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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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El juego de tangrama químico como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui U.N.A. Puno - 2005 / Gualberto Chura Coyla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : El juego de tangrama químico como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui U.N.A. Puno - 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gualberto Chura Coyla, Autor ; Isaac Sosa Choque, Autor ; Isaac Sosa Choque, Autor ; Isaac Sosa Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 91,[53] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74107 El juego de tangrama químico como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui U.N.A. Puno - 2005 [texto impreso] / Gualberto Chura Coyla, Autor ; Isaac Sosa Choque, Autor ; Isaac Sosa Choque, Autor ; Isaac Sosa Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 91,[53] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
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El juego de tangrama químico como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui U.N.A. Puno - 2005
Chura Coyla, Gualberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9598 T9598 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Juegos algebraicas como medio didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones, en alumnos del segundo grado de la I.E.S.Independencia Nacional de Puno-2005 / Rayner Uriel Condorena Garcia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : Juegos algebraicas como medio didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones, en alumnos del segundo grado de la I.E.S.Independencia Nacional de Puno-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rayner Uriel Condorena Garcia, Autor ; Jaime Condori Maquera, Autor ; Jaime Condori Maquera, Autor ; Jaime Condori Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 191 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS ALGEBRA ECUACIONES METODOS PEDAGOGICOS JUEGOS APRENDIZAJE Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿En qué medida influye los juegos algebraicos como medio didáctico en el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de primer grado, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del año escolar 2005?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de 1er grado, mediante la utilización de los juegos algebraicos como medio didáctico, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del 2005.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre los juegos algebraicos; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La utilización de los juegos algebraicos como medio didáctico influye positivamente en el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de primer grado, en alumnos de segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del año 2005.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74080 Juegos algebraicas como medio didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones, en alumnos del segundo grado de la I.E.S.Independencia Nacional de Puno-2005 [texto impreso] / Rayner Uriel Condorena Garcia, Autor ; Jaime Condori Maquera, Autor ; Jaime Condori Maquera, Autor ; Jaime Condori Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 191 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS ALGEBRA ECUACIONES METODOS PEDAGOGICOS JUEGOS APRENDIZAJE Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿En qué medida influye los juegos algebraicos como medio didáctico en el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de primer grado, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del año escolar 2005?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de 1er grado, mediante la utilización de los juegos algebraicos como medio didáctico, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del 2005.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre los juegos algebraicos; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La utilización de los juegos algebraicos como medio didáctico influye positivamente en el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de primer grado, en alumnos de segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del año 2005.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74080
Juegos algebraicas como medio didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones, en alumnos del segundo grado de la I.E.S.Independencia Nacional de Puno-2005
El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿En qué medida influye los juegos algebraicos como medio didáctico en el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de primer grado, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del año escolar 2005?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de 1er grado, mediante la utilización de los juegos algebraicos como medio didáctico, en alumnos del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del 2005.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre los juegos algebraicos; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La utilización de los juegos algebraicos como medio didáctico influye positivamente en el nivel de aprendizaje del sistema de ecuaciones de primer grado, en alumnos de segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el tercer trimestre del año 2005.Condorena Garcia, Rayner Uriel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
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DisponibleLos juegos en el aprendizaje significativo del área de matemática en los alumnos del primer grado de Educación Secundaria / Celso Nazario Churata Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
