Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2687)
Uso de Computadoras y su Relación con el Nivel de Conocimientos de Computación de los Alumnos y Profesores de los Centros Educativos Secundarios de la Ciudad de Puno / Jorge Daniel Franco Arteaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
Título : Uso de Computadoras y su Relación con el Nivel de Conocimientos de Computación de los Alumnos y Profesores de los Centros Educativos Secundarios de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Daniel Franco Arteaga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 69 p. Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67623 Uso de Computadoras y su Relación con el Nivel de Conocimientos de Computación de los Alumnos y Profesores de los Centros Educativos Secundarios de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Jorge Daniel Franco Arteaga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1996 . - 69 p. : gráfs.; tbls ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67623
Uso de Computadoras y su Relación con el Nivel de Conocimientos de Computación de los Alumnos y Profesores de los Centros Educativos Secundarios de la Ciudad de Puno
Franco Arteaga, Jorge Daniel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1996
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3728-6517-01 T3728 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno / Diana Yecenia Monje Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : Uso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Yecenia Monje Chura, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 129 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Resumen: Se puede decir que el trabajo titulado “La comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias en alumnos del primer año de la I.E.S.C.45” se desarrollo con el propósito de determinar la eficacia de la comunicación bidireccional en el desarrollo de capacidades en el área de literatura puesto que estando enmarcados en un modelo constructivita es necesaria la participación activa de las personas que intervienen en el proceso comunicativo. Para así lograr la expresión personal de los educandos y a considerar las instancias de auto expresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico y así realizar un proceso social de aprender de los otros y con los otros puesto que educar es involucrarse en una múltiple red social de interacciones. En base a dicho sustento teórico se planteo la siguiente hipótesis: El uso de la comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias, es eficaz a la vez que incrementa la capacidad crítica y de razonamiento en el análisis de textos literarios. La presente investigación pertenece al grupo experimental para lo cual se aplica la técnica del examen con pre y post test a su vez se utiliza la Z calculada como diseño estadístico.
Los resultados a los que arribamos son los siguientes:
• La comunicación bidirecconal como estrategia resulto eficaz en la revaloración de la literatura como expresión máxima del lenguaje y como producto estático y cultural de una sociedad.
• La comunicación bidireccional mejoró el proceso comunicativo directo entre el docente y los alumnos generando un clima propicio para el aprendizaje significativo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59613 Uso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Diana Yecenia Monje Chura, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor ; Reyne Fredy Pari Coila, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 129 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Resumen: Se puede decir que el trabajo titulado “La comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias en alumnos del primer año de la I.E.S.C.45” se desarrollo con el propósito de determinar la eficacia de la comunicación bidireccional en el desarrollo de capacidades en el área de literatura puesto que estando enmarcados en un modelo constructivita es necesaria la participación activa de las personas que intervienen en el proceso comunicativo. Para así lograr la expresión personal de los educandos y a considerar las instancias de auto expresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico y así realizar un proceso social de aprender de los otros y con los otros puesto que educar es involucrarse en una múltiple red social de interacciones. En base a dicho sustento teórico se planteo la siguiente hipótesis: El uso de la comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias, es eficaz a la vez que incrementa la capacidad crítica y de razonamiento en el análisis de textos literarios. La presente investigación pertenece al grupo experimental para lo cual se aplica la técnica del examen con pre y post test a su vez se utiliza la Z calculada como diseño estadístico.
Los resultados a los que arribamos son los siguientes:
• La comunicación bidirecconal como estrategia resulto eficaz en la revaloración de la literatura como expresión máxima del lenguaje y como producto estático y cultural de una sociedad.
• La comunicación bidireccional mejoró el proceso comunicativo directo entre el docente y los alumnos generando un clima propicio para el aprendizaje significativo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59613
Uso de la Comunicación Bidireccional como Estrategia en el Desarrollo de Capacidades Literarias en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Comercial 45 Comercial ERP de la Ciudad de Puno
Se puede decir que el trabajo titulado “La comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias en alumnos del primer año de la I.E.S.C.45” se desarrollo con el propósito de determinar la eficacia de la comunicación bidireccional en el desarrollo de capacidades en el área de literatura puesto que estando enmarcados en un modelo constructivita es necesaria la participación activa de las personas que intervienen en el proceso comunicativo. Para así lograr la expresión personal de los educandos y a considerar las instancias de auto expresión y de interlocución como componentes ineludibles del proceso pedagógico y así realizar un proceso social de aprender de los otros y con los otros puesto que educar es involucrarse en una múltiple red social de interacciones. En base a dicho sustento teórico se planteo la siguiente hipótesis: El uso de la comunicación bidireccional como estrategia en el desarrollo de capacidades literarias, es eficaz a la vez que incrementa la capacidad crítica y de razonamiento en el análisis de textos literarios. La presente investigación pertenece al grupo experimental para lo cual se aplica la técnica del examen con pre y post test a su vez se utiliza la Z calculada como diseño estadístico.
