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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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La Televisión como Medio de Información y el Rendimiento Escolar de Educandos del Colegio María Auxiliadora de la Ciudad de Puno / Raúl Leandro Paucar Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
Título : La Televisión como Medio de Información y el Rendimiento Escolar de Educandos del Colegio María Auxiliadora de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl Leandro Paucar Quispe, Autor ; Gil Arsenio Deza Peralta, Autor ; Gil Arsenio Deza Peralta, Autor ; Gil Arsenio Deza Peralta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 75 p. Il.: tbls., grafs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58391 La Televisión como Medio de Información y el Rendimiento Escolar de Educandos del Colegio María Auxiliadora de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Raúl Leandro Paucar Quispe, Autor ; Gil Arsenio Deza Peralta, Autor ; Gil Arsenio Deza Peralta, Autor ; Gil Arsenio Deza Peralta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1990 . - 75 p. : tbls., grafs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58391
La Televisión como Medio de Información y el Rendimiento Escolar de Educandos del Colegio María Auxiliadora de la Ciudad de Puno
Paucar Quispe, Raúl LeandroDeza Peralta, Gil Arsenio ; Deza Peralta, Gil Arsenio ; Deza Peralta, Gil Arsenio - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1990
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1028-4115-02 Deza Peralta, Gil Arsenio Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Televisión como Recurso para el desarrollo de la Comunicación Escrita de los Alumnos del 2do Grado del G.C.N. San Carlos - Puno 2002 / María Gladys Durand Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : La Televisión como Recurso para el desarrollo de la Comunicación Escrita de los Alumnos del 2do Grado del G.C.N. San Carlos - Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Gladys Durand Rojas, Autor ; Liz Karen Escobedo Velasquez, Autor ; Liz Karen Escobedo Velasquez, Autor ; Liz Karen Escobedo Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 155 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71367 La Televisión como Recurso para el desarrollo de la Comunicación Escrita de los Alumnos del 2do Grado del G.C.N. San Carlos - Puno 2002 [texto impreso] / María Gladys Durand Rojas, Autor ; Liz Karen Escobedo Velasquez, Autor ; Liz Karen Escobedo Velasquez, Autor ; Liz Karen Escobedo Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 155 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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La Televisión como Recurso para el desarrollo de la Comunicación Escrita de los Alumnos del 2do Grado del G.C.N. San Carlos - Puno 2002
Durand Rojas, María GladysEscobedo Velasquez, Liz Karen ; Escobedo Velasquez, Liz Karen ; Escobedo Velasquez, Liz Karen - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa Televisión en Relación con el Nivel de Aprendizaje Alcanzado en Educandos del C.E.S. Politécnico Huascar, Puno 1999 / Soledad Quispe Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
Título : La Televisión en Relación con el Nivel de Aprendizaje Alcanzado en Educandos del C.E.S. Politécnico Huascar, Puno 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: Soledad Quispe Mendoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 93 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69257 La Televisión en Relación con el Nivel de Aprendizaje Alcanzado en Educandos del C.E.S. Politécnico Huascar, Puno 1999 [texto impreso] / Soledad Quispe Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2000 . - 93 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas
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La Televisión en Relación con el Nivel de Aprendizaje Alcanzado en Educandos del C.E.S. Politécnico Huascar, Puno 1999
Quispe Mendoza, Soledad - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2000
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico-Biológicas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5200-8682-01 T5200 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Televisión y su Influencia en la Pérdida de Identidad Cultural en Alumnos de Tercer Grado de la I.E.S. Comercio N§ 32 MHC de Juliaca, 2007 / Vanessa Katty Yanarico Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : La Televisión y su Influencia en la Pérdida de Identidad Cultural en Alumnos de Tercer Grado de la I.E.S. Comercio N§ 32 MHC de Juliaca, 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanessa Katty Yanarico Coila Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 92 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA MEDIOS DE COMUNICACION TELEVISION IDENTIDAD CULTURAL Resumen: El problema que observamos en los púberes-adolescentes es el inadecuado comportamiento frente a la práctica de costumbres, formación educativa y su mínima identidad cultural, es por ello que se decide realizar la investigación titulada “LA TELEVISIÓN Y SU INFLUENCIA EN LA PÉRDIDA DE IDENTIDAD CULTURAL EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA IES COMERCIO 32 “MHC” DE JULIACA, 2007.
Para lo cual se formula el problema del siguiente modo:¿Cómo influye la televisión en la pérdida de identidad cultural en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca, 2007?. Se prevee algunas limitaciones como acceso ala institución educativa, aporte bibliográfico. Seguidamente justificamos el problema en las actitudes negativas de los alumnos, en que no quieren saber nada con las manifestaciones culturales de su región, el crecimiento de violencia, delincuencia, alienación, por lo tanto es un problema latente lo cual afecta ala práctica de valores culturales en esta provincia de San Román – Juliaca. Todo esto nos lleva a un objetivo general que es, determinar el nivel de influencia de la televisión en la pérdida de identidad cultural en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca y cuyos objetivos específicos fueron: Analizar los mensajes televisivos y describir la influencia de los programas televisivos. Luego se propone el marco teórico de las variables de investigación que es la televisión e identidad cultural, en seguida se plantea la hipótesis general: La televisión como medio de comunicación influye como factor condicionante de alto nivel en la pérdida de identidad cultural transmitiendo programas con contenidos violentos, guerras, drogadicciones, que cambia de forma negativa el comportamiento y la actitud en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca, 2007; asimismo se postula las hipótesis especificas que los mensajes televisivos influyen negativamente en el desarrollo de manifestaciones culturales y los programas televisivos son de gran influencia en la formación cultural de los alumnos. Seguidamente se estructura la operacionalización de variables, y continúa la metodología elegida de la investigación siendo de tipo descriptivo, de diseño causal explicativo, cuya población fue 480 alumnos del tercer grado de las secciones de la “A” a la “K” siendo la muestra de 80 alumnos del tercer grado “J” y “K” de la IES Comercio 32 “MHC” – Juliaca.
Luego de realizar el análisis e interpretación de resultados se concluye que la televisión es un factor condicionante de alto nivel ya que influye con gran intensidad en la pérdida de identidad cultural donde el 100% de alumnos cuentan con televisor, el 60% del total de alumnos observan de 4-5-6 horas de programaciones televisivas, donde algunos de ellos causan actitudes negativas en los alumnos; estos dos aspectos indican la facilidad de influencia que tiene la televisión en estudiantes como es el caso de los alumnos de la institución educativa secundara Comercio 32 ”Mariano Hilario Cornejo” de la ciudad de Juliaca.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59661 La Televisión y su Influencia en la Pérdida de Identidad Cultural en Alumnos de Tercer Grado de la I.E.S. Comercio N§ 32 MHC de Juliaca, 2007 [texto impreso] / Vanessa Katty Yanarico Coila . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 92 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA MEDIOS DE COMUNICACION TELEVISION IDENTIDAD CULTURAL Resumen: El problema que observamos en los púberes-adolescentes es el inadecuado comportamiento frente a la práctica de costumbres, formación educativa y su mínima identidad cultural, es por ello que se decide realizar la investigación titulada “LA TELEVISIÓN Y SU INFLUENCIA EN LA PÉRDIDA DE IDENTIDAD CULTURAL EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA IES COMERCIO 32 “MHC” DE JULIACA, 2007.
Para lo cual se formula el problema del siguiente modo:¿Cómo influye la televisión en la pérdida de identidad cultural en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca, 2007?. Se prevee algunas limitaciones como acceso ala institución educativa, aporte bibliográfico. Seguidamente justificamos el problema en las actitudes negativas de los alumnos, en que no quieren saber nada con las manifestaciones culturales de su región, el crecimiento de violencia, delincuencia, alienación, por lo tanto es un problema latente lo cual afecta ala práctica de valores culturales en esta provincia de San Román – Juliaca. Todo esto nos lleva a un objetivo general que es, determinar el nivel de influencia de la televisión en la pérdida de identidad cultural en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca y cuyos objetivos específicos fueron: Analizar los mensajes televisivos y describir la influencia de los programas televisivos. Luego se propone el marco teórico de las variables de investigación que es la televisión e identidad cultural, en seguida se plantea la hipótesis general: La televisión como medio de comunicación influye como factor condicionante de alto nivel en la pérdida de identidad cultural transmitiendo programas con contenidos violentos, guerras, drogadicciones, que cambia de forma negativa el comportamiento y la actitud en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca, 2007; asimismo se postula las hipótesis especificas que los mensajes televisivos influyen negativamente en el desarrollo de manifestaciones culturales y los programas televisivos son de gran influencia en la formación cultural de los alumnos. Seguidamente se estructura la operacionalización de variables, y continúa la metodología elegida de la investigación siendo de tipo descriptivo, de diseño causal explicativo, cuya población fue 480 alumnos del tercer grado de las secciones de la “A” a la “K” siendo la muestra de 80 alumnos del tercer grado “J” y “K” de la IES Comercio 32 “MHC” – Juliaca.
Luego de realizar el análisis e interpretación de resultados se concluye que la televisión es un factor condicionante de alto nivel ya que influye con gran intensidad en la pérdida de identidad cultural donde el 100% de alumnos cuentan con televisor, el 60% del total de alumnos observan de 4-5-6 horas de programaciones televisivas, donde algunos de ellos causan actitudes negativas en los alumnos; estos dos aspectos indican la facilidad de influencia que tiene la televisión en estudiantes como es el caso de los alumnos de la institución educativa secundara Comercio 32 ”Mariano Hilario Cornejo” de la ciudad de Juliaca.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59661
La Televisión y su Influencia en la Pérdida de Identidad Cultural en Alumnos de Tercer Grado de la I.E.S. Comercio N§ 32 MHC de Juliaca, 2007
El problema que observamos en los púberes-adolescentes es el inadecuado comportamiento frente a la práctica de costumbres, formación educativa y su mínima identidad cultural, es por ello que se decide realizar la investigación titulada “LA TELEVISIÓN Y SU INFLUENCIA EN LA PÉRDIDA DE IDENTIDAD CULTURAL EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA IES COMERCIO 32 “MHC” DE JULIACA, 2007.
Para lo cual se formula el problema del siguiente modo:¿Cómo influye la televisión en la pérdida de identidad cultural en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca, 2007?. Se prevee algunas limitaciones como acceso ala institución educativa, aporte bibliográfico. Seguidamente justificamos el problema en las actitudes negativas de los alumnos, en que no quieren saber nada con las manifestaciones culturales de su región, el crecimiento de violencia, delincuencia, alienación, por lo tanto es un problema latente lo cual afecta ala práctica de valores culturales en esta provincia de San Román – Juliaca. Todo esto nos lleva a un objetivo general que es, determinar el nivel de influencia de la televisión en la pérdida de identidad cultural en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca y cuyos objetivos específicos fueron: Analizar los mensajes televisivos y describir la influencia de los programas televisivos. Luego se propone el marco teórico de las variables de investigación que es la televisión e identidad cultural, en seguida se plantea la hipótesis general: La televisión como medio de comunicación influye como factor condicionante de alto nivel en la pérdida de identidad cultural transmitiendo programas con contenidos violentos, guerras, drogadicciones, que cambia de forma negativa el comportamiento y la actitud en alumnos de tercer grado de la IES Comercio 32 “MHC” de Juliaca, 2007; asimismo se postula las hipótesis especificas que los mensajes televisivos influyen negativamente en el desarrollo de manifestaciones culturales y los programas televisivos son de gran influencia en la formación cultural de los alumnos. Seguidamente se estructura la operacionalización de variables, y continúa la metodología elegida de la investigación siendo de tipo descriptivo, de diseño causal explicativo, cuya población fue 480 alumnos del tercer grado de las secciones de la “A” a la “K” siendo la muestra de 80 alumnos del tercer grado “J” y “K” de la IES Comercio 32 “MHC” – Juliaca.
Luego de realizar el análisis e interpretación de resultados se concluye que la televisión es un factor condicionante de alto nivel ya que influye con gran intensidad en la pérdida de identidad cultural donde el 100% de alumnos cuentan con televisor, el 60% del total de alumnos observan de 4-5-6 horas de programaciones televisivas, donde algunos de ellos causan actitudes negativas en los alumnos; estos dos aspectos indican la facilidad de influencia que tiene la televisión en estudiantes como es el caso de los alumnos de la institución educativa secundara Comercio 32 ”Mariano Hilario Cornejo” de la ciudad de Juliaca.Yanarico Coila, Vanessa Katty - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11423-17968-01 T11423 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTemario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 / Jacqueline Condori Chavez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacqueline Condori Chavez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 122 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73709 Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005 [texto impreso] / Jacqueline Condori Chavez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 122 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] Plurilingüismo Resumen: Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73709
Temario de Capacitación Requerido por los Docentes y Administrativos de la UGEL Puno en el año 2005
Determina los temas en los cuales necesitan capacitarse los docentes y administrativos de la UGEL – Puno en el año 2005 y en tres dimensiones; personal, social y profesional. Luego de determinar cuáles son esos temas se procede a elaborar un temario de capacitación jerarquizado de acuerdo a las demandas de los docentes y administrativos encuestados. La Investigación se realizó a través de encuestas que se aplicaron en las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria, sólo de la ciudad de Puno y registradas en la UGEL, a los docentes y administrativos (directores, subdirectores, coordinadores, asesores y auxiliares). En la encuesta se tomaron aspectos como; datos de la Institución Educativa, datos personales, luego se les presenta el listado de temas (25 para docentes y 21 para administrativos) los cuales son calificados por los encuestados de acuerdo a la escala de valoración que se presenta en las encuestas, y por último se presentan; dos cuadros (sobre la institución más adecuada para hacer capacitaciones y sobre lo que se necesita para una buena capacitación) y las observaciones que se hubieran podido recoger. La población fue de 2445 docentes y administrativos. Se tomó como muestra 344, de los cuales 290 son docentes y 54, administrativos. El tipo de investigación es el descriptivo y el diseño es el de diagnóstico. En cuanto a los resultados, docentes y administrativos consideran, en general, que todos los temas son necesarios. Sin embargo haciendo un análisis más detallado; los docentes primero prefieren temas que refuercen su dimensión personal, luego los temas para lo social y personal; y los administrativos prefieren temas para capacitarse personal y socialmente y después en lo profesional. Siendo las Universidades las instituciones que docentes y administrativos consideran más idóneas por las cuales ser capacitados.
Condori Chavez, Jacqueline - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9238 T9238 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl teodolito como material didáctico en el aprendizaje de resolución de triangulos en educación secundaria / Henry Albino Vilca Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Teoría Culturalista y el Aprendizaje de los Educandos del Primer Grado en el Area de Ciencias Sociales del CES Técnico Agropecuario N.30 de Sicuani / María Carmen Limpe Cuello / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Teoría del Grupo y sus Aplicaciones / Gregorio Yucra Mestas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkTextos de la Literatura Oral Tradicional Aplicables en la Enseñanza del Lenguaje / Reina Sofía Cornejo Calvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkTextos y Metodología Utilizada en la Enseñanza-Aprendizaje de Filosofía en el CES Santa Rosa y su Influencia en el Rendimiento Académico / Asencio Quispe Tisnado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkLos textos universitarios y su relación con la estructura curricular básica, del programa profesionalización docente de la FCEDUC-UNA-Puno / Lucy Durby Condori Chino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkTiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 / Ronald Emilio Quispe Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkTifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 / Maritza Catata Huaracha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora / Nelly Tebes Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkTimidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno / Jesús Vilca Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
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