Título : Los juegos en el aprendizaje significativo del área de matemática en los alumnos del primer grado de Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Celso Nazario Churata Roque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 105 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69332 Los juegos en el aprendizaje significativo del área de matemática en los alumnos del primer grado de Educación Secundaria [texto impreso] / Celso Nazario Churata Roque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2000 . - 105 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
Idioma : Español (spa)
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Los juegos en el aprendizaje significativo del área de matemática en los alumnos del primer grado de Educación Secundaria
Churata Roque, Celso Nazario - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2000
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico-Matemáticas
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DisponibleLos juegos de azar como estrategia de aprendizaje de las probabilidades en los alumnos del 5to grado CES aplicación "José Carlos Mariátegui" UNA Puno - 2003 / Abraham Coaquira Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Los juegos de azar como estrategia de aprendizaje de las probabilidades en los alumnos del 5to grado CES aplicación "José Carlos Mariátegui" UNA Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Coaquira Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 102 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación Idioma : Español (spa) Resumen: Determina los niveles de aprendizaje en los contenidos de probabilidad con el uso de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje en los alumnos del 5° grado CES Aplicación “José Carlos Mariátegui” FCEDUC-UNA, de la ciudad de Puno. Como respuesta tentativa se formuló la siguiente hipótesis: El uso de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje permite mejorar los niveles de aprendizaje en los contenidos de probabilidad, en alumnos del 5° grado CES Aplicación “José Carlos Mariátegui” FCEDUC-UNA, de la ciudad de Puno. El presente trabajo corresponde al tipo de investigación experimental de diseño cuasi-experiental con dos grupos (5° “A” y “B”), con pre-test y pos-test. Como instrumento de investigación se consideran, la prueba de conocimiento, la planificación de actividades de aprendizaje, guías de los juegos de azar y registro de evaluación. La investigación llega a la siguiente conclusión: La utilización de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje permite lograr niveles de aprendizaje de las probabilidades, puesto que, el nivel de aprendizaje logrado por los alumnos del grupo experimental después de la aplicación de los juegos de azar, fue en un 92 % en los niveles de “logró el aprendizaje y avanzó en el aprendizaje”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72216 Los juegos de azar como estrategia de aprendizaje de las probabilidades en los alumnos del 5to grado CES aplicación "José Carlos Mariátegui" UNA Puno - 2003 [texto impreso] / Abraham Coaquira Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 102 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina los niveles de aprendizaje en los contenidos de probabilidad con el uso de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje en los alumnos del 5° grado CES Aplicación “José Carlos Mariátegui” FCEDUC-UNA, de la ciudad de Puno. Como respuesta tentativa se formuló la siguiente hipótesis: El uso de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje permite mejorar los niveles de aprendizaje en los contenidos de probabilidad, en alumnos del 5° grado CES Aplicación “José Carlos Mariátegui” FCEDUC-UNA, de la ciudad de Puno. El presente trabajo corresponde al tipo de investigación experimental de diseño cuasi-experiental con dos grupos (5° “A” y “B”), con pre-test y pos-test. Como instrumento de investigación se consideran, la prueba de conocimiento, la planificación de actividades de aprendizaje, guías de los juegos de azar y registro de evaluación. La investigación llega a la siguiente conclusión: La utilización de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje permite lograr niveles de aprendizaje de las probabilidades, puesto que, el nivel de aprendizaje logrado por los alumnos del grupo experimental después de la aplicación de los juegos de azar, fue en un 92 % en los niveles de “logró el aprendizaje y avanzó en el aprendizaje”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72216
Los juegos de azar como estrategia de aprendizaje de las probabilidades en los alumnos del 5to grado CES aplicación "José Carlos Mariátegui" UNA Puno - 2003
Determina los niveles de aprendizaje en los contenidos de probabilidad con el uso de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje en los alumnos del 5° grado CES Aplicación “José Carlos Mariátegui” FCEDUC-UNA, de la ciudad de Puno. Como respuesta tentativa se formuló la siguiente hipótesis: El uso de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje permite mejorar los niveles de aprendizaje en los contenidos de probabilidad, en alumnos del 5° grado CES Aplicación “José Carlos Mariátegui” FCEDUC-UNA, de la ciudad de Puno. El presente trabajo corresponde al tipo de investigación experimental de diseño cuasi-experiental con dos grupos (5° “A” y “B”), con pre-test y pos-test. Como instrumento de investigación se consideran, la prueba de conocimiento, la planificación de actividades de aprendizaje, guías de los juegos de azar y registro de evaluación. La investigación llega a la siguiente conclusión: La utilización de los juegos de azar como estrategia de aprendizaje permite lograr niveles de aprendizaje de las probabilidades, puesto que, el nivel de aprendizaje logrado por los alumnos del grupo experimental después de la aplicación de los juegos de azar, fue en un 92 % en los niveles de “logró el aprendizaje y avanzó en el aprendizaje”.
Coaquira Yucra, Abraham - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T7897-13878-01 T7897 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleJuegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S. "San Carlos" Puno - 2013 / Abel Arturo Coila Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Juegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S. "San Carlos" Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abel Arturo Coila Mayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 114 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Matemática E Informática. Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación realizado lleva por título: “Juegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S “San Carlos” Puno – 2013”. Que tiene por objetivo general: Describir los factores que intervienen en el hábito de jugar juegos computarizados.Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, donde los autores opinan que en la actualidad los alumnos de educación secundaria están alfabetizados casi naturalmente en el lenguaje de las computadoras y son aficionados a él. Los objetivos específicos son determinar el tipo de juego más utilizado, cuantificar el tiempo que juegan, cuantificar la cantidad de dinero que gastan y determinar la preferencia de juego. El tipo de investigación es descriptivo y el diseño es no experimental de diagnóstico, es por ello que la única variable es la siguiente: “Juegos computarizados”.La población total es de 786 estudiantes y la muestra son 204 estudiantes de diferentes grados y secciones, se utilizó el muestreo no probabilístico estratificado, la técnica que se utilizo es la observación, la encuesta y una lista de cotejos. El instrumento fue un cuestionario y las conclusiones fueron las siguientes:Los factores que intervienen en el hábito de jugar juegos computarizados: son el tiempo, el tipo de juego, el dinero que gastan y la forma de juego.
Se determinó que 197 estudiantes que representa el 96% de un total de 205 estudiantes juegan juegos computarizados, el 42% de estudiantes juegan mayormente juegos computarizados de estrategia (Dota), un 26% de estudiantes de los estudiantes juegan de 1 a 2 horas diariamente, el 35% de estudiantes gastan de 0.30 céntimos a 1 sol un promedio de 0.60 céntimos diariamente y que la mayoría de los estudiantes prefieren jugar en forma grupal con sus amigos un 55% lo confirman.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80870 Juegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S. "San Carlos" Puno - 2013 [texto impreso] / Abel Arturo Coila Mayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 114 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Matemática E Informática.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación realizado lleva por título: “Juegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S “San Carlos” Puno – 2013”. Que tiene por objetivo general: Describir los factores que intervienen en el hábito de jugar juegos computarizados.Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, donde los autores opinan que en la actualidad los alumnos de educación secundaria están alfabetizados casi naturalmente en el lenguaje de las computadoras y son aficionados a él. Los objetivos específicos son determinar el tipo de juego más utilizado, cuantificar el tiempo que juegan, cuantificar la cantidad de dinero que gastan y determinar la preferencia de juego. El tipo de investigación es descriptivo y el diseño es no experimental de diagnóstico, es por ello que la única variable es la siguiente: “Juegos computarizados”.La población total es de 786 estudiantes y la muestra son 204 estudiantes de diferentes grados y secciones, se utilizó el muestreo no probabilístico estratificado, la técnica que se utilizo es la observación, la encuesta y una lista de cotejos. El instrumento fue un cuestionario y las conclusiones fueron las siguientes:Los factores que intervienen en el hábito de jugar juegos computarizados: son el tiempo, el tipo de juego, el dinero que gastan y la forma de juego.
Se determinó que 197 estudiantes que representa el 96% de un total de 205 estudiantes juegan juegos computarizados, el 42% de estudiantes juegan mayormente juegos computarizados de estrategia (Dota), un 26% de estudiantes de los estudiantes juegan de 1 a 2 horas diariamente, el 35% de estudiantes gastan de 0.30 céntimos a 1 sol un promedio de 0.60 céntimos diariamente y que la mayoría de los estudiantes prefieren jugar en forma grupal con sus amigos un 55% lo confirman.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80870
Juegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S. "San Carlos" Puno - 2013
El trabajo de investigación realizado lleva por título: “Juegos computarizados utilizados por los estudiantes de la I.E.S “San Carlos” Puno – 2013”. Que tiene por objetivo general: Describir los factores que intervienen en el hábito de jugar juegos computarizados.Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, donde los autores opinan que en la actualidad los alumnos de educación secundaria están alfabetizados casi naturalmente en el lenguaje de las computadoras y son aficionados a él. Los objetivos específicos son determinar el tipo de juego más utilizado, cuantificar el tiempo que juegan, cuantificar la cantidad de dinero que gastan y determinar la preferencia de juego. El tipo de investigación es descriptivo y el diseño es no experimental de diagnóstico, es por ello que la única variable es la siguiente: “Juegos computarizados”.La población total es de 786 estudiantes y la muestra son 204 estudiantes de diferentes grados y secciones, se utilizó el muestreo no probabilístico estratificado, la técnica que se utilizo es la observación, la encuesta y una lista de cotejos. El instrumento fue un cuestionario y las conclusiones fueron las siguientes:Los factores que intervienen en el hábito de jugar juegos computarizados: son el tiempo, el tipo de juego, el dinero que gastan y la forma de juego.
Se determinó que 197 estudiantes que representa el 96% de un total de 205 estudiantes juegan juegos computarizados, el 42% de estudiantes juegan mayormente juegos computarizados de estrategia (Dota), un 26% de estudiantes de los estudiantes juegan de 1 a 2 horas diariamente, el 35% de estudiantes gastan de 0.30 céntimos a 1 sol un promedio de 0.60 céntimos diariamente y que la mayoría de los estudiantes prefieren jugar en forma grupal con sus amigos un 55% lo confirman.Coila Mayta, Abel Arturo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Matemática E Informática.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3739-01 T3739 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3739-02 T3739 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18430-24887-01 T18430 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleJuegos creativos en el aprendizaje de Ciencia Tecnología y Ambiente de los alumnos de primer grado en el CES Miguel Grau de Ollaraya -Yunguyo- 2001 / Carmen Graciela Chura Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkJuegos educativos en el aprendizaje de ángulos y triángulos en los estudiantes del primer año de la I.E.S. G.U.E. José Antonio Encinas Juliaca / Luz Marina Mamani Dueñas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLos juegos lingüísticos como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral de los alumnos del 2do grado del C.E.S. Industrial San José de Puno - 2003 / Lidia Lucinda Añasco Arapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos juegos matemáticos y el aprendizaje de polinomios en alumnos del segundo grado del CES San Juan Bosco de Puno, 2001 / Juan Cancio Marin Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLos juegos matemáticos como estrategia cognitiva, en el aprendizaje significativo, de sistemas numéricos y funciones en los alumnos del primer grado del CES Quicho, del Distrito de Ollachea / José Vilca Soto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLos juegos matemáticos como recurso didáctico en el aprendizaje de los números enteros en alumnos del primer grado de la I.E.S. Industrial N¦ 32 - Puno, 2004 / Magaly Mónica Hurtado Cabrera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos juegos de mesa como estrategia metodológica en el aprendizaje de la Química del Carbono en estudiantes del tercer grado en la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno - 2011 / Every Daysi Choque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLos juegos recreativos como estrategia metodológica en el aprendizaje de matemáticas en alumnos del Centro Educativo Secundario Agropecuario INA 91 de Juliaca -2000 / Percy Ruddy Condori Nuñes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
PermalinkLa labor del docente y la educación sexual en el colegio de educación secundaria José Carlos Mariátegui / Ernesto Alosilla Victoria / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkEl laboratorio virtual en el aprendizaje de la física del área de desarrollo ambiental en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Glorioso San Carlos - 2002 / Edwin Wilfredo Otazu Espedilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno / Joissy Ruth Pauro Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLectura de análisis crítico y el nivel de capacidad crítica en alumnos del tercer grado del C.E.S. Aplicación "José Carlos Mariátegui" UNA - Puno 1998 / Agustina Amparito Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa lectura como método activo para lograr mejores niveles de aprendizaje en Historia y Geografía en el CES Telésforo Catacora de Juli / Nelson Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
PermalinkLa lectura comprensiva como eje para desarrollar la aptitud verbal en los alumnos del primer grado del CES Glorioso San Carlos de Puno -1999 / Roger Ricardo Gonzalo Segura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLectura en el área de Comunicación en los alumnos del cuarto grado del CES Tupac Amaru - Paucarcolla 2001 / Alfredo Ccoto Huaracha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa lectura coral como método activa para desarrollar la capacidad comunicativa oral en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Independencia Nacional de Puno / Ofelia Castillo Caceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa lectura coral como técnica eficaz para mejorar la elocución del alumno del primer grado del CES de Anapia Yunguyo / Nelly Canaza Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa lectura dirigida en la enseñanza de la literatura en alumnos del quinto grado del CES Unidad San Carlos de la ciudad de Puno / Félix Germán Ernesto Rios Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa lectura estructurada como estrategia didáctica para lograr aprendizaje en el área de Comunicación en el CES Nuestra Señora del Carmen Ilave / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa lectura de imágenes figurativas para la producción de cuentos en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Villa del Lago 2006 / Jackeline Rojas Maita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa lectura oral dirigida en la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.S. Aplicación "José Carlos Mariátegui" del Distrito de Puno - 2011 / Mirian Sara Apaza Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLa lectura oral : estrategias de metodología activa para mejorar la mecánica de la lectura / Eva Castro Sonco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa lectura en pequeños grupos como estrategia para mejorar la comprensión de lectura / Sara Luzmila Curse Cornejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa lectura con preguntas estructuradas como estrategia activa, mejora el nivel de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en la I.E.S. Rosaspata de Huancané - 2007 / Richard Edinho Céspedes Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa lectura silenciosa : método para mejorar la comprensión y el estudio / Luis Ramos Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa lectura veloz como estrategia en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de estudios de la I.E.S. José Antonio Encinas de la ciudad de Puno, durante el año académico 2009 / Delsy Yanet Luna Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkLecturas de las manifestaciones rupestres de Chakatira - Macusani 2017 / Víctor Vicente Zubia Rodríguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa lengua materna e historia como disciplinas rectoras que contribuyen en la formación integral y completa de las ciencias en la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de la ciudad de Ilave - 2012 / Gina Marieta Ortega Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa lengua materna y su influencia en la competencia comunicativa oral de los ingresantes al ISPA en el año académico 2004 / Pedro Vilca Florez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl lenguaje de los mensajes de textos (SMS) y el nivel ortográfico de los estudiantes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de Puno 2014 / Nelson David López Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkEl lenguaje poético y la literatura en educación secundaria de menores en la provincia de Chucuito Juli / Mario Aurelio Tinta Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkLos lenguajes de programación y la elaboración del material educativo interactivo, de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Especialidad Matemática e Informática de la Universidad Nacional del Altiplano Puno / Elio Ronald Ruelas Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLey de la carrera pública magisterial N° 29062 y su relación con las jornadas de lucha sindical de los profesores de la I.E.S.I. 32 de Puno 2007 / Juan José Vásquez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl liderazgo administrativo y la labor docente en el CES Glorioso San Carlos de Puno y el CES Agropecuario de Túpac Amaru de Paucarcolla / Augusto Castro Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkLiderazgo de los estudiantes de la institución educativa secundaria "Manuel Z Camacho" Platería - Puno en el año 2014 / Oriel José Calizaya Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLimitaciones en la ejecución de tareas y su repercusión en el aprendizaje significativo en alumnos del segundo grado del CES. San Jerónimo de Asillo - Azangaro / Esperanza Condori Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa línea del tiempo como estretegia para el logro de aprendizaje del componente historia del Perú en el contexto mundial, en los alumnos del 2do. grado de la I.E.S.Villa del Lago-Puno, 2006 / Robertina Cari Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa línea de tiempo y su efecto en el nivel de aprendizaje del área de historia, geografía, y economía en los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "José Carlos Mariátegui" Aplicación, UNA - Puno 2013. / Body Kene Atahuachi Checani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLingüística textual como metodología de interpretación de obituario del Búho de Walter Paz Quispe / Glinio Cruz Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkLa literatura andina como incentivo en la formación de lectores y valores morales en los estudiantes de la I.E.S. "San Antonio" Checca-2017 / Edgar Paca Manzaneda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa literatura juvenil y su correlación con el hábito de lectura en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de CES José Antonio encinas de juliaca - 2002 / Yenny Elva Arcana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa literatura oral, como material de lectura en el area de comunicación / Rosalía Muñoz Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa literatura oral tradicional Puneña en la ensenanza del Lenguaje / Teodosia Cachicatari Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkLiteratura de transmuro poemas de autores Puneños en la revista Cultural Litrario Azul / Plácido Arizaca Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLluvia de ideas Como estrategia grupal para desarrollar la creatividad en la producción de cuentos de los Estudiantes del 3º Grado "C" de la I.E.S. Comercial Nº 45 "Emilio Romero Padilla" Puno - 013 / Orlando Gonzalo Mamani Tudela / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkLluvia de ideas y Phillips 66 como estrategias memológicas en el aprendizaje del area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del Primer Grado del C.N.I. Perú Birf de Juliaca - 2000 / Olga Mayta Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
PermalinkLo real maravilloso en la literatura andina - Puneña / Luis Martín Huaillapuma Santa Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa lógica Matemática y su asimilación en la educación secundaria de menores en la Ciudad de Juliaca / Angel José Alejo Tunco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkLogros y deficiencias en la práctica docente II, III: FCEDUC UNA - Puno / Eliana Pari Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa lombricultura y el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en el primer grado A-B del C.E.S. Agropecuario de Progreso Asillo / Leoncio Luis Mamani Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLuis Gallegos y la modernización del cuento Puneño / Antonio Ramos Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkManejo de estrategias de comprensión lectora y los niveles de aprendizaje en el área de comunicación de los alumnos del 3er grado de C.E.S. Perú BIRF de Juliaca, 2004 / Ceferina Castillo Accarapi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkManejo del fichaje de constructivo para la elaboración de investigaciones cortas de tipo monográfico en el componente de ciudadanía en alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Calapuja en el año Escolar 2007 / Celso Callata Callata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl manejo metodológico de la investigación científica de los estudiantes del Quinto Nivel de Educación U.N.A.-Puno / Rubén Edward Condori Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEl manejo de la oración gramatical y la redacción de documento en los Estudiantes del I.S.T. JAE de Puno / Luis Germán Condori Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkLa manifestación de la bipolaridad en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno / Lourdes Ramos Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkManuel Z. Camacho y el desafío de la educación rural / Victoria Elvira Calderón Lluicho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl mapa conceptual como técnica de comprensión de lectura en Educación Secundaria / Victor Lupaca Lupaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEl mapa conceptual en la comprensión de textos no literarios en los estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Industrial n° 32 Puno en el año 2012 / Isabel Castillo Mendizabal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
PermalinkEl mapa semántico como técnica para desarrollar el nivel de organización de los elementos significativos en la comprensión de lectura en alumnos del 2do. Grado del CES Industrial 32-2001 / Olga Marin Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLos mapas conceptuales y el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en alumnos del 1er grado del C.E.S. Aplicación J.C.M. UNA - Puno 1999 / Agustín Pelagio Bravo Avila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLos mapas conceptuales como instrumento de evaluación de la comprensión en el área de ciencias sociales del componente persona y sociedad del tercer grado del C.E.S. María Auxiliadora - Puno / Fany Giovana Llano Llano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLos mapas conceptuales y el nuevo enfoque educativo en los CES. de Chucuito y Acora / Dina Ofelia Vera Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos mapas mentales en el aprendizaje del área ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del primer grado de la I.E.S. Agroindustrial Kelluyo, en el año 2005 / Hugo Efrain Huacca Contreras / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLos mapas mentales como estrategia metodológica para el proceso del nivel de análisis de la comprensión de textos no literarios de los alumnos del 3er. grado del CES Hipólito Sánchez Trujillo de Cabanoconde año 2001 / Yola Julia Castro Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLos mapas mentales y su eficacia en el aprendizaje del area de personal, familia y relaciones humanas en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa "José Carlos Mariátegui" Aplicación UNA - 2013 / Nelly Yessica Leon Escobedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkLos mapas mentales y su eficacia como estrategia del aprendizaje en el área C.T.A. del componente mundo viviente, tecnología y ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Villa de Lago de Puno - 2004 / Maribel Madariaga Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos mapas semánticos y sus efectos en el nivel de aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 2do. grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno 2012 / Nola Nely Luque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl matemagrama en el desarrollo de las capacidades del área de matemática en los alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de la ciudad de Puno en el año 2006 / Yovana Cutipa Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa matemática recreativa como actividad motivadora en el aprendizaje de la Matemática en Educación Secundaria / Alfredo Cutipa Hilasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkEl material casero de laboratorio de biología en el aprendizaje de C.T.A. en estudiantes de la G.U.E. José Antonio Encinas Juliaca 2011 / Esther Lidia Jinez García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkMaterial didáctico como estrategia de motivación para el aprendizaje del area de matemática en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno, 2009 / David Miguel Cutipa Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkEl material didáctico como técnica de motivación en el aprendizaje de Historia del Perú en educandos del 3er Grado del C.E.S. Mariano Melgar - Ayaviri / Dina Irene Cutipa Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkMaterial educativo y el aprendizaje de geometría plana