Información del autor
Autor Joissy Ruth Pauro Roque |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Evaluación de software educativo de biología para uso en el proceso de enseñanza aprendizaje / Joissy Ruth Pauro Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Evaluación de software educativo de biología para uso en el proceso de enseñanza aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Joissy Ruth Pauro Roque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 99 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Tecnología Computacional e Informática Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: ElSoftware educativo es necesario como recurso del proceso de enseñanza aprendizaje; por ello es importante evaluar los software educativo de biología, por cuanto la aplicación de instrumentos permite su valoración efectiva y ofrece una mayor garantía de uso a nivel escolar. Este trabajo evalúa los aspectos pedagógicos y técnicos de los software de biología, mediante la ficha de evaluación de software; con el fin de diagnosticar, clasificar y finalmente evaluar los software de biología;La ficha de evaluación cuenta con tres partes la primera con la observación de los requerimientos básicos con los que debe contar los software, la segunda sobre los criterios pedagógicos y una tercera parte los criterios técnicos.En la parte pedagógica se contemplan las condiciones del software relativas a la enseñanza, los contenidos y el aprendizaje que promueve la aplicación. En los aspectos técnicos se evaluó la usabilidad y la interface (disposición de: menús, iconos, imágenes, color, gráficos, animaciones). Se estudió la Taxonomía de Sánchez, teorías de Marqués;entre otros. A partir del estudio descriptivo e interpretativo se tabularon las características más resaltantes de software educativo de Biología. Una conclusión importante es que la evaluación del software educativo es un proceso variable que está sujeto al tipo de programa, a las características de los usuarios, a la disposición del docente ante su uso y a la disponibilidad del equipamiento mínimo requerido para su funcionamiento en las instituciones escolares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79068 Evaluación de software educativo de biología para uso en el proceso de enseñanza aprendizaje [texto impreso] / Joissy Ruth Pauro Roque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 99 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Tecnología Computacional e Informática Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: ElSoftware educativo es necesario como recurso del proceso de enseñanza aprendizaje; por ello es importante evaluar los software educativo de biología, por cuanto la aplicación de instrumentos permite su valoración efectiva y ofrece una mayor garantía de uso a nivel escolar. Este trabajo evalúa los aspectos pedagógicos y técnicos de los software de biología, mediante la ficha de evaluación de software; con el fin de diagnosticar, clasificar y finalmente evaluar los software de biología;La ficha de evaluación cuenta con tres partes la primera con la observación de los requerimientos básicos con los que debe contar los software, la segunda sobre los criterios pedagógicos y una tercera parte los criterios técnicos.En la parte pedagógica se contemplan las condiciones del software relativas a la enseñanza, los contenidos y el aprendizaje que promueve la aplicación. En los aspectos técnicos se evaluó la usabilidad y la interface (disposición de: menús, iconos, imágenes, color, gráficos, animaciones). Se estudió la Taxonomía de Sánchez, teorías de Marqués;entre otros. A partir del estudio descriptivo e interpretativo se tabularon las características más resaltantes de software educativo de Biología. Una conclusión importante es que la evaluación del software educativo es un proceso variable que está sujeto al tipo de programa, a las características de los usuarios, a la disposición del docente ante su uso y a la disponibilidad del equipamiento mínimo requerido para su funcionamiento en las instituciones escolares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79068
Evaluación de software educativo de biología para uso en el proceso de enseñanza aprendizaje
ElSoftware educativo es necesario como recurso del proceso de enseñanza aprendizaje; por ello es importante evaluar los software educativo de biología, por cuanto la aplicación de instrumentos permite su valoración efectiva y ofrece una mayor garantía de uso a nivel escolar. Este trabajo evalúa los aspectos pedagógicos y técnicos de los software de biología, mediante la ficha de evaluación de software; con el fin de diagnosticar, clasificar y finalmente evaluar los software de biología;La ficha de evaluación cuenta con tres partes la primera con la observación de los requerimientos básicos con los que debe contar los software, la segunda sobre los criterios pedagógicos y una tercera parte los criterios técnicos.En la parte pedagógica se contemplan las condiciones del software relativas a la enseñanza, los contenidos y el aprendizaje que promueve la aplicación. En los aspectos técnicos se evaluó la usabilidad y la interface (disposición de: menús, iconos, imágenes, color, gráficos, animaciones). Se estudió la Taxonomía de Sánchez, teorías de Marqués;entre otros. A partir del estudio descriptivo e interpretativo se tabularon las características más resaltantes de software educativo de Biología. Una conclusión importante es que la evaluación del software educativo es un proceso variable que está sujeto al tipo de programa, a las características de los usuarios, a la disposición del docente ante su uso y a la disponibilidad del equipamiento mínimo requerido para su funcionamiento en las instituciones escolares.
