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Aplicación del programa asignación de tareas - enseñanza recíproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 / Francy Gustavo Panca Bolivar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2010)
Título : Aplicación del programa asignación de tareas - enseñanza recíproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Francy Gustavo Panca Bolivar, Autor ; Victor Hugo Chipana Calisaya, Autor ; Victor Hugo Chipana Calisaya, Autor ; Victor Hugo Chipana Calisaya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 121 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la eficacia del uso de los estilos asignación de tareas - enseñanza reciproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano-puno 2008. Cuyo propósito es el de identificar el nivel alcanzado por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física en el aprendizaje de la natación básica.
La metodología utilizada es de tipo cuasi experimental con diseño de pre prueba y post prueba con grupo control y experimental, se trabajó con una población de 24 estudiantes, divididos aleatoriamente en grupo experimental y grupo control de 12 estudiantes cada uno. Se utilizó como instrumento la ficha de evaluación de fundamentos básicos de la natación.
En la ultima prueba sobre principios del estilo crol el grupo control el 41.7% a 58.3% esta en el nivel bueno, el 33.3% a 50% esta en el nivel regular y el 8.3% esta en el nivel malo. En el grupo experimental se tiene que el 66.7% a 83.3% están en el nivel bueno, el 16.7% a 33.3% esta en nivel regular. Comparando los resultados de ambos grupos podemos determinar que el grupo experimental ha obtenido mejores resultados ya que se encuentra mayor porcentaje en el nivel bueno, en comparación al grupo control.
El análisis estadístico utilizado fue mediante las medidas de tendencia central, habiendo obtenido la media y la desviación estándar para la elaboración de los baremos que categorizaron los resultados presentados. Se trabajó con un 95% de confiabilidad y con un 0.05% de margen de error.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61791 Aplicación del programa asignación de tareas - enseñanza recíproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 [texto impreso] / Francy Gustavo Panca Bolivar, Autor ; Victor Hugo Chipana Calisaya, Autor ; Victor Hugo Chipana Calisaya, Autor ; Victor Hugo Chipana Calisaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2010 . - 121 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la eficacia del uso de los estilos asignación de tareas - enseñanza reciproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano-puno 2008. Cuyo propósito es el de identificar el nivel alcanzado por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física en el aprendizaje de la natación básica.
La metodología utilizada es de tipo cuasi experimental con diseño de pre prueba y post prueba con grupo control y experimental, se trabajó con una población de 24 estudiantes, divididos aleatoriamente en grupo experimental y grupo control de 12 estudiantes cada uno. Se utilizó como instrumento la ficha de evaluación de fundamentos básicos de la natación.
En la ultima prueba sobre principios del estilo crol el grupo control el 41.7% a 58.3% esta en el nivel bueno, el 33.3% a 50% esta en el nivel regular y el 8.3% esta en el nivel malo. En el grupo experimental se tiene que el 66.7% a 83.3% están en el nivel bueno, el 16.7% a 33.3% esta en nivel regular. Comparando los resultados de ambos grupos podemos determinar que el grupo experimental ha obtenido mejores resultados ya que se encuentra mayor porcentaje en el nivel bueno, en comparación al grupo control.
El análisis estadístico utilizado fue mediante las medidas de tendencia central, habiendo obtenido la media y la desviación estándar para la elaboración de los baremos que categorizaron los resultados presentados. Se trabajó con un 95% de confiabilidad y con un 0.05% de margen de error.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61791
Aplicación del programa asignación de tareas - enseñanza recíproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la eficacia del uso de los estilos asignación de tareas - enseñanza reciproca en el aprendizaje de la natación básica en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional del Altiplano-puno 2008. Cuyo propósito es el de identificar el nivel alcanzado por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física en el aprendizaje de la natación básica.
La metodología utilizada es de tipo cuasi experimental con diseño de pre prueba y post prueba con grupo control y experimental, se trabajó con una población de 24 estudiantes, divididos aleatoriamente en grupo experimental y grupo control de 12 estudiantes cada uno. Se utilizó como instrumento la ficha de evaluación de fundamentos básicos de la natación.
