Título : |
Los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la geografía económica en 105 estudiantes del cuarto grado en la Institución Secundaria María Auxiliadora - Puno - 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Eloy Juan Tintaya Chalco, Autor ; Artemio Ccapa Flores, Autor ; Artemio Ccapa Flores, Autor ; Artemio Ccapa Flores, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
174 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
En la investigación: “Los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria ‘María Auxiliadora’- Puno-2010”, se planteó el problema del aprendizaje significativo de la Geografía Económica en el organizador de área de espacio geográfico, sociedad y economía.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria ‘María Auxiliadora’- Puno-2010”?
El objetivo general es: Determinar el nivel de eficacia de los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado de la IES María Auxiliadora en el año 2010.
En relación a la metodología de la investigación se da cuenta de que es hipotético-deductivo. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de los medios audiovisuales para el desarrollo del aprendizaje significativo; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación indirecta que tuvo como instrumento una guía de observación y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: La aplicación de los medios audiovisuales mejora el aprendizaje significativo, ya que en el promedio general, la mayoría de estudiantes del grupo experimental pasaron de la escala cualitativa de en INICIO: 15 estudiantes (50%) a LOGRO ACEPTABLE: 20 estudiantes (66,7%). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62902 |
Los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la geografía económica en 105 estudiantes del cuarto grado en la Institución Secundaria María Auxiliadora - Puno - 2010 [texto impreso] / Eloy Juan Tintaya Chalco, Autor ; Artemio Ccapa Flores, Autor ; Artemio Ccapa Flores, Autor ; Artemio Ccapa Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 174 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
En la investigación: “Los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria ‘María Auxiliadora’- Puno-2010”, se planteó el problema del aprendizaje significativo de la Geografía Económica en el organizador de área de espacio geográfico, sociedad y economía.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria ‘María Auxiliadora’- Puno-2010”?
El objetivo general es: Determinar el nivel de eficacia de los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado de la IES María Auxiliadora en el año 2010.
En relación a la metodología de la investigación se da cuenta de que es hipotético-deductivo. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de los medios audiovisuales para el desarrollo del aprendizaje significativo; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación indirecta que tuvo como instrumento una guía de observación y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: La aplicación de los medios audiovisuales mejora el aprendizaje significativo, ya que en el promedio general, la mayoría de estudiantes del grupo experimental pasaron de la escala cualitativa de en INICIO: 15 estudiantes (50%) a LOGRO ACEPTABLE: 20 estudiantes (66,7%). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62902 |
Los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la geografía económica en 105 estudiantes del cuarto grado en la Institución Secundaria María Auxiliadora - Puno - 2010
En la investigación: “Los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria ‘María Auxiliadora’- Puno-2010”, se planteó el problema del aprendizaje significativo de la Geografía Económica en el organizador de área de espacio geográfico, sociedad y economía.
El enunciado indica: ¿Cuál es la eficacia de los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria ‘María Auxiliadora’- Puno-2010”?
El objetivo general es: Determinar el nivel de eficacia de los medios audiovisuales para el aprendizaje significativo de la Geografía Económica en los estudiantes del cuarto grado de la IES María Auxiliadora en el año 2010.
En relación a la metodología de la investigación se da cuenta de que es hipotético-deductivo. El tipo de investigación es experimental con la finalidad de comprobar la eficacia de los medios audiovisuales para el desarrollo del aprendizaje significativo; y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental, con dos grupos, con prueba de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental.
Las técnicas que se utilizaron fueron dos: la observación indirecta que tuvo como instrumento una guía de observación y la medición o evaluación de experimentos cuyo instrumento fue la prueba de entrada y salida.
La conclusión general se expresa de la siguiente forma: La aplicación de los medios audiovisuales mejora el aprendizaje significativo, ya que en el promedio general, la mayoría de estudiantes del grupo experimental pasaron de la escala cualitativa de en INICIO: 15 estudiantes (50%) a LOGRO ACEPTABLE: 20 estudiantes (66,7%).
Tintaya Chalco, Eloy JuanCcapa Flores, Artemio ; Ccapa Flores, Artemio ; Ccapa Flores, Artemio - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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