Título : |
El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Cármen Teodora Davila Arana, Autor ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
122 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente es una investigación titulada “El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales” prueba la eficiencia de esta estrategia en los alumnos de tercer grado de educación secundaria del Colegio “María Inmaculada” de la ciudad de Arequipa. Para el efecto se experimentó con una sección con resultados contundentes. El problema de la investigación trató de establecer si la aplicación de los debates, como estrategia de metodología activa, mejoraría la capacidad de producción de textos orales de los estudiantes del tercer grado de Arequipa y en qué medida favorecía la participación oral de los alumnos en las sesiones de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la coherencia y cohesión en la expresión oral y a disminuir los errores de articulación, probándose que la eficiencia de esta estrategia. Se ha trabajado con cuatro criterios que se evaluaron en una prueba de entrada y otra de salida: el número de participaciones, la claridad y coherencia del discurso empleado, la actitud dialógica y la pronunciación y entonación. Todos estos criterios mejoraron notablemente con la aplicación del experimento, lográndose el mejor rendimiento en la actitud dialógica. Para el efecto se desarrollaron ocho sesiones de aprendizaje en las cuales los alumnos debatían un tema elegido por ellos mismo, al final de la que se conversaba acerca de la forma cómo habían participado. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74030 |
El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales [texto impreso] / Cármen Teodora Davila Arana, Autor ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito ; Diana María Pacsi Tito . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 122 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente es una investigación titulada “El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales” prueba la eficiencia de esta estrategia en los alumnos de tercer grado de educación secundaria del Colegio “María Inmaculada” de la ciudad de Arequipa. Para el efecto se experimentó con una sección con resultados contundentes. El problema de la investigación trató de establecer si la aplicación de los debates, como estrategia de metodología activa, mejoraría la capacidad de producción de textos orales de los estudiantes del tercer grado de Arequipa y en qué medida favorecía la participación oral de los alumnos en las sesiones de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la coherencia y cohesión en la expresión oral y a disminuir los errores de articulación, probándose que la eficiencia de esta estrategia. Se ha trabajado con cuatro criterios que se evaluaron en una prueba de entrada y otra de salida: el número de participaciones, la claridad y coherencia del discurso empleado, la actitud dialógica y la pronunciación y entonación. Todos estos criterios mejoraron notablemente con la aplicación del experimento, lográndose el mejor rendimiento en la actitud dialógica. Para el efecto se desarrollaron ocho sesiones de aprendizaje en las cuales los alumnos debatían un tema elegido por ellos mismo, al final de la que se conversaba acerca de la forma cómo habían participado. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74030 |
El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales
La presente es una investigación titulada “El uso de los debates como estrategia didáctica para mejorar la producción de textos orales” prueba la eficiencia de esta estrategia en los alumnos de tercer grado de educación secundaria del Colegio “María Inmaculada” de la ciudad de Arequipa. Para el efecto se experimentó con una sección con resultados contundentes. El problema de la investigación trató de establecer si la aplicación de los debates, como estrategia de metodología activa, mejoraría la capacidad de producción de textos orales de los estudiantes del tercer grado de Arequipa y en qué medida favorecía la participación oral de los alumnos en las sesiones de aprendizaje, contribuyendo a mejorar la coherencia y cohesión en la expresión oral y a disminuir los errores de articulación, probándose que la eficiencia de esta estrategia. Se ha trabajado con cuatro criterios que se evaluaron en una prueba de entrada y otra de salida: el número de participaciones, la claridad y coherencia del discurso empleado, la actitud dialógica y la pronunciación y entonación. Todos estos criterios mejoraron notablemente con la aplicación del experimento, lográndose el mejor rendimiento en la actitud dialógica. Para el efecto se desarrollaron ocho sesiones de aprendizaje en las cuales los alumnos debatían un tema elegido por ellos mismo, al final de la que se conversaba acerca de la forma cómo habían participado.
Davila Arana, Cármen Teodora -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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