En la ultima prueba sobre principios del estilo crol el grupo control el 41.7% a 58.3% esta en el nivel bueno, el 33.3% a 50% esta en el nivel regular y el 8.3% esta en el nivel malo. En el grupo experimental se tiene que el 66.7% a 83.3% están en el nivel bueno, el 16.7% a 33.3% esta en nivel regular. Comparando los resultados de ambos grupos podemos determinar que el grupo experimental ha obtenido mejores resultados ya que se encuentra mayor porcentaje en el nivel bueno, en comparación al grupo control.
El análisis estadístico utilizado fue mediante las medidas de tendencia central, habiendo obtenido la media y la desviación estándar para la elaboración de los baremos que categorizaron los resultados presentados. Se trabajó con un 95% de confiabilidad y con un 0.05% de margen de error.Panca Bolivar, Francy GustavoChipana Calisaya, Victor Hugo ; Chipana Calisaya, Victor Hugo ; Chipana Calisaya, Victor Hugo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2010
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DisponibleAplicación del programa de autoestima en educación física sobre la formación de una buena actitud en alumnos del 1er grado en el C.E.S. Aplicación UNA-PUNO-2001 / Martín Juan De Dios Quispe Hinojosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2003)
Título : Aplicación del programa de autoestima en educación física sobre la formación de una buena actitud en alumnos del 1er grado en el C.E.S. Aplicación UNA-PUNO-2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Martín Juan De Dios Quispe Hinojosa, Autor ; Teófilo Rojas Ticona, Autor ; Teófilo Rojas Ticona, Autor ; Teófilo Rojas Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 123 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71299 Aplicación del programa de autoestima en educación física sobre la formación de una buena actitud en alumnos del 1er grado en el C.E.S. Aplicación UNA-PUNO-2001 [texto impreso] / Martín Juan De Dios Quispe Hinojosa, Autor ; Teófilo Rojas Ticona, Autor ; Teófilo Rojas Ticona, Autor ; Teófilo Rojas Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2003 . - 123 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Aplicación del programa de autoestima en educación física sobre la formación de una buena actitud en alumnos del 1er grado en el C.E.S. Aplicación UNA-PUNO-2001
Quispe Hinojosa, Martín Juan De DiosRojas Ticona, Teófilo ; Rojas Ticona, Teófilo ; Rojas Ticona, Teófilo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2003
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DisponibleAplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección femenina Sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Ugel Puno - 2011. / Mehesaguil Quispe Ochoa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Aplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección femenina Sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Ugel Puno - 2011. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mehesaguil Quispe Ochoa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 116 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “Aplicación de un Programa de Balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección Femenina Sub–14 de la Institución Educativa Secundario “Carlos Rubina Burgos”, UGEL-PUNO 2011, responde al siguiente enunciado ¿ Cual es la eficacia de la aplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección Femenina Sub – 14 de la Institución Educativa Secundario “Carlos Rubina Burgos”, UGEL-PUNO 2011, con este propósito se planteo el objetivo general que consiste en : “Determinar la eficacia de la aplicación del programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos de la selección femenina sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la UGEL de Puno ”,durante los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2011.
La hipótesis que guía el presente trabajo de investigación es el siguiente: La aplicación del programa de balonmano es eficiente en el proceso de aprendizaje, puesto que mejorara gradual y satisfactoriamente los fundamentos técnicos en la selección femenina sub-14 de la I.E.S.”CarlosRubina Burgos” de la UGEL de Puno – 2011, en tal sentido se recurrió a la investigación de tipo experimental del diseño pre- Experimental, donde se eligió dos grupos, grupo control y grupo experimental, aplicándose la pre prueba, el tratamiento y la post prueba, para determinar los niveles de logros alcanzados.
Finalmente los resultados obtenidos nos muestra que antes de la aplicación del programa de balonmano el nivel de desarrollo y aprendizaje de habilidades motrices de las niñas es demasiado pobre, porque se encontraron en la categoría deficiente, lo que significa que no pudieron ejecutar las acciones técnicas en el balonmano.
Con la aplicación del programa metodológico de balonmano se demuestra que el desarrollo de las habilidades motrices y la ejecución de los fundamentos técnicos fue eficaz, ya que en la post prueba el 95% se ubicaron en la categoría bueno y tuvieron un logro destacable en el juego de balonmano.
Para lo cual la eficiencia del programa es mayor y después de aplicar el programa de Balonmano . Entonces se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, con esto queda demostrada la eficiencia que tiene el programa de balonmano en la aplicación de los fundamentos técnicos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78581 Aplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección femenina Sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Ugel Puno - 2011. [texto impreso] / Mehesaguil Quispe Ochoa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 116 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “Aplicación de un Programa de Balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección Femenina Sub–14 de la Institución Educativa Secundario “Carlos Rubina Burgos”, UGEL-PUNO 2011, responde al siguiente enunciado ¿ Cual es la eficacia de la aplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección Femenina Sub – 14 de la Institución Educativa Secundario “Carlos Rubina Burgos”, UGEL-PUNO 2011, con este propósito se planteo el objetivo general que consiste en : “Determinar la eficacia de la aplicación del programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos de la selección femenina sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la UGEL de Puno ”,durante los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2011.
La hipótesis que guía el presente trabajo de investigación es el siguiente: La aplicación del programa de balonmano es eficiente en el proceso de aprendizaje, puesto que mejorara gradual y satisfactoriamente los fundamentos técnicos en la selección femenina sub-14 de la I.E.S.”CarlosRubina Burgos” de la UGEL de Puno – 2011, en tal sentido se recurrió a la investigación de tipo experimental del diseño pre- Experimental, donde se eligió dos grupos, grupo control y grupo experimental, aplicándose la pre prueba, el tratamiento y la post prueba, para determinar los niveles de logros alcanzados.
Finalmente los resultados obtenidos nos muestra que antes de la aplicación del programa de balonmano el nivel de desarrollo y aprendizaje de habilidades motrices de las niñas es demasiado pobre, porque se encontraron en la categoría deficiente, lo que significa que no pudieron ejecutar las acciones técnicas en el balonmano.
Con la aplicación del programa metodológico de balonmano se demuestra que el desarrollo de las habilidades motrices y la ejecución de los fundamentos técnicos fue eficaz, ya que en la post prueba el 95% se ubicaron en la categoría bueno y tuvieron un logro destacable en el juego de balonmano.
Para lo cual la eficiencia del programa es mayor y después de aplicar el programa de Balonmano . Entonces se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, con esto queda demostrada la eficiencia que tiene el programa de balonmano en la aplicación de los fundamentos técnicos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78581
Aplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección femenina Sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Ugel Puno - 2011.
El presente trabajo de investigación denominado “Aplicación de un Programa de Balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección Femenina Sub–14 de la Institución Educativa Secundario “Carlos Rubina Burgos”, UGEL-PUNO 2011, responde al siguiente enunciado ¿ Cual es la eficacia de la aplicación de un programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos en la selección Femenina Sub – 14 de la Institución Educativa Secundario “Carlos Rubina Burgos”, UGEL-PUNO 2011, con este propósito se planteo el objetivo general que consiste en : “Determinar la eficacia de la aplicación del programa de balonmano para el aprendizaje de los fundamentos técnicos de la selección femenina sub - 14 de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la UGEL de Puno ”,durante los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2011.
La hipótesis que guía el presente trabajo de investigación es el siguiente: La aplicación del programa de balonmano es eficiente en el proceso de aprendizaje, puesto que mejorara gradual y satisfactoriamente los fundamentos técnicos en la selección femenina sub-14 de la I.E.S.”CarlosRubina Burgos” de la UGEL de Puno – 2011, en tal sentido se recurrió a la investigación de tipo experimental del diseño pre- Experimental, donde se eligió dos grupos, grupo control y grupo experimental, aplicándose la pre prueba, el tratamiento y la post prueba, para determinar los niveles de logros alcanzados.
Finalmente los resultados obtenidos nos muestra que antes de la aplicación del programa de balonmano el nivel de desarrollo y aprendizaje de habilidades motrices de las niñas es demasiado pobre, porque se encontraron en la categoría deficiente, lo que significa que no pudieron ejecutar las acciones técnicas en el balonmano.
Con la aplicación del programa metodológico de balonmano se demuestra que el desarrollo de las habilidades motrices y la ejecución de los fundamentos técnicos fue eficaz, ya que en la post prueba el 95% se ubicaron en la categoría bueno y tuvieron un logro destacable en el juego de balonmano.
Para lo cual la eficiencia del programa es mayor y después de aplicar el programa de Balonmano . Entonces se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, con esto queda demostrada la eficiencia que tiene el programa de balonmano en la aplicación de los fundamentos técnicos.
Quispe Ochoa, Mehesaguil - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
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DisponibleT18-3639-01 T3639 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17232-23689-01 796.312 Q78 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoAplicación del programa deprecep para el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno / Dometila Mamani Jilaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2005)
Título : Aplicación del programa deprecep para el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Dometila Mamani Jilaja, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 228 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: En el presente trabajo de investigación lo que se busca es, mejorar el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en las niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno, con la aplicación del Programa DEPREPCEP (demostración, procedimiento, repetición y perfeccionamiento, corrección de errores y progresión). El objetivo general que se planteo es: Determinar la aplicación del programa DEPREPCEP en el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno. Y de la misma forma, la hipótesis que se planteo es: Con la aplicación del programa DEPREPCEP se logrará buenos resultados en el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la liga de gimnasia de Puno. En ese sentido, el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de investigación Experimental, y cuyo diseño es Pre-experimental, con un solo grupo con pre y postprueba; quiere decir que se administro pre y postprueba únicamente al grupo experimental. La muestra con la cual se trabajo es, con 08 niñas de 10 años que pertenecen a la Liga de Gimnasia de Puno. Asimismo, las técnicas que se utilizaron fueron el “Examen y la Observación Directa”, y los instrumentos fueron la “Prueba Práctica y la Lista de Cotejo”. Por lo tanto, en función a dicha caracterización se dan a conocer los resultados de la investigación, el cual en primera instancia se verifico el nivel de aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de estudio antes de la aplicación del programa, en donde su nivel de aprendizaje se encontró de la siguiente manera: el 75% de las niñas de estudio se encontraron en el índice malo, el 25% se encontraron en el índice regular, y en los índices excelente y bueno no se encontró ninguna niña. En segunda instancia se verifico el nivel de aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de estudio después de la aplicación del programa, en donde su nivel de aprendizaje se encuentra de la siguiente manera: el 100% de las niñas de estudio se encuentran en el índice excelente, y en los índices bueno, regular y malo no se encuentra ninguna niña; esto nos indica que el programa DEPREPCEP tuvo efectos muy positivos sobre el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de 10 años de la Liga Gimnasia de Puno. Y de acuerdo a estos resultados se llego a la siguiente conclusión general: Que de acuerdo a la realización de la Prueba de Hipótesis Estadística que se realizo en el presente trabajo de investigación, la hipótesis queda comprobada como no falsa. Significa, que con la aplicación del Programa DEPREPCEP se logró buenos resultados en el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en las niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno. Finalmente, esto nos indica que con la aplicación del Programa DEPRECEP se llego a conseguir un nivel motriz-gimnástico superior en la Gimnasia Deportiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72358 Aplicación del programa deprecep para el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno [texto impreso] / Dometila Mamani Jilaja, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2005 . - 228 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: En el presente trabajo de investigación lo que se busca es, mejorar el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en las niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno, con la aplicación del Programa DEPREPCEP (demostración, procedimiento, repetición y perfeccionamiento, corrección de errores y progresión). El objetivo general que se planteo es: Determinar la aplicación del programa DEPREPCEP en el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno. Y de la misma forma, la hipótesis que se planteo es: Con la aplicación del programa DEPREPCEP se logrará buenos resultados en el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la liga de gimnasia de Puno. En ese sentido, el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de investigación Experimental, y cuyo diseño es Pre-experimental, con un solo grupo con pre y postprueba; quiere decir que se administro pre y postprueba únicamente al grupo experimental. La muestra con la cual se trabajo es, con 08 niñas de 10 años que pertenecen a la Liga de Gimnasia de Puno. Asimismo, las técnicas que se utilizaron fueron el “Examen y la Observación Directa”, y los instrumentos fueron la “Prueba Práctica y la Lista de Cotejo”. Por lo tanto, en función a dicha caracterización se dan a conocer los resultados de la investigación, el cual en primera instancia se verifico el nivel de aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de estudio antes de la aplicación del programa, en donde su nivel de aprendizaje se encontró de la siguiente manera: el 75% de las niñas de estudio se encontraron en el índice malo, el 25% se encontraron en el índice regular, y en los índices excelente y bueno no se encontró ninguna niña. En segunda instancia se verifico el nivel de aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de estudio después de la aplicación del programa, en donde su nivel de aprendizaje se encuentra de la siguiente manera: el 100% de las niñas de estudio se encuentran en el índice excelente, y en los índices bueno, regular y malo no se encuentra ninguna niña; esto nos indica que el programa DEPREPCEP tuvo efectos muy positivos sobre el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de 10 años de la Liga Gimnasia de Puno. Y de acuerdo a estos resultados se llego a la siguiente conclusión general: Que de acuerdo a la realización de la Prueba de Hipótesis Estadística que se realizo en el presente trabajo de investigación, la hipótesis queda comprobada como no falsa. Significa, que con la aplicación del Programa DEPREPCEP se logró buenos resultados en el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en las niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno. Finalmente, esto nos indica que con la aplicación del Programa DEPRECEP se llego a conseguir un nivel motriz-gimnástico superior en la Gimnasia Deportiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72358
Aplicación del programa deprecep para el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno
En el presente trabajo de investigación lo que se busca es, mejorar el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en las niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno, con la aplicación del Programa DEPREPCEP (demostración, procedimiento, repetición y perfeccionamiento, corrección de errores y progresión). El objetivo general que se planteo es: Determinar la aplicación del programa DEPREPCEP en el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno. Y de la misma forma, la hipótesis que se planteo es: Con la aplicación del programa DEPREPCEP se logrará buenos resultados en el aprendizaje de la gimnasia deportiva en niñas de 10 años de la liga de gimnasia de Puno. En ese sentido, el presente trabajo de investigación se encuentra dentro del tipo de investigación Experimental, y cuyo diseño es Pre-experimental, con un solo grupo con pre y postprueba; quiere decir que se administro pre y postprueba únicamente al grupo experimental. La muestra con la cual se trabajo es, con 08 niñas de 10 años que pertenecen a la Liga de Gimnasia de Puno. Asimismo, las técnicas que se utilizaron fueron el “Examen y la Observación Directa”, y los instrumentos fueron la “Prueba Práctica y la Lista de Cotejo”. Por lo tanto, en función a dicha caracterización se dan a conocer los resultados de la investigación, el cual en primera instancia se verifico el nivel de aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de estudio antes de la aplicación del programa, en donde su nivel de aprendizaje se encontró de la siguiente manera: el 75% de las niñas de estudio se encontraron en el índice malo, el 25% se encontraron en el índice regular, y en los índices excelente y bueno no se encontró ninguna niña. En segunda instancia se verifico el nivel de aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de estudio después de la aplicación del programa, en donde su nivel de aprendizaje se encuentra de la siguiente manera: el 100% de las niñas de estudio se encuentran en el índice excelente, y en los índices bueno, regular y malo no se encuentra ninguna niña; esto nos indica que el programa DEPREPCEP tuvo efectos muy positivos sobre el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva de las niñas de 10 años de la Liga Gimnasia de Puno. Y de acuerdo a estos resultados se llego a la siguiente conclusión general: Que de acuerdo a la realización de la Prueba de Hipótesis Estadística que se realizo en el presente trabajo de investigación, la hipótesis queda comprobada como no falsa. Significa, que con la aplicación del Programa DEPREPCEP se logró buenos resultados en el aprendizaje de la Gimnasia Deportiva en las niñas de 10 años de la Liga de Gimnasia de Puno. Finalmente, esto nos indica que con la aplicación del Programa DEPRECEP se llego a conseguir un nivel motriz-gimnástico superior en la Gimnasia Deportiva.
