Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (499)
Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 / Yanet Magali Valdez Cordova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanet Magali Valdez Cordova, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 147 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Experimenta el efecto que tienen las experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. En el desarrollo del Marco Teórico se utilizan diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. La hipótesis planteada determina: el efecto de las experiencias directas utilizadas con frecuencia diaria incrementa la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años, CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. El método de investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población de estudio está constituida por los niños y niñas de 5 años de la sección “A” (Grupo Experimental), “B” (Grupo Control) del CEI Nº 207, José Antonio Encinas. Puno-2002, aplicándose a cada uno de ellos una prueba de entrada y una prueba de salida logrando desarrollar la creatividad en el dibujo solo al grupo experimental. Se constituye que la aplicación de la investigación permite obtener en el grupo experimental nuevas creaciones cualitativas en sus dibujos, en donde los niños y niñas demuestran ser personas creativas en el momento que interactúan con experiencias directas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71429 Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002 [texto impreso] / Yanet Magali Valdez Cordova, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor ; Bertha Patricia Vargas Ordoñez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 147 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Experimenta el efecto que tienen las experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. En el desarrollo del Marco Teórico se utilizan diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. La hipótesis planteada determina: el efecto de las experiencias directas utilizadas con frecuencia diaria incrementa la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años, CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. El método de investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población de estudio está constituida por los niños y niñas de 5 años de la sección “A” (Grupo Experimental), “B” (Grupo Control) del CEI Nº 207, José Antonio Encinas. Puno-2002, aplicándose a cada uno de ellos una prueba de entrada y una prueba de salida logrando desarrollar la creatividad en el dibujo solo al grupo experimental. Se constituye que la aplicación de la investigación permite obtener en el grupo experimental nuevas creaciones cualitativas en sus dibujos, en donde los niños y niñas demuestran ser personas creativas en el momento que interactúan con experiencias directas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71429
Experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas Puno - 2002
Experimenta el efecto que tienen las experiencias directas en la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. En el desarrollo del Marco Teórico se utilizan diferentes conceptos que logran dar sustento a la presente investigación. La hipótesis planteada determina: el efecto de las experiencias directas utilizadas con frecuencia diaria incrementa la creatividad a través del dibujo en niños de 5 años, CEI Nº 207 José Antonio Encinas. Puno-2002”. El método de investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población de estudio está constituida por los niños y niñas de 5 años de la sección “A” (Grupo Experimental), “B” (Grupo Control) del CEI Nº 207, José Antonio Encinas. Puno-2002, aplicándose a cada uno de ellos una prueba de entrada y una prueba de salida logrando desarrollar la creatividad en el dibujo solo al grupo experimental. Se constituye que la aplicación de la investigación permite obtener en el grupo experimental nuevas creaciones cualitativas en sus dibujos, en donde los niños y niñas demuestran ser personas creativas en el momento que interactúan con experiencias directas.
Valdez Cordova, Yanet MagaliVargas Ordoñez, Bertha Patricia ; Vargas Ordoñez, Bertha Patricia ; Vargas Ordoñez, Bertha Patricia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
Para Optar Título de Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7166-12692-01 T7166 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleExperimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 / Mariluz Ramos Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : Experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariluz Ramos Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 111 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la Actitud Científica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docente no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Ciencia y Ambiente; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado “EXPERIMENTOS CASEROS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. CUNA JARDÍN Nº 326, HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar actitudes científicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la realización de experimentos caseros como estrategia favorecen el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno - 2009.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La realización de experimentos caseros como estrategia, son eficaces para el desarrollo de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento.
Por lo tanto, se concluye que la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica es eficaz porque permite al niño y niña promover una actitud activa y reflexiva frente a su medio ambiente, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61774 Experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Mariluz Ramos Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 111 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la Actitud Científica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docente no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Ciencia y Ambiente; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado “EXPERIMENTOS CASEROS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. CUNA JARDÍN Nº 326, HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar actitudes científicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la realización de experimentos caseros como estrategia favorecen el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno - 2009.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La realización de experimentos caseros como estrategia, son eficaces para el desarrollo de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento.
Por lo tanto, se concluye que la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica es eficaz porque permite al niño y niña promover una actitud activa y reflexiva frente a su medio ambiente, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61774
Experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en los niños y niñas de 5 Años de la I.E.I. Cuna Jardín N§ 326, H.R.M.N.B. de la Ciudad de Puno - 2009
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la Actitud Científica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docente no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática y Comunicación Integral dejando de lado el área de Ciencia y Ambiente; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente.
A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado “EXPERIMENTOS CASEROS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. CUNA JARDÍN Nº 326, HOSPITAL REGIONAL MANUEL NUÑEZ BUTRON DE LA CIUDAD DE PUNO – 2009”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar actitudes científicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la realización de experimentos caseros como estrategia favorecen el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica en el área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno - 2009.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La realización de experimentos caseros como estrategia, son eficaces para el desarrollo de la actitud científica en el área de ciencia y ambiente en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Cuna Jardín Nº 326, Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de la ciudad de Puno – 2009.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento.
Por lo tanto, se concluye que la realización de experimentos caseros como estrategia para el desarrollo de la actitud científica es eficaz porque permite al niño y niña promover una actitud activa y reflexiva frente a su medio ambiente, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Ramos Apaza, Mariluz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13325-19785-01 T13325 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 / Lizbeth López Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
Título : Los experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizbeth López Cari, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 160 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oraldurante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS EXPERIMENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 “GLORIOSO SAN CARLOS” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2014”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante:¿De qué manera la aplicación de los experimentos como estrategia influye para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la aplicación de los experimentos como estrategia para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los experimentos como estrategia es eficazpara la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre Test (prueba de entrada) y PostTest(prueba de salida). De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que los experimentos como estrategia para estimular la expresión orales eficaz porque permite al niño y niña promover un eficiente nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético y aspecto no lingüístico), esto se verifica en las notas obtenidas en el pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81371 Los experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014 [texto impreso] / Lizbeth López Cari, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor ; Karen Yesenia Molina Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2014 . - 160 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oraldurante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS EXPERIMENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 “GLORIOSO SAN CARLOS” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2014”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante:¿De qué manera la aplicación de los experimentos como estrategia influye para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la aplicación de los experimentos como estrategia para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los experimentos como estrategia es eficazpara la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre Test (prueba de entrada) y PostTest(prueba de salida). De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que los experimentos como estrategia para estimular la expresión orales eficaz porque permite al niño y niña promover un eficiente nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético y aspecto no lingüístico), esto se verifica en las notas obtenidas en el pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81371
Los experimentos como estrategia para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2014
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oraldurante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS EXPERIMENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 196 “GLORIOSO SAN CARLOS” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2014”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante:¿De qué manera la aplicación de los experimentos como estrategia influye para estimular la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de la aplicación de los experimentos como estrategia para la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los experimentos como estrategia es eficazpara la estimulación de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 “Glorioso San Carlos” de la ciudad de Puno - 2014.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre Test (prueba de entrada) y PostTest(prueba de salida). De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que los experimentos como estrategia para estimular la expresión orales eficaz porque permite al niño y niña promover un eficiente nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético y aspecto no lingüístico), esto se verifica en las notas obtenidas en el pre test y post test.López Cari, Lizbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3753-01 T3753 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3753-02 T3753 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18482-24939-01 T18482 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno / Maria Puño Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
Título : Los experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Puño Turpo, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar de qué manera los experimentos como estrategia favorecen en la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca – 2004. Asume en el presente trabajo es; La aplicación de experimentos como estrategia favorecen positivamente en la iniciación al conocimiento científico en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca. Tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el experimental y el diseño de investigación es el pre – experimental de un solo grupo con pre y post prueba. Los instrumentos de evaluación diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en la iniciación al conocimiento científico antes y después de la aplicación de experimentos como estrategia en el grupos experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73719 Los experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno [texto impreso] / Maria Puño Turpo, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor ; Yeny Gregoria Torres Merma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar de qué manera los experimentos como estrategia favorecen en la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca – 2004. Asume en el presente trabajo es; La aplicación de experimentos como estrategia favorecen positivamente en la iniciación al conocimiento científico en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca. Tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el experimental y el diseño de investigación es el pre – experimental de un solo grupo con pre y post prueba. Los instrumentos de evaluación diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en la iniciación al conocimiento científico antes y después de la aplicación de experimentos como estrategia en el grupos experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73719
Los experimentos como estrategia para la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca - Puno
Determinar de qué manera los experimentos como estrategia favorecen en la iniciación en el conocimiento científico de niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca – 2004. Asume en el presente trabajo es; La aplicación de experimentos como estrategia favorecen positivamente en la iniciación al conocimiento científico en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 210 del distrito de Tiquillaca. Tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el experimental y el diseño de investigación es el pre – experimental de un solo grupo con pre y post prueba. Los instrumentos de evaluación diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en la iniciación al conocimiento científico antes y después de la aplicación de experimentos como estrategia en el grupos experimental.
Puño Turpo, MariaTorres Merma, Yeny Gregoria ; Torres Merma, Yeny Gregoria ; Torres Merma, Yeny Gregoria - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9247 T9247 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 / Yudith Viviany Condori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudith Viviany Condori Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 130 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de Investigación parte del desinterés de las docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de Puno, en la edad de cuatro años para desarrollar habilidades en el área de ciencia y ambiente, puesto que ante la declaración del Ministerio de Educación de la emergencia educativa las maestras del nivel inicial le dan más importancia a las áreas de Matemática y Comunicación.