Pauro Roque, Joissy Ruth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Tecnología Computacional e Informática Educativa
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0223-01 T0223 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0223-02 T0223 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17821-24278-01 T17821 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno / Joissy Ruth Pauro Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Los laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Joissy Ruth Pauro Roque, Autor ; Edith Yanapa Sanga, Autor ; Edith Yanapa Sanga, Autor ; Edith Yanapa Sanga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 107 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el nivel de aprendizaje de los alumnos mediante la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo en comparación al método tradicional en el aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, se tuvo como muestra a los alumnos del quinto grado “A” grupo experimental 1 (34), quinto grado “B” grupo experimental 2 (36) y quinto grado “C” grupo control (40). Investigación experimental a razón de la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos de los grupos experimentales 1 y 2 con pre y post prueba y grupos intactos (uno de ellos de control). Los grupos experimentales 1 y 2 recibieron el tratamiento respectivo por lo cual los alumnos interactuaron mediante la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo en las sesiones de aprendizaje y en el grupo de control se realizaron las sesiones de aprendizaje sin la aplicación de los laboratorios virtuales. Después de realizar el tratamiento experimental se obtuvo que el aprendizaje logrado por el grupo experimental 1 (promedio aritmético = 14.18 puntos), grupo experimental 2 (promedio aritmético = 13.94 puntos) es mayor al alcanzado por el grupo de control (promedio aritmético = 12.05 puntos); mostrando de esta manera que los alumnos lograron un mejor aprendizaje gracias a la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo, comprobándose así la hipótesis planteada con las medidas de tendencia central, con un nivel de significancia de 0,05. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72168 Los laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno [texto impreso] / Joissy Ruth Pauro Roque, Autor ; Edith Yanapa Sanga, Autor ; Edith Yanapa Sanga, Autor ; Edith Yanapa Sanga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 107 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina el nivel de aprendizaje de los alumnos mediante la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo en comparación al método tradicional en el aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, se tuvo como muestra a los alumnos del quinto grado “A” grupo experimental 1 (34), quinto grado “B” grupo experimental 2 (36) y quinto grado “C” grupo control (40). Investigación experimental a razón de la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos de los grupos experimentales 1 y 2 con pre y post prueba y grupos intactos (uno de ellos de control). Los grupos experimentales 1 y 2 recibieron el tratamiento respectivo por lo cual los alumnos interactuaron mediante la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo en las sesiones de aprendizaje y en el grupo de control se realizaron las sesiones de aprendizaje sin la aplicación de los laboratorios virtuales. Después de realizar el tratamiento experimental se obtuvo que el aprendizaje logrado por el grupo experimental 1 (promedio aritmético = 14.18 puntos), grupo experimental 2 (promedio aritmético = 13.94 puntos) es mayor al alcanzado por el grupo de control (promedio aritmético = 12.05 puntos); mostrando de esta manera que los alumnos lograron un mejor aprendizaje gracias a la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo, comprobándose así la hipótesis planteada con las medidas de tendencia central, con un nivel de significancia de 0,05. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72168
Los laboratorios virtuales en electromagnetismo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno
Determina el nivel de aprendizaje de los alumnos mediante la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo en comparación al método tradicional en el aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, se tuvo como muestra a los alumnos del quinto grado “A” grupo experimental 1 (34), quinto grado “B” grupo experimental 2 (36) y quinto grado “C” grupo control (40). Investigación experimental a razón de la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos de los grupos experimentales 1 y 2 con pre y post prueba y grupos intactos (uno de ellos de control). Los grupos experimentales 1 y 2 recibieron el tratamiento respectivo por lo cual los alumnos interactuaron mediante la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo en las sesiones de aprendizaje y en el grupo de control se realizaron las sesiones de aprendizaje sin la aplicación de los laboratorios virtuales. Después de realizar el tratamiento experimental se obtuvo que el aprendizaje logrado por el grupo experimental 1 (promedio aritmético = 14.18 puntos), grupo experimental 2 (promedio aritmético = 13.94 puntos) es mayor al alcanzado por el grupo de control (promedio aritmético = 12.05 puntos); mostrando de esta manera que los alumnos lograron un mejor aprendizaje gracias a la aplicación de los laboratorios virtuales en electromagnetismo, comprobándose así la hipótesis planteada con las medidas de tendencia central, con un nivel de significancia de 0,05.
Pauro Roque, Joissy RuthYanapa Sanga, Edith ; Yanapa Sanga, Edith ; Yanapa Sanga, Edith - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T7853-14952-01 T7853 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible