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Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 / Luz Emperatriz Huaracha Cuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
Título : Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Emperatriz Huaracha Cuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 67 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108580 Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 [texto impreso] / Luz Emperatriz Huaracha Cuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 67 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108580
Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018
En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral.
Huaracha Cuno, Luz Emperatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleTintiri Santuario de Explotación Social en Azángaro y su Valor Histórico, Cultural y Educativo / Luis Alberto Luque Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Tintiri Santuario de Explotación Social en Azángaro y su Valor Histórico, Cultural y Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Luque Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 57 p. Il.: tbls.;ilus Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente informe titulado: TINTIRI, SANTUARIO DE EXPLOTACIÓN SOCIAL EN AZÁNGARO Y SU VALOR HISTÓRICO, CULTURAL Y EDUCATIVO; tiene como objetivos principal, dar a conocer el verdadero propósito de la construcción del templo de Tintiri y cómo fue administrada por la familia Lizares en beneficio propio.
Mediante la revisión bibliográfica de la época “Biografía Criminal de José María Lizares y su hijo Angelino Lizares Quiñones o Arteaga Alarcon” se puede afirmar la veracidad del mismo debido a la abundante evidencia que se pudo encontrar en cadáveres dentro del templo y en su feudal casa de Azángaro (actual Municipalidad Provincial) además del casi perpetuo periodo de gobierno como alcalde y sin obra alguna.
Debemos recordar el pasado para vivir el presente y proyectarnos a futuro, ¿Cómo un pueblo aguerrido y bravío sucumbió en esta época oscura? Y la familia Lizares, crueles zánganos quienes con abusos descubrieron el enorme potencial alarife de los indígenas azangarinos, usaron sangre y restos cercenados de nativos para edificar lo que hoy se encuentra en un completo abandono por nuestras autoridades y pobladores en general, pues no tienen la capacidad para darle el valor que se merece y así poder darle mantenimiento.
Al aplicarse el diseño metodológico de tipo histórico descriptivo y de diseño explicativo se llego a la siguiente conclusión:
Debido al escaso y casi nulo nivel cultural y la extrema ignorancia a la que fue sumida gracias al poder de algunos letrados quienes fueron autoridades casi perpetuos y que trabajaron a favor tan solamente de sus arcas, sacando el máximo provecho a la ignorancia de los campesinos y el escaso poder con que contaban sus vecinos para despojarle sus tierras, ganados y haciendas, aprovechando el ejercito de sicarios con el contaba para intimidar y ejecutar a sus víctimas con la finalidad de extender sus riquezas comprendidas estas en bienes económicos, ganados, terrenos, vasallos, etc. Todo lo mencionado anteriormente tiene un efecto real sobre las personas que entienden el tema, esperamos poder llegar hacia las autoridades para que no dejen pasar más el tiempo y que den iniciativas para recuperar este monumento que está a punto de desplomarse.
El valor de esta construcción es indescriptible, según el análisis de información realizada e interpretada para una mejor comprensión del lector podemos clasificarla en tres: valor histórico, cultural y educativo: tiene mucho valor histórico debido a la importancia de esta construcción y la que ésta representa para este pueblo, pues en estos muros se plasma el dolor, el abuso y todo los vejámenes y excesos jamás ocurridos en Azángaro. Su valor cultural radica en la información que esta edificación brinda para poderla transmitir a las futuras generaciones y así no dejar en el olvido el propósito de esta construcción y los actores de la misma, y como valor educativo ni que decir, pues el labor obligatoria de los docentes del área no olvidar nuestra realidad e incorporarla en la diversificación curricular que propone el DCN.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77116 Tintiri Santuario de Explotación Social en Azángaro y su Valor Histórico, Cultural y Educativo [texto impreso] / Luis Alberto Luque Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 57 p. : tbls.;ilus ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente informe titulado: TINTIRI, SANTUARIO DE EXPLOTACIÓN SOCIAL EN AZÁNGARO Y SU VALOR HISTÓRICO, CULTURAL Y EDUCATIVO; tiene como objetivos principal, dar a conocer el verdadero propósito de la construcción del templo de Tintiri y cómo fue administrada por la familia Lizares en beneficio propio.
Mediante la revisión bibliográfica de la época “Biografía Criminal de José María Lizares y su hijo Angelino Lizares Quiñones o Arteaga Alarcon” se puede afirmar la veracidad del mismo debido a la abundante evidencia que se pudo encontrar en cadáveres dentro del templo y en su feudal casa de Azángaro (actual Municipalidad Provincial) además del casi perpetuo periodo de gobierno como alcalde y sin obra alguna.
Debemos recordar el pasado para vivir el presente y proyectarnos a futuro, ¿Cómo un pueblo aguerrido y bravío sucumbió en esta época oscura? Y la familia Lizares, crueles zánganos quienes con abusos descubrieron el enorme potencial alarife de los indígenas azangarinos, usaron sangre y restos cercenados de nativos para edificar lo que hoy se encuentra en un completo abandono por nuestras autoridades y pobladores en general, pues no tienen la capacidad para darle el valor que se merece y así poder darle mantenimiento.
Al aplicarse el diseño metodológico de tipo histórico descriptivo y de diseño explicativo se llego a la siguiente conclusión:
Debido al escaso y casi nulo nivel cultural y la extrema ignorancia a la que fue sumida gracias al poder de algunos letrados quienes fueron autoridades casi perpetuos y que trabajaron a favor tan solamente de sus arcas, sacando el máximo provecho a la ignorancia de los campesinos y el escaso poder con que contaban sus vecinos para despojarle sus tierras, ganados y haciendas, aprovechando el ejercito de sicarios con el contaba para intimidar y ejecutar a sus víctimas con la finalidad de extender sus riquezas comprendidas estas en bienes económicos, ganados, terrenos, vasallos, etc. Todo lo mencionado anteriormente tiene un efecto real sobre las personas que entienden el tema, esperamos poder llegar hacia las autoridades para que no dejen pasar más el tiempo y que den iniciativas para recuperar este monumento que está a punto de desplomarse.
El valor de esta construcción es indescriptible, según el análisis de información realizada e interpretada para una mejor comprensión del lector podemos clasificarla en tres: valor histórico, cultural y educativo: tiene mucho valor histórico debido a la importancia de esta construcción y la que ésta representa para este pueblo, pues en estos muros se plasma el dolor, el abuso y todo los vejámenes y excesos jamás ocurridos en Azángaro. Su valor cultural radica en la información que esta edificación brinda para poderla transmitir a las futuras generaciones y así no dejar en el olvido el propósito de esta construcción y los actores de la misma, y como valor educativo ni que decir, pues el labor obligatoria de los docentes del área no olvidar nuestra realidad e incorporarla en la diversificación curricular que propone el DCN.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77116
Tintiri Santuario de Explotación Social en Azángaro y su Valor Histórico, Cultural y Educativo
El presente informe titulado: TINTIRI, SANTUARIO DE EXPLOTACIÓN SOCIAL EN AZÁNGARO Y SU VALOR HISTÓRICO, CULTURAL Y EDUCATIVO; tiene como objetivos principal, dar a conocer el verdadero propósito de la construcción del templo de Tintiri y cómo fue administrada por la familia Lizares en beneficio propio.
Mediante la revisión bibliográfica de la época “Biografía Criminal de José María Lizares y su hijo Angelino Lizares Quiñones o Arteaga Alarcon” se puede afirmar la veracidad del mismo debido a la abundante evidencia que se pudo encontrar en cadáveres dentro del templo y en su feudal casa de Azángaro (actual Municipalidad Provincial) además del casi perpetuo periodo de gobierno como alcalde y sin obra alguna.
Debemos recordar el pasado para vivir el presente y proyectarnos a futuro, ¿Cómo un pueblo aguerrido y bravío sucumbió en esta época oscura? Y la familia Lizares, crueles zánganos quienes con abusos descubrieron el enorme potencial alarife de los indígenas azangarinos, usaron sangre y restos cercenados de nativos para edificar lo que hoy se encuentra en un completo abandono por nuestras autoridades y pobladores en general, pues no tienen la capacidad para darle el valor que se merece y así poder darle mantenimiento.
Al aplicarse el diseño metodológico de tipo histórico descriptivo y de diseño explicativo se llego a la siguiente conclusión:
Debido al escaso y casi nulo nivel cultural y la extrema ignorancia a la que fue sumida gracias al poder de algunos letrados quienes fueron autoridades casi perpetuos y que trabajaron a favor tan solamente de sus arcas, sacando el máximo provecho a la ignorancia de los campesinos y el escaso poder con que contaban sus vecinos para despojarle sus tierras, ganados y haciendas, aprovechando el ejercito de sicarios con el contaba para intimidar y ejecutar a sus víctimas con la finalidad de extender sus riquezas comprendidas estas en bienes económicos, ganados, terrenos, vasallos, etc. Todo lo mencionado anteriormente tiene un efecto real sobre las personas que entienden el tema, esperamos poder llegar hacia las autoridades para que no dejen pasar más el tiempo y que den iniciativas para recuperar este monumento que está a punto de desplomarse.
El valor de esta construcción es indescriptible, según el análisis de información realizada e interpretada para una mejor comprensión del lector podemos clasificarla en tres: valor histórico, cultural y educativo: tiene mucho valor histórico debido a la importancia de esta construcción y la que ésta representa para este pueblo, pues en estos muros se plasma el dolor, el abuso y todo los vejámenes y excesos jamás ocurridos en Azángaro. Su valor cultural radica en la información que esta edificación brinda para poderla transmitir a las futuras generaciones y así no dejar en el olvido el propósito de esta construcción y los actores de la misma, y como valor educativo ni que decir, pues el labor obligatoria de los docentes del área no olvidar nuestra realidad e incorporarla en la diversificación curricular que propone el DCN.
Luque Apaza, Luis Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:PE: AZANGARO
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DisponibleT16-3531-02 T3531 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16915-23370-01 373.84 L99 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El tipo de item en la evaluación y los calificativos del estudiante del Colegio Nacional Comercio N° 32 M.H.C. - Juliaca / Cecilio Curo Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
Título : El tipo de item en la evaluación y los calificativos del estudiante del Colegio Nacional Comercio N° 32 M.H.C. - Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilio Curo Rodriguez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 92 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67867 El tipo de item en la evaluación y los calificativos del estudiante del Colegio Nacional Comercio N° 32 M.H.C. - Juliaca [texto impreso] / Cecilio Curo Rodriguez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1997 . - 92 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67867
El tipo de item en la evaluación y los calificativos del estudiante del Colegio Nacional Comercio N° 32 M.H.C. - Juliaca
Curo Rodriguez, Cecilio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1997
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3948-6886-02 T3948 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTipo de Personalidad y Nivel de Inteligencia Emocional de los Estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno 2003 / Carmen Rosa Chique Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Tipo de Personalidad y Nivel de Inteligencia Emocional de los Estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Rosa Chique Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 90 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ACOSO SEXUAL DE MUJERES - INVESTIGACIONES - PERÚ Resumen: Determina la relación entre el tipo de personalidad introvertida, extrovertida y el nivel de inteligencia emocional: óptimo, diestro, vulnerable y cautela. Hipótesis relación directa entre el tipo de personalidad introvertida y el nivel de inteligencia emocional vulnerable de los estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno 2003. Estudio descriptivo, diseño correlacional. La población estuvo conformada por 88 estudiantes del IV y V nivel de la mencionada especialidad. Se aplicó a los estudiantes el inventario de personalidad de Eysenck y el cuadro de cociente emocional de Cooper y Sawaf, llegando a los siguientes resultados: El tipo de personalidad que más prevalece en los estudiantes es la introvertida, quienes además presentan un nivel vulnerable de inteligencia emocional, en un 49%. Los estudiantes de personalidad extrovertida tienen un nivel diestro de inteligencia emocional sólo en un 17%. De acuerdo con la contrastación de la hipótesis a través de la prueba estadística del coeficiente Lambda de Goodmann existe correlación directa, con un nivel de significación baja, de = 0.1875, entre el tipo de personalidad introvertida y el nivel de inteligencia emocional vulnerable. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72362 Tipo de Personalidad y Nivel de Inteligencia Emocional de los Estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno 2003 [texto impreso] / Carmen Rosa Chique Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 90 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ACOSO SEXUAL DE MUJERES - INVESTIGACIONES - PERÚ Resumen: Determina la relación entre el tipo de personalidad introvertida, extrovertida y el nivel de inteligencia emocional: óptimo, diestro, vulnerable y cautela. Hipótesis relación directa entre el tipo de personalidad introvertida y el nivel de inteligencia emocional vulnerable de los estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno 2003. Estudio descriptivo, diseño correlacional. La población estuvo conformada por 88 estudiantes del IV y V nivel de la mencionada especialidad. Se aplicó a los estudiantes el inventario de personalidad de Eysenck y el cuadro de cociente emocional de Cooper y Sawaf, llegando a los siguientes resultados: El tipo de personalidad que más prevalece en los estudiantes es la introvertida, quienes además presentan un nivel vulnerable de inteligencia emocional, en un 49%. Los estudiantes de personalidad extrovertida tienen un nivel diestro de inteligencia emocional sólo en un 17%. De acuerdo con la contrastación de la hipótesis a través de la prueba estadística del coeficiente Lambda de Goodmann existe correlación directa, con un nivel de significación baja, de = 0.1875, entre el tipo de personalidad introvertida y el nivel de inteligencia emocional vulnerable. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72362