en alumnos de segundo grado de la GUE JAE de Juliaca - 2001 / Paúl Villanueva Amanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEl material educativo en la enseñanza - aprendizaje de la matemática y el rendimiento académico en educandos de Segundo y Cuarto Grado de las escuelas de Educación Primaria en Huaraya - Puno / Félix Mamani Humpiri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEl material educativo fractalico en el aprendizaje de sucesiones y series en los alumnos de Educación Secundaria - Juliaca, 2006 / Verónica Geidy Cespedes Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkMaterial educativo manipulable en el aprendizaje de funciones del area de matemática en estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos - Puno, 2010 / Sura Ela Poma Huanacuni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkEl material educativo recreativo en el aprendizaje de funciones químicas inorgánicas en el área de ciencia, tecnología y ambiente en alumnos del Tercer Grado del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariategui UNA-Puno, año 2000 / Justino Quiñonez Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkMaterial experimental y el aprendizaje de física en los colegios urbano y rural del Distrito de Pilcuyo - Ilave / Jaime Roger Ramos Ururi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos materiales didácticos que utilizan los docentes en el aprendizaje del área de ciencia y tecnología y ambiente en los alumnos del cuarto grado de las instituciones secundarias públicas de la ciudad de Puno, 2006 / Alicia Apaza Alarcon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkMateriales educativos con las que se cuenta para la enseñanza de geometría, y como son utilizados en sesiones de aprendizaje, por los docentes del cuarto año de secundaria de las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Pun / Angel Hugo Blanco Luna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLos materiales y recursos didácticos para la enseñanza - aprendizaje de la historia en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Comercial 45 E.R.P. de Puno - 2011 / Yeny Cahuana Alca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl matlab como recurso didáctico en el aprendizaje del algebra en alumnos del Tercer Grado del CES Politécnico Los Andes de Juliaca 2001 / Gianni Preity Rojas Limachi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkMatlab y derive y el aprendizaje de la integral definida en alumnos del cuarto nivel de la FCEDUC Especialidad Matemáticas y Computación, en el año 2003 / Nancy Condo Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkEn que Medida el Uso de la Técnica de la Lectura en Pequeños Grupos Mejora el Nivel de Comprensión de Textos Literarios Narrativos en los Alumnos de la I.E.S. Industrial 45 José Maria Arguedas de la Ciudad de Juliaca - 2006 / Lizbeth Gomez Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLos medios audiovisuales en el aprendizaje del componente espacio geográfico, sociedad y economía en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial N° 32 de la ciudad de Puno - 2007 / Sheyla Evelyn Calcina Checalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLos medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la geografía económica en 105 estudiantes del cuarto grado en la Institución Secundaria María Auxiliadora - Puno - 2010 / Eloy Juan Tintaya Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkLos medios de comunicación masiva como condicionante de las conductas sexuales de los alumnos del colegio de Educación Secundaria María Asunción Galindo de Juli - 2001 / Héctor Enrique Carita Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkMedios y materiales como recuerdo didáctico y el aprendizaje conceptual de filosofía en los alumnos del C.E.S.Unidad San Carlos de Puno. / Edward Hipolito Torres Pacheco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLas melodías musicales como medio para la producción de textos narrativos del 4to grado de la I.E.S. Emilio Romero Padilla - Comercial 45 / Angélica Mamani Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkMetacognición y comprensión de lectura en estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Mario Vargas Llosa - Ccapana Ccatcca Quispicanchi - Cusco - 2017 / Antonny César Cano Mozombite / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkMétodo de análisis basado en el enfoque cognitivo para la comprensión de textos literarios narrativos en los alumnos del tercer grado del glorioso Colegio Nacional San Carlos, Puno - 2011 / Jean Calef Aguilar Campos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEl método de análisis basado en el enfoque cognitivo durante la comprensión de textos narrativos en estudiantes del 2° "B" de la I.E.S. José Carlos Mariátegui "Aplicación" de la ciudad de Puno en el año 2015 / Nelson Aliaga Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkEl método de la argumentación-discusión en el aprendizaje crítico de los alumnos, en el componente historia y sociedad del tercer grado del C.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno - 2003 / Florentino Eduardo Tito Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEl método aseta como estrategia para la producción de cuentos en los alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la ciudad de Puno - 2007 / Alexander Ligue Caty / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
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