Por ello surge el presente trabajo de investigación titulado “Los experimentos como recurso a la estimulación de la Actitud Científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 Independencia de Puno 2010”.
Para el efecto se propone como Objetivo General: Determinar la eficacia del uso de los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 “Independencia” de Puno 2010.
La Hipótesis que se asume en el presente trabajo es; La aplicación de los experimentos como recurso es eficaz para la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 “Independencia” de Puno-2010.
El tipo de investigación que corresponde el presente estudio es el cuasi experimental con grupo de control. Se trabajo con dos secciones de cuatro años A y B, la sección A funciono como grupo control y la sección B como grupo experimental, se tomo una prueba de entrada en ambos grupos cuyos resultados fueron muy similares, en el grupo experimental se desarrollaron diez talleres de aprendizaje utilizando experimentos sencillos adecuados para la manipulación y experimentación de los niños y niñas de esta edad. Al concluir se tomo una prueba de salida en ambos grupos para comprobar los resultados.
Se tomó como instrumento de evaluación la técnica de observación que sirvió para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de cuatro años, durante la ejecución de experimentos que sirvieron como recurso al desarrollo de una actitud científica aplicando la escala valorativa en A (Logro), B (Proceso) y C (Inicio).
Finalmente se llega a la siguiente conclusión: Luego de la realización del experimento con los talleres de aprendizaje en el grupo experimental, podemos determinar que estos talleres son eficaces, porque el nivel de estimulación a la actitud científica en los niños y niñas del grupo experimental es significativamente mayor al nivel de actitud científica que presentan los niños y niñas del grupo control en la prueba de salida o post test tomada en niños de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64143 Los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010 [texto impreso] / Yudith Viviany Condori Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 130 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de Investigación parte del desinterés de las docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de Puno, en la edad de cuatro años para desarrollar habilidades en el área de ciencia y ambiente, puesto que ante la declaración del Ministerio de Educación de la emergencia educativa las maestras del nivel inicial le dan más importancia a las áreas de Matemática y Comunicación.
Por ello surge el presente trabajo de investigación titulado “Los experimentos como recurso a la estimulación de la Actitud Científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 Independencia de Puno 2010”.
Para el efecto se propone como Objetivo General: Determinar la eficacia del uso de los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 “Independencia” de Puno 2010.
La Hipótesis que se asume en el presente trabajo es; La aplicación de los experimentos como recurso es eficaz para la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 “Independencia” de Puno-2010.
El tipo de investigación que corresponde el presente estudio es el cuasi experimental con grupo de control. Se trabajo con dos secciones de cuatro años A y B, la sección A funciono como grupo control y la sección B como grupo experimental, se tomo una prueba de entrada en ambos grupos cuyos resultados fueron muy similares, en el grupo experimental se desarrollaron diez talleres de aprendizaje utilizando experimentos sencillos adecuados para la manipulación y experimentación de los niños y niñas de esta edad. Al concluir se tomo una prueba de salida en ambos grupos para comprobar los resultados.
Se tomó como instrumento de evaluación la técnica de observación que sirvió para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de cuatro años, durante la ejecución de experimentos que sirvieron como recurso al desarrollo de una actitud científica aplicando la escala valorativa en A (Logro), B (Proceso) y C (Inicio).
Finalmente se llega a la siguiente conclusión: Luego de la realización del experimento con los talleres de aprendizaje en el grupo experimental, podemos determinar que estos talleres son eficaces, porque el nivel de estimulación a la actitud científica en los niños y niñas del grupo experimental es significativamente mayor al nivel de actitud científica que presentan los niños y niñas del grupo control en la prueba de salida o post test tomada en niños de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64143
Los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de Puno - 2010
El presente trabajo de Investigación parte del desinterés de las docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de Puno, en la edad de cuatro años para desarrollar habilidades en el área de ciencia y ambiente, puesto que ante la declaración del Ministerio de Educación de la emergencia educativa las maestras del nivel inicial le dan más importancia a las áreas de Matemática y Comunicación.
Por ello surge el presente trabajo de investigación titulado “Los experimentos como recurso a la estimulación de la Actitud Científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 Independencia de Puno 2010”.
Para el efecto se propone como Objetivo General: Determinar la eficacia del uso de los experimentos como recurso a la estimulación de la actitud científica de los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 “Independencia” de Puno 2010.
La Hipótesis que se asume en el presente trabajo es; La aplicación de los experimentos como recurso es eficaz para la estimulación de la actitud científica en los niños y niñas de cuatro años de la I.E.I Nº 270 “Independencia” de Puno-2010.