Tipo de Personalidad y Nivel de Inteligencia Emocional de los Estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno 2003
Determina la relación entre el tipo de personalidad introvertida, extrovertida y el nivel de inteligencia emocional: óptimo, diestro, vulnerable y cautela. Hipótesis relación directa entre el tipo de personalidad introvertida y el nivel de inteligencia emocional vulnerable de los estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA-Puno 2003. Estudio descriptivo, diseño correlacional. La población estuvo conformada por 88 estudiantes del IV y V nivel de la mencionada especialidad. Se aplicó a los estudiantes el inventario de personalidad de Eysenck y el cuadro de cociente emocional de Cooper y Sawaf, llegando a los siguientes resultados: El tipo de personalidad que más prevalece en los estudiantes es la introvertida, quienes además presentan un nivel vulnerable de inteligencia emocional, en un 49%. Los estudiantes de personalidad extrovertida tienen un nivel diestro de inteligencia emocional sólo en un 17%. De acuerdo con la contrastación de la hipótesis a través de la prueba estadística del coeficiente Lambda de Goodmann existe correlación directa, con un nivel de significación baja, de = 0.1875, entre el tipo de personalidad introvertida y el nivel de inteligencia emocional vulnerable.
Chique Aguilar, Carmen Rosa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLos tipos de evaluación y las diferencias en los calificativos de los alumnos del C.E.S Tupac Amaru de Culta - Acora / Martha Gallegos Santander / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
Título : Los tipos de evaluación y las diferencias en los calificativos de los alumnos del C.E.S Tupac Amaru de Culta - Acora Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Gallegos Santander, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 94 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad Químico-Biológicas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70405 Los tipos de evaluación y las diferencias en los calificativos de los alumnos del C.E.S Tupac Amaru de Culta - Acora [texto impreso] / Martha Gallegos Santander, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 94 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad Químico-Biológicas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70405
Los tipos de evaluación y las diferencias en los calificativos de los alumnos del C.E.S Tupac Amaru de Culta - Acora
Gallegos Santander, Martha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad Químico-Biológicas
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6241-10286-01 T6241 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTipos de Personalidad y Creatividad en Estudiantes del Quinto Grado del C.E.S. Agropecuario José Ignasio Miranda - en el Año Académico 2002 / Gloria Mirian Vizcarra Abarca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkTipos de Personalidad e Intereses Vocacionales en Estudiantes del C.E.S. Aplicación Jose Carlos Mariategui UNA-Puno de 1998 / Julieta Chique Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkTipos de Personalidad en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias d la Educación de la UNA Puno Semestre 2011-1 / Bertha Santander Pacoricona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkTipos de Personalidad y Niveles de Integración en sus Factores en los Alumnos de la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la FCEDUC / Demetrio Salamanca Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkTipos y Técnicas de Motivación que realizan los Profesores de Filosofia en el Aprendizaje Cognoscitivo de Filosofía de los Alumnos del 5to grado del C.E.S. Comercial N§ 45 de la Ciudad de Puno / Graciela Ccama Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Toma de Apuntes: Estrategia para la Comprensión de la Lectura y la Conferencia de los Estudiantes del Tercer Grado del C.E.S. Industrial Nro 32 de la Ciudad de Puno del 2002 / Jackeline Brizaida Cano Pocohuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Toma de Notas, la Elaboración de Resúmenes en el Aprendizaje Cognoscitivo de Psicologia en Alumnos del C.E.S. Inependencia de la Ciudad de Puno / Alicia Cusacani Panti / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEl trabajo de campo como estrategia para el aprendizaje de la historia regional en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional. Puno - 2012 / Bruno Exaltación Coila Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkTrabajo de Campo como Estrategia para la Enseñanza y Aprendizaje de la Historia y Geografía Local en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes, Juliaca - 2009 / Eder Pacori Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkTrabajo de Campo como Estrategia para el Estudio de la Historia del Distrito de Juliaca en los Estudiantes del 4to Grado de la GUE "José Antonio Encinas" Juliaca - 2012 / Rosalia Huiche Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
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