Mamani Jilaja, Dometila - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2005
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DisponibleLa aplicación de un programa de ejercicios de familiarización y su eficacia en el aprendizaje de la flotación en niños de 6 a 7 años de edad de la escuela municipal del deporte de la provincia de Melgar Ayaviri 2007 / Fernando Ramos Llavilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2009)
Título : La aplicación de un programa de ejercicios de familiarización y su eficacia en el aprendizaje de la flotación en niños de 6 a 7 años de edad de la escuela municipal del deporte de la provincia de Melgar Ayaviri 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Ramos Llavilla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 117 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La enseñanza de la natación en esta sociedad tan cambiante requiere de una enseñanza personalizada, atenta, y de una observación sistemática a cada uno de nuestros alumnos; por que cada uno tiene un ritmo y un estilo diferente de aprender propio de cada niño; la presente investigación denominada “LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EJERCICIOS DE FAMILIARIZACIÓN Y SU EFICACIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 6 A 7 AÑOS DE EDAD DE LA ESCUELA MUNICIPAL DEL DEPORTE DE LA PROVINCIA DE MELGAR AYAVIRI 2007” nos permite consolidar y expresar que la familiarización puesta en práctica como principio de enseñanza, de lo simple a lo complejo, de lo fácil a lo difícil, y de lo particular a lo general, se debe aplicar para enseñar la natación si consideramos que vamos a trabajar con niños de 6 a 7 años como lo hemos palpado en donde se va construyendo su personalidad sus ganas, su ímpetu, sus temores y sus capacidades, es fundamental la confianza que debe desarrollarse entre el profesor y el alumno el primer contacto pedagógico, y la primera experiencia con la piscina misma debe estar orientado a un proceso de afianzamiento corporal. En la aplicación de la prueba de entrada encontramos a ambos grupos en los calificativos de, No Se Observa, Inicio y Proceso y después de la aplicación del programa de ejercicios de familiarización hemos observado el progreso que han ido desarrollando el grupo experimental en comparación del grupo de control tal como nos lo muestra la aplicación del anexo Nº 04 que se aplicó a ambos grupos observamos lo siguiente en el grupo experimental en el cuadro Nº 10
encontramos a un alumno en PROCESO que alcanzó el % mínimo de 7.1% en la aplicación del ejercicio SIN NINGUN TIPO DE MATERIAL EL ALUMNO SE DESPLAZA EN LA ZONA PROFUNDA EN POSICIÓN DE CÚBITO VENTRAL, respecto del mismo ejercicio encontramos a 13 alumnos que han LOGRADO realizar dicho ejercicio representando el % más alto de 92.9%; en comparación de los demás ejercicios que se encuentran en PROCESO y han LOGRADO realizar los demás ejercicios, logrando superar los calificativos de No Se Observa y en Inicio, en comparación del grupo de control que no lograron superar dichos calificativos. Tal como nos lo muestra el cuadro Nº 12 en donde el grupo de control no logró superar los calificativos de No Se Observa, Inicio, en comparación del grupo experimental que si lo logro.
De esta manera concluimos que la aplicación de un programa de ejercicios de familiarización de aprendizaje de la flotación es fundamental su aplicación y enseñanza para un trabajo sistemático, planificado y organizado de la natación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61068 La aplicación de un programa de ejercicios de familiarización y su eficacia en el aprendizaje de la flotación en niños de 6 a 7 años de edad de la escuela municipal del deporte de la provincia de Melgar Ayaviri 2007 [texto impreso] / Fernando Ramos Llavilla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2009 . - 117 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La enseñanza de la natación en esta sociedad tan cambiante requiere de una enseñanza personalizada, atenta, y de una observación sistemática a cada uno de nuestros alumnos; por que cada uno tiene un ritmo y un estilo diferente de aprender propio de cada niño; la presente investigación denominada “LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EJERCICIOS DE FAMILIARIZACIÓN Y SU EFICACIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 6 A 7 AÑOS DE EDAD DE LA ESCUELA MUNICIPAL DEL DEPORTE DE LA PROVINCIA DE MELGAR AYAVIRI 2007” nos permite consolidar y expresar que la familiarización puesta en práctica como principio de enseñanza, de lo simple a lo complejo, de lo fácil a lo difícil, y de lo particular a lo general, se debe aplicar para enseñar la natación si consideramos que vamos a trabajar con niños de 6 a 7 años como lo hemos palpado en donde se va construyendo su personalidad sus ganas, su ímpetu, sus temores y sus capacidades, es fundamental la confianza que debe desarrollarse entre el profesor y el alumno el primer contacto pedagógico, y la primera experiencia con la piscina misma debe estar orientado a un proceso de afianzamiento corporal. En la aplicación de la prueba de entrada encontramos a ambos grupos en los calificativos de, No Se Observa, Inicio y Proceso y después de la aplicación del programa de ejercicios de familiarización hemos observado el progreso que han ido desarrollando el grupo experimental en comparación del grupo de control tal como nos lo muestra la aplicación del anexo Nº 04 que se aplicó a ambos grupos observamos lo siguiente en el grupo experimental en el cuadro Nº 10
encontramos a un alumno en PROCESO que alcanzó el % mínimo de 7.1% en la aplicación del ejercicio SIN NINGUN TIPO DE MATERIAL EL ALUMNO SE DESPLAZA EN LA ZONA PROFUNDA EN POSICIÓN DE CÚBITO VENTRAL, respecto del mismo ejercicio encontramos a 13 alumnos que han LOGRADO realizar dicho ejercicio representando el % más alto de 92.9%; en comparación de los demás ejercicios que se encuentran en PROCESO y han LOGRADO realizar los demás ejercicios, logrando superar los calificativos de No Se Observa y en Inicio, en comparación del grupo de control que no lograron superar dichos calificativos. Tal como nos lo muestra el cuadro Nº 12 en donde el grupo de control no logró superar los calificativos de No Se Observa, Inicio, en comparación del grupo experimental que si lo logro.
De esta manera concluimos que la aplicación de un programa de ejercicios de familiarización de aprendizaje de la flotación es fundamental su aplicación y enseñanza para un trabajo sistemático, planificado y organizado de la natación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61068
La aplicación de un programa de ejercicios de familiarización y su eficacia en el aprendizaje de la flotación en niños de 6 a 7 años de edad de la escuela municipal del deporte de la provincia de Melgar Ayaviri 2007
La enseñanza de la natación en esta sociedad tan cambiante requiere de una enseñanza personalizada, atenta, y de una observación sistemática a cada uno de nuestros alumnos; por que cada uno tiene un ritmo y un estilo diferente de aprender propio de cada niño; la presente investigación denominada “LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EJERCICIOS DE FAMILIARIZACIÓN Y SU EFICACIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 6 A 7 AÑOS DE EDAD DE LA ESCUELA MUNICIPAL DEL DEPORTE DE LA PROVINCIA DE MELGAR AYAVIRI 2007” nos permite consolidar y expresar que la familiarización puesta en práctica como principio de enseñanza, de lo simple a lo complejo, de lo fácil a lo difícil, y de lo particular a lo general, se debe aplicar para enseñar la natación si consideramos que vamos a trabajar con niños de 6 a 7 años como lo hemos palpado en donde se va construyendo su personalidad sus ganas, su ímpetu, sus temores y sus capacidades, es fundamental la confianza que debe desarrollarse entre el profesor y el alumno el primer contacto pedagógico, y la primera experiencia con la piscina misma debe estar orientado a un proceso de afianzamiento corporal. En la aplicación de la prueba de entrada encontramos a ambos grupos en los calificativos de, No Se Observa, Inicio y Proceso y después de la aplicación del programa de ejercicios de familiarización hemos observado el progreso que han ido desarrollando el grupo experimental en comparación del grupo de control tal como nos lo muestra la aplicación del anexo Nº 04 que se aplicó a ambos grupos observamos lo siguiente en el grupo experimental en el cuadro Nº 10
encontramos a un alumno en PROCESO que alcanzó el % mínimo de 7.1% en la aplicación del ejercicio SIN NINGUN TIPO DE MATERIAL EL ALUMNO SE DESPLAZA EN LA ZONA PROFUNDA EN POSICIÓN DE CÚBITO VENTRAL, respecto del mismo ejercicio encontramos a 13 alumnos que han LOGRADO realizar dicho ejercicio representando el % más alto de 92.9%; en comparación de los demás ejercicios que se encuentran en PROCESO y han LOGRADO realizar los demás ejercicios, logrando superar los calificativos de No Se Observa y en Inicio, en comparación del grupo de control que no lograron superar dichos calificativos. Tal como nos lo muestra el cuadro Nº 12 en donde el grupo de control no logró superar los calificativos de No Se Observa, Inicio, en comparación del grupo experimental que si lo logro.
De esta manera concluimos que la aplicación de un programa de ejercicios de familiarización de aprendizaje de la flotación es fundamental su aplicación y enseñanza para un trabajo sistemático, planificado y organizado de la natación.Ramos Llavilla, Fernando - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2009
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