El tipo de investigación que corresponde el presente estudio es el cuasi experimental con grupo de control. Se trabajo con dos secciones de cuatro años A y B, la sección A funciono como grupo control y la sección B como grupo experimental, se tomo una prueba de entrada en ambos grupos cuyos resultados fueron muy similares, en el grupo experimental se desarrollaron diez talleres de aprendizaje utilizando experimentos sencillos adecuados para la manipulación y experimentación de los niños y niñas de esta edad. Al concluir se tomo una prueba de salida en ambos grupos para comprobar los resultados.
Se tomó como instrumento de evaluación la técnica de observación que sirvió para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de cuatro años, durante la ejecución de experimentos que sirvieron como recurso al desarrollo de una actitud científica aplicando la escala valorativa en A (Logro), B (Proceso) y C (Inicio).
Finalmente se llega a la siguiente conclusión: Luego de la realización del experimento con los talleres de aprendizaje en el grupo experimental, podemos determinar que estos talleres son eficaces, porque el nivel de estimulación a la actitud científica en los niños y niñas del grupo experimental es significativamente mayor al nivel de actitud científica que presentan los niños y niñas del grupo control en la prueba de salida o post test tomada en niños de cuatro años de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno.Condori Quispe, Yudith Viviany - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3308-01 T3308 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3308-02 T3308 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15458-22041-01 T15458 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleExperimentos ecológicos para el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 285 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno - 2014 / Lesli Vanessa Velásquez Aza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkExperimentos de laboratorio como estrategia para el aprendizaje de la ciencia en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 192 de la ciudad de Puno - 2017 / Maribel Romero Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa exposición interactiva para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Privada My Happy Garden, Juliaca 2015 / Yenni Yanett Carrizales Cornejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa expresión de la canción infantil para estimular la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 649 "Ipacuña" del Distrito de Tirapata - Azángaro - 2014 / Rocío Kuculi Alca Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkFactores que determinan el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 a 5 años de la cuna jardín Garabatos de la ciudad de Puno - 2007 / Elizabeth Chañi Alarcón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkFactores que determinan la escasa producción de programa educativos infantiles en las emisoras de frecuencia modulada de la ciudad de Puno / Lupe Marilú Huanca Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkFactores que influyen en la elección de la carrera profesional de Educación Inicial en los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2015 / Sany Eugenia Flores Díaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkFactores que influyen en la salud bucal en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. N° 324 Divino Niño Jesús - Urb. Villa de Lago y la I.E.I. Corazón de Jesús del Distrito de Acora - Puno 2014 / Mhayummy Ramos Pachari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLos factores motivacionales en la elección de la carrera de educación inicial en los estudiantes del primer semestre en la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en el periodo 2018-I / Karin Toque Blanco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkFactores relacionados con los problemas del habla en niños de 3 a 5 años en la I.E.I. mi pequeño paraíso de la Ciudad de Juliaca en el año 2006 / Magaly Mendoza Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkEl filigrana como estrategia en el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de 4 años de la I.E.PR. " El Buen Pastor" Puno - 2012.. / Rosa Elena Colca Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkLa filigrana como técnica para el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de 4 Años de la I.E.I. N° 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2015 / Ruth Sandra Avila Tunquipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa formación de valores en el desarrollo de la autoestima de los niños de 5 años de la I.E.I. Nro. 294 Aziruni Puno - 2011 / Lourdes Marilia Yucra Zantalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkFunciones de la administración en la gestión de las Instituciones Educativas Iniciales en el marco del enfoque educativo vigente - 2004 / Giovana Betzabé Quispe Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkGestión escolar de las directoras de instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno en el año 2016 / Yenny Johanna Gallegos Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkGrado de conocimiento sobre la contaminación ambiental del Lago Titicaca en alumnos del V ciclo de la I.E.P Nº 70018 "San José de Huaraya" de Puno / Ivan Rolando Cori Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkGrado de influencia de la grafomotricidad en el inicio de la escritura de los niños y niñas de 5 años "B" de la institución educativa inicial particular el "Buen Pastor" de la ciudad de Puno del año 2012 / Jubitza Mercedes Begazo Coyla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl grado de relación de la sobreprotección de los padres de familia en la autonomía del niño y niña de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 285 Gran Unidad Escolar San Carlos de la ciudad de Puno - 2018 / Luz Mery Arizaca Phala / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLas habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial N° 330 "Alto Bellavista" de la Ciudad de Puno - 2015 / Mariela Chaiña Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa identidad cultural y su relación en la comprensión y producción de textos en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 93 Nuñoa - Melgar - Puno en el año 2008 / Norma Marluve Huaynasi Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Permalink