fueron:
Los vigías captaron durante el segundo semestre del año 1998 64% gestantes; constituyendo el 54.62% del total de gestantes captados durante el segundo semestre.
Los vigías escolares captaron e identificación 32 gestantes de alto riesgo obstétrico, constituyendo el 50% de gestantes captadas y diagnosticados como riesgo obstétrico en del total de gestantes de alto riesgo obstétrico del total de gestantes de alto riesgo obstétrico captadas en el segundo semestre.
Los vigías escolares captaron gestantes de alto riesgo obstétrico en el premier trimestre de gestación en el 68.75%.
Los vigías escolares intervinieron en el seguimiento de gestantes de alto riesgo obstétrico en el 84.75%, con supervisión del personal de salud.
Se llegó a las siguientes conclusiones:
1. En la jurisdicción del centro Poblado de Camicachi se logró incrementar el número de captaciones de gestantes de alto riesgo obstétrico en un 36% más durante el año 1998.
2. Se logró identificar y captar gestantes de alto riesgo obstétrico a través de la intervención de vigías escolares en un número de 32, que representa el 50% del total de gestantes captadas.
3. Los vigías escolares realizaron el diagnostico de gestantes de alto riesgo obstétrico en forma más precoz, logrando diagnosticar en el primer trimestre al 68.75% de gestantes de alto riesgo obstétrico captadas.
4. La intervención de los vigías escolares hizo posible los controles y seguimiento a gestantes de alto riesgo obstétrico en número de 39 que hace el 84.75% del total de gestantes de alto riesgo obstétrico que fue controlado durante el año 1998.
Martinez Ramos, Lourdes - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2002
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DisponibleIntervenciones de enfermería en la atención inmediata del recien nacido en el Hospital de Apoyo Macusani - 2016 / Yovana Chipana Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Intervenciones de enfermería en la atención inmediata del recien nacido en el Hospital de Apoyo Macusani - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yovana Chipana Valdivia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 48 pàginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología Idioma : Español (spa) Resumen: La presente monografía titulada INTERVENCIONES DE ENFERMERIA EN LA ATENCION INMEDIATA DEL RECIEN NACIDO EN EL HOSPITAL DE APOYO MACUSANI- 2016, se realizó con el objetivo de identificar las intervenciones de enfermería en la atención inmediata del recién nacido en el hospital apoyo Macusani, En el marco de la atención del recién nacido, una función importante del personal de enfermería es mantener un menor riesgo en todas las actividades que realiza y se utilizó la guía de observación.Se realizó una búsqueda de artículos publicados en la Biblioteca Cochrane, en las Bases de datos Scielo, LILACS; Medline, CINAHL Se identificaron 06 artículos relacionados al tema. Llegando a la conclusiones: las intervenciones que realizan las enfermeras en el hospital apoyo macusani antes de la atención inmediata al recién nacido solo el 60% prepara el equipo de atención.Durante la atención inmediata del recién nacido el 100% realiza las intervenciones de la limpieza de las vías respiratorias, la evaluación del método apgar al minuto y cinco minutos, la aplicación de la vitamina , el examen físico, la profilaxis ocular, la somatometria, las funciones vitales; el 80% realiza las intervenciones de enfermería como ligadura del cordón umbilical, Evaluación de los reflejos y el 60% si realiza las intervenciones de lavado de manos con antiséptico, contacto piel a piel, permeabilidad anal, valora la edad gestacional por Capurro. Intervenciones después de la atención inmediata del recién nacido el 100 % realiza el inicio de la lactancia materna exclusiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100271 Intervenciones de enfermería en la atención inmediata del recien nacido en el Hospital de Apoyo Macusani - 2016 [texto impreso] / Yovana Chipana Valdivia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 48 pàginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente monografía titulada INTERVENCIONES DE ENFERMERIA EN LA ATENCION INMEDIATA DEL RECIEN NACIDO EN EL HOSPITAL DE APOYO MACUSANI- 2016, se realizó con el objetivo de identificar las intervenciones de enfermería en la atención inmediata del recién nacido en el hospital apoyo Macusani, En el marco de la atención del recién nacido, una función importante del personal de enfermería es mantener un menor riesgo en todas las actividades que realiza y se utilizó la guía de observación.Se realizó una búsqueda de artículos publicados en la Biblioteca Cochrane, en las Bases de datos Scielo, LILACS; Medline, CINAHL Se identificaron 06 artículos relacionados al tema. Llegando a la conclusiones: las intervenciones que realizan las enfermeras en el hospital apoyo macusani antes de la atención inmediata al recién nacido solo el 60% prepara el equipo de atención.Durante la atención inmediata del recién nacido el 100% realiza las intervenciones de la limpieza de las vías respiratorias, la evaluación del método apgar al minuto y cinco minutos, la aplicación de la vitamina , el examen físico, la profilaxis ocular, la somatometria, las funciones vitales; el 80% realiza las intervenciones de enfermería como ligadura del cordón umbilical, Evaluación de los reflejos y el 60% si realiza las intervenciones de lavado de manos con antiséptico, contacto piel a piel, permeabilidad anal, valora la edad gestacional por Capurro. Intervenciones después de la atención inmediata del recién nacido el 100 % realiza el inicio de la lactancia materna exclusiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100271
Intervenciones de enfermería en la atención inmediata del recien nacido en el Hospital de Apoyo Macusani - 2016
La presente monografía titulada INTERVENCIONES DE ENFERMERIA EN LA ATENCION INMEDIATA DEL RECIEN NACIDO EN EL HOSPITAL DE APOYO MACUSANI- 2016, se realizó con el objetivo de identificar las intervenciones de enfermería en la atención inmediata del recién nacido en el hospital apoyo Macusani, En el marco de la atención del recién nacido, una función importante del personal de enfermería es mantener un menor riesgo en todas las actividades que realiza y se utilizó la guía de observación.Se realizó una búsqueda de artículos publicados en la Biblioteca Cochrane, en las Bases de datos Scielo, LILACS; Medline, CINAHL Se identificaron 06 artículos relacionados al tema. Llegando a la conclusiones: las intervenciones que realizan las enfermeras en el hospital apoyo macusani antes de la atención inmediata al recién nacido solo el 60% prepara el equipo de atención.Durante la atención inmediata del recién nacido el 100% realiza las intervenciones de la limpieza de las vías respiratorias, la evaluación del método apgar al minuto y cinco minutos, la aplicación de la vitamina , el examen físico, la profilaxis ocular, la somatometria, las funciones vitales; el 80% realiza las intervenciones de enfermería como ligadura del cordón umbilical, Evaluación de los reflejos y el 60% si realiza las intervenciones de lavado de manos con antiséptico, contacto piel a piel, permeabilidad anal, valora la edad gestacional por Capurro. Intervenciones después de la atención inmediata del recién nacido el 100 % realiza el inicio de la lactancia materna exclusiva.
Chipana Valdivia, Yovana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2017
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DisponibleT22679-29183-01 T22679 Monografía Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIntervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano – Juliaca 2018 / Cleta Marcelina Macedo Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad (2019)
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Título : Intervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano – Juliaca 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cleta Marcelina Macedo Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 64 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología Idioma : Español (spa) Resumen: La presente monografía se realizó con el objetivo de determinar las intervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca 2018, en la monografía se aplicó el tipo de investigación descriptivo y de corte transversal, en una población de 10 enfermeras, la técnica de recolección de datos es la observación y como instrumento se utilizó la guía de observación que se aplicó a cada enfermeras del servicio de neonatología. Se realizó una búsqueda de investigaciones en repositorios y artículos publicados Cochrane, Scielo, Dialnet y Cuiden con las siguientes palabras claves: prematuro, NIDCAP, cuidados centrados en el desarrollo, macroambiente, microambiente, enfermería neonatal. Teniendo como resultado: las intervenciones sobre control de luz, no cumplen con iluminación individualizada 30%, empleo de linternas para observaciones puntuales del RN. 40% y proporcionar ciclos circadianos en ciclos de luz u oscuridad 50% y si cumplen en un 100% con cubiertas para incubadoras, sobre control de sonido no cumplen con colocación de sonómetros un 100%, con carteles informativos 80% y si cumplen con disminuir al mínimo la frecuencia con la que suenan las alarmas y timbre de teléfono un 60%, hablar en voz baja un 70%, respecto al control de postura si cumplen con uso de nidos de contención 100% y facilitar los movimientos de flexión 60%, en la manipulación mínima no cumplen con agrupar intervenciones 70%, evitar manipulaciones innecesarias 80%, respetar periodos de sueño 70 % y acompañar al recién nacido a que retome de nuevo su estado de confort 60% y finalmente sobre la participación de padres no cumple con enseñar a los padres a reconocer signos de alarma 80%, favorecer el contacto físico y la interacción de los padres 60% y si cumple instruir a los padres en el correcto lavado de manos 70%. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11070 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108871 Intervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano – Juliaca 2018 [texto impreso] / Cleta Marcelina Macedo Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad, 2019 . - 64 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente monografía se realizó con el objetivo de determinar las intervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca 2018, en la monografía se aplicó el tipo de investigación descriptivo y de corte transversal, en una población de 10 enfermeras, la técnica de recolección de datos es la observación y como instrumento se utilizó la guía de observación que se aplicó a cada enfermeras del servicio de neonatología. Se realizó una búsqueda de investigaciones en repositorios y artículos publicados Cochrane, Scielo, Dialnet y Cuiden con las siguientes palabras claves: prematuro, NIDCAP, cuidados centrados en el desarrollo, macroambiente, microambiente, enfermería neonatal. Teniendo como resultado: las intervenciones sobre control de luz, no cumplen con iluminación individualizada 30%, empleo de linternas para observaciones puntuales del RN. 40% y proporcionar ciclos circadianos en ciclos de luz u oscuridad 50% y si cumplen en un 100% con cubiertas para incubadoras, sobre control de sonido no cumplen con colocación de sonómetros un 100%, con carteles informativos 80% y si cumplen con disminuir al mínimo la frecuencia con la que suenan las alarmas y timbre de teléfono un 60%, hablar en voz baja un 70%, respecto al control de postura si cumplen con uso de nidos de contención 100% y facilitar los movimientos de flexión 60%, en la manipulación mínima no cumplen con agrupar intervenciones 70%, evitar manipulaciones innecesarias 80%, respetar periodos de sueño 70 % y acompañar al recién nacido a que retome de nuevo su estado de confort 60% y finalmente sobre la participación de padres no cumple con enseñar a los padres a reconocer signos de alarma 80%, favorecer el contacto físico y la interacción de los padres 60% y si cumple instruir a los padres en el correcto lavado de manos 70%. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11070 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108871
Intervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano – Juliaca 2018
La presente monografía se realizó con el objetivo de determinar las intervenciones de enfermería en micro y macro ambiente en prematuros en el servicio de neonatología del Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca 2018, en la monografía se aplicó el tipo de investigación descriptivo y de corte transversal, en una población de 10 enfermeras, la técnica de recolección de datos es la observación y como instrumento se utilizó la guía de observación que se aplicó a cada enfermeras del servicio de neonatología. Se realizó una búsqueda de investigaciones en repositorios y artículos publicados Cochrane, Scielo, Dialnet y Cuiden con las siguientes palabras claves: prematuro, NIDCAP, cuidados centrados en el desarrollo, macroambiente, microambiente, enfermería neonatal. Teniendo como resultado: las intervenciones sobre control de luz, no cumplen con iluminación individualizada 30%, empleo de linternas para observaciones puntuales del RN. 40% y proporcionar ciclos circadianos en ciclos de luz u oscuridad 50% y si cumplen en un 100% con cubiertas para incubadoras, sobre control de sonido no cumplen con colocación de sonómetros un 100%, con carteles informativos 80% y si cumplen con disminuir al mínimo la frecuencia con la que suenan las alarmas y timbre de teléfono un 60%, hablar en voz baja un 70%, respecto al control de postura si cumplen con uso de nidos de contención 100% y facilitar los movimientos de flexión 60%, en la manipulación mínima no cumplen con agrupar intervenciones 70%, evitar manipulaciones innecesarias 80%, respetar periodos de sueño 70 % y acompañar al recién nacido a que retome de nuevo su estado de confort 60% y finalmente sobre la participación de padres no cumple con enseñar a los padres a reconocer signos de alarma 80%, favorecer el contacto físico y la interacción de los padres 60% y si cumple instruir a los padres en el correcto lavado de manos 70%.
Macedo Aguilar, Cleta Marcelina - [S.l.] : Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Unidad de Segunda Especialidad - 2019
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
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