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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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La Técnica Juegos de Roles y sus Efectos en la Expresión Oral en Niños y Niñas del Segundo Grado de la I.E.P. N§ 70035 Bellavista Puno 2007 / Jocabet Quispe Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : La Técnica Juegos de Roles y sus Efectos en la Expresión Oral en Niños y Niñas del Segundo Grado de la I.E.P. N§ 70035 Bellavista Puno 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jocabet Quispe Turpo ; Ivanovar Quea Espinoza ; Ivanovar Quea Espinoza ; Ivanovar Quea Espinoza Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 99 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA METODOS PEDAGOGICOS COMUNICACION ORAL ALUMNOS ESCUELAS PRIMARIAS Resumen: El trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante ¿Qué efectos tiene la técnica Juego de Roles en la expresión oral de los niños y niñas del 2º Grado de la I.E.P. Nº 70035 BELLAVISTA, Puno 2007?, cuyo objetivo general es: Experimentar la técnica Juego de Roles y determinar sus efectos en la expresión oral en niños y niñas del 2º Grado de la I.E.P. Nº 70035; BELLAVISTA, Puno 2007. El Marco Teórico explica, describe y analiza la técnica Juego de Roles y el aspecto fonético, sintáctico y no lingüístico en el desarrollo de la expresión oral; se desprende de la hipótesis y el sistema de variables de la investigación. La Hipótesis General es: La técnica de Juego de Roles es efectiva en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del 2º Grado (grupo experimental) de la I.E.P. Nº 70035 BELLAVISTA, Puno – 2007.
El presente trabajo de investigación ha tenido una influencia positiva con la aplicación de la Técnica de Juego de Roles, tal como demuestra los resultados de la investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59451 La Técnica Juegos de Roles y sus Efectos en la Expresión Oral en Niños y Niñas del Segundo Grado de la I.E.P. N§ 70035 Bellavista Puno 2007 [texto impreso] / Jocabet Quispe Turpo ; Ivanovar Quea Espinoza ; Ivanovar Quea Espinoza ; Ivanovar Quea Espinoza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 99 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA METODOS PEDAGOGICOS COMUNICACION ORAL ALUMNOS ESCUELAS PRIMARIAS Resumen: El trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante ¿Qué efectos tiene la técnica Juego de Roles en la expresión oral de los niños y niñas del 2º Grado de la I.E.P. Nº 70035 BELLAVISTA, Puno 2007?, cuyo objetivo general es: Experimentar la técnica Juego de Roles y determinar sus efectos en la expresión oral en niños y niñas del 2º Grado de la I.E.P. Nº 70035; BELLAVISTA, Puno 2007. El Marco Teórico explica, describe y analiza la técnica Juego de Roles y el aspecto fonético, sintáctico y no lingüístico en el desarrollo de la expresión oral; se desprende de la hipótesis y el sistema de variables de la investigación. La Hipótesis General es: La técnica de Juego de Roles es efectiva en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del 2º Grado (grupo experimental) de la I.E.P. Nº 70035 BELLAVISTA, Puno – 2007.
El presente trabajo de investigación ha tenido una influencia positiva con la aplicación de la Técnica de Juego de Roles, tal como demuestra los resultados de la investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59451
La Técnica Juegos de Roles y sus Efectos en la Expresión Oral en Niños y Niñas del Segundo Grado de la I.E.P. N§ 70035 Bellavista Puno 2007
El trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante ¿Qué efectos tiene la técnica Juego de Roles en la expresión oral de los niños y niñas del 2º Grado de la I.E.P. Nº 70035 BELLAVISTA, Puno 2007?, cuyo objetivo general es: Experimentar la técnica Juego de Roles y determinar sus efectos en la expresión oral en niños y niñas del 2º Grado de la I.E.P. Nº 70035; BELLAVISTA, Puno 2007. El Marco Teórico explica, describe y analiza la técnica Juego de Roles y el aspecto fonético, sintáctico y no lingüístico en el desarrollo de la expresión oral; se desprende de la hipótesis y el sistema de variables de la investigación. La Hipótesis General es: La técnica de Juego de Roles es efectiva en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del 2º Grado (grupo experimental) de la I.E.P. Nº 70035 BELLAVISTA, Puno – 2007.
El presente trabajo de investigación ha tenido una influencia positiva con la aplicación de la Técnica de Juego de Roles, tal como demuestra los resultados de la investigación.Quispe Turpo, Jocabet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
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DisponibleLa Técnica Operativa Mental multiplicativa en la Resolución de Ejercicios de Multiplicación de Números Naturales en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70026 Porteño - Puno 2011 / Gissella Huayna Toque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : La Técnica Operativa Mental multiplicativa en la Resolución de Ejercicios de Multiplicación de Números Naturales en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70026 Porteño - Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gissella Huayna Toque, Autor ; Ana Bertha Mamani Jiménez, Autor ; Ana Bertha Mamani Jiménez, Autor ; Ana Bertha Mamani Jiménez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 99 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La Técnica Operativa Mental Multiplicativa” en la resolución de ejercicios de multiplicación de Números Naturales en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº70 026 “Porteño”- Puno 2011”, cuyo objetivo general planteado se orienta a Determinar el efecto que produce la aplicación de la “Técnica Operativa Mental Multiplicativa” a través de la estrategia del aprendizaje activo; nace para fortalecer el conocimiento elemental que tienen los estudiantes acerca de la multiplicación, permitiéndoles de esta manera ampliar sus técnicas para resolver ejercicios de la misma y presentarles formas no convencionales para multiplicar, que en efecto les ayudará a resolver ejercicios de multiplicación de manera sencilla y empleando el menor tiempo posible. Cabe resaltar que el presente trabajo queda abierto a posteriores investigaciones ya que en el presente trabajo no se presentan todas las formas no convencionales de la multiplicación implementadas por los Matemáticos.
En el marco teórico se desarrolla contenidos relacionados con la técnica, técnicas operativas, aprendizaje activo, aprendizaje de las matemáticas, operación mental, psicología cognitiva, procesos pedagógicos; dándole sustento a la investigación y al planteamiento de hipótesis.
El tipo de investigación es experimental y de diseño cuasi–experimental, con dos grupos de estudio y lo constituyen niños y niñas del sexto grado “A” y “B”, con una muestra total de 28 alumnos.
Una vez examinado y procesado los resultados de la prueba de entrada y salida del grupo experimental y grupo control se confirma la hipótesis general, donde la “Técnica Operativa Mental Multiplicativa” por su carácter racional y lógico es altamente eficaz en la resolución de ejercicios de multiplicación de números naturales, en la dimensión decapacidades y actitudes, puesto que el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron un promedio aritmético de 17,5 ubicándose así dentro de la escala cualitativa Logro Destacado (AD); al finalizar la experimentación, se evidenció una mejora respecto a la prueba de entrada donde se obtuvo 11,9 ubicándose en la escala de PROCESO (B), sometiendo estos datos por medio de la prueba de hipótesis, con un nivel de significancia del 95%; siendo los siguientes un valor de Tc = 6.42 y el valor de Tt = 1.703, cuya interpretación corresponde a comparar estos valores y apreciamos que el valor calculado es mayor que el valor tabulado, por lo que se concluye este análisis en que existe 3,6 puntos de diferencia entre los dos grupos de estudio.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62880 La Técnica Operativa Mental multiplicativa en la Resolución de Ejercicios de Multiplicación de Números Naturales en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70026 Porteño - Puno 2011 [texto impreso] / Gissella Huayna Toque, Autor ; Ana Bertha Mamani Jiménez, Autor ; Ana Bertha Mamani Jiménez, Autor ; Ana Bertha Mamani Jiménez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 99 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “La Técnica Operativa Mental Multiplicativa” en la resolución de ejercicios de multiplicación de Números Naturales en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº70 026 “Porteño”- Puno 2011”, cuyo objetivo general planteado se orienta a Determinar el efecto que produce la aplicación de la “Técnica Operativa Mental Multiplicativa” a través de la estrategia del aprendizaje activo; nace para fortalecer el conocimiento elemental que tienen los estudiantes acerca de la multiplicación, permitiéndoles de esta manera ampliar sus técnicas para resolver ejercicios de la misma y presentarles formas no convencionales para multiplicar, que en efecto les ayudará a resolver ejercicios de multiplicación de manera sencilla y empleando el menor tiempo posible. Cabe resaltar que el presente trabajo queda abierto a posteriores investigaciones ya que en el presente trabajo no se presentan todas las formas no convencionales de la multiplicación implementadas por los Matemáticos.
En el marco teórico se desarrolla contenidos relacionados con la técnica, técnicas operativas, aprendizaje activo, aprendizaje de las matemáticas, operación mental, psicología cognitiva, procesos pedagógicos; dándole sustento a la investigación y al planteamiento de hipótesis.
El tipo de investigación es experimental y de diseño cuasi–experimental, con dos grupos de estudio y lo constituyen niños y niñas del sexto grado “A” y “B”, con una muestra total de 28 alumnos.
Una vez examinado y procesado los resultados de la prueba de entrada y salida del grupo experimental y grupo control se confirma la hipótesis general, donde la “Técnica Operativa Mental Multiplicativa” por su carácter racional y lógico es altamente eficaz en la resolución de ejercicios de multiplicación de números naturales, en la dimensión decapacidades y actitudes, puesto que el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron un promedio aritmético de 17,5 ubicándose así dentro de la escala cualitativa Logro Destacado (AD); al finalizar la experimentación, se evidenció una mejora respecto a la prueba de entrada donde se obtuvo 11,9 ubicándose en la escala de PROCESO (B), sometiendo estos datos por medio de la prueba de hipótesis, con un nivel de significancia del 95%; siendo los siguientes un valor de Tc = 6.42 y el valor de Tt = 1.703, cuya interpretación corresponde a comparar estos valores y apreciamos que el valor calculado es mayor que el valor tabulado, por lo que se concluye este análisis en que existe 3,6 puntos de diferencia entre los dos grupos de estudio.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62880
La Técnica Operativa Mental multiplicativa en la Resolución de Ejercicios de Multiplicación de Números Naturales en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70026 Porteño - Puno 2011
El presente trabajo de investigación titulado “La Técnica Operativa Mental Multiplicativa” en la resolución de ejercicios de multiplicación de Números Naturales en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº70 026 “Porteño”- Puno 2011”, cuyo objetivo general planteado se orienta a Determinar el efecto que produce la aplicación de la “Técnica Operativa Mental Multiplicativa” a través de la estrategia del aprendizaje activo; nace para fortalecer el conocimiento elemental que tienen los estudiantes acerca de la multiplicación, permitiéndoles de esta manera ampliar sus técnicas para resolver ejercicios de la misma y presentarles formas no convencionales para multiplicar, que en efecto les ayudará a resolver ejercicios de multiplicación de manera sencilla y empleando el menor tiempo posible. Cabe resaltar que el presente trabajo queda abierto a posteriores investigaciones ya que en el presente trabajo no se presentan todas las formas no convencionales de la multiplicación implementadas por los Matemáticos.
En el marco teórico se desarrolla contenidos relacionados con la técnica, técnicas operativas, aprendizaje activo, aprendizaje de las matemáticas, operación mental, psicología cognitiva, procesos pedagógicos; dándole sustento a la investigación y al planteamiento de hipótesis.
El tipo de investigación es experimental y de diseño cuasi–experimental, con dos grupos de estudio y lo constituyen niños y niñas del sexto grado “A” y “B”, con una muestra total de 28 alumnos.
Una vez examinado y procesado los resultados de la prueba de entrada y salida del grupo experimental y grupo control se confirma la hipótesis general, donde la “Técnica Operativa Mental Multiplicativa” por su carácter racional y lógico es altamente eficaz en la resolución de ejercicios de multiplicación de números naturales, en la dimensión decapacidades y actitudes, puesto que el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron un promedio aritmético de 17,5 ubicándose así dentro de la escala cualitativa Logro Destacado (AD); al finalizar la experimentación, se evidenció una mejora respecto a la prueba de entrada donde se obtuvo 11,9 ubicándose en la escala de PROCESO (B), sometiendo estos datos por medio de la prueba de hipótesis, con un nivel de significancia del 95%; siendo los siguientes un valor de Tc = 6.42 y el valor de Tt = 1.703, cuya interpretación corresponde a comparar estos valores y apreciamos que el valor calculado es mayor que el valor tabulado, por lo que se concluye este análisis en que existe 3,6 puntos de diferencia entre los dos grupos de estudio.Huayna Toque, GissellaMamani Jiménez, Ana Bertha ; Mamani Jiménez, Ana Bertha ; Mamani Jiménez, Ana Bertha - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
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DisponibleTécnica Participativa en el Aprendizaje Significativo del Area de Comunicación Integral de los Educandos del II Ciclo del CEP Nº40028 Guillermo Mercado Barroso, del Alto Selva Alegre - Arequipa Año 2001 / Eva Betty Ramos Loaiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Técnica Participativa en el Aprendizaje Significativo del Area de Comunicación Integral de los Educandos del II Ciclo del CEP Nº40028 Guillermo Mercado Barroso, del Alto Selva Alegre - Arequipa Año 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Betty Ramos Loaiza, Autor ; Lucy Justa Ramos Loayza, Autor ; Lucy Justa Ramos Loayza, Autor ; Lucy Justa Ramos Loayza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 128 p. Il.: tbls.,gráfs.,diagrs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71416 Técnica Participativa en el Aprendizaje Significativo del Area de Comunicación Integral de los Educandos del II Ciclo del CEP Nº40028 Guillermo Mercado Barroso, del Alto Selva Alegre - Arequipa Año 2001 [texto impreso] / Eva Betty Ramos Loaiza, Autor ; Lucy Justa Ramos Loayza, Autor ; Lucy Justa Ramos Loayza, Autor ; Lucy Justa Ramos Loayza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 128 p. : tbls.,gráfs.,diagrs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71416
Técnica Participativa en el Aprendizaje Significativo del Area de Comunicación Integral de los Educandos del II Ciclo del CEP Nº40028 Guillermo Mercado Barroso, del Alto Selva Alegre - Arequipa Año 2001
Ramos Loaiza, Eva BettyRamos Loayza, Lucy Justa ; Ramos Loayza, Lucy Justa ; Ramos Loayza, Lucy Justa - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7154-12690-01 T7154 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Técnica de la Pregunta y el Procesamiento de la Respuesta en la Comprensión de Lectura del Area de Comunicación Integral en Alumnos del cuarto Grado de la E.E.P.Nº70090 Jayllihuaya - Puno en el Año 2002 / Javier Silvestre Cecinardo Cansaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : La Técnica de la Pregunta y el Procesamiento de la Respuesta en la Comprensión de Lectura del Area de Comunicación Integral en Alumnos del cuarto Grado de la E.E.P.Nº70090 Jayllihuaya - Puno en el Año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Silvestre Cecinardo Cansaya, Autor ; Melania Adelaida Mollinedo Bustinza, Autor ; Melania Adelaida Mollinedo Bustinza, Autor ; Melania Adelaida Mollinedo Bustinza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 119 p. Il.: tbls.,gráfs.,ilus. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JAYLLIHUAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71622 La Técnica de la Pregunta y el Procesamiento de la Respuesta en la Comprensión de Lectura del Area de Comunicación Integral en Alumnos del cuarto Grado de la E.E.P.Nº70090 Jayllihuaya - Puno en el Año 2002 [texto impreso] / Javier Silvestre Cecinardo Cansaya, Autor ; Melania Adelaida Mollinedo Bustinza, Autor ; Melania Adelaida Mollinedo Bustinza, Autor ; Melania Adelaida Mollinedo Bustinza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 119 p. : tbls.,gráfs.,ilus. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JAYLLIHUAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71622
La Técnica de la Pregunta y el Procesamiento de la Respuesta en la Comprensión de Lectura del Area de Comunicación Integral en Alumnos del cuarto Grado de la E.E.P.Nº70090 Jayllihuaya - Puno en el Año 2002
Cecinardo Cansaya, Javier SilvestreMollinedo Bustinza, Melania Adelaida ; Mollinedo Bustinza, Melania Adelaida ; Mollinedo Bustinza, Melania Adelaida - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JAYLLIHUAYA.
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DisponibleLa Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 / Néstor Arocutipa Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Arocutipa Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 117 p. Il.: tbls.,gráfs.,ilus. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72106 La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003 [texto impreso] / Néstor Arocutipa Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor ; Jaime Quispe Pari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 117 p. : tbls.,gráfs.,ilus. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72106
La Técnica del Rompecabezas para el Desarrollo del Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en el Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Quinto Grado de la E.E.P.Nº 70004 JAE - Puno en el Año 2003
Arocutipa Pari, NéstorQuispe Pari, Jaime ; Quispe Pari, Jaime ; Quispe Pari, Jaime - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
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DisponibleLa Técnica del Subrayado en la Comprensión de Textos Informativos en el Area de Comunicación Integral en los Estudiantes del Sexto Grado de la I.E.P. N§ 70607 José Bernardo Alcedo Juliaca 2006 / Irma Romualda Calapuja Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Técnica Taller en el Aprendizaje de las Operaciones Combinadas en los Niños (as) del 3er Grado de la I.E.P. N§70564 Durante el I Semestre del Año Escolar 2005 Las Mercedes de Juliaca / Luz Magdalena Larico Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkLa Técnica:Vocabulario, Lenguaje y Predicción (VLP) en la Comprensión Lectora de Textos Literarios Narrativos en Niños y Niñas del 4to. Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2003 / Marianela Surco Cahui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkTécnicas de Escritura Creativa en el Aprendizaje de la Producción de Textos del Area de Comunicación Integral en Alumnos del Tercer Grado de la EEP Nº 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno en el Año 2002 / Yolanda Quispe Ccapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkTécnicas Grupales y su Relación con la Actividad de Aprendizaje Significativo del Area Personal Social en los Alumnos del Sexto Grado de la I.E.P.N§ 7004 J.A.E. de la Ciudad de Puno 2005 / Pepe Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLas técnicas oratorias, como estrategia para el desarrollo de la expresión oral, en los educandos de la Institución Educativa Primaria N° 70023 Miraflores - Puno, 2010 / Mirian Isabel Balta Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLas TIC para mejorar la comprensión y producción de textos en estudiantes del 5to grado en IEP N° 70045 “Chanu Chanu” de la ciudad de Puno-2021 / Diana Carolina Laureano Yupanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkTimidez y el Aprendizaje del Area de Personal Social de los Alumnos y Alumnas del Tercer Grado E de la I.E.P. N° 70024 - Laykakota de Puno / Basilia Maquera Cacasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLa Timidez y su Relación con el Tipo de Aprendizaje en los Estudiantes de la I.E.P. N° 72280 Tuni Grande - Taraco / Valerio Quello Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkTipo de Educación Sexual que Reciben las Niñas y Niños de la Institución Educativa Primaria Nº 70248 Callaza - Huacullani en el año 2012 / Arsebio Vilcanqui Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
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