Los resultados a los que arribamos son los siguientes:
• La comunicación bidirecconal como estrategia resulto eficaz en la revaloración de la literatura como expresión máxima del lenguaje y como producto estático y cultural de una sociedad.
• La comunicación bidireccional mejoró el proceso comunicativo directo entre el docente y los alumnos generando un clima propicio para el aprendizaje significativo.Monje Chura, Diana YeceniaPari Coila, Reyne Fredy ; Pari Coila, Reyne Fredy ; Pari Coila, Reyne Fredy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11380-18003-01 T11380 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso del cuestionario en la dirección del aprendizaje de la asignatura de familia civismo en los alumnos del primer grado del CES agropecuario Molino - Juli / Bertha Huanacuni Lupaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : El uso del cuestionario en la dirección del aprendizaje de la asignatura de familia civismo en los alumnos del primer grado del CES agropecuario Molino - Juli Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Huanacuni Lupaca, Autor ; María Elena Balcona Ortega, Autor ; María Elena Balcona Ortega, Autor ; María Elena Balcona Ortega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 105 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68905 El uso del cuestionario en la dirección del aprendizaje de la asignatura de familia civismo en los alumnos del primer grado del CES agropecuario Molino - Juli [texto impreso] / Bertha Huanacuni Lupaca, Autor ; María Elena Balcona Ortega, Autor ; María Elena Balcona Ortega, Autor ; María Elena Balcona Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 105 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68905
El uso del cuestionario en la dirección del aprendizaje de la asignatura de familia civismo en los alumnos del primer grado del CES agropecuario Molino - Juli
Huanacuni Lupaca, BerthaBalcona Ortega, María Elena ; Balcona Ortega, María Elena ; Balcona Ortega, María Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4882-8445-01 T4882 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales / Cármen Teodora Davila Arana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales Tipo de documento: texto impreso Autores: Cármen Teodora Davila Arana, Autor ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 122 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La presente es una investigación titulada “El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales” prueba la eficiencia de esta estrategia en los alumnos de tercer grado de educación secundaria del Colegio “María Inmaculada” de la ciudad de Arequipa. Para el efecto se experimentó con una sección con resultados contundentes. El problema de la investigación trató de establecer si la aplicación de los debates, como estrategia de metodología activa, mejoraría la capacidad de producción de textos orales de los estudiantes del tercer grado de Arequipa y en qué medida favorecía la participación oral de los alumnos en las sesiones de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la coherencia y cohesión en la expresión oral y a disminuir los errores de articulación, probándose que la eficiencia de esta estrategia. Se ha trabajado con cuatro criterios que se evaluaron en una prueba de entrada y otra de salida: el número de participaciones, la claridad y coherencia del discurso empleado, la actitud dialógica y la pronunciación y entonación. Todos estos criterios mejoraron notablemente con la aplicación del experimento, lográndose el mejor rendimiento en la actitud dialógica. Para el efecto se desarrollaron ocho sesiones de aprendizaje en las cuales los alumnos debatían un tema elegido por ellos mismo, al final de la que se conversaba acerca de la forma cómo habían participado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74030 El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales [texto impreso] / Cármen Teodora Davila Arana, Autor ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 122 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente es una investigación titulada “El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales” prueba la eficiencia de esta estrategia en los alumnos de tercer grado de educación secundaria del Colegio “María Inmaculada” de la ciudad de Arequipa. Para el efecto se experimentó con una sección con resultados contundentes. El problema de la investigación trató de establecer si la aplicación de los debates, como estrategia de metodología activa, mejoraría la capacidad de producción de textos orales de los estudiantes del tercer grado de Arequipa y en qué medida favorecía la participación oral de los alumnos en las sesiones de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la coherencia y cohesión en la expresión oral y a disminuir los errores de articulación, probándose que la eficiencia de esta estrategia. Se ha trabajado con cuatro criterios que se evaluaron en una prueba de entrada y otra de salida: el número de participaciones, la claridad y coherencia del discurso empleado, la actitud dialógica y la pronunciación y entonación. Todos estos criterios mejoraron notablemente con la aplicación del experimento, lográndose el mejor rendimiento en la actitud dialógica. Para el efecto se desarrollaron ocho sesiones de aprendizaje en las cuales los alumnos debatían un tema elegido por ellos mismo, al final de la que se conversaba acerca de la forma cómo habían participado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74030
El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales
La presente es una investigación titulada “El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales” prueba la eficiencia de esta estrategia en los alumnos de tercer grado de educación secundaria del Colegio “María Inmaculada” de la ciudad de Arequipa. Para el efecto se experimentó con una sección con resultados contundentes. El problema de la investigación trató de establecer si la aplicación de los debates, como estrategia de metodología activa, mejoraría la capacidad de producción de textos orales de los estudiantes del tercer grado de Arequipa y en qué medida favorecía la participación oral de los alumnos en las sesiones de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la coherencia y cohesión en la expresión oral y a disminuir los errores de articulación, probándose que la eficiencia de esta estrategia. Se ha trabajado con cuatro criterios que se evaluaron en una prueba de entrada y otra de salida: el número de participaciones, la claridad y coherencia del discurso empleado, la actitud dialógica y la pronunciación y entonación. Todos estos criterios mejoraron notablemente con la aplicación del experimento, lográndose el mejor rendimiento en la actitud dialógica. Para el efecto se desarrollaron ocho sesiones de aprendizaje en las cuales los alumnos debatían un tema elegido por ellos mismo, al final de la que se conversaba acerca de la forma cómo habían participado.
Davila Arana, Cármen Teodora - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9528 DAV Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de Dinamicas para Desarrollar la Autoestima Durante el Desarrollode las Actividades de Aprendizaje Significativo en el Componente de Persona y Sociedad en los Alumnos del Tercer Grado del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui / Dina Choque Cotrado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Uso de Dinamicas para Desarrollar la Autoestima Durante el Desarrollode las Actividades de Aprendizaje Significativo en el Componente de Persona y Sociedad en los Alumnos del Tercer Grado del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Choque Cotrado, Autor ; Carmen Cecilia Maquera Luque, Autor ; Carmen Cecilia Maquera Luque, Autor ; Carmen Cecilia Maquera Luque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 146 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71789 Uso de Dinamicas para Desarrollar la Autoestima Durante el Desarrollode las Actividades de Aprendizaje Significativo en el Componente de Persona y Sociedad en los Alumnos del Tercer Grado del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui [texto impreso] / Dina Choque Cotrado, Autor ; Carmen Cecilia Maquera Luque, Autor ; Carmen Cecilia Maquera Luque, Autor ; Carmen Cecilia Maquera Luque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 146 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71789
Uso de Dinamicas para Desarrollar la Autoestima Durante el Desarrollode las Actividades de Aprendizaje Significativo en el Componente de Persona y Sociedad en los Alumnos del Tercer Grado del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui
Choque Cotrado, DinaMaquera Luque, Carmen Cecilia ; Maquera Luque, Carmen Cecilia ; Maquera Luque, Carmen Cecilia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7511-13057-01 T7511 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso Educativo de las Bibliotecas en los Colegios Secundarios de la Ciudad de Puno / Olinda Margarita Ramos Lupaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEl uso de los esquemas y el aprendizaje del àrea de desarrollo social en los alumnos del segundo grado del CES José Carlos Mariátegui de Ilave, Puno / Luciano Ayma Choqueña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkUso de estrategias de aprendizaje ACRA en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNA - Puno / Mercedes Cayllahua Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkUso de Estrategias Cognitivas de los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la Ciudad de Puno / Juan Charca Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkUso de Estrategias de Elaboración Verbal en la Comprensión Lectora de Textos Literarios del Area de Comunicación de los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Politécnico Huascar de Puno - 2004 / Abdón Cotrado Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl uso de estrategias de la metodología activa y su incidencia en el nivel de aprendizaje en el área de comunicación integral de los alumnos del primero y segundo grado del CES industrial N-32 Puno-2000 / Reinalda Laura Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEl uso de las estrategias metodológicas de resolución de problemas o ejercicios matemáticos de pruebas de selección múltiple en los estudiantes de 5to grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno, 2005 / Clever Paredes Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkUso de Estrellas para la Comprensión Lectora en los Alumnos de 4to. y 5to. de Secundaria de I.E.S. Públicas de la Ciudad de Juliaca, Periodo 2005 / Mary Luz Maque Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkUso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca / Juan Aguilar Bruna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEl uso de fichas de función textual para la enseñanza de la literatura / Maria Isabel Salas